关于师德的名言（五篇范例）

第一篇：关于师德的名言

关于师德的名言

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的关于师德的名言，欢迎大家分享。

1、学高为师，身正为范。

2、纳百川，容学问，立德行，善人品。

3、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

4、兴趣是最好的老师。

5、没有疑问就等于没有学问。

6、给学生一个世界，给老师一片天空。

7、爱就是教育，没有爱便没有教育。

8、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

9、教师要融于师生的相互理解中。

10、非学无以立身，非教无以立国。

11、不尊重学生，就是不尊重自己。

12、教师的人格是教育的基石。

13、先学会做人，再学会知识。

14、老老实实做人，认认真真教书。

15、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

16、培养人，就是培养他对前途的希望。

17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

18、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

19、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

20、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

21、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

23、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

24、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

25、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

26、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

28、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

29、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

30、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

31、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

32、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

33、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

34、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

35、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

36、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

37、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

38、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

39、前后不一致是教育中最严重错误之一。

40、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

41、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

42、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

43、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

44、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

45、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

46、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

47、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

49、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

50、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

51、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

1) 学生没有教师，就象生活没有阳光。

2) 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

3) 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

4) 好笋出好竹，好师出好徒。

5) 教师总是希望学生将来超过自己。

6) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

7) 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

8) 老老实实做人，认认真真教书。

9) 学高为师，身正为范。

10) 爱就是教育，没有爱便没有教育。

11) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

12) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

13) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

14) 燃烧自己，照亮别人。

15) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

16) 德无常师，主善为师。

17) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18) 严师出高徒。

19) 养不教，父之过;教不严，师之惰。

20) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

1) 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

2) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

3) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

4) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

5) 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

6) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

7) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

8) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

9) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

10) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

11) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

12) 蜡烛选择其物固能光芒四射。

13) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

14) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

15) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

16) 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

17) 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

18) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

19) 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

20) 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

1、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

2、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山

3、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰

6、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼

7、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

8、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑

9、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——[法国]巴尔扎克

10、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭

11、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

12、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫

13、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生

14、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

15、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

19、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

20、“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

21、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。——叶圣陶

22、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

23、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

24、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——[战国]荀子

25、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[战国]吕不韦

26、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

27、明而教之，君子所以开后学也。——[唐]柳宗元

28、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——[明]黄宗羲

1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

2、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

3、大家齐努力，科技教育盛开花。

4、教师要用心去爱，去教育学生。

5、心灵的沟通胜于知识传递。

6、天荒地老，教师的童心不泯。

7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

8、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

9、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

10、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

11、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

12、爱校、爱生是我们职责。

13、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

14、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

16、以德感人，为人师表。

17、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

18、想让生命辉煌，就别浪费青春。

19、坚持启发式，避免注入式。

20、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

21、要不断地向命运挑战。

22、命运之绳定会握在自己手中。

23、教书育人，功德无量。

24、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

25、职业道德是做人之本，为师之本。

26、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

27、在过多地要求学生的`同时，也应该尽可能地尊重他们。

28、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

29、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

30、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

32、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

33、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

34、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

35、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

37、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

38、把爱带给每位学生。

39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

40、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

41、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

42、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

43、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

44、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

45、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

46、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

47、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

48、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

51、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

52、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

53、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

54、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

55、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

56、学生没有教师，就象生活没有阳光。

57、教师总是希望学生将来超过自己。

58、好笋出好竹，好师出好徒。

59、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

60、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

61、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

62、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

63、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

64、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

65、学高为师，身正为范。

66、爱就是教育，没有爱便没有教育。

67、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

68、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

69、严师出高徒。

70、养不教，父之过；教不严，师之惰。

71、不要简单地向后进学生说不。

72、怎样的老师造就了怎样的学生。

73、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

74、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

75、循循善诱，诲人不倦的是老师。

76、太阳下最光辉的职业--教师。

77、教师是心灵塑造的最佳工程师。

78、教师的天职在勇于探索教育。

79、德无常师，主善为师。

80、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

81、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

82、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

83、教师的人格是教育的基石。

84、教师要融于师生的相互理解中。

85、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

86、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

87、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

88、严是爱，松是害。

1) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

2) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

3) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

4) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

5) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

6) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

7) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

9) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

10) 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

11) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

12) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13) 把爱带给每位学生。

14) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

15) 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

16) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

17) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

18) 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜

19) 教师是学生的镜子。

20) 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

·动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

·要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

·要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

·身教重于言传。——王夫之

·其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

·智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

·教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'——陶行知

·因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

·在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

·先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

·我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知

·学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

·学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。——未知

·高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。——未知

·教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东

·一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

——陶行知

第二篇：师德名言选[范文]

师德名言选

1.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（赞科夫）

2.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。（布鲁诺）

3.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）4.泛爱众而亲仁。（孔子）

5.天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。（墨子）

6.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）7.教人治人，宜皆以正直为先。（王安石）

8.教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。（徐特立）

9.教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。（夏丐尊）

10.作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。（叶圣陶）

11.教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。（孙敬修）12.如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。（程今吾）

13.教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。（程今吾）

14.采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。（夸美纽斯）

15.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。（罗素）

16.教育好学生的秘诀在于尊重他们。（爱墨生）

17.一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。（苏霍姆林斯基）

18.教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。（苏霍姆林斯基）

19.态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。（凯洛夫）

20.每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。（裴斯泰洛齐）21.己欲立而立人，己欲达而达人。（孔子）22.夫子循循然善诱人。（颜渊）

23.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《礼记﹒大学》 24.师也者，教之以事而喻诸德者也。（《礼记﹒文王世子》）25.德薄者，终学不成也。（张载）

26.师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。（梁启超）

27.有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。（王国维）

28.德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。（蔡元培）

29.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（陶行知）30.道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。（陶行知）

31.教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。（叶圣陶）

32.中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。（钱穆）33.诚实与善良均来自良好的教育。（普鲁塔克）

34.教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。（赫钦斯）

35.德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。（夸美纽斯）36.只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。（卢梭）

37.教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。（法朗士）

38.教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。（桑弗）

39.只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响……（乌申斯基）

40.教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。（加里宁）

41.很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。（加里宁）

42.要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。（阿莫纳什维利）

43.教师的人格是进行教育的基石。（苏霍姆林斯基）44.道德当身，故不以物惑。（管子）

45.人生大罪过，只在“自私自利”四字。（吕坤）46.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）47.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。（鲁迅）

48.当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！（徐特立）

49.教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。（陶行知）50.捧着一颗心来；不带半根草去。（陶行知）

51.教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。（郭沫若）

52.教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。（别林斯基）

53.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。（苏霍姆林斯基）

54.当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。（赞科夫）55.明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。（赞科夫）

56.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（爱因斯坦）

57.以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。58.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（孔子）59.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（孔子）60.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子）

61.学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。（子贡）62.尽信《书》，则不如无《书》。（孟子）63.人之患，在好为人师。（孟子）

64.君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。（孟子）

65.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）66.独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记﹒学记》）

67.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记﹒中庸》）68.人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。（《礼记﹒中庸》

69.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记﹒学记》）70.究天地之际，通古今之变，成一家之言。（司马迁）

71.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢则不能研精，险躁则不能理性。（诸葛亮）72.非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）

73.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈）74.无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。（朱熹）

75.《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。（朱熹）

76.博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。（朱熹）

第三篇：师德师风名言集锦100句

师德师风名言集锦100句

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2、身教重于言传。

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

11、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

12、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

15、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

18、把爱带给每位学生。

19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

21、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

22、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

23、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

24、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

26、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

27、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。

30、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

31、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

33、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

34、学生没有教师，就象生活没有阳光。

35、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

36、好笋出好竹，好师出好徒。

37、教师总是希望学生将来超过自己。

38、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

39、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。40、老老实实做人，认认真真教书。

41、学高为师，身正为范。

42、爱就是教育，没有爱便没有教育。

43、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

44、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

45、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

46、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

47、德无常师，主善为师。

48、严师出高徒。

49、养不教，父之过；教不严，师之惰。50、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

51、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

52、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

53、教师的人格是教育的基石。

54、教师要融于师生的相互理解中。

55、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

56、严是爱，松是害。

57、认认真真工作，老老实实做人。

58、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

59、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。60、甘为学生进步的阶梯。61、认认真真教书，踏踏实实做人。62、差生身上应更多体现着老师的爱。63、教师要用心去爱，去教育学生。

64、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

65、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。66、以德感人，为人师表。

67、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。68、爱校、爱生是我们职责。

69、千教万教教书求真，千学万学学做真人。70、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。71、不要简单地向后进学生说不。72、怎样的老师造就了怎样的学生。73、循循善诱，诲人不倦的是老师。74、教师的天职在勇于探索教育。75、天荒地老，教师的童心不泯。

76、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

77、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。78、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

79、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。80、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。81、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

82、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

83、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

84、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

85、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。86、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

87、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

88、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。89、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

90、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

91、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。92、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。93、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。94、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

95、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。96、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。97、师德是一面镜子。

98、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

99、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

100、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

中小学教师职业道德规范(09年版)

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

厚德篇

（一）关爱学生，如坐春风 泛爱众而亲仁。

[春秋]孔子 天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。

[春秋]墨子 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。[战国]孟子 教人治人，宜皆以正直为先。

[宋]王安石

教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变

成了统治者，而学生则变成了被统治者。

徐特立 教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。

夏丐尊 作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。叶圣陶 教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。

孙敬修 如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。

程今吾 教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。

程今吾 采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。[捷克]夸美纽斯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。[英国]罗素

教育好学生的秘诀在于尊重他们。

[美国]爱墨生

一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。

[苏联]苏霍姆林斯基

教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。

[苏联]苏霍姆林斯基

态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的

爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。

[苏联]凯洛夫

每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。

[瑞士]裴斯泰洛齐 无论教改、课改如何改。老师关爱学生的心一点也不能改。《师德座右铭》

（二）教书育人，润物无声 己欲立而立人，己欲达而达人。[春秋]孔子 夫子循循然善诱人。

[春秋]颜渊 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《礼记﹒大学》 师也者，教之以事而喻诸德者也。《礼记﹒文王世子》 德薄者，终学不成也。

[宋]张载

师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。

梁启超 有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。

王国维 德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。

蔡元培 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

陶行知

道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。

陶行知 教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

叶圣陶 中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱穆 诚实与善良均来自良好的教育。

[古希腊]普鲁塔克

教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

[美国]赫钦斯 德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。

[捷克]夸美纽斯

只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。

[法国]卢梭

教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。

[法国]法朗士

教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。

[法国]桑弗

只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响…… [俄国]乌申斯基

教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。

[苏联]加里宁

很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。

[苏联]加里宁 要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等

大事，是我的职业义务。这是我的使命。

[苏联]阿莫纳什维利 教师的人格是进行教育的基石。

[苏联]苏霍姆林斯基 从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。《师德座右铭》

（三）爱岗敬业，无私奉献 道德当身，故不以物惑。

[春秋]管子 人生大罪过，只在“自私自利”四字。[明]吕坤 落红不是无情物，化作春泥更护花。

[清]龚自珍 在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。

梁启超 即使自己变成了一撮土，只有它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。

吴运铎 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

鲁迅 从以前人的手中接过火炬，再将它传给后来者。使火炬不熄灭或更进一步，增加它的光便是人生的意义和价值。

李霁野 当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！

徐特立 一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义。

吴玉章 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

陶行知 捧出一颗心来；不带半根草去。

陶行知 教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。

郭沫若 教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。

[俄国]别林斯基

注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

[苏联]苏霍姆林斯基

当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。

[苏联]赞科夫 明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。

[苏联]赞科夫 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。[德国]爱因斯坦 只有为他人活着，才活得其所。

[德国]爱因斯坦 以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。《师德座右铭》

（四）学而不厌，诲人不倦

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

[春秋]孔子 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。[春秋]孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

[春秋]孔子 学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。[春秋]子贡 尽信《书》，则不如无《书》。[战国]孟子 人之患，在好为人师。

[战国]孟子

君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。

[战国]孟子

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。[战国]荀子 独学而无友，则孤陋而寡闻。

《礼记﹒学记》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《礼记﹒中庸》 人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

《礼记﹒中庸》 玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记﹒学记》 究天地之际，通古今之变，成一家之言。

[汉]司马迁

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢则不能研精，险躁则不能理性。[三国]诸葛亮 非学无以广才，非志无以成学。[三国]诸葛亮 读书破万卷，下笔如有神。[唐]杜甫 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。[唐]韩愈 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

[唐]韩愈 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。[宋]朱熹

《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。

[宋]朱熹 博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。

[宋]朱熹 余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。

[宋]欧阳修

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

[宋]陆游 知不足者好学，耻下问者自满。[宋]林逮 学必求其心得，业必贵于专精。

[清]章学诚 读万卷书，行万里路；综一代典，成一家言。

[清]龚自珍 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。

第四篇：师德师风名言警句30条

师德师风名言警句30条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

5、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

6、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

7、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

9、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

11、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

12、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

14、好笋出好竹，好师出好徒。

15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

17、教师的人格是教育的基石。

18、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

20、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

21、身教重于言传。

22、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

23、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

24、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

26、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

27、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

28、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

29、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

30、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。2

第五篇：师德师风名言警句20条

师德师风名言警句20条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

5、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

6、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

7、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

9、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

11、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

12、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

13、燃烧自己，照亮别人。

14、好笋出好竹，好师出好徒。

15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀

登。

16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

17、教师的人格是教育的基石。

18、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

20、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。