第一篇：研究生学位论文评语
研究生学位论文评语
在日复一日的学习、工作生活中，大家一定都接触过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。写起论文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的研究生学位论文评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
2、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减费用的虚增或虚减不等价资产置换创造利润虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
3、该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。
4、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以XXXXXX为例，重点探讨XXXXXX。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
5、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
6、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国XXXXX的进一步发展。全文首先XXXXX的问题，然后分析XXXXXX的原因。在此基础上又分析出相关的XXXXX。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
7、该文以XXXXXX为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分XXXXX个大部分。首先对进行了论述，然后重点分析XXXXXX。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决XXXXX问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
9、以XXXXX为题进行研究。能为解决XXXXX的.问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为XXXXX提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
10、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。
11、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
12、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
13、该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在xx也有专家学者对xx区域经济问题做了较深入的研究，但对xx农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识xx农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
15、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………。具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
第二篇：研究生学位论文修改意见
论文修改意见
1、摘要内容、字数不符合规范要求。摘要字数不少于1500字，很多同学摘要过于简单，字数不够；
2、参考文献标注不规范；参考文献与参考书目与学校规定不符，缺附录：参考书目。
3、注释、参考文献、附录，要求按规范的体例进行标注，凡不按规范要求标注的，一律退回重新修改。注释和参考文献要标注到引文所在页，附录内的参考书目不标注到页码。参考文献用[1][2][3] ……排序，要与正文中的引文标注一致；附录的序号用1．
2．3． …… 排序。
附：
注释、参考文献、附录（参考书目）著录示例
一、报纸：
[1]谢希德..创新学习的新思路[N].人民日报，1998-04-25（10）..（作者姓名）.（文章名）[N].（报纸名），（发表的年-月-日）（引文所在版）.二、杂志：
[2]高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987(1)：7.（第一作者姓名），（第二作者名）．（文章名）[J]．（杂志名），（发表的年）（第几期）：（引文所在页）.[3]Chen S，Billing S A，Cowan C F，et al．Practical identification of MARMAX models[J]．Int J Control，1990，52(6)：1327.三、专著：
[4]张志建.严复思想研究[M].桂林：广西师范大学出版社，1989：57.（作者姓名）．（书名）[M]．（出版地）：（出版社），（出版年）：（引文所在页）.四、学位论文代码标识为[D]，标识格式同专著：
[5]王道红.学位论文质量管理研究[D]．上海：华东师范大学，2005:31.（作者姓名）．（论文名）[D]．（学校所在地）：（学校名），（发表年）：（引文所在页）.五、论文集代码标识为[C]，标识格式同专著：
[6]辛希梦.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京：社会科学出版社,1994:20.（作者姓名）．（论文集名称）[C]．（出版地）：（出版社），（出版年）：（引文所在页）.
第三篇：关于研究生学位论文
背景与研究现状：
连梁是剪力墙结构中的重要构件，它是墙肢之间传力的纽带。它在地震作用下的承载能力、延性和耗能能力的优劣对整个剪力墙结构抗震性能的好坏起着决定性的作用。这就要求连梁同时具有较好的承载能力、延性和变形能力,因此同时提高连梁的承载力、延性和耗能能力是改善剪力墙结构抗震性能的关键和难点。为了解决传统连梁所存在的设计问题，近年来，国内外学者就针对这一问题做出大量研究，为了改进钢筋混凝土连梁延性，到目前为止，提出了带通缝连梁、带连接键连梁、斜对角交叉配筋混凝土连梁、菱形配筋钢筋混凝土连梁、劲性筋钢筋混凝土连梁和组合连梁控制结构体系等形式。
检索的最新资料：
[1]张宏站，张瑞瑾，黄承逵.钢纤维高强混凝土连梁抗剪试验研究[J]，土木工程学报，2007.11;15-2
2[2]戴航.混凝土高层建筑抗震自控系列试验研究[J]，工程力学。2001.3;10-20
[3]刘清山.抗震剪力墙小跨高比连梁的理论分析及试验研究[D]，西安建筑科技大学2006.4[4] 杨萌,黄承逵,刘毅.钢纤维高强混凝土抗剪性能试验研究[J]，大连理工大学学报,2005,45(6):842-846.意义和预期目标：
意义：将钢纤维用于连梁中以构成钢筋钢纤维了混凝土连梁和钢筋混凝土剪力墙的组合抗震剪力墙结构是解决剪力墙结构难题的优良途径。通过研究不强度钢纤维混凝土连梁的抗剪性能，明确钢纤维混凝土连梁与联肢剪力墙之间的刚度、延性和承载力等局部性能与整体性能之间的关系，进而确保钢纤维混凝土连梁达到延性联肢剪力墙对连梁的刚度、延性和承载力的要求。
预期目标：
1.分析高层建筑剪力墙结构中连梁的受力特点，确定考虑剪力墙端部约束的适合连梁受力特点的钢筋钢纤维混凝土连梁低周反复加载试验模型和加载方法。
2.研究钢纤维对钢筋混凝土连梁承载能力、抗裂能力和抗震性能的影响，提出钢纤维对不同强度等级凝土连梁的延性、耗能、刚度衰减等效果的影响。
3.整理试验数据，得出试件的滞回曲线、骨架曲线，并对位移延性、承载力退化、刚度退化和耗能进行综合分析，得到钢纤维对不同强度等级凝土连梁的影响。
实验设计和研究安排：
实验设计：本实验变化参数为连梁的混凝土强度，强度等级分别为fcu=30 Mpa、40Mpa、50 Mpa、60 Mpa、70 Mpa、80Mpa，跨高比l/h为2.0;钢纤维体积率为ρf=1.0%,钢纤维的长径比为lf/df=60.共六个试件，其中控制连梁高度为400mm不变。通过反复加载进行试验，对测得数据进行分析总结得出相应结论。
研究安排：预计2011年2月前准备并完成开题，2011年3月～2011年4月进行构件浇注，2011年5月～2011年7月研究实验，2011年8月～2011年12月论文撰写和补充实验，2012年1月～2012年4月论文修订、答辩。
第四篇：心理学学位论文评语
表6 学位论文评语
在导师的悉心指导下，该生顺利地完成了其硕士毕业论文——《#############》。秉持着端正认真的态度，论文经由最初的选题、定题、实验设计，最终得以如期定稿。本文选题新颖，具有一定的理论价值和意义。选题确定后，该生查阅了相关的文献，在此基础之上认真地完成了文献综述部分。
该论文通过两个行为实验来探讨特质情感在情绪刺激效价和注意偏向之间的调制作用，解释不同特质情感类型的个体在空间注意上对不同效价情绪刺激表现出不同的特点，并进一步探讨了高积极情感个体对情绪刺激的注意偏向机制，有利于扩展对特质积极情绪和注意偏向关系的认识，对当前主要建构负性注意偏向与情绪问题、情绪障碍之间关系的理论框架是一个有益的补充。
该论文首先从情感风格出发，引出特质情感，进而延伸到高积极情感个体的特征与适应行为，接着论述焦虑、抑郁情绪及积极情绪与注意偏向的相关研究，对已有研究进行了较为详细和系统的综述，掌握了较为丰富的文献资料，在此基础上提出了文章假设并加以研究。整篇论文写作规范，思路较为清晰，研究方法科学，研究结果合理，表明该生已初步具备独立从事实验研究的能力。
该论文选用的实验材料较合理，研究程序科学规范，操作过程严谨，并且得出了高积极情感个体对积极情绪信息的注意解除延缓可能是其拥有更多的积极情绪体验、更高的心理健康水平和社会适应良好的保障机制的结论。这些结果不仅为特质一致性假设提供了新的实证证据，也进一步加深人们关于特质情感与情绪信息加工关系的理论认识。总之，论文的整体结构较为完整，语言表达流畅，书写规范，说明该同学具备较为扎实的理论与专业技能，具备从事研究的基本能力。
第五篇：学位论文学术评语
该生的毕业论文题目为《后现代教育理论的中国化》，将学术界研究热点的两个话题“后现代教育理论”与“中国化”结合在一起研究，该选题对中国特色的教育理论体系的建立有重要的理论意义，对中国教育的改革有较强的实用价值。
该论文的文献资料基本掌握了本学科领域关于后现代教育理论有关的研究工作的最新动态和进展，更是对该研究有影响的学术期刊和学术会议文献、有影响的学者论著，做了重点的研读与整理，并在此基础之上概括出了后现代教育理在中国的研究方向、总体趋势、规律和待解决的问题。该毕业论文对文献资料的掌握较为充分、准确。毕业论文利用文献法、历史研究法以及理论分析法，较深入地研究了后现代教育理论中国化的背景、进程、途径、表现等方面，侧重从社会、文化、理论、心理等方面探讨了后现代教育理论中国化的影响因素，并提出了后现代教育理论中国化的启示，对构建中国特色的教育理论，具有重要的学术价值与实践意义。该片论文的创新点在于不仅仅是对后现代教育理论的整理概述，而是对后现代教育理论的中国化进程进行研究，有助于填补教育理论界对于该理论“中国化”研究的空白，对未来的研究有一定的帮助和指导意义。
该生论文中出现的数据，真实可靠，取得数据的途径，科学正确。论文写作层次清楚，条理分明，逻辑严密，语言表达规范。论文具有较强的条理性与系统性，可以看出该生在研究中所付出的的努力，以及其踏实工作态度。总之，该生的论文达到了教育学硕士学位论文的要求。该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，根据研究方向的要求，有针对性地研读了有关核心课程，打了扎实的科研基础。在读期间该生还研修了很多其他的课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻地认识。在英语学习方面，其具有了较强的听、说、读、写得能力。在学术研究方面，该生积极参与科研活动，查阅学术资料，完成了多篇论文的撰写，并公开发表了两篇论文，具备了独立开展研究的能力。该生还积极参与教学实践活动，具备较强的实践操作能力，在教学中使得自己的理论与实践水平得到了很大的提升。在平时生活中，该生严格遵守学校的规章制度，为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。
该生已经达到硕士研究生毕业学分的要求，完成必须环节和学位论文撰写工作，已经按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。同意安排该生进行硕士学位论文答辩。
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