第一篇:师德师风演讲体会2021
教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。一起来看看师德师风演讲体会2021,欢迎查阅!
师德师风演讲体会1
我不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌唱我的岗位;然而,我是一名教师。我要在我的脑海里采颉如花的词汇,用我深深的思索,再加上凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌-----我爱我的学生,我爱我的事业!
三十年的人生,许多往事已在岁月的流失中渐渐淡忘,然而,那一幕幕师路历程却仍历历在目,清晰有如昨天。
那是九月的一天,我正走在通往学校的路上。“我将怎样开始我的第一节课呢?”“孩子们会喜欢我吗?”初为人师的我心里颇有几分忐忑。我来到教室门口,轻轻推门进去,映如眼帘的是一张张纯真的脸,幼稚的双眸里闪耀着求知的光芒。“good morning, boys and girls-----good morning, sunny!---”那声音整齐而洪亮,让初为人师的我心里暖暖的,很是觉得熨贴;而当我开口讲课,那一双双充满惊奇、渴望和期待、静静默默望着黑板的眼睛,也每每让我一阵阵莫名的心颤,仿佛一丝单弦却受到重重一拨。那样的眼睛啊!有着期冀、有着迷茫、更有着无限的希望!-------面对他们我怎能不为之感动!我怎能不爱呢?
从此,我便深深爱上了这三尺讲台,爱得如痴如醉无怨无悔。黑板是田,手中的粉笔便是一把把犁铧耕耘着、耕耘着。尽管犁柄磨破了手指,汗水浸湿了衣裳,也从不抱怨。我用真善美启迪一颗颗幼稚的心;用满腔的热情点燃学生心中的理想之火;用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门。学生付应军产生了厌学情绪,我动之以情、晓之以理,唤起他对学习的信心。学生李淳因病缺课,我制定计划为他补课。多少个中午,当人们午休的时候,我在教室里和学生谈心;多少个晚上,当家人被精彩的电视吸引的时候,我还在灯下认真的备课。为什么?因为我爱、爱神圣的讲台、爱这份教书育人的工作。
我喜欢这样一首小诗:当人梯---用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;当园丁----用我们的勤恳,让科学的百花园永远五彩缤纷;当春蚕-----用我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸;当蜡烛-----用我们的忠诚,燃烧自己给人间带来光明。是啊!在我们教师队伍中,有多少位老师为了给生病的学生补课,任凭自己的孩子在家中苦苦等待着妈妈;有多少位老师为了给风雪中的孩子一丝温暖,而脱下自己的衣帽;__省__市城南小学52岁的殷雪梅老师更是为了保护6名学生而放弃了自己宝贵的生命。如果要问这一切是为什么?我想,答案就在这些老师心中、答案就在在坐的老师心中、答案就在所有老师心中-----因为爱……
春去春回,花开花谢,五年的讲台生涯,使我深深的体会到:虽然教师的生活清苦而单调,但教师的内心世界丰富而充实;虽然天天面对孩子,但他们纯洁善良,有着金子般的心。教书育人是爱的奉献,也是爱的传递。精诚所致,金石为开。记得有一次我感冒了,很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课,那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室,一年级的孩子们就围了上来大呼小叫地说:“sunny ,beautiful,beautiful的sunny!”我刚张开嘴让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个教室安静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议:“老师,我们今天学唱英文歌吧!我们能自己跟着磁带学,那样你的嗓子会好得快些,妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子,只知他们平时爱惹我生气,不知他们竟也知道关心我!下课了,孩子们硬要把带来的饮料塞给我,说:“老师喝了它吧!喝了你的嗓子就会好了!”在那一刻我感受到了那么多颗幼小的心灵对我的抚慰,感受到了他们对我的理解和支持,作为一名小学教师我心甘情愿了!
在未来的日子里,我依然会默默的耕耘,依然作护花的“春泥”,依然痴情地续着“桃李满天下”的梦。我虽然没有“衣锦还乡“的殊荣,也没有”鲜花美酒“的拥戴,可我深知“一个没有教师的国家,必定是一个贫穷的国家;一个没有教师的民族,必定是一个愚昧的民族;一个没有教师的社会,必定是一个落后的社会。”
今天,我为自己能从事这种绵延亘古,传递未来的职业而骄傲和自豪!家乡的父老乡亲们,你们放心吧,民族复兴,我们责无旁贷;爱撒桃李,我们无怨无悔!所以,从踏上教坛的第一天起,我们就无悔地坚守着教书育人这方圣土,并愿用自己的青春和热血谱就一曲曲奉献之歌,因为我们知道,雄鹰用翱翔回报蓝天,骏马用驰骋回报草原,我们唯有把热情与梦想,奉献与开拓献给祖国人民,才能无愧于教师这一称号!
我的演讲完了,谢谢大家!
师德师风演讲体会2
同学们,老师们:
大家好,“四个为荣”即“爱校如家、以爱校为荣;爱生如子,以爱生为荣;爱岗如命,以爱岗为荣;爱书若渴,以爱书为荣。”
一、爱校如家,以爱校为荣
我们每一个老师都要把学校当作是我们美丽的家园,我们生活的乐园,关心学校发展,爱护学校声誉,捍卫学校尊严。要树立学校荣则我荣,学校强则我强,学校兴则我兴,学校弱则我弱,学校耻则我耻的荣辱观。人人以爱校为荣,损害学校利益为耻。
提倡爱校如家,是因为学校是教师的工作岗位,是教师整个生活的一个主要组成部分。从这个意义上讲,教师既属于他的家庭和亲人,同样也属于学校,也属于他所从事的教育事业。爱校如家处理好个人与工作的关系。提倡以校为家,事业
第一,并不是要求教师不顾家,和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞,问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系,在个人利益和工作需要发生矛盾时,应该以工作为重。如果教师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段,对学校的情感就比较淡漠,对所从事的工作的重要性认识就比较肤浅,工作就容易得过且过,对学生就不会负责,就会误人子弟。我们提倡爱校如家,因为学校是我们为祖国、为人民作贡献,和自我发展的地方。教师只有凭借这一岗位才能为国家培养下一代“四有人才”,同时教师个人也可以凭借岗位优势,充分发挥自己的聪明才智,创造性地开展工作,无愧于党的培养无愧于自己的职业良心。爱校如家,把学校当成自己的家,才会感到学校如家一样,是紧紧锁住人心的一把锁;才会体味到家的温暖,深深地依恋它。
二、爱生如子,以爱生为荣
我们每一个教师要把爱生作为我们的天职,没有学生,就没有教师。没有爱,就没有教。教师是因为有学生而存在,教是因为有学而存在。每一个教师一定要象对自己的儿女那样对学生的充满爱,让师爱在教师的职业生涯中绽放光芒。
a、爱学生要最大限度地理解学生、关心学生。
教师要理解学生就要了解学生,掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动,兴趣爱好等多方面的情况。这是基础,也是教育的前提。苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子——不了解他的智力、发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育”。知之深、爱之切,教师只有真正地了解学生,才能更好地热爱学生。我们的学生生活在改革开放的时代,易于接受新事物,思想活跃、敏锐、不盲从,对一些问题有自己的见解。即使教师的话也不一定都言听计从,我们要正确看待这一现象。教师爱学生最根本的就是以德、智、体、美、劳几方面全面关心学生的成长,关心学生的个人生活(病痛)。教师对学生的爱,来自教师与学生在长期交往中建立起的深厚感情,以心灵感受心灵,以感情赢得感情。当教师对学生一次次表现真实的情意,学生幼小的心灵中就会充满对教师的爱意。
b、爱生如子:要最大限度地宽容学生、善待学生。
“吃一堑,长一智”,未成年的学生正处于身心发展阶段,是非观念尚未成熟,出现过失,犯错误是难免的。当学生出现这样那样的错误时,教师不能粗暴地批评或惩罚他们,而是要善于保护学生向善、向上的本质,让他们在错误中汲取教训而健康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。让我们再一次重温着名教育家陶行知的谆谆教诲:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。当然宽容、善待,并不是放任自流,让学生我行我素,而是与“严格要求”统一的。教师要真正地爱学生,就要对他高度负责。绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。学生喜欢的是亲切而严格的教师,严出于爱,爱寓于严,严慈相济才能教育学生。
c、关爱学生,要最大限度地尊重学生,信任学生。
这也是素质教育条件下新型师生关系的体现,是促进学生健康长成的重要条件。尊重学生就要和学生建立民主、平等、亲密的关系。充分地相信学生,尊重学生,首先是要尊重学生的人格。所谓尊重学生人格,说到底就是把学生当作与自己地位平等的人看待,尊重他们的权利与义务,尊重他们的意愿和情感(评三好、选干部、犯错误等时候……)尊重学生,还要虚心向学生学习。我国古代就有“教学相长”、“弟子不必不如师”、“师不必贤于弟子”之说。这是说教师无论在学识上还是思想上,都不可能十全十美,完全可以从自己的教育对象身上吸取营养。如,信息技术的发展使我们获取信息的渠道更广泛,获取知识的手段更便捷,在视听环境中长大的学生,可能与教师在同一起跑线上,甚至比教师跑得更快,教师觉得可能有很多东西不如学生学得快、学得多。所以教师要和孩子一同成长,诚心诚意地向学生学习。
尊重学生就要信任学生。尊重出于信任,信任是一种无形的教育力量。学生的心灵是很敏感的,教师对学生持什么态度,他们是非常清楚的,他们不仅观真容,而且重真行。如若教师只是口头上说要尊重学生,而行动上表现出对学生不信任,那么仍是不尊重学生。特别是学生犯错误时教师要给予他信任,这样才能激发学生自尊、上进的勇气。
三、爱岗如命,以爱岗为荣
爱岗如命:我们的岗位是教师,我们不谈教师职业有多伟大,多崇高、多光荣,但我们得承认,教师是我们选择的职业,是我们生命的过程。因此,我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因为这个岗位对于教师自身而言,它是对教师生命的唤醒,是对教师生命过程的丰富,使我们从这一职业中获得生存和精神寄托,因此,我们从心里热爱我们的岗位,凡是学校安排的岗位,都没有高低贵贱之分,没有优劣好坏之分,都是育人的都是伟大的。
每一个教职工要从心里热爱自己的岗位,恪尽职守,尽职守责。爱岗如命,要求我们爱本职岗位,在平凡的岗位上播撒爱心,收获希望,享受平和而又充实的人生幸福。教师要做到爱岗如命,首先要有正确的理想信念,教师树立了正确的理想信念,就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直,就有了逆水行舟的动力和精神支柱,不为金钱所惑,全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会勇敢地面对现实,主动克服来自各方面的困难和干扰,不断改变自我,战胜自我,完善自我,不断升华精神境界。要做到爱岗如命,还要勇于淡化功利意识。从某种角度上讲,功利意识是一种积极的心理因素,能催人上进,但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利,就容易斤斤计较,患得患失,便又成为制约人的进步和发展的消极因素。教师这个岗位没有显赫的权力和地位,没有丰厚的报酬,在社会上没有四通八达的关系网,有的则是默默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。
当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。如果功利意识浓,一事当前先为自己着想,无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利,就会使人消极低沉。因为教师这个职业永远满足不了个人的名利要求。教师职业是一个特殊职业,教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的,关联着成千上万学生的健康成长,从教则安,爱岗如命也是教师职业精神的具体体现,因为只有安心从教,才会认真探索教育教学规则,才会不断开拓进取,勇于创新,才会在事业上有所建树,愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔,而且痴心不改。
四、爱书若渴,以爱书为荣
书是万善之源。如果说教师也要索取的话,教师最大的索取就是要读书。作为一名老师,如果从业以后没有书的滋养,注定心灵会走向荒芜。因此,我们教师一定要如饥似渴地学习,在学习上成为学生的榜样。教师要通过读书营造一汪淋浴心灵的文化深潭,让自己沉醉其间,让学生沉醉其间,那么,教书育人的工作定然走向成功,走向快乐,走向幸福。因为教师只有掌握广泛的文化科学的基础知识,才能为学生获得多方面的知识提供机会,才可能及时发现和培养具有特殊才能的学生,才可能做到“无所不知”。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基认为,教师从事工作的初期,所掌握的知识与教给学生的基本知识的比例是10∶1,那么到了15-20年后的时候,这个比例应当为20∶1、30∶1、50∶1。这就是说教师自身的知识应该像一个不断蓄水的湖泊,而且应该随着教龄的延长不断扩充,不断增长,而且,人类知识在不断丰富,新知识增长的`速度在加快,知识更新的周期在缩短。在这种精神下,虽然我们中小学教科书的内容有相对稳定的一面,但内容也在不断更新,新知识在不断扩充,教师仅靠原有的知识功底是远远不够的。因此,无论是年轻教师还是从教多年的老教师,都不应该觉得有个稳定的职业和岗位就可以高枕无忧,无须进取。家长也在选老师,应坚持边工作边学习,活到老学到老,朝着学者型教师的目标努力。
同时教师要通过学习,培养自己的能力,因为能力素质是教师素质中的一个重要方面,它是靠多种知识和智能综合而成的,也是教师顺利完成教育教学任务的基本条件。现代教师只有具备多种能力,才能培养指导出适应社会发展和经济建设的复合型人才。一般来说,教师应具备以下10种能力,即教学组织能力、掌握教材的能力、驾驭课堂教学的能力、语言表达能力、组织和开展活动课程的能力、实际操作能力、调查研究能力、心理疏导能力、生活指导能力和社会交往能力等。教师只有具备了多种能力,才能卓有成效地搞好教育教学工作,同时也为学生能力的形成和提高提供必要的学习条件。所以教师在教书育人的过程中,应该以学而不厌,勤奋进取的精神,不断总结自身的经验和教训、学习和汲取他人的成功经验,并把它提到理论的高度进行思考和剖析。只有相信实践出真知,并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高,事业就一定会有成效。苏霍姆林斯基从17岁开始从事教育活动,先后当过小学教师、中学语文教师、教导主任、校长等职位,在他改革的教育教学生涯中,始终没有放弃学习,与此同时,他结合实践进行教育改革和探索,一生中写了41部着作,600余篇论文,1000多篇供儿童阅读的童话故事和短篇小说。其实,他的功底并不十分深厚,是一个七年制学校的毕业生,还上过一年师资培训学习班后来以出授方式从师范学校文学系毕业,可是他充分利用终生都在教育岗位的条件和优势,坚持在实践中刻苦学习,努力提高自己的能力,成了闻名世界的教育家。
谢谢大家,我的演讲完毕。
师德师风演讲体会3
各位领导,各位老师:
大家好,这天我演讲的题目是《坚持爱》!
回想当初,我们满怀热情,选取了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂,意气风发,立志耕耘花园,培育花朵。能够说,走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图,想透过自我的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消失了,原先现实和自我的理想差距如此遥远。
我们似乎变了:疲惫在日常琐碎里,埋没在备课和开会里,恼怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里,感伤在对牛弹琴的传授里,惊讶无奈在学生的成绩里……
年轻老师抱怨机遇不佳,评优无望,评职无期。骨干教师抱怨回报太少,认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!
无数次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放下了吗?就这样被打败了吗?不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发泄:有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了,坚持上课,等周末回家才带着歉意照看两天;有的人,父母有病,也不能时时床前尽孝;有的人,一心为了学生,甚至无暇顾及自我孩子;有的人几十年如一日,最早来校,最晚离校,甚至有人笑称,放假还要来学校走两圈。
这是什么?这就我们教师的师德,就是对学生充满职责的爱,就是对工作的执着,就是在平凡的日子里日复一日的坚持!
应对学生,身为人师的这颗心告诉我们:坚持,不要放下!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。坚持,用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。坚持,用自我的人格魅力取得学生的信任,激起他们的情感浪花,塑造他们高贵的灵魂。
应对社会,当越来越多的人对金钱趋之若鹜,我们仍选取坚持,坚持捍卫教育这片净土,坚守:“教师”这个字眼的神圣,因为生命的好处远不止功利。
应对我们学校的现状,我们选取坚持,坚持付出,坚持教书育人,为人师表;坚持学习,坚持改革,这是时代的召唤,更是我们每一位教师义不容辞的使命。
在我身边,有我亲爱的同事,你们兢兢业业、无私奉献,高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!
教育,这是我们选取的道路,这条路漫长,艰难,充满太多的未知。从现实出发,纵然会历经坎坷,纵然将来我们依旧平凡,但我们必须会坚守心灵家园,走向未来,走向完美!
为了我校的未来,我们就应坚持理想,进一步提高思想觉悟,珍惜从教的时光,以“教书育人”为己任,爱岗敬业,用高尚的师德铸就我们新的师魂!
我的演讲完毕,谢谢大家!
师德师风演讲体会4
尊敬的各位领导、老师们:大家好!
与其说我今天站在这里演讲,还不如说我借这次机会抒发自己多年来工作情愫和感怀。
今天,我演讲的题目是:《坚持初衷 放眼未来》。
也许是我生于教师之家,深受父亲的教育熏陶,我考入了师范院校,毕业后,也从事了“教书育人“这个工作,当了一名人民教师。
从学校毕业到参加工作不知不觉已经度过了十五个春秋。在这十五年的耕耘路上,我有过美好憧憬和向往,亦有过许多欢乐时光,快乐的日子。也经受过许多痛苦的煎熬。面对我的工作;总想凭借这个舞台实现自己的人生价值,想做的最好,追求更完美。面对我的工作;有时也会徘徊,有时也会迷茫,不知道路在何方,不清楚现阶段究竟该做什么,总觉得自己十五年来的教育生涯,毫无收获,空空如也。也许是自己教学上无所建树,功不辉煌,业不卓著,名不远扬,只不过是春风化雨,滋润了无数孩子的心田。太普通!太平凡!每每回想,偶尔也有一丝丝的伤感和忧愁,有时也会泪流潸然。
也许是受当今社会市场经济的影响,偶尔,我的世界观、人生观、价值观,思想上稍略有偏移。面对我的工作;缺乏以往的热情和主动;面对学生,缺乏以往的爱心和耐心;面对我钟爱的教育事业,缺乏以往的干劲和韧劲。
在此,我要感谢雷校长,是他的教育使我重回教育之本。是他的教导,使我重燃教学之情。他说:你还年轻,前面的路还远长,要放眼未来。首先,要做好现在的自己,科学课教学,要多向谢老师请教,要多学习,学习其他老师的教学方法;要勤钻研、多探索,要注重改进教学方法;要让学生多去探究,在课堂上充分调动学生学习科学的兴趣;要注重培养学生的创新精神和实践能力,作为科学教师,要去探寻一条符合学生的科学教育方法,形成一套自己的教学模式。再说;教师特点就是起始于辛劳,收结于平淡。奉献多、回报少,这就是我们的教育工作者的人生写照。既然我们选择了教师这个职业,就要坚持自己的信念,坚持自己的选择。在教学岗位上,我们要无怨无悔地奉献自己青春和年华,其实,当一个人无私付出的时候,也会收获很多,教师虽然平凡,但是在平凡的岗位上同样可以创造不平凡的业绩。我们学校有很多优秀有名的老师,他们的成功、成名。不是一蹴而就,一举成名。而是经过时间的洗礼和持久攻克困难。不断地学习、不停地专研。听了雷校长的谆谆教诲,如同提壶灌顶,让我大彻大悟。让我深刻意识到:作为一个老师,要用兴趣点燃学生的求知欲望、要用智慧开启学生的智慧、要用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水浇开飘香的花。
为了上好科学课,我认真钻研教材、教学大纲,精心书写教案,碰到不懂的问题请教谢老师,或者是和同组老师交流。一堂课下来,有时写写课堂教学中学生在学习活动中闪光点或困惑。时常利用休息时间阅读《科学与实验》;《科技与创新》;《教育是没有用的》;《新课改理念》等书籍和学习其他老师精品教案,不断补充自身的知识能量,完善自己知识结构。不断提升自己的科学素养,提高自己的业务水平。透过这三年科学课的教学,我懂得了许多生活中的一些自然科学常识,能用科学知识解释生活中的科学现象。一份耕耘,一份收获。三年来的科学探究,征途漫漫,脚印深深。本人撰写的《“空气占据空间”实验改进》荣获国家一等奖,撰写的科学组汇报材料《求实,求真,提升教师素养;求趣,求新,提高课堂效率》荣获省三等奖,撰写的科学研究课题《利用生活中物品进行科学探究》已在区教育局立项,撰写的《校本先进个人总结》荣获区一等奖,撰写的《初探多媒体技术在小学科学教学中的应用》荣获区一等奖。之所以我取得这样的成绩,是因为九小给了我舞台,感谢您!---九小,因为您!让我不断的锤炼!因为您!让我不断地成长!
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。我会趁着年轻,不断学习、不断进取,用笔耕耘;用语言播放;用汗水灌溉;用心血滋润,用今朝的热血去谱写明天的辉煌;用自己的双手和在座的各位一道共同托起祖国明天的太阳!我相信:因为有您---九小,我的人生会更加精彩!
谢谢大家!
师德师风演讲体会5
有人把老师比作春蚕和蜡烛,因为春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我要把老师比作黄牛,我就是一头在家乡土地上耕耘了整整25个年头的老黄牛。本人87年7月从__师范毕业分配到家乡执教,在这执教的25年中,我服从领导和组织安排,工作兢兢业业,尽心尽责,教学刻苦钻研,精益求精,对待学生全心全意,团结同志,遵纪守法,为人师表,为家乡的教育事业默默奉献自己的青春热血和力量。
一、服从领导安排,一切以工作为重
本人两入小学,二进初中,坚决服从领导和组织调配。教了十年初中地理,领导突然安排我教初三毕业班语文,我也受命迎难而上。动大手术没多久,我本是休假,领导安排我代课,我也没有推辞,带病坚持。前年61班毕业前几个月,学校临时代换班主任,要我担当,我没顾及多病的身体,依然挑起重担,把这个班胜利带向毕业,并使这个班三分之一的学生考上了安化重点中学安化二中。领导安排我担任语文教研组长和中心校语文教研员,我也欣然受命,认真工作,并出色完成各项任务。
二、认真钻研学问,一切以提高自身教育教学水平为重
学高为师,德高为范,教师一定要提高自身业务素质和思想道德品质。本人中师毕业,自视学历很低,本人刻苦自学,先后获得自考汉语言专科和本科文凭,这在我们乡镇是绝无仅有的,本人无论教哪门功课,我都力求在教学上有所得。平时喜欢读书,这样便于知识积累,课堂教学追求生动活泼,教学风格追求幽默风趣,课后喜欢反思课堂教学生成。经过这样长时间的历练,本人课堂教学赢得了学生的喜欢,领导和同事们的欣赏。本人__年成为__镇中心学校建国以来第一个获得中学语文高级职称的老师。
三、加强学生思想道德品质教育和班级管理工作,一切以学生为重
本人无论当班主任还是任课教师,都把学生思想道德品质教育放在第一位,经常找学生谈心,与学生交朋友,对待学生有顽强的耐心与赤诚的爱心。我的班级管理工作以爱心为钥匙,以耐心、诚心、精心、细心、贴心为良方,不讲粗暴,喜以润物化之,深受学生喜爱,也得到领导老师们的好评。
师德师风演讲体会2021
第二篇:师德师风体会演讲——春天如画
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
历经几度寒暑苦,又是一年春来早。春天来了,小草笑了,桃花开了,一派迷人春色,一缕和煦春光,映衬着六中校园内的一对对师生,徜徉在这温暖的春风里……
燕子回时,柳絮飞扬,美妙的大自然透出勃勃生机。一份耕耘、一份收获。初中的学习生活是有序而又紧张的,优美的节拍敲打着师生们的奋进之心。看着同学们埋头演算,听着孩子们朗朗的读书声,我很是高兴。尤其是看到我班的张××同学时而苦读、时而沉思,我更是倍感欣慰。爱的种子已在他心中生根、发芽!
还记得那天,我托着疲惫的身躯回到家中,收拾完毕正准备辅导孩子学习。这时,张××的家长打来电话说,“张××到现在还没回家”。我心里不由一紧,这么晚了,会不会出什么事?于是我放下电话,安顿好孩子就拎起衣服急忙下了楼。一路我找遍了所有的台球室、打遍了所有同学的电话,最终在一间网吧里找到了脸黑的像小鬼一样的他,我当时是又气又恨。路灯下,看着他瘦小的身体,我不由得心疼起来:这孩子挺苦的,从小父母离异,跟着年迈的爷爷、奶奶生活,家境艰难。再加上平时自制力差,养成了很多不良习惯:不思学习、经常性的旷课迟到,是个典型的问题学生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎爱搭不理。快到家时,他怎么也不让我进去,但我执意要去。进门后,他那风烛残年的爷爷奶奶不住地握着我的手向我表示感谢。环顾四周,我不禁一阵酸楚:这是怎样的一个家啊!屋里没一件象样的家具,黑黑的墙壁,薄的可怜的几床被子,一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里,一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易。我掏出兜里仅有的一百元钱,塞到他手里意味深长地说,“张××,要争气啊,别让爷爷奶奶再操心了。”临走时,他用发颤但却认真的声音说:“老师,我将来一定还你。”
春风化雨,滋润心田,爱无声,但有形。张××由于成绩太差、习惯又不太好,所以在班里自然是大家取笑的对象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的爱。因此在失爱的天平下,他更没有了信心。但是,经过那次家访后,他似乎很在意我对他的评价,行为习惯有所收敛。但我清醒地认识到:冰冻三尺,非一日之寒,这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次,课间班长来告诉我,“张××把别人打了!”我赶紧跑到班里一看,他竟然打的是一个女同学,而且还挺严重。我不禁勃然大怒:张××,你太野蛮了,他好像还挺委屈:“老师,她骂我!”我呵斥到:“你别狡辩了,等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了医院,等安顿好这个女生,回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家,我到班里一看,张××正不安地站在教室里,看到我满脸疲倦,他愧疚地说道:“老师,对不起!”我余怒未息:“你为什么要打人?”只见他低着头,红着脸声音非常小地说:“她骂我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”说着,他一个大小伙竟哽咽起来。我不禁一怔,是啊!孩子的心灵是多么纯洁,又是多么的脆弱啊!他已经失去了家庭应有的温暖,在可爱的校园里不能让他受伤的心灵,再次摧残!于是,我首先带他到饭馆吃了碗面,然后送他回家。在那条熟悉的小道上,我不断地开导他,“你长大了,遇事要冷静。这样做,只能招致大家更多的反感。暂时的贫穷、命运的不公,只有通过自己的努力才能改变,以后要自信起来,用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你,你一定能通过自己的努力走出盲区,走向光明。快到家门口时,我说,“老师不进去了,你勇敢地把事情和爷爷奶奶说清楚,明天勇敢地向人家赔礼道歉,以后昂首挺胸做人。他也会心地露出微笑:“老师谢谢你,我以后再也不惹你生气了。”
春雨细微,润物无声,真挚的爱可融化一切。从这以后,张××显得更有信心了,尽管学习依然很吃力,但态度在变化,对班集体的热情也很高涨,每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的态度也改善了很多。于是,我也不断地鼓励他,在班里表扬他、关心他,留意他成长的每一个足迹,把更多的爱给了这个可怜的孩子。在一次运动会上,身体本不强壮的他竟积极主动地报了1500米长跑。竞技场上他硬是凭着顽强的毅力,取得了第五名的好成绩。当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是:“老师,我又为咱们班争的2分。”我一把拉过他激动地说到,“好样的!张××,你是咱们班的功臣。”
绿树成荫下,我已看到了他活泼可爱的笑容;繁华似锦时,我已听到了他快乐的歌声。老师原来就是春的气息啊,老师的爱就是春天播下的种子。
忘不了!忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒阳的病魔缠身;是谁?给了她们春天般的温暖;又是谁?给了她们母亲一样的爱。
明天我们都会慢慢的老去,岁月的流失能改变我们年轻的容颜,但抹不去我们火热而又年轻的心。只要心中有爱,便会有关怀。
心中时刻装着学生,像爱自己的孩子一样,呵护他们成长的老师是可亲的。能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田,这样的爱是高尚的。看看我们的身边吧:赵××老师,几次晕倒在讲台上;屈××老师上手术台前心中依然牵挂着毕业班的孩子;已退休老教师尚××,心里装着学生又回来了;年轻老师高×精心辅导学生,多少次忘却了幼小的宝宝还在幼儿园里,眼巴巴地盼着迟迟不来接她回家的妈妈……
啊!为什么我的眼里常含泪水?因为我爱这土地爱的深沉。
为什么春天美如画?那是因为有了你们,那是因为有了爱。
我的演讲完毕,谢谢大家!
第三篇:师德师风体会
师德师风学习体会
——教书育人,身正为范
尊敬的领导们,老师们:
你们好!今天很荣幸和大家一起交流我的学习体会。一想到这是自己第一次面对这么多老师,发表讲话,心里面有些紧张,更多的却是兴奋。现在,我仿佛是在参加一场考试,考试的题目是“教书育人,身正为范”。说到这个话题,“一千个哈姆莱特,有一千个读者”,我就是其中一位。
从读书到教书,从坐着接受知识到站着传授知识,再到不断地更新自己的知识结构,这一路的学习道路上,有学,有悟,有行,点点滴滴记录在我的书花之间。
三月的雨柔柔地打在雨伞上,路面上溅起了一朵朵雨花;春风暖暖地穿过发丝,心头上荡起一丝丝涟漪,抖一抖伞上晶莹剔透的雨滴,耳边萦绕着愉悦的问候声:“老师好!”“你好!”每当听到孩子亲切的问候,我的心里总是暖暖的,脸上洋溢着一种叫作“幸福”的神情。
如果此刻你要问我“幸福是什么”?我会不假思索地告诉你:孩子们每天都有进步!我也在进步!
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。刚走进职场的我,身上燃烧着理想的火花,带着对这份职业的憧憬,迈大步,昂首挺胸,进校园做老师。从第一天站在讲台上的那一刻起,内心里反复地告诉自己:为人师,先表里如一,身正为范。
我曾想:如果选择做老师,只是为了把课本知识传授给学生,那他只教会了孩子学习仅有的知识,却没有启发孩子的理想、希望和意志。我想做这样的老师:
一位法国教师上“人要有同情心”的课,先把自己的外套脱下来,然后,要求同学也脱去外套,再要求同学用一只手把衣服穿起来,最后要求同学不要用手把衣服穿上。同学有的用嘴帮助其他同学穿上衣服。孩子们在这种情况下形成了一个基本看法:任何人在特定条件下,都可能需要帮助,需要关心的。教师又备了一些轮椅要孩子们坐上轮椅去外面兜一圈,一出校门,孩子们的心灵受到震撼,只要经过的人,无论男女老幼都主动帮助他们。孩子们的心灵又一次受到洗礼。无论是作为残疾人还是健康人,都要有同情心。
这位老师他不仅善于开发课程资源,就地取材,表现出很强的课程能力,还体现出他在教学中的智慧。我想我是被“智慧”二字深深地吸引了。对我来说,智慧是自己对人生的体验,对世界的洞见,用饱满的激情,活跃的灵魂去影响学生。我想做像他一样有智慧的老师,做会触及影响孩子的心灵的老师,做孩子的人生的引路人。我深刻地知道:现在的我需要脚踏实地地从小事做起,从点滴做起。
一、你是我的“镜子”。
如果你细心地观察我们的孩子,你会在不经意之间发现:这群孩子中,有不少孩子会察言观色。教师在课堂上的一举一动,会被那群古灵精怪的孩子们学得有模有样。
对于孩子来说,模仿是一种本能,这种行为,是建立孩子的兴趣点上,比如:我学习鸟的叫声,孩子一听,小眼睛亮起来了,小嘴笑起来了,小手拍起来,就在喧闹的课堂氛围中,细心的你会发现,他们模仿了我的这种行为;同学们在课间做了一些稀奇古怪的事,比如:有一学生穿越栏杆,只是为了捡回被踢出校外的球。即使此学生被老师严厉批评了,第二天,还会有学生模范那个学生,学着用手伸出栏杆。天生的模仿家们分不清自己是否学得正确,只是享受这种过程带来的刺激。我们从这些事例中得出一条经验,我们示范给学生一些正确的行为,给予有效的刺激,并加以强化,孩子是否会接受我们的教育。当我们有幸地看到孩子学得好,我想老师们的心情就像吃了蜜似的,像插上了翅膀飞上了天,定会觉得很有成就感,可是偶尔发现孩子没有那么优秀,我们那心情立马会乌云密布;遇到不顺,特别是碰到孩子调皮捣蛋等不良现象发生时,那心里就出现了一座“火焰山”,把自己烧得体无完肤时,在无形中刺伤了一颗颗幼小的心灵。看到孩子,不管他接不接受你的教育,先表达自己对某件事的看法。时间一长,孩子们就会产生条件反射。有的学生一看到老师,就像看到了“瘟神”一样躲得远远的;有些孩子实在逃不过“五指山”,只能乖乖地低着头,似乎向老师传递一种信息——我错了;还有的孩子勇敢地诉说自己的想法,却没想到自己的嚣张被老师灭得无影无踪。这样一次又一次的教育后,结局看似是老师赢了,但事后我们会发现,这孩子咋还没变好?
究其原因,我们反思自己的教育过程,细细地回顾自己在教育学生时说过的每一句话,做过的细小的动作,表现的神情以及孩子的反应,我们找到了一丝线索。在梳理这些细碎的环节时,我们悄悄地走进了孩子的内心,触摸到了那些幼小的心灵,也会在不经意间从他们身上看到了曾经的自己或别人。孩子似乎成了一面镜子,照见了我们的喜怒哀乐,照见了我们举手投足,照见我们的内心世界:当我是一名孩子,我想遇到一位什么样的老师,我想:我会更喜欢模仿让我感到亲切,让我仰慕和敬爱的人。孩子就是一面面镜子,如果我们能珍惜这些难得可贵的 “镜子”,擦拭自身的不足,提高自己,造就自己的人格魅力,那么我们必将成为孩子眼前一面闪亮的“镜子”。孩子看到优秀的我们,他也会自然地改正自己的缺点,多多地学习我们身上的优点。孩子们开始认识自我了,此刻,我们要教他们学会正确地认识别人,因为别人就是我们眼前的镜子。
我们班的孩子中,有一些孩子偶尔会取笑别人的短处。这个时候,我会说:“你看到是别人的不足,却也正是你的短处。”聪明的孩子马上会举一反三,有的说“你骂我,就是骂你自己,因为我是镜子”;有的说“夸别人就是夸自己,因为我是镜子”;还有的说“说别人好,就是说自己好,因为我有眼光”。孩子们的幼稚的言语表达中,他们接受了老师的教育,也渐渐地看到自身的长处和短处,明白了“尺有所短,寸有所长”的道理。
现在,我们很少有看到有同学因别人骂自己一句,而气得脸红脖子粗,甚至动手打人的现象了。课堂上,老师保持心平气和的态度去授课,孩子们也慢慢地改掉了躁动的毛病,变得顺从、乖巧。偶尔,老师犯了一些口误或书写错误,学生会举起小手帮助老师指正时,有些爱捣蛋的学生会哄堂大笑,一旦我们及时订正,顺便还说一声“谢谢”后,教室里立马鸦雀无声!课间,孩子们之间发生一些小摩擦,彼此之间学会了和解,还能主动地向老师、家长承认错误,学会了承担责任。
看到孩子们每天都在进步,我真高兴。孩子们每天犯一些小错误,并能及时地反省自己,我也高兴,因为这就是成长。当他们走入迷途是,我愿意牵着他们的小手,陪他们共度难关,伴他们健康成长。
二、跟上你的步伐
不同的学习阶段,我们要结合孩子的发展变化与需要,去做一名会计划并善于总结的老师。
在一年级的时候,老师们、家长们、学生们眼中的我是一个和颜悦色的人。无论孩子们怎么闹腾,我的态度总是很温和。课间,常有学生不找同伴玩,偏偏围着我这个老小孩。久而久之,我和学生之间的关系就如同姐姐和弟弟妹妹。孩子们不再害怕老师,在我面前,他们展现出自己的全部精神面貌。很多人不理解,因为这样的班级,难免给人留下一个坏印象,是不是班风不好,是不是纪律不好,是不是老师的班级管理能力不行等等。
在家长会上,面对家长的质疑,我对家长说了这样一句话:“今天你们会觉得我们这个班不是你们理想中的班级,它并不是一个因为成绩优秀的好班级。但是这个班的孩子绝对是一群有潜力的人,因为我看到了他们真实的一面,我懂他们,这样的我知道该在下一步如何引导他们。一位刚上岗的老师不懂他的学生,那又如何做到构建适合孩子发展的教育呢?”
谈到我对教育的初步认识,我是这样理解的,了解学生是第一步,做到真心实意地去亲近他们,接受他们,爱他们,他们才会慢慢地打开心扉,靠近我,让我去读懂他们,当我知道他们的需求后,我再适当地做出有效的教学策略,这样有利于学生的发展。其次,找到学生的优点和缺点。当我能如数家珍地告诉他们,他们身上有哪些闪光点时,他们会立马神采发扬,此时,我再引导他们思考自身还存在的问题,进一步该如何改正缺点时,他们就能很乐意接受我的教育。最后,把握住学生的发展点。要做好这一点,我觉得自己还在不停地努力。
在班上,每个学生的学习接受能力都是不一样的,能力强的孩子学得很快,并能学以致用;能力弱的孩子总跟在后面追,疲惫不堪,常常失去学习的兴趣。对老师来说,缩短孩子之间的差异性,是很难做到的事,但是鼓励后进生和家长坚持不懈地努力,便容易得多。坚定的信念犹如巨人的的力量,无穷无尽。
桀骜不驯是他给我的第一印象,那小小的人的脸上写满了不信老师的字迹。我的注意力被他牢牢地拴住。在他身上,我们看到了一些令无数老师都头疼的事,他要么不写作业,要么就写到十二点。考试时,往往都是交上一张白卷。这是一个多么厌倦写字的孩子呀!可我不相信他是一个不爱学习的人。第一次和他的父母打电话聊到这件事,他的母亲告诉我:“老师,我给您提个建议,你该„„像这样,那样地上课。”“行!谢谢你!我会做到,当然,也相信懂教育的你会配合我们做好学校教育。”挂上电话,我疲惫地叹了口气,庆幸自己教的是可塑的孩子。
坐在办公室,偶尔会和同事时聊到学生。一说到他的大名,他的“光辉事迹”被大家娓娓道来。那会儿,我会很迷茫,嘴上叨咕着:“这可怎么办?我们班有太多调皮的学生了,再加上他一个,这个班要毁在我手中。”杞人忧天的我接受着一眼眼同情的目光。
无数个夜里,躺在床上辗转难眠时,便打开台灯,从书架上拿出几本书,耐下性子,放下心事,慢慢地读。时间如水般流逝,读着读着,内心的不安渐渐地消失。我想我找到了通往他心灵的大门的桥了。那就是信任。信任不是一句空话,而是真的发自内心去接受并相信他。
每天,一看到他积极热心肠地为大家做事,我就立马当着全班学生的面表扬他,当遇到别的同学大声地指出他的缺点时,此刻,我会说:“你要多学习他的优点。你声音这么大,这么热情,你是想帮他纠正缺点吧!我替他谢谢你,你以后多帮帮他吧!”有时候,当他乱发脾气时,我会让他自己安静地自处。等到他心情愉悦时,再和他谈谈。精诚所至,金石为开。这个学期,他已经没有那么频繁地发脾气了,也不会像以前那样抵触老师的教育了,现在看到他和同学们和睦相处,共同合作完成一些小任务。我真的非常高兴。现在,当我和他的父母聊天时,他们总会感激地对我们说一声:“谢谢!谢谢你们能看到我孩子身上的闪光点,我的孩子能遇到你,这是他的幸运。”
也许你会觉得,这些话没有什么,太过平常了。但对年轻的我来说,这里面有对我工作的认可,有他们家人对我的信任。
时间如同滴落在地上的雨滴,轻轻地拍打在瓷砖上,仿佛给那群孩子们奏起欢快的乐曲;每一滴雨珠上折射着孩子们的笑颜。昨日的往事已经被烈日烘干,蒸发成了流动的空气,滋养着孩子们成长的日记。
第四篇:师德师风体会
揭西县教育局向全县开展了“立德树人、立教圆梦”师德师风学习活动。在这次学习活动中,本人以自学和集中学习等多种形式系统的学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《中等职业教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规。通过这次师德师风的学习,使我对师德师风有了更深刻的认识,让我深深的体会到:作为一名教师责任是多么重大。明确了当前教育形势对教师发展的要求,我,作为新时代的教师更应该重视自身师德建设,加强师德修养,努力使自己成为新时代的新型教师。力争做一名“让家长满意,让群众满意,让社会满意”的人民教师。下面是我的几点学习心得体会:
一、爱岗敬业,增强责任感,热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、关爱学生,用爱开启学生的心灵。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、言传身教,以身作则。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、无私奉献为教育事业献身。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。通过学习使我深刻地认识到教师是太阳底下最光辉职业。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
第五篇:师德师风体会
师德师风自查自纠心得体会
土城小学徐成秀
通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,身正为范。师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析:
1、政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
2、在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
3、在为人师表方面,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平时的工作中,我时刻注重自己的言行举止,能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚实正直,以身作则,言行一致,具有良好的职业审美情感。遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体。
4、在团结协作方面,我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心
向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。其根源于缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强,只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文,只做井底之蛙。对学无止境的教学业务,没有深入的钻研。在教学工作中,对终身学习还认识不够,只停留在学习的表面。这样,在工作教学中,存在有时感到学的知识还不够,认识到终生学习的重要性。
4、产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下。
1、认真学习教育教学理论,积极参加学校和教育部门组织的有关学习活动,把时间用在业务钻研上。做到精益求精。
2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。在学习中,我逐渐理解和发现自己离一名优秀的教师标准还很远,我深刻地认识到,在今后的工作中要克服这些缺点,坚持学习《教育法》、《教师法》,以《中小学教师职业道德规范》要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育、观念,创新思维方式,努力学习新的教学理论、与时俱进,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,做学生喜爱的一位合格的好老师。
影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析:
1、政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
2、在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
3、在为人师表方面,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平时的工作中,我时刻注重自己的言行举止,能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚实正直,以身作则,言行一致,具有良好的职业审美情感。遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体。
4、在团结协作方面,我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。其根源于缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强,只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文,只做井底之蛙。对学无止境的教学业务,没有深入的钻研。在教学工作中,对终身学习还认识不够,只停留在学习的表面。这样,在工作教学中,存在有时感到学的知识还不够,认识到终生学习的重要性。
4、产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下。
1、认真学习教育教学理论,积极参加学校和教育部门组织的有关学习活动,把时间用在业务钻研上。做到精益求精。
2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。在学习中,我逐渐理解和发现自己离一名优秀的教师标准还很远,我深刻地认识到,在今后的工作中要克服这些缺点,坚持学习《教育法》、《教师法》,以《中小学教师职业道德规范》要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育、观念,创新思维方式,努力学习新的教学理论、与时俱进,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,做学生喜爱的一位合格的好老师。