第一篇：对于爱作文评语
关于爱的作文评语
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于爱的作文评语》的内容，具体内容：我们生活在一个充满爱的世界，爱无处不在，爱也分很多种，有关于亲情的，爱情的。下面是我为您分享的，希望对您有帮助!精选 1.脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。
...我们生活在一个充满爱的世界，爱无处不在，爱也分很多种，有关于亲情的，爱情的。下面是我为您分享的，希望对您有帮助!
精选
1.脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。
2.详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。
3.叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。
4.以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。
5.想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
6.景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7.想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。
8.事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9.外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。
10.环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11.神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
12.前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。
13.叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。
14.详略安排不当主次不够分明。
15.内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。
与时代气息不符内容过于陈旧老化。
16.观点明确好恶立场分明使人一目了然。
17.主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。
18.主题严肃思想高尚进取心较强。
19.中心不够明确立意不够清晰。
20.主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
推荐
1.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
2.主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
3.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
4.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过
程体现了作者的创新构思。
5.情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
6.情节变化平淡无奇缺乏新意。
7.情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
8.过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
9.构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
10.情节大起大落转换太快不够连贯自然。
11.适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。
12.不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。
13.巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。
14.选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。
15.未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
16.对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。
17.能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。
18.选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。
19.虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。
20.事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。
1.从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。
2.感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。
3.情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。
事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。
5.引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。
6.论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。
7.例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。
8.感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。
9.感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。
10.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。
第二篇：对于爱的信仰
对于爱的信仰
成安县第一中学 刘书芬
无意间看到关于圣经的介绍，圣经作为基督教的教义，被冠之以宗教的经典，缘于其创造的几个最：是世界上销量最大；是被翻译语言最多的，达2500多种；其中包含的内容最丰富；写作时间间隔历时1600年。而最引起我阅读兴趣的是因为最后这句文字的介绍：圣经是唯一一部上帝写给全人类的书。因为我一直深深地相信人是需要信仰的！圣经里有一句经文，诗篇里说：他像一棵树栽种在溪水旁，按时候结果子，叶子也不枯干。我想人的生命也该如一棵树，需要生命被滋养，需要成长的动力。
谈及成长问题，作为一名教育工作者，在跟学生接触的过程中，我发现学生成长的问题同样是关乎生命的成长。像我们曾高调宣扬的口号：百年大计，教育为本。我们都该意识到如何让学生更好地成长，对于国家、社会以及家庭都有着重要的意义。初为人师时，我就思考过如何做一名好老师的问题，受以往教书育人的教育理念的影响，自认为一直积极践行着传道授业解惑的职业要求，也自认为自己对教学工作是十分的热爱。可能我同大多数教育工作者对教育的认知一样，我们在教学过程中都在注重把“教书”做好了，这会是一个教师的成就和自豪。而在“育人”方面我们其实也意识到了，但似乎我们做得还不够。
圣经是本传扬大爱的宗教经典，有句著名的经文：神爱世人，甚至将他的独生子赐于我们，叫一切信他的不至灭亡，反得永生。（约3:16）这句经文对所有信仰基督教的人都意义非凡。他们通过认识上帝牺牲的爱，知道了生命的源头，更有了永生的盼望。这样来看基督徒的信仰虽然有些偏颇，但至少我们认识到他们的信仰里有大爱，有盼望。这种大爱里有人类所不能及的博爱，盼望也是有生命体会在里面的盼望。
关于爱，我们通常的理解爱是一种强烈的人类情感的表达，也是人与人之间情感得到升华的表现。爱的内涵很丰富，既可以是亲情之爱，也可以是友情或爱情中的爱。可以通过语言、行为等多种方式表现出来。总之，爱对人们而言是一种美好的感情！也是渴望得到的感情需要。基督徒得到了来自上帝的爱，生命里有了爱的依靠，成了坚定的基督信仰者和传扬者。我们通过他们可能感受到爱的力量。我就想到了其实学生作为一个个体，同样也有对爱的感情的需要。其在学校接受教育的过程中，尤其是实行封闭式管理的学校的学生，远离家人的关爱，他们的个体生命的成长实在是缺乏感情的依靠。好像突然间找到了“育人”方面做得不够的地方。
圣经中有许多地方都有关于爱的教导，哥林多前书的一节经文中提到：我若能说万人的方言，并天使的话语，却没有爱，我就成了鸣的锣，响得钹一般。从这句经文我看到了爱对生命的意义，一个有价值的人生不能缺乏爱。我们大多数的教育工作者喜欢或不自觉得把学生当成自己的教育对象，这种对象化的教育理念无疑是理性的，是缺乏对生命的关爱的。而实际上课堂上缺少了与学生个体生命的互动，即使再精心准备的教案，也会毫无生气，无法调动学生的学习积极性和主动性。而当下的新课改理念也再强调要把课堂还给学生，就是反对教师程式化的满堂灌的教学方式，要求增强与学生的课堂互动的同时，多关爱学生。了解他们在课堂上的情感诉求并给予积极的引导。
这使我想起了曾经看到过的一篇文章，文章的标题是《静待花开》，文章内容是在讲一名班主任在处理差生问题时，因为教育理念上讲究优胜劣汰的理性思维，结果不小心给哪些敏感的幼小心灵造成了无形的伤害。作者在文中感悟为什么我们已经看不见孩子敏感的心灵？到底是什么灰蒙了我们的眼睛？是“展示”是“成功”，是一切从教育者出发的“为我所用”！其实在我们环顾四周的时候，我们已不难发现，我们当下的教育都在迫不及待的追求完美、速成优秀的时候，很多受教育者都在承受着巨大的成长压力，我们何时才能意识到只有抛弃急功近利的思想，才能真正做到以发展的视角来尊重、唤醒和激励孩子的自然成长，我们作为教育者也才尽力做到了“育人”。
我们在思考需要在教学中对学生多些关爱的时候，我们该进一步去想如何去做才能更好地关爱那些鲜活的生命。今年是我再次接手班主任的工作，这次学校给我带的是一个文科普通班，我接到通知的时候就知道这个班主任不好当。但我还是凭着自己对老师这份工作的热爱，顶着压力接下来了。文科普通班的学生，基础差是肯定的，没有学习主动性，也没有养成好的学习习惯，但自由散漫的状态倒是人人都有。我该怎么来做好他们的班主任呢？！我该怎么管理好我的学生呢？我绞尽脑汁想了好几天，当我不知从何处入手的时候，圣经里的一句话给了我启发，哥林多前书13：11我作孩子的时候、话语像孩子、心思像孩子、意念像孩子．既成了人、就把孩子的事丢弃了。它使我想到我首先该站在学生的立场来想问题。虽然我的学生都已经是高中生，但他们其实也还是个孩子。文理分科因为成绩差分到了普通班，这种结果对大多数学生而言可能还是不愿意接受的，加之大部分学生一直以来都知道自己的成绩差所带来的自卑感。到新的班级我想让他们感觉到我对他们的理解，也愿意接受他们！于是在学生进入新的班级的那天，我告诉他们，我愿意做他们的良师益友，与他们在新的学期为他们的未来一起努力！半个小时的互动交流中，我站在他们的角度，真诚的表达了我的想法。我觉得我同时无意间也学会了尊重他们的人格！虽然成绩不好，可他们的生命一样美丽可爱，充满活力！从他们的反应，他们的略带疑惑却满含期待的眼神让我感到了他们似乎对自己有了信心，也愿意信任我这个新班主任。之后的表现也是说明了孩子的潜力是无限的！虽然会有小问题但整体我们班每个学生似乎都在进步。这次月考我们班在文科普通班成绩排名第一，我想这充分说明以爱的视角来发展的看待生命的成长这是对的！
爱是永不止息。圣经里上帝的爱超越时空，直到永恒的国度。想起一句歌词，爱是一种信仰，把我带到你的身旁。我希望我的爱也能伴我的学生一路前行„„。
第三篇：对于幼师实习单位评语意见
对于幼师实习单位评语意见
1、xxx同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在xxxxxx领域不断地探索，有自己的思路和设想。
2、xxx同志自去年毕业开始在xxx信息系统(中国)有限公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
3、实习鉴定实习，实习期为一个月。xxx同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实...................实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
4、xxx同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
5、实习鉴定实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!
6、勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念.工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
7、实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
8、实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线””实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
[对于幼师实习单位评语意见]
第四篇：学生对于班主任的评语
学生对于班主任的评语
1、优点：思想比较开放，心比较善良。缺点：有一点个人主义，别的缺点我就没有发现
2、优点：能够大公无私
不经常管理，只注重纪律，不注重成绩。不和学生交流。
3、优点：能严格要求各位同学
缺点：与学生谈学习比较少，不太关心班级的成绩
4、优点：纪律管理有特色，说话具有说服力和感召力
缺点：学习管理比较松
5、优点：班级管理方法好，能镇得住，除了三两个人，班级学习气氛好
缺点：总是推卸班主任这个职位，这是对学生的不负责。（可能是说我想辞掉班主任这个事吧）
6、应该多和学生交流，师生互相沟通
7、一切尽在不言中
8、纪律管理好
9、前半期管理紧，分班后管理松
10、优点：不打击人
缺点：早上起来迟，上课会迟到，不常到教室转
11、优点：对纪律管得比较严，为我们营造了一个好的学习空间
缺点：接触同学太少，就算接触了也总是那么几个，所以导致许多内向的同学见到你感到很畏惧，不敢正视你，总是处处躲避你。当然就别提去和你交流学习问题了。因此，请您多关注一下那些不起眼的人吧！
12、优点：班级管理很好，对学生比较负责
缺点：到教室来的次数太少，对我们的学习情况关心不够
要求：希望你能多来我们教室，我关心关心我们，把我们管的再严些
13、不要整天围着那几个人转，找点你从来不找的人谈谈
14、总体来说还可以
15、要经常到教室来，上课不要迟到，管理应该再严些
16、对工作有点放纵，不太负责任。管理还行，但是有点不舒服，有点提心吊胆的感觉
17、忙不是理由。做任何事太自私了。学生犯错误，打电话回家其实并不是解决问题的主要办法，这样会导致老师、家长与我们之间的感情受到破坏
18、一切都好
19、希望下学期能够管严一点
20、班主任做事不留情面，做事有点绝
21、老师你的想法全面，说服力很强，常常会让人感到你深不可测，这样是作为管理者的最成功之处。脾气很不错。
22、班主任不大关心班级，不常管理。宿舍不大顾及。管理虽有一套方法，但全给班委执行。管理不大严格。
23、希今后加强教学
24、作为班主任，您应该对班级的事多多的管，虽然班干部管理的是挺好的，可我认为班主任应该对班级倾注更多的关怀和爱心。
25、希望老师在讲历史课时多考虑一下我们基础弱的现实。在处理事情时尽量少说伤人或刻薄的话。
26、班主任对班级里有些同学管的太松了，班级同学对此都有不同程度的意见。还有班主任个人认为人少好管，其实并不是这样，没分班之前可以不夸张地说我们班的纪律是全校最好的，而分了班之后，班主任认为人少，所以班级的纪律就不用关心，其实不是这样的。
27、你对班级事务管理全局是好的，只有一点，对同学们太狠了，没有给他们机会，请你多给一点安慰。
28、应该适当给学生机会，毕竟来读书都不容易。班级管理还适中，应该继续保持。
29、优点：处理事务方法得当，效果好。缺点：要把平时玩电脑的时间用在管理班级上
30、不经常到班级里来，有些信息传达不到位，没有注意一些细节
31、班主任常来教室看看
32、继续保持这学期较松的优良风格，下学期我希望还如此。但又要改变一下，比如上历史课好了些。
33、请不要太注重无味的纪律管理。请上历史课时能充实，我们底了极弱，请您具体问题具体分析。请帮我们把历史问题系统化。
34、无话可说。
35、老师我们知道您很忙很累，管理您也有自己的一套方法，都是为我们着想，想为我们创造一个好的环境。但是您在创造环境的同时，要注意那些平时默默无闻的同学，希望您能注意他们。
36、您作为班主任有些方面似乎不积极。如学校有什么消息要通知大家，往往迟得很，又如这次成绩单的公布。其他各方面，虽然似乎不像是老师，但真的做的不错，很好。希望我们下学期会合作得更愉快，更有成绩。
37、对学生不负责任，关心太少，常以“累”为理由，你任（认）为这是理由吗？教学上有些问题，讲的很难让人接受，出的练习太少，很少鼓励学生，（很少）做学生工作。
38、要狠抓学习环境、学风。科目试卷多练。
39、班主任您好，感谢您给我一个直接对您评价的机会。我至今有过很多班主任，还没见过其他班主任给过这机会给学生。缺点：就是没能够和同学们打成一片，会导致一些学生不习惯。优点：你的优点弥补了你的缺点，也就是对学生处理果断。
40、常感觉我们是一群“离群的雁”在寻找“母雁”的路途中“徘徊”。老师，我们很需要您的关怀，请您多回头看看我们这群“孤雁”，只知我们常听同伴大喊“母雁几人未回家了”
41、班主任你对班级管理的确很好，不过在某些地方就有美中不足了。我建议，上课不能管理太严，因为这样让学生会产生负面影响，再说对任课老师的影响出不好。
42、我不知道你的优点更不知道你的缺点，我也对你的无所作为感到无所谓。因为我学我的，你干你的，干好你的本职工作就行了。我更不会对你强求什么，我也不需要民主，人也不用为难，专制就专制吧，把自己当作机器就会感觉好些。我随意，你随便。
43、我认为班主任管理得很好，现在的学生自觉性很差，只有有压力才能有动力。唯一的缺点就是有时您太忙，会对班主任这个职责做的有点不到位。
44、希望班主任经常来教室转转。
45、下学期能够多到教室来看看，在成绩方面抓得更紧些。
46、应该亲身管理。首页12尾页
第五篇：作文评语
1.立意新颖，构思巧妙，独具匠心和深厚的文化底韵，语言上多用短句，干净利落，表现力强，不失为一篇佳作。
2.文质兼美，结构清晰，语言简洁明快，透着小作者浑厚的文化底蕴，采用小标题形式，诉说着生活的感动。
3.结构严谨，条理清晰，小标题形式更是新颖，语言精炼，且很精彩，抒情议论能扣题且升华文章主题。
4.因为爱，生命得以延续；因为爱，生命美丽常在，爱的千古绝唱不断，结尾含蓄、隽永，巧扣话题，意味悠长，语言朴实，虽没有华丽的词藻，却抒发也出亲情是永远虽不完的歌。
5.文章闪烁着与众不同的光辉，线索清晰，文章显示出傲骨品格，思路清晰，线索分明。积累厚实，历史的选材，诗句的点缀，思想的深刻，充分显示出小作者丰富的知识积累和高超的驾驭语言的能力。
6.在这平凡的没能再平凡的素材中，写出最真实的最朴素的感动，人生常态，又有几人能做到呢。
7.需要我们留心的总是生活中那些感动人心的细节，作者紧扣议题，行文中描写生动细腻，精美的语言中包含着真情实感。
8.作者开篇精心打造一组排比句，巧解文题，总领全文，点明主旨，结尾再次抒情议论，升华主题，突出对母爱的离解，赞美和感激之情，首尾呼应，结构严谨。主体部分语言流畅优美，朴素的语言中蕴涵着浓浓真情，是篇考场佳作。
9.文章角度不凡，对历史风云，古典文化不了然于心是无法写出如此佳作的，考生有相当的积淀和表达功底，文章铺排而下，起顿自如，在遣词造句方面极富韵味，语言精炼灵动且有深意，同时作者熟练运用了画龙点睛的艺术手法，在每个小标题领起的叙述后的点睛之语，彰显了文章的主旨，巧妙地以梅，莲梨花喻人，更让文章 耐人寻味。
10.文如清新的文字正如清雅的小作者，三个小标题，三句睛语，都 是一个整体，展现了构思的 巧妙。11.生活中不是缺少爱而是缺少体验。小作者用细腻的笔触列举了一系列爱的赞歌：奶奶无微不至，爸爸的粗手笨脚，妈妈的温暖陪伴，紧扣话题，条理清晰，在温馨中让人感觉无边的爱意。
12.文章于小处落笔，写了单亲的“我”精心为母亲购新衣，换新衣的过程，纯朴的语言娓娓讲述，传递着暖暖的爱的情义，结尾巧妙扣题，画龙点睛，耐人寻味。
13.文章以小标题形式，使文章段落层次清晰，结构严谨，“青春”贯穿全文，首尾呼应，无一字多余。
14.取才真实的生活，真情流露，文思泉涌，语言清婉可人，极富，描写细腻，节奏明快，不愧为上乘之作。
15.以一件白衬衫为贯穿全文的线索，起承转全，再再加上简洁匀称的四字小标题各部分的内容，使得文章结构清晰且严谨，最鲜活的材料取于生活，选取生活中平凡的小事，突出了外公对我的疼爱呵护之情，简洁优美的语言中包含深情，题记和后记使文章中心更为突出。
16.成功这处从生活选材折射生活，饱含生活气息和时代气息，小作者写“我”的经历和体味，平中见新，平中见深，运用对比衬托的手法，塑造人物，人物描写细腻 生动，呼之欲出。
17.小作者对比的手法运用，感情线索明晰，感动以致于由衷的赞美，通过感情的变化过程突出歌颂了母亲的伟大。
18.语言清晰明快，让人读起来很舒服，可见作者对语言的驾驭能力。19.本文最大的特点是小作者从身边的生活中取材，虽然事例极为普通，但作者写很真切，展示了清洁工的勤劳，善良，淳朴，歌颂其奉献的高尚品质。层次明晰，行文结构严谨，展示了小作者较好的写作能力。
20.文章视角独特，构思新颖，以小见大，展现了中国的发展变化，字里行间流露小作者作为中国人的骄傲。文章思路清晰，语言精炼。
21.文章层次清晰，井然有序，读起来让人觉的舒服，有大家手笔的风范，平凡中的真情更深沉，更动人。22.凝练优美的语言，或细腻 的描写，或概要的叙述，勾勒出了甘心为“我”付出的母亲形象，赞美平凡母亲的伟大，很有感染力。
23.爱让生命之花绚烂绽放，我们都生活在爱羽衣之下，小作者透过质朴的羽衣，看到了母亲的美丽的心，以小见大，讴歌母爱，恰切的引用 让语言珠烁晶莹。
24.这是一篇闪烁着思想火花的考场佳作，大气中显示才情，小作者的构思和立意有层次，有深度，有高度，文章语言流畅而有文采，充分反映出该考生的文学积淀，且选取文史知识中有代表性的材料，来演绎话题之含义，让文章更有一种厚重感，拟题巧妙，形象醒目。
25.让母亲 在这样的静谧中登场，对母爱平淡的叙述，真挚的表达，如涓涓清流，无声的感动，只是感觉 层次稍欠清新。
26.题目点明主旨，让读者一目了然，采用故事 的形式，写出父爱的故事，增强了文章的趣味性，选材组织上别具匠心，人物刻画上彰显个性，结尾点题，升华中心，一代一代爱永远不变。
27.展现了人间的美好，视角独特，立意深刻，在人际关系逐渐冷淡的今天，发现感动，被感动是弥足珍贵的。
28.这 是一篇文质兼美的考场作文，条理清晰，文笔流畅，处处扣题点题，鲜明的表明了主题，结构上，一咏三叹使，使文章摇曳多姿的形式美，语言凝炼含蓄，细腻隽永，使文章既具婉约之美，又不失主题的深刻，内容的厚重。29.开篇引用电影中的名言引出主题，结尾扣题，再次，点明中心，做到首尾呼应，结构严谨；对比手法的运用，母亲年轻和现在的对比，写出母亲放弃，自己的一切，只是为了“我”，这份爱让“我”铭刻，“我”幸福着，感动 着，结尾借“反哺”之意回报母亲，深化中心。
30.小标题的形式，逐层展开的结构，可以看出小作者比较老到的作文构思，在每一部队分又能熟练地运用文史知识中有代表性的材料，展开篇幅，演绎话题，流畅的行文和凝练的语言也是值得称赞的。
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