雪的评语

第一篇：雪的评语

雪的评语范文

篇一：《雪》课堂实录评价

《雪》教学实录评价

好的教师评价就像调味剂，它能让课堂变得生动活泼，“有滋有味”。《雪》教学实录中的老师，他的即时评价就有很多可取之处。

一、评价即时准确，带有鼓励性。当学生回答“因为1-3小节写的是南方的雪景，4-6小节写的是北方的雪景”时，老师评价说“很好，你关注到了课文的内容。请坐。”当学生回答“南方的雪强调的是南方雪的美艳，北方的雪强调的是旋转升腾，男生适合读刚强的，女生适合读柔美的”时，老师评价说：“真不错，你关注到了课文的语言风格”。当学生回答“江南的雪可谓滋润美艳之至了”时，老师评价说“很好”。这些评价能够很好的提高学生学习的积极性，对活跃课堂气氛也有很大的好处。

二、对学生的回答能结合内容进行实质性的评价。“这个句子稍微长了些，我们为它瘦瘦身，把这个句子当中最关键的词语提取出来。变成一句更简洁的话来。”“同学们已经找到了关键词“消释”，但这个词还不能完整概括这段话的主要内容。这时候我们要使这个词变得胖一点，增加一些内容，通过扩句，使它成为一句完整的话” 这样的评价语言根据学生的回答进行实质性的评价，客观、准确地指出学生的长处与不足，让学生在肯定中明白自己的不足，很自然的掌握住了学习的方法。

不过，个人感觉，此教学实录中的老师他的教学评价也有不足之处。学生读课文时，教师板书“模样 mú”，但是学生读完课文之后，教师并未纠正字音，对学生的朗读缺少评价。学生刚回答过“南方的雪强调的是南方雪的美艳，北方的雪强调的是旋转升腾，男生适合读刚强的，女生适合读柔美的”之后，老师紧接着让一位男生来读第一小节，忽视了自己评价的内容，“言行不一”，很容易给学生思维造成混乱。

我认为，在平时的教学中教师的即时评价应注意以下几点：

1、教师评价应适时，不可不评，忽视学生的存在。课堂的主题是学生，因此，课堂教

学中一定要即时的关注学生的回答，并作出适时的评价。

2、评价不可言过其实，缺乏对内容的实质性评价。忽视学生回答内容的评价，无疑是

无效的。

3、评价既要面向全体学生，又要尊重个体差异。

《语文课程标准》中明确提出：在实

施评价时要尊重学生的主体地位，面向全体学生，尊重个体差异，促进每个学生的健康发展。在实际教学中，教师面对的学生水平是有差异的，因此在衡量学生回答，评价学生时不能用一个统一的标准。而应该根据不同水平的学生采用不同的评价标准，做到既面向全体学生，有尊重个体差异。这样才能激励所有的学生。

以上是个人拙见,还请斧正。

篇二：写人作文评语大全

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的***，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永

篇三：作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我” 美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不

平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水”不是最佳的饮料？

14全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！18你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。22文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25．真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

26看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，小学生作文评语大全

以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全，分别针对开头、内容、结尾做出评语：

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，未来

一定会是美好而幸福的。

3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

6、XX同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

7、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

8、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

9、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

10、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！

11、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿”

13、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”

14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好

[雪的评语范文]

第二篇：雪映学期评语

吴祥白：

时间过得真快呀！这个学期马上就要结束了，回想起这一个学期祥白的表现真的很不错呢，围棋课上总有很不错的表现，每次都能回答出老师的问题，所以你总是能得到奖奖卡，相信你一定收集了很多吧！轮滑课上的你也有着出色的表现，像个小超人一样飞驰在操场上，真厉害呀！课堂中你也总是敢于发表自己的意见，经常有不错的回答与想法，让大家惊叹呢！在区角里你的表现也是很棒的，看：在悠乐坊里的你戴着厨师帽、拿着小铲子正在像模像样的炒菜呢，大家都夸你是个好厨师„„新的一年就快到了，希望你在新的一年里能继续保持这些好习惯，继续做一个能干的好孩子！加油！

包思语：记得你刚来的时候，乖乖的静静的模样可招人喜欢了！然后在接下来的日子里，你也总是带给我们惊喜：美术课上认真细心得表现，每张画都是那么用心的在完成，真棒！音乐课上，总能听到你好听的声音，不仅能很快的学会歌曲还能马上表现让大家来欣赏，真不错！在区域活动里，你也总是认认真真的扮演着各种角色，妈妈、医生、超市收银员、服务员„„这些角色你全都涉及了，不知道你最喜欢哪个角色呢？哈哈！不知不觉我们就快共同渡过这个学期了，希望在新的一年里，思语能继续保持这些好习惯，并更努力的为自己成为出色的小姑娘而努力吧！加油！

林振铎：时光流逝的飞快，不知不觉，我们已经共同走过了小小班、小班、中班、大班这三年半，看你从一个小豆丁逐渐成长为一个大男孩，看你从什么也不会，到如今样样事情自己来，你的成长让我们感到无比欣喜。老师知道你最喜欢上轮滑课了，在柯老师的带领下你像个勇敢的小超人飞驰在操场上，神气极啦！还有美术课和手工课也是你的最爱，每次一搬桌子到教室你总是会抢着问：老师是不是上美术课？老师是不是上手工课？当老师回答说是时，你总是会很雀跃很开心的大声告诉所有人，当老师回答说不是，你总是会很失望的要求：老师，上美术课（上手工）课好不好？老师总是感叹：时间怎么过得这么快？长大的你现在要离开我们上学前班了，老师心里真舍不得！但是长大的你总是要离开幼儿园，到小学去学习更多本领让自己成为更出色的男子汉！老师相信聪明的你只要在今后的日子里继续保持好习惯，努力改掉坏习惯，一定会越来越出色的！加油吧！同时也请你记住大一班的所有小朋友还有老师，可别忘记我们！我们也会想念你的！祝你健康快乐每一天！

翁文萱：可爱的萱萱，我们又共同走过了这个学期，这个学期里，你的表现真不错！音乐课上，总能听到你好听的声音，不仅能很快的学会歌曲还能马上表现让大家来欣赏，真不错！在区域活动里，你也总是认认真真的扮演着各种角色，妈妈、医生、超市收银员、服务员„„这些角色你全都涉及了，不知道你最喜欢自己扮演哪个角色呢？在课堂中，你的表现有时也是很不错的哦，认真的情况下总是能回答出老师的问题，所以老师希望你在新的一年里能每一天都认认真真的上课，这样你才能学会更多的知识哦！还有你的轮滑也进步了很多，从不敢滑到现在滑的飞快，像个小超人似的！老师希望你不论做什么事，都有学轮滑时那种勇气，这样不论你做什么事都会成功的！加油哦！

刘哲：一个学期又快要结束了，小刘哲，怎么总感觉你还是以前的你，一点也没长大呢，还是那样的可爱那样的逗人喜欢，说起话来，总是一副小小孩的样子，总是那样让人爱不够！虽然这个学期，你的小屁股还是坐不住椅子、睡觉的时候还是爱在床上扭动着，但是本领一样也没少学，面对这样的你我是该表扬还是该表扬呢？还是该„„哈哈，你怎么看呢？不过呢，最最值得表扬的是这个学期的你吃饭总是能拿前几名，真厉害！还有你在区域里活动的时候表现也很棒的！小厨师当得似模似样，厨艺也不错哦！当医生的时候可神气啦！拿着听筒给“病人”看病的样子可专业啦„„希望新的一年里，刘哲能继续努力让自己成长得更出色更可爱！

姿姿：有时候的你总让人爱不够，因为你是一个快乐的小家伙，在老师的眼里你就像大姐姐一样，在班里常常帮助老师、小朋友做你力所能及的事情。现在的你变得更加自信了，在画画时，你有很多自己的想法，画出的画是那么的丰富。在语言方面你变的更加大方，与人交流时那么的自信、还会第一个钻进暖暖的小被窝睡觉、上课可会动脑筋思考了„„你最喜欢玩区域活动了，总是时不时跑来问老师“我们什么时候再去玩呢？”在那里，你学会了当厨师和服务员，来“客人”了，见你拿着菜谱有礼貌地说：“欢迎光临，请问你想吃什么？„„”因为你出色的表现，还得到“老板”丰厚的“工资”呢！看你不亦乐乎的样子，真是太可爱了。转眼间，这个学期即将结束了，是不是已经收获了很多呢？希望来年还会有更多的进步哦！在此，祝姿姿小朋友新年快乐！新的一年马上就要到了，老师希望你在以后的学习中要学会认真思考，大胆自信的面对任何事，相信自己是最棒的，加油！

之昊：之昊，你知道吗？做为一个新同学你真的是赢得了大家所有人的喜爱，你简直就是我们班的大热门！因为你在各个方面都有很出色的表现。瞧，你画的画画面干净多啊，而且很丰有想象力，每张画你都能说出一个故事。还有上课时，你的小眼睛能看着老师，会大胆举手发言，你是一个聪明，知识渊博的孩子，常常会出乎意外地问出许多有难度的问题，证明你一定是在不停的转动小脑瓜、积极地在想问题。还有你最喜欢玩区域活动了，总是时不时跑来问老师“我们什么时候再去玩呢？”在那里，你学会了当厨师和服务员，来“客人”了，见你拿着菜谱有礼貌地说：“欢迎光临，请问你想吃什么？„„”因为你出色的表现，还得到“老板”丰厚的“工资”呢！看你不亦乐乎的样子，真是太可爱了。转眼间，这个学期即将结束了，之昊是不是已经收获了很多呢？希望来年还会有更多的进步哦！在此，祝之昊小朋友新年快乐！老师希望你继续努力，让我们看到你更多的优点。加油！祝你过一个快乐的寒假！

朝斌：现在的你变了，变的那么的喜欢表现自己，在课堂上你会大胆的说出自己的想法，轮滑课上是很出色的轮滑小将、美术课里也是画画高手、还有围棋课上你和表现也是很出色的哦！现在的你还变得大„„在这三年里老师看着你长大，变得更加聪明懂事，学会了这样那样的本领，心里又说不出的欣慰。老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩。老师还想给你提一点小小的建议,就是你要多锻炼身体做个勇敢、自信的孩子,老师相信你会越来越棒的!

静怡：可爱的小家伙，时间总是那么快。我们在一起已经有一年了，记得你刚来的时候，你没有勇气站在舞台上„„现在的，却成为一个勇敢的小姑娘，不是吗？瞧你现在能够大胆的向大家表达自己的想法，能够大胆的站在舞台上展示自己，能够接受各种各样的挑战„„现在的你，在各方面都有很大的进步，无论是画画、围棋、轮滑还是唱歌，你都能都很好的展现自己。有时你还会和小朋友做一些调皮事，逗的让老师又气又笑，而你们却乐的哈哈大笑，你们这些小家伙真是宝啊！看到你的成长，我们真的为你高兴。老师衷心的希望你在以后的日子里也是那么的开开心心，努力哦！

博文：聪明可爱的小调皮，现在的你长大了，你每天都是很开心的来幼儿园。每次来幼儿园都会很有礼貌的向老师打招呼，还会很高兴的和妈妈说再见。在班里，你喜欢和小朋友一起聊天，做游戏，教室和走廊上传来了你们快乐的笑声。涵宇，老师告诉你哦！你在小主持人比赛活动中表现的真好，让大家对你刮目相看哦！看你在台上大方的表现，老师想对你说：你真棒！老师希望你继续努力，把更好的一面展示给大家看，好吗？加油！祝你寒假快乐！

第三篇：09-10上五年级评语徐雪萍

五（2）班评语 中等生评语：或许你有些调皮，常常因管不住自己的小嘴挨批评，可在老师的心里，一直都认为你是一个绝顶聪明的学生，事实也确实如此，听到你在课堂上精彩的回答，老师是多么高兴啊！学习贵在持之以恒，如果你能把学习的热情溶入每时每刻，勤思善问，那么，你一定更加出类拔萃。试试看，老师等你的好消息！

后进生评语：知不知道，老师为你心急如焚——你为什么不履行自己的诺言呢？难道就因为自己暂时的落后而自暴自弃？难道就因为考试没考好就逃避？快振作起来吧，孩子！山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！

优等生评语 ： 似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格你都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔，新的环境，你并不是那么突出，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，平凡悄悄与你挥手告别，看到你的笑脸明媚如春，看到你脱颖而出，老师多么欣慰啊。希望不断注入源头活水，在班级里独领风骚！

第四篇：雪

雪

一年四季中我最喜欢冬天，因为冬天能下雪，可自从去年的去年的去年之后就再也没下过雪，“哎”。

今天，起床后我感觉很冷到阳台上一看原来外面下雪了，我立刻大客厅大声呼喊“下雪了，下雪了，终于下雪了”我立刻穿好衣裳，吃完饭跑到楼下去观赏20xx年的第一场雪。

上完第一节课，只听见楼下正在大喊“雪太漂亮了”我也仍不住走出教室门我赞叹道“多美的小雪花啊！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来，接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这里，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收”。我看见低年级的小朋友又呼喊又大叫仿佛下雪是他们最开心的事情，虽然不能打雪仗也不能堆雪人，但是，这像白棉布撕破一样的雪花令我令他们快乐开心。

今天，天气冷了，风大了。气温低了，雪也大了！

今天，我第一次看了下雪的情景了。早上，我起了床，看到外面一片白茫茫的，原来，是下了雪，下雪好美啊，从天空落下来好快啊，几乎是看不清楚的，速度就是昙花一现似得，不过，下雪的时候自己格外像一个小天使，好像是从天上来的，来给朋友们添加美景，给大地盖上了一层厚厚的白茫茫的薄雾，给植物们的棉衣。

原来啊，下雪的情景那么美的啊，从天空下来到地面上就融化了，我和朋友们堆雪人，不过，没有那一次是做的好好的，下雪时天是那么的白啊，显得是天空配不上大地啊，大地啊，天空啊，这一场的大雪送给了朋友们的快乐，大地啊，天空啊，这一场大雪送别了秋天啊，大地啊，天空啊，这一场大雪送给了冬天的来临！朋友们，冬天来了，你们准备好了吗？

今天，我看到了下雪啊，美景是多么美啊，冬天，哪位美丽的天使，让我把你拿住把，让我们快乐欢迎冬天吧！

这天是我一生中最为高兴又难忘的一天，你想明白为什么？然后因为这天是我有生以来第一次看到了雪！家住在北方的你也许会说：“这有什么稀奇的？我经常看到雪！”我可不一样我家在南方，很难得见一次雪！

当我在教室里刚做完作业，就听到有些男生说：“下雪了！下雪了！快来看呀！”我开始不相信，“哼！骗人！”我说。当看见出去的同学都尖叫起来，我也不由自主地走了出去，当看到雪时，我高兴地跳起来，老师说：“下去看吧！”同学们一窝蜂似的跑了下去。下去后，看见操场上聚集了许多同学，他们尽情欢呼，我也不由自主地欢呼起来！

当花坛那里有许多雪时，同学们都狂奔过去，好像十分害怕看不到雪，然后摸不到雪。我和几个同学也跟着跑过去，而且一边跑一边尽情欢呼。看到乒乓台那一边有许多雪时，同学们又朝乒乓台跑去。我在花坛那里捡到了一小片雪，就对几个要好的同学喊，让她们过来，可她们没听见，我就只好把雪放在手心里，去找她们。还没走到，雪就化了。我发现雪与雨不一样，雨是直接落下的，在空中就化成水了，而雪是慢慢飘落下来的，要落在地上才化成水！随着时间的流逝，上课铃响了，我们就回教室了！

这天是我最为高兴的一天！我真期望每年的冬天都下雪！

今年得冬天特别暖和，已经要迎接春姑娘了，这几天得天气不太好，有点刺骨得冷，抬头看看天，突然发现天空中有一些时有时无，若隐若现得白色物体，啊！原来下雪了，雪花从银灰色得天空悠悠地飘下来，我伸手去接，雪花落到手中就化头看看天，突然发现天空中有一些时有时无，若隐若现得白色物体，啊！原来下雪了，雪花从银灰色得天空悠悠地飘下来，我伸手去接，雪花落到手中就化了，看不清雪花是什么模样。跟着来得是淅淅沥沥得小雨，雪花儿夹着雨滴一齐落在地上，地上没有雪，都化了，到处湿漉漉得。

夜里雨停了，北风呼呼，雪花飘飘，一夜之后，雪花它给大地盖上薄薄地棉被，给树木穿上了薄薄地白棉袄。隔窗向远处望去，磨心山上已经变成了一个银装素裹得世界。近处看，汽车顶上，草坪上也已布满了薄薄地雪，在我们海岛很少见到雪。

我和隔壁小妹妹一大早，在广场得草坪上堆起少量得雪，扔雪球，打雪仗。虽然在我们海岛很少见到下雪，但是这一点点得雪已经给我们带来了特别开心得一天。

今天，大家正在做试卷的时候，老师发布了一个振奋人心的消息：马上要下大暴雪了！而且，老师说，明天和后天停课。“耶！”听到这个消息，同学们兴奋地欢呼起来。

正当同学们欢呼雀跃，兴奋不已的时候，老师又告诉了大家一个令人兴奋的消息——周一和周二也有可能放假。我们听到这个消息，更是义气奋发。

我摩拳擦掌，准备和老爸“大战一场”。至于炮弹嘛，当然是用雪啦。

我不禁想起20xx年下雪的场景：窗外，雪花在空中飞舞，犹如仙子下凡。大地上、树上、屋子上······到处白茫茫的一片，常常闪的你睁不开眼睛。想到这儿，我就更加盼望下雪了。正当整个教室闹的沸沸腾腾的时候，数学老李老师走进了教室，同学们脸上的表情立刻由“晴”转“乌云”。

果然不出我们所料，数学老师给我们每人发了一张数学试卷。“唉。”同学们叹气道，“就知道，就知道老师不会放过我们的！”

今天早上，天空中飘起了雪花。那雪花，就像是一只小精灵，多么纯洁，多么美丽，多么可爱！我忍不住跑下了楼，去看那些飞舞的雪花。

一跑下楼，我就把雨伞放在了一边，伸出手去接那美丽的小雪花。这时，地面上就像是盖了白色的薄被。半空中飘舞的小雪花白茫茫的一片，被淘气的北风吹到这儿，吹到那儿，吹到人们的脸上、衣服上，吹到孩子们的心里。

雪越下越大，几个调皮的孩子走了出来，蹦跳着、呼唤着，呼唤着要雪下得再大一点。雪似乎被感动了，下得更大了。我把雪堆积了起来，希望做一个“雪天使”。虽然鞋湿了，手也冻僵了，但我的一颗心却沉浸在雪的美妙中……时间一分一秒地过去了，终于，一个“雪天使”做出来了。它就是冬天的使者，就是快乐的使者！我站在雪地上，看着身边的“雪天使”，看着空中飞舞的雪花，觉得自己仿佛也成了一朵小雪花，快乐地飞舞着、飘荡着……

今天下了一场大雪，那景色别提有多美了。

瞧！房屋上，树木上都被雪姑娘披上了银白色的大衣，大地也盖上了一层厚厚的棉被……远远望去，就像一个粉妆玉砌的童话世界，美极了！

瞧！街道上，行人们缓缓地走着，一步一步，生怕滑倒。汽车也慢速行驶着，好像也怕滑倒，可那些淘气可爱的孩子们好像并不怕滑倒，瞧！他们多淘气，用手摇着大树，树上的雪花就像一群银白色的蝴蝶纷纷落下，好像“天女散花”。还有的孩子打着雪仗，堆着雪人，高兴地笑着，那笑声给整个冬天充满了活力，这是一幅多么欢快的“闹雪图”呀！

走近一看，一些勤快的叔叔阿姨们有的卖力的铲着雪，有的使劲用扫把扫雪，说说笑笑。风儿一吹，把洁白美丽的雪花卷起，纷纷扬扬，好像一幅“银雪撒金街”的画面。

以前，我听妈妈说：“雪花把自己的生命无私奉献给庄稼，使庄稼不受冻。”我想，雪花这无私奉献的精神不正是我们所要学习的吗？

啊！美丽的雪花，我爱你的美，但我更爱你那无私奉献的精神！

这天早上大约8点多，下起了雪，我站在窗户里，观赏着这美丽的雪景。

雪儿们把大地盖上了一层厚厚的地毯，好像怕大地冷呢！远远望去，“山舞银蛇”好像变成了一个粉装玉砌，充满诗情话意的世界。门口的树上有许多雪，像一棵棵小玉树。

下雪天，最快活的还是孩子们。小朋友在雪地里玩的可高兴了，然后有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球……整个小区沉浸在欢声笑语中。雪儿是孩子们的好朋友，它们无私奉献，给孩子们带来了欢乐。

雪越下越大，如同柳絮一般，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。人们常说雪无情，正是它无情，才冻死了那么多害虫，保住了庄稼的生长。

这时，一片雪花沾到窗户上，又立刻化了。雪也许会在停了以后，很快就化了。我真有点舍不得它们化掉。但是，雪终究会化的。但它短暂的“生命”却能够保护植物，湿润并清洁空气。我认为它是最无私的，它在默默地奉献着它的“一生”。我想，人的一生也是短暂的，我们要珍惜。

每逢深冬，这个活泼而又神秘的冬之精灵——雪就悄悄地降临了。它来得这么迅速，以至于你还没发现它的到来，它就在你身边纷纷扬扬地下起来了。

起先，雪只是一小片一小片地下，像是云彩上有一片盐场，盐场上的盐在往大地上洒下来呢;渐渐地，雪越下越大了，仿佛天上有一个湖泊，湖泊中的天鹅的羽毛洋洋洒洒地飘落下来;最后，整个大地都银装素裹、冰天雪地了，无论是树木、花草、汽车或者房屋，都披上了洁白的服装。

雪停了，城市苏醒了，汽车轧着冰雪开了过去，冰雪上留下了一道道深浅不一的车辙，似乎像是画家的画作，连轮胎上的纹路也勾勒得清清楚楚，仿佛车刚刚从这儿开过似的，清晰无比。琼枝玉树上的鸟窝也无鸟居住了，显示出一派萧条的景象。而雪地上，小朋友们玩起来游戏，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滚雪球，小手被冻得通红通红的也不在乎，仍然玩得不亦乐乎。

雪尽管给冬天带来了萧条的景色，但它身下孕育了新一年的生命，新一年的花草树木在它的呵护下度过寒冷的冬季，到了来年春天又复苏且充满生命力，茁壮成长。

雪，从外表带来刺骨的寒冷，而从实质带来绵绵的温暖。

我的家乡很少下雪，但是今天确实下了一场大雪。

今天上午八点左右，我去明珠学校学习，在路上，雪花从彤云密布的云朵里降落下来，它们并不想着地，好像不舍得离开空中，在载歌载舞，活蹦乱跳、自由自在地飞翔着，和西北风玩耍。但是确切地说，它是调皮的，一会儿飘到别人的房屋里，一会儿飞到我的衣服里，感觉痒酥酥的，十分有趣。

我们写的作文内容是雪，所以老师让我们去观察雪花的样子，形状、大小……同学们都开心极了，有的用手去接雪花，有的仰着头想尝雪花的味道，有的在收集雪花和别的同学打雪仗……

雪花对麦子有很大的好处，古话说：“今冬雪盖一条被，明年枕着馒头睡。”也就是说：“瑞雪兆丰年。”有时雪还会冻死一些害虫，保护庄家的生长，这样农民伯伯都会十分高兴、开心的。

雪越下雪大，给大树盖上了一条白色的棉被，好像一个圣诞老人伸出手在和我们说：“20xx年到了，你们又长了一岁，祝你们新年快乐！”

下吧！下吧！我爱家乡的冬天，更爱家乡冬天的雪。

咦？是什么风把一个冬天都不见影子的雪给吹过来了，弄得大街上的.人都变成了“白头发的老爷爷了”。

耶！终于下了这一场中雪了，我们又可以打雪仗和堆雪人了。老师让我们全班下去玩雪，我刚刚下去，“哧溜”滑出去老远，这地好滑呀！我一站稳，就被两面夹击的雪球打了个正着，我一看，原来是我的好朋友们，我来不及多想，抓了一把雪，使足了劲，投了过去。真是误打误撞，不偏不倚地打到了他的身上。他一下子制造好了好几个“弹`药”，拿着向我冲过来，弹`药不足的我，只能三十六计，走为上策。

第二局，我制造好雪球以后，和他正面冲了过去，我的投球技术堪称一流，我只轻轻一投，便打到他的肚子了。我正准备再投他，咦？人呢？哈哈！一定是被我打跑了，我正找着，突然，我的背好像被打了一下，啊！竟然跑到了我的后面偷袭我，只见他慢慢的在园厅里走着，我连忙跑过去，刚一进园厅，“扑通”一声，就和地面来了一个“亲密接触”，我连忙站起来，小心翼翼的走了过去。

我们又开始了一场激烈的战斗，有时一不注意脚下，就回来一个“狗啃雪”我们是边玩着打雪仗，边玩着“摔跤运动”呀！

一场鹅毛大雪给我们带来无限的乐趣和无限的欢乐！

星期三，迎来了我们期盼已久的第一次大雪。

下午，那洁白而又细小的雪，从空中飘落了下来，引起了我们的注意，上体育课了，我们跑进体育馆时，那些淘皮又洁白漂亮的雪纷纷跑到了我们的头上和身子上，同学们也用手去抓它们，可一落到同学们的手上，又消失的无影无踪了，突然有的同学想了个好办法说：“既然落不到手上，就直接把雪吃进嘴里吧！”说着把雪弄到了嘴里，冰冰凉凉还真好吃哪！体育课下了，当我们走出体育馆时，只见草地上，树枝上已经有了一层层薄薄的雪，我和同学们迫不及待上去抓起雪来不由自主的打起雪架来了。

晚上，只见天空中的雪像一颗颗珍珠般得落下来，越下越大，直到第二天早上，当我打开窗户一看，“哇！真是太美了”大地一片雪白，草地上、树枝上、房屋上、阳台上都坡上一层厚厚的银装。

今天接到学校通知，放假一天，真是把我乐坏了，于是爸爸带着我一起堆起了雪人，给雪人带是了红红的帽子，画出了大大的眼睛、高高的鼻子，微笑的嘴巴，可爱极了，更搞笑的我们俩还堆了一个雪马桶，我坐上雪马桶还拍照留念了呢！在公园里我们还打起了雪仗，你追我赶，在雪中留下了我们快乐的足迹。

今天是元宵节的前一天。早晨，我拉开窗帘，看见外面白茫茫的一片。我高兴的一蹦三尺高大叫：“哦！下雪了！”

饭后，我急忙下楼准备感受一下雪中慢步。走到门口，我深深的呼吸了一下，啊！空气真新鲜！我远远望去，松针，柳枝都披上了银装，可真谓是银松雪柳。把世界打扮的真美！

渐渐的，雪越下越大，由花瓣大到鹅毛大，一直下个不停。今年一个冬天没下雪，空气很干燥，对环境和农作物都很不利，这下可好了，可以湿润空气还可以减轻旱灾，一举两得。老人们说的好：“瑞雪兆丰年”，今年肯定又是一个丰收年。

虽然天气比较冷，但马路上到处都是行人，人们都在享受着大自然的恩赐。

公园里，小朋友们有的打雪仗，有的滚雪球，还有的堆雪人，真热闹。我也情不自禁的加入到他们打雪仗的队伍。你打我，我打你，不一会儿，我们一个个都成了白老头了，小朋友们互相看了看对方的滑稽样，都忍不住哈哈大笑，玩累了，我一屁股做在地上。放眼看去，雪把整个世界打扮的银装素裹。我真想唱一支歌，来赞美这大自然的美。

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又完美。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。然后冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和期望。

初四初五，我们全家还有我的哥哥姐姐。叔叔阿姨们要去宁波旅游。旅游项目是：滑雪和泡温泉。

初四早上，我们乘着大巴车来到宁波那时已经是中午，我们吃了中饭就来到了旅馆。我多么盼望马上就去滑雪，可是，是在晚上。终于到了晚上，我们上了山到了商量岗高山滑雪场。到了那里我们付了100元押金，拿到了鞋子。雪橇和滑板。我穿上鞋子脚都快太不起来了，那鞋子很滑，要是不扶住楼梯上的扶手你准会摔个四脚朝天。

来到滑雪场里面，我和大阿姨一起，大阿姨滑过雪很快就上了高一点的山坡，而我却走一步滑下来一步等于是站在原地不动。我好不容易走上去一点，却被有一个阿姨一起拉了下来。最后还是一个工作人员把我推上去的。我们和舅舅们碰到了，舅舅请了一个教练，教练教了我们基础的动作他说：“往上走要把滑板翘起来，滑下来要停住就要把滑板摆成内八子。”然后教练就把我们几个小孩子从最高的山坡上滑下来。

教练带着我们拉着绳索上了山坡，然后带着我滑下来。那种感觉真爽：风在耳边吹过发出“呼呼”的声音，睁开眼睛看到旁边的人都从我身边飞过，那速度快极了。那一瞬间我紧张的要命，不过第二次上山坡时我就不紧张了。

滑完雪我们拍了集体照就回旅馆了，我觉得这次不仅第一次滑雪，还是我滑过雪最好玩的。

第五篇：雪范文

《雪》

学习目标：

1.学习本课生字词。

2.了解散文诗的一般特点。3.体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。4.学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，培养学习热爱生活，拼搏进取的人生态度。学习过程：

第一课时

一．积累运用。

1．给加点的字注音。

朔（）方

灼灼（）凛（）冽 眷（）念

荷（）戟 彷（）徨 褪（）尽 胭（）脂 脂粉奁（）磬（）口

2．结合上下文，揣摩下列句中加点词语的意思。①他也就目光灼灼．．地嘴唇通红地坐在雪地里。

②博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

③朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。

④是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

3.作者简介及写作背景（参考导学方案36页）。4.了解散文诗的一般特点。

二．自主研究。

1.作者为我们描绘了哪两幅雪景？

2.作者怎样描写江南雪的？抓住什么特点写的？

3作者又是怎样描写朔方雪的？朔方雪是怎样的形象？

第二课时

一． 语句评析。

1.指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。

（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤.（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙.2.下列划横线的成语运用正确的一项是（）

A．葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。B．张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春啊！C．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都烟消云散了。D．兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。3.下列句子没有语病的一项是（）

A．通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。

B．西湖的春天是美丽的季节。

C．中学阶段是青年学生学习的重要阶段。

D．同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。

3.品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？

4.在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？

5.作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？

6.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的。

7.揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

二． 拓展延伸。

你知道哪些雪的诗句，歌曲或谚语，写出来并说说表达了作者什么感情？

第三课时

达标测试：

一． 课内阅读

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋起，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪的旋转升腾着的是雨的精魂„„

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.段首“但是”，有什么作用？

2.朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

3.朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的情感？体现了鲁迅什么样的精神品格？

4.文中运用了那些修辞？试举例说明。

二．课外阅读。

雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另

外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。(选自《名家散文》 祝勇文)

12、第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”?

13、请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。

14、第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么?作者为什么会这样认为?

15、第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印证。

16、第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?