福州三中师德师风建设总结材料（定稿）

第一篇：福州三中师德师风建设总结材料（定稿）

福州三中师德师风建设总结材料

字号：[ 大 中 小 ]浏览次数：2736发布日期：2010-11-9来源：福州三中

菁菁校园润育桃李

——福州三中师德师风建设总结材料

近年来，福州三中在发展过程中成果喜人，连续10届评为福建省文明学校，并获得 “全国模范职工之家”、北京2008奥林匹克教育示范学校、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。2008年我校被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”荣誉称号，全国获此殊荣的学校目前不到20所。2009年我校被评为福建省首届文明单位标兵。取得众多优异成果得益于学校对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，主要做了一下几个方面的工作：

一、加强学习，提升素养求共识

（一）我校始终把加强教师有关师德理论的学习作为学校师德建设的基础和前提，通过师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，学校利用定期组织的教工政治学习、党员大会等时间，以各种灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想、《科学发展观重要论述摘编》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》；以及教育名家关于教师职业道德的论述和模范教师的先进事迹。

（二）通过定期出版的《湖畔》、《教研之窗》等学校刊物，积淀浓厚的学校文化底蕴，同时通过刊登教师关于学习师德的心得文章，互相学习，共同提高。学校这样既有促进的意义，又有学习的效果。

（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。

（四）学习先进教师的优秀道德品质。我校作为福州市基础教育的样板校、实验校、示范校，素以名师多而著称，正因为如此，先进教师就存在于学校之中，就生活在三中教师队伍里，这些师德先进教师的言行能够以直观形式启发教育和感染其他教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学校通过每年的教师节庆祝大会、党建纪念日等形式组织邀请学校的模范教师做先进事迹报告，从而促使我校教师整体师德师风建设水平上一个更高的层次。

二、突出重点，求真务实促进步

（一）齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德建设领导小组，由我校黄林校长亲自任组长，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。学校党委充分发挥政治核心作用，利用组织党员教师深入开展学习实践科学发展观活动，加强对师德建设的领导；校德育处定期组织班主任工作培训，规范班主任教师在工作中的师德行为；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。

（二）学校制定《福州三中师德建设实施方案》，并根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度。

（三）求真务实。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合育才学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大力开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，专门聘请专家为学校教师开展了“教师礼仪与文明用语”的讲座，赋予了我们师德教育以新内涵，学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，实行群干结合，要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心。

第三，做到以老带新。进一步完善新老教师结对子活动，让有经验的教师尤其实师德先进的老教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；学校还想方设法给年轻教师搭建优质的发展平台，树立他们对做好工作的信心，使年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了学校师德师风优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

由于我校在开展师德教育活动中，既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点，又考虑到了如何更切合教师的实际，达到使教师更自觉地接受师德教育的熏陶，更有效地帮助他们提高自身师德修养，逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。

三.树立典型、营造氛围谋发展

几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。

由于卓有成效的师德建设，我校师德师风成果喜人，我校林风老师在2009年9月份被评为全国模范教师，福建省第二届杰出人民教师；车云老师被评为全国先进教师。并有多位教师被评为省、市级师德之星。；这些教师“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。

四.维护权益，人文见长保稳定

我校在要求教师职业道德建设的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。不但做好对教师 “传、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。

首先，形成人文见长的学校管理文化。学校注重搞好领导班子建设，学校的管理干部都必须接受相关的专业培训，以提高专业化管理水准；领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术；以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系；逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素。

第二、注重维护教师合法权益。让教师获得应有的权利：通过公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权；定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权和表决权；做到依法办学，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。第四、为教师的发展提供优质平台。学校努力为他们创造更大的空间、更多的机会。优先改善教师的办公条件，如安装办公室空调机，解决天气炎热问题；年段办公室、教研组配备电脑，每个班级均配备多媒体电教设备，解决教师运用现代化设备进行教学的问题；改造新型现代化办公室，提供良好的工作环境。在学校管理上，坚持刚性制度和柔性制度相结合，因需设岗，任人唯贤，不屈才、不误才，使教师真正能够敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

第五，丰富教师业余生活，活跃教师身心。学校投入大笔资金，开展形式灵活多样的文体活动：定期举行文体竞赛，开展工会小组活动，教职工联欢会等，还给合学校师德教育或教学需要，组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康，又培养了兴趣爱好，提高了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。

第二篇：宝清三中师德师风建设汇报材料

强师德，提品位，办群众满意教育——师德师风建设汇报材料

宝清县第三中学

强师德，提品位，办群众满意教育——师德师风建设工作汇报材料 尊敬的各位领导：

首先，我代表学校教职员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎，同时也衷心地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见或建议。

教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的知识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。在工作中我校坚持以科学发展观为统领，以“351”战略（打造三个品牌，教学品牌、德育品牌、文化品牌；建设五个校园，平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园、科技校园；坚持一个成功育人理念，“让每位学生走向成功”）为核心，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支高素质的教师队伍。现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：

一、师德师风建设让教师队伍焕发活力

我校坚持推进师德师风教育，教师的工作态度，工作作风有了明显改进，都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质。

1、我校组织教师集中学习，分组讨论，自学相结合。每一位教师依照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为规范》的有关

要求、联系自己教育教学实践，自查、自律。自查是否依法执教，是否爱岗敬业，是否坚持正确学生观，是否严谨笃学，是否尊重家长，廉洁从教，是否注重身教。校领导还开展了有针对性的帮助、谈心活动。通过学习，提高认识，促进广大教师师德师风再上新台阶。在此基础上形成了具有宝清三中特色的校园精神，具体表现为爱岗敬业的奉献精神、埋头苦干的务实精神、勤奋刻苦的钻研精神、勇于探索的创新精神、同舟共济的团队精神。

2、学校开展了“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，进一步规范了教师从教行为，广大教职工学习熟读教育法规和《规范》，深刻领会了教育法规基本内容和《规范》的基本含义，并努力践行了教育法规和《规范》的基本要求，广大教职工法制和责任意识进一步增强,初步树立了崇高的职业理想和社会责任感。我们还开展了学习教育家魏书生专题教育讲座、学习了教育家李晓凡的“内化师德”专家讲座和师德师风“经验交流”等活动极大的提高了我校师德师风水平。同时，严格教师考核，建立了教师岗位责任制，完善了教师考核制度，做到平时考核和考核有机结合，考核成绩作为晋职晋级、评优的重要指标。把教师职业所要求的道德规范转化为内在素质，使整个教师队伍的职业道德、教学观念、工作责任心都达到了新的水平，被评为市级师德先进集体。

二、师德师风建设让教育教学绽放异彩

我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引

领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

1、在教师中开展以“蓝青工程”活动，党员教师能积极投身到新课改中，加强教学研究，积极上好示范课、引领课，认真写好教学论文，与青年教师结对帮扶，互相促进，共同提高，发挥了党员教师的表率作用，促进了学校的师德师风建设，更促进可我校教学质量的稳步提高，学校积极开展“一题三课”教学研究活动，认真汲取“洋思课堂教学模式”、“杜郎口课堂教学模式”等先进的课堂教学理念，走“研训一体”教研道路，、形成了我校的“351课堂教学法则”，在全校教师的同心努力下我校“351”课堂教学法则，成功申请为省级科研课题，现已正式开题。

2、我们坚持德育的核心地位不动摇，不断创新德育工作途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。在养成教育上实施学生自主管理，制定了班级精细化管理制度，我校还开展丰富多彩的校园活动，开展了“校园之星”评比活动，共评出校级明星30名，班级明星180名；还开展了首届校园歌手大赛、“主题班会”评选活动、“我爱我班”班级文化评比活动等。通过我们坚持不懈创新德育工作途径和方法，学生们的思想道德水平显著提高，被评为市级师德工作先进集体。

三、师德师风建设让满意教育走向成功

我校关注教师的师德修养、专业水平；更加关注教育质量、办学内涵，学校坚持规范办学，立足现实，大力加强师德师风建设，始终以“办人民满意教育”为宗旨，实实在在的为人民服务。以实际行动

向社会各界和人民群众交一份满意的答卷。

1、我校规范收费，按章管理、随时监督、有效沟通，及时地向学生和学生家长及社会公开收费项目，收费有政策依据，严格实施收费许可证和票据管理制度。不私设小金库；为贯彻落实市教育局五四三规定，坚决治理教育三乱，我校已组织全体教师签署不搞有偿家教承诺书，以进一步加大对有偿家教问题的治理力度。

2、强化家校联系，我们要求进一步加强教师与家长、教师与学生的沟通和交流，了解家长与学生对教育的需求，促进学校教育与家庭教育的有效衔接。通过举办家长学校、建立家长联系制度、扎实开展“百名教师访千家”系列活动，受到家长热烈欢迎。构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育网络。创设了良好的德育氛围。

随着师德师风建设工作的深入开展，我校出现了“四多四少”的新气象，即教师以教谋私的少了，无私奉献的多了；消极怠工的少了，积极进取的多了；体罚学生的少了，爱生如子的多了；得过且过的少了，钻研业务的多了。社会对学校教育教学的满意度明显提高。

经过领导班子的不懈努力，广大教职员工的坚持奋斗，我校在各个方面都取得了长足的进步，获得“省级文明单位”、“省级标准化建设先进学校”、“省级庭院绿化先进集体”等一个又一个荣誉。

师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，为此，学校将以此次全市开展的“学规范，强师德，树形象”师德主题教育为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展作出新的贡献。

第三篇：宝清三中师德师风建设汇报材料

以“五种精神”为统领 全面加强师德师风建设工作

—— 宝清三中师德师风建设工作汇报

近年来，我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平，为新形势下教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。我校师德师风建设工作的核心和特色是：从建校40年的历程中我们培育和提炼了宝清三中的五种校园精神：具体表现为爱岗敬业的奉献精神、埋头苦干的务实精神、勤奋刻苦的钻研精神、勇于探索的创新精神、同舟共济的团队精神。并以此为统领，全面开展师德师风建设工作，促进了学校特色品牌的形成。被评为“省级标准化建设先进学校”、“省级文明单位”、“省级庭院绿化先进集体”、市级师德建设先进集体等。现将我校师德师风建设情况做以汇报。

一、高度重视，大力开展师德主题教育

一是强化师德学习。学校成立了由党支部、工会、政教处、团委、教师代表等组成的师德主题教育领导组织，认真制订了学习教育计划，注重师德教育的针对性、实效性。我们利用每周四下午业务学习时间，采取集中学习，分组讨论，自学 相结合的方式。开展《中华人民共和国义务教育法》,《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为规范》, 《公民道德建设实施纲要》等学习。为把学习教育活动进一步引向深入，我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等。学校要求教师认真撰写心得体会2000字并且每月一总结。做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了加强思想道德作风建设的自觉性，提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打下坚实的思想基础。

二是开展“四项”主题活动。

1、开展师德承诺宣誓活动。全体教师参与、全员承诺，签订承诺书，并举行了师德宣誓活动。我们的誓词：我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；传承文明，启智求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新；为人民的教育事业努力奋斗！（教育部教师节宣誓）。通过开展“师德承诺”活动，促进良好的师德师风形成。

2、开展“内化师德”教育活动。2012年学校组织考察团外出学习“内化师德”教育活动。教育家魏书生、李晓凡的“内化师德”精彩讲座，让我们记忆犹新，印象深刻，新时期的师德不再仅仅停留在表面，而是深入到教育教学的各方面。回校后我们认真组织开展了“内化师德”培训教育活动，经验交流活动，使 教师们在思想上行动上对师德有了更加深刻的认识。

2、开展“铸师魂、树形象”系列活动。开展“百名教师访千家”活动，每学期二批，每一批80名教师分散到500个家庭，一对一家访，受到家长热烈欢迎，树立了良好的师德形象。

3、开展“五种精神”教育活动。“五种精神”是我校建校40年来几代三中人经过努力奋斗积淀下宝贵精神财富，是我校校园文化的灵魂。我们一楼大厅东墙上的大型壁画《孔子》，是暑假期间十多名党员教师放弃了假期休息，用了半个月时间自己创作手工完成的，大家没有一分的报酬，没有一句怨言，很多人手都磨破了，为学校节省了大量的资金。他们是用自己的实际行动践行了三中的校园精神。学校大屏幕持续滚动播出五种校园精神，就是让每一位师生头脑中形成深刻的印象，增加师生的认同感、归属感、自豪感。通过开展“四项”专题活动，极大的提高了教师的整体素质，促进了我校师德师风建设工作的顺利开展。

二、树立典型，充分发挥师德模范的带头作用

我校始终把师德建设放在教师队伍建设的首位。大力培养树立一批师德典型，激发他们的工作热情，充分发挥典型的示范引领作用，把爱与责任贯穿于教育教学活动中，全力打造三中的教育教学品牌，促进了学校向品牌化特色化发展。

1、打造名师品牌。学校的发展离不开教师的发展。尊重每一位教师、关心每一位教师，为他们搭建成长的平台，最大 限度的激发教师工作潜能，是学校工作的重心。经过几年来不懈的努力，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。取得了累累的教育硕果，得到家长及社会各界的广泛赞誉。我们学校的卢玉娜、于春凤老师身患重病，手术后仍然要坚持工作，仍然要回到孩子中间，她们的事迹深深地感动着鼓舞着全校师生和家长。几年来，共涌现出全国优秀教师1人，省级优秀教师3人，市县优秀教师、师德模范教研骨干50人，宝清县“十大名师”两人。教师队伍素质显著提高，促进了我校教育教学质量的稳步提高。，2、打造教学品牌。改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。我们认真汲取“洋思课堂教学模式”、“杜郎口课堂教学模式”等先进的课堂教学理念，走“研训一体”教研道路，经过近三年不懈的努力逐步形成了我校课堂教学模式“351课堂教学法则”，并且成功申请立项为黑龙江省“十二五” 省级科研课题，（全市2012年只有两个我校和市田家炳中学，全省只有11个）现已正式开题。教研工作的扎实开展，提高了课堂教学的效率，取得了很好的教学效益，我校连续三年中考取得了优异成绩。

3、打造德育品牌。坚持德育的核心地位不动摇，不断创新德育工作途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。一是提出贴近生活德育的目标：播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运。二是制定了德育自主管理方式。实施班级精细化管理制度，人人有事做，事事有人管。三是开展了德育专题教育活动。争做“六星中学生”的“校园之星”评比活动，每月共评出校级明星30名，班级明星180名，每月举行隆重的授牌仪式，校园里群星灿烂，校园里涌动积极向上的良好风气。同时还开展每年的母亲节得感恩教育活动，校园歌手大赛、“主题班会”评选活动、“我爱我班”班级文化评比活动等。通过我们坚持不懈创新德育工作途径和方法，学生们的思想道德水平显著提高。德育工作的针对性和实效性不断增强，校园文化品牌已经形成。

三、注重实效，把“以学生为本”落到实处

教育是爱的艺术。关心学生、热爱学生，把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。北京十四中校长王建宗认为：真正的教育在于使每个学生都有一种丰富而充实的精神生活，使他们得到智力、健康、思维、情感、兴趣、劳动能力的全面和谐的发展。”要实现这一目标，就必须以人为本，把学校建设成为学生生活的家园、精神的乐园。

我们要求教师把以学生为本不要停留在口号上而是落实到生活的细节中。一是提出我们的责任：为每个孩子成才铺平道 路，倡导阳光教育，提出让孩子生活在阳光下，用阳光的方法教育学生，让孩子们具有阳光般的性格。二是要求所有的教师高度重视培养学生健康心理品质，提出了具体的衡量标准：情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是活泼开朗，与人交往是不是正常，意志是不是坚强，有没有耐挫折能力，有没有应变能力……三是要求我们的教师要更加关注学生主体精神的培养；更关注学生情感体验和心理健康；在“学知”和“做人”上，更多地关注“做人”；在“知识”和“能力”上，更多地关注“能力”。观念的变化必然带动教育行为的变化，乃至于整体教育质量的变化，学生们笑脸多了，教师们舒心了，家长放心了。

四、整章建制，建立师德师风建设长效机制

师德师风建设工作的长远推进，必须以制度为核心，必须建立长效机制，使之逐步走上经常化、制度化的轨道。具体说建立“三个机制”。

一是建立师德师风考核机制。完善了教师考核制度，抓考核严规范，切实规范教师的从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们每年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、三乱行为、体罚和变相体罚 学生等问题。对查摆出的问题责令相关教师必须认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。教师队伍的管理借鉴了北京润丰学校的管理方式，三句话十二个字，“铁的制度、活的机制、柔的办法”。

二是建立家长和社会监督机制。设立举报电话，规范办学。为贯彻落实市教育局五四三规定，坚决治理教育“三乱”，组织全体教师签署责任状，进一步加大治理力度。同时强化家校联系，通过举办家长学校、建立家长联系制度、进一步加强教师与家长的沟通和交流，了解家长对教育的需求，促进学校教育与家庭教育的有效衔接，受到家长热烈欢迎。随着师德师风建设工作的深入开展，我校出现了“四多四少”的新气象，即教师以教谋私的少了，无私奉献的多了；消极怠工的少了，积极进取的多了；体罚学生的少了，爱生如子的多了；得过且过的少了，钻研业务的多了。社会对学校教育教学的满意度明显提高。

师德师风建设工作是一个长期的过程，我校在工作中虽然取得了一些成效，但是还存在一定的问题，通过一个阶段的集中教育不可能解决所有问题。学校将以此次全市开展的“学规范，强师德，树形象”师德主题教育为契机，坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作来抓，牢记办人民满意教育的宗旨，以更有力的工作措施，更大的干劲，持之以恒，毫不 7 懈怠，实实在在的为家长服务，以实际行动向社会各界和家长交一份满意的答卷。

第四篇：三中附小师德建设总结

三中附小2017师德师风建设

工作总结

为了切实搞好学校师德师风建设，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松

为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长组长，副校长任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。

根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长宋少勇同志在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求 的《静乐县教师行为“十要十不准”》，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉悟，增强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习氛围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监督;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实开展。

二、查摆问题，抓住重点认真整改不放松

首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规等多方面的内容，召开了有家长代表参加的座谈会;抓住学生、家长关注的热点问题征求意见表和家长。

三、整改建制，狠抓制度落实不放松

1.为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上，完善了学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建设形成了制度化，常态化。

2.加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，切实减轻了学生负担。针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实，着重在如何提高课堂教学效率方面进行研究、探讨，并采取了一定的办法，受到学生和家长的欢迎。

3.狠抓考查学科教学，提高学生综合素质。学校专门召开考查学科教师会议，公示学生、家长意见，制定改进措施。这些措施的实施，不仅使课程得到了规范，更使学生的个性得到张扬，素质得到提高。

4.严格制度执行力度，狠刹不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外，还与全体员工签订了《三中附小师德承诺》和《治理三乱承诺书》，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报电话。同时，严格制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建设和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题随时公示，及时小结。目前，完全杜绝上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了教师和学校形象。

在师德师风建设活动中，我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。

我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，长抓不懈，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训，不断提高师德水平。

三中附小 2017年12月30日

三中附小

2017师德师风建设

工作总结

2017年12月

第五篇：全椒三中2013年师德师风建设工作总结

全椒三中2013年师德师风建设工作总结

本我校依据开学初制定的《师德师风建设工作计划》，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，以努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍为目标，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有较为显著地提高。

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德师风建设工作，学校主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，开学初，学校组织召开师德建设动员大会，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，学校及时完善师德建设领导机构，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》等法律法规，认真做好学习笔记，期末由师德建设领导小组进行检查评分，结果计入教师综合考评。较好地提高了教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、及《滁州市教育系统进一步贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》、《全椒教师课堂十不准》《中小学教师职业道德教育案例精选》以及社会公德、家庭美德等知识，增强教师的职业意识和使命感。通过学习，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1.开学初，召开我校师德建设动员会，学习全椒三中师德师风建设活动实施方案，安排和部署本学期师德建设工作，促使每一位教师对师德工作高度重视，增强了教职工师德建设的自觉性和积极性，为本学期师德工作的顺利开展打下了良好的基础。

2、在教职工中开展“三德”教育。首先，每一位教师，对照《中小学教师职业道德规范》并结合自己的工作实际，查找以往工作中师德方面的不足，制定本学期要重点改进的方面、采取的措施和方法，以表格的形式完成，并签定全椒三中教师师德承诺书。通过师德建设领导小组的抽查，每一位教师都能结合自己的实际查找问题、确定改进方法，期末的总结和反馈能让人信服。

3、通过多种途径，引导教师用新时期教师的师德标准严格要求自己。

A、我校充分利用现代教育技术向教师传授符合时代要求的师德风范。本学期开学初我校安排许俊华和李素萍、赵国月三位老师在教师会上作师德师风经验介绍。由于他们就是身边的教师，与同行每天都在一起办公，因此他们的做法引起同行的共鸣。

B、每年召开班主任论坛，所有班主任事前都要写出演讲稿，稿件的内容就是如何关爱学生，如何教书育人，如何有效管理班级。学校利用周六半天时间组织召 1

开班主任论坛，所有班主任都要上台作5分钟的演讲，学校师德师风考核小组对他们的演讲进行赋分，评出等次，并留影发奖状。此举促使班主任要敬岗爱业，科学民主做好班级工作。

C、每周一下午教师例会，学校分管领导都要总结上周行政值班领导在巡视中发现的师德师风问题，对好的作表扬，对违反规定的提出批评。如罚学生站教室外，上课之前没有清查学生人数，上课迟到，接打手机等。

D、学校成立课堂巡视组，每天2人上下午各一次对教师上课进行巡视，重点巡视教师有无擅自调课，课堂组织教学，有无迟到，有无在教室抽烟和接打手机，有没有体罚学生现象。通过巡查，发现很多问题都及时与教师沟通，对共性问题在教师会上作强调。

4、深入开展家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范。教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。我校规定每位班主任每月上门家访要达4次，电话家访、qq家访不计算在内。本我校教师上门家访1800多次。通过家访，了解学生的家庭情况，家长对小孩学习的重视程度，及小孩的学习环境，密切了家长与学校的良性互动。每年暑假我校都要组织教师进行上门大家访活动，老师冒着酷暑，上门家访。通过家访，宣传学校的教育教学举措和普及安全知识，此举深受家长欢迎。2013年暑假我校教师上门家访2650人次，全椒电视台报道了全椒三中开展大家访情况。

5、开展献爱心、促进步，交朋友促发展活动，密切师生关系。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），要求老师每人要联系2—3名学生，通过每周谈话交流一次，赠送学生学习用品，上门家访一次，邀请学生到家长聚餐一次，每次考试后要关注其成绩等方式加深与被联系学生的感情，促使学生努力学习，遵规守纪。次活动效果明显，深受学生家长喜爱与拥护。

6、关爱留守儿童，促使其健康成长。我校现有280多名双亲在外打工的留守儿童，为了加强对这部分留守儿童的关爱，我校要求老师认领留守儿童，充当代理家长。每位老师充当2名学生代理家长，要求每周要与留守儿童谈话一次，每月家访一次，每月与家长通电话一次告之小孩在校表现，每次考试后要帮助小孩总结考试得失。此活动是老师关爱学生，有无爱心的体现，教师都踊跃参加。让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

7、建立教师与学生谈话制度，缩短心与心的距离。初中学生年龄小，好动，易违反三中守则。对违反守则的学生如何有效教育，学校做了有效尝试。原来学生犯错误，教师一般都体罚，学生不能从心底改正错误，甚至有逆反心理。因此学校规定学生犯了错误，要允许学生写出错误经过与原因并能对照守则是违反哪一条，并承诺今后怎样改正，在此基础上教师结合所犯错误进行谈话，学生对此方式能接受。本各班上交的说明书8400多份，此举改变了教师与学生的对立情绪，促进了学生健康成长。

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

A、建立五评自制、促进师德提高。

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，家长通过自己接触和小孩反映，对教师有无责任心，对学生是否关爱，有无有偿家教，有无推销教

辅资料非常清楚，因此家长评教师师德至关重要。五是学校师德师风考核小组评，学校领导都参与学校行政值班，每日都巡视班级办公室2次，最了解教师，因此考核小组的评价占有重要权重。通过考核德能勤绩廉给每位教师打分，综合上面五个方面，排出等次。此名次是考核，评选优秀教师，职评的重要依据。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

B、建立教师违反师德档案，时时提醒，引以警觉。

违反教师师德档案来源，一是每月教师考勤统计信息，我校是电子考勤，非常准确，不存在人为因素，对于每月事假、迟到早退多的、旷工的，均记录在案，严重的将约以面谈，此举极大的提高了教师办公时间与效率，基本杜绝了教师上班期间乱跑现象。二是领导巡视中发现有违反全椒县教师课堂常规的和体罚学生，记录在案，并及时提醒。三是家长举报和网上发帖的。如网上曾有帖子说三中调一个座位多少钱，我校及时查找，在教师会上通报，做到防微杜渐。四是校长信箱。我校校长信箱常年开放，每周统计一次，处理学生来信，对于举报教师强迫学生有偿家教，购教辅资料，歧视学生的有关教师及时给予谈话。对于多次在档案中留有痕迹的教师，不能评为各类优秀，职评扣分。此举极大地规范了教师行为，有效地提高了教师遵守职业道德的自觉性。

五、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤服务、校园文化建设等方面得到家长、社会及主管部门的良好评价。同时又涌现出许多爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务教职工。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

当前做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，全椒三中的明天会更美好，我们争创县级一流学校的目标能实现，一定会实现。

全椒三中

2013年12月26

日