新时代教师个人师德师风建设心得3篇供借鉴
为贯彻落实省委教育工委、省教育厅《关于节实解决当前师德突出问题的通知》(苏教师[20_]17号)的要求,深入开展“践行师创先争优,办人民满意教育”主题实践活动,进一步提高我市教师师德水平,我们深入开展了“师德建设月”活动,成果丰硕,现将总结如下:
一、切实加强对师德建设的领导
我校将师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育工作的总体规划,贯穿于教育工作的全过程。加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核学校工作的一项重要内容。由校长冯加元同志亲自抓、相关部门各负其责、分工负责、协调一致的工作格局。学校建立相应的工作机制,保证师德建设工作落到实处。学校基层党组织、广大党员教师充分发挥了政治核心和先锋模范作用,加强与学生、家长和社会的联系与配合,形成加强和推进师德建设的合力,积极创设了一个有利于教师成长的和谐氛围。
二、强化师德教育
1、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视对教师的法制教育和心理健康教育。特别是对于青年教师,重点加强理想信念方面的教育,建立和完善师德教育制度。把师德教育作为今年教师全员培训的首要任务和重点内容。
2、加强措施制度的宣传。将近几年下发的有关师德建设的措施和制度印发到每一位教师手中,通过政治学习、书面考试、知识竞赛等形式,组织教师重温各种规定和要求,使教师牢记于心,并落实到具体行动中。
3、严格考核管理。本次活动中,我校进一步完善师德考评制度,将师德表现与教师年度考核、评优奖励、奖励性绩效工资相挂钩。对师德表现不佳的教师及时劝诫,经劝诫仍不改正的,根据《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法(试行)》进行严肃处理。
4、不断完善师德建设工作信息收集机制。进一步拓宽信息收集渠道,及时报道先进典型,将这项工作作为全面了解教师和学校情况的一条有效途径,长期坚持下去。另外,还要定期通过调查问卷的形式,全面、详细地了解教师的思想状况,为有针对性地开展工作提供第一手的资料。
5、加大典型的挖掘和培养力度。榜样的力量是无穷的,而身边的典型更具有说服力。今年我校把培养作了队伍建设的重要工作,学校大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹,弘扬主旋律,展现当代教师的精神风貌,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感和美誉度。同时,积极开展向典型学习活动,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。
三、结合“道德讲堂”开展活动
学校把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程,摆在教师队伍建设的首位。学校服务领导小组把抓师德建设当作工作重点,针对群众反映的突出问题,完善有关规章制度,建立定量与定性相结合的师德考核体系,提高师德建设的针对性和实效性。
结合我校“师德讲堂”、“道德讲堂”活动,传播普通教师师德故事,深入学习模范教师事迹。开展多种形式的学习交流活动,弘扬“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献”的师德风尚,推动先进师德理念外化于行,内化于心。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,严格执行“五项禁令”,全面提高教师师德修养。引导广大教师切实树立教育为社会、为学生、为家庭服务的意识,爱岗敬业,坚决杜绝歧视、体罚学生和为难、训斥家长的现象,努力使每位教师成为受学生爱戴、让家长满意的教师。
四、和谐师生关系,建设师生服务平台
(1)成立学生委员会,定期听取学生建议。
为了增强学生的维权意识,营造文明的校园氛围,学校团委组建新_届学生委员会,让学生委员会在遵守校纪校规方面能起到模范带头作用,引导和督促广大同学严格遵守学校各项规章制度,维护校园稳定与秩序;沟通学生与教师、学校的联系,及时提供信息服务,为提高我校学生工作的管理效能和服务质量献计献策;努力实现学生的自我教育、自我管理和自我服务、自我提高,促进我校学生教育管理工作规范化,营造积极向上、文明健康的育人氛围,帮助学生成长成才
(2)帮扶结对(思想、心理、贫困、学习)
完善学生帮扶机制,设立帮困基金、落实各项学生资助政策,加强对学习上有困难、经济上有压力、心理上有障碍、行为有偏差学生的关心和帮助。
(3)关爱学生,提高师德认识,规范行动要求。
关心爱护学生。善于了解学生,深入细致地做好学生的思想政治工作;全面公平地体贴关怀学生,高度重视对学生的安全教育和生命教育。要充分尊重学生。尊重学生人格,要从学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们所行所为;要进一步深入开展“和谐师生关系”的研究,加强对学生的心理健康教育和干预。
(4)提高教育教学质量
进一步转变教师角色地位,转变教师教学方式。要以学为主,优化教学设计,实施启发式教学,强化学习方法指导,要千方百计地激发学生的学习情趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生自主学习的意识和能力。要进一步优化学习方式,提升学生自主学习能力。要提升学案编制水平和使用效益,推进“板块式三串方式设计”备课活动,注重培养学生课前预习的习惯、主动和独立学习的习惯以及合作学习的习惯,开展清晰高效课堂教学研讨活动,建设效能课堂。
(5)建立学生评价教师机制
组织学生、家长评选欢迎的教师,开展感恩行动,开展给自己最爱的老师写颁奖词、送祝福语等活动。让教师的心里充满责任和荣誉感。引导教师们去寻找读懂学生的勇气、力量和智慧。激励全体教师参与到本次活动中去。
五、结合教育服务年活动,建立家校沟通交流平台和机制
(1)建立家校网络交流平台
学校使用了“家校通”服务系统,给年级组长、班主任配备通讯工具,开设了对应的网上学校和网络书包。家长和老师可以通过语音系统进行交流,充分利用我校完备的局域网,老师人手一台笔记本电脑的优势,使用网络系统进行交流,极大地丰富了家校联系的手段,构建了家校交流的平台,为家庭提供教育策略铺设了交流平台。
(2)建立家长接待日等制度
进一步发挥家长学校的平台和桥梁作用。开展“教师进社区家访”、“家教经验推广周”、“家庭教育服务周”等活动,建立家校密切联系的方式和方法,沟通家校情感和交流。进一步提高家庭教育指导水平,充分发挥家长学校委员会的功能,强化学校、家庭、社会三位一体的教育功能。
高度关注择校、收费、减负等热点问题,倾听群众诉求,及时公开教育信息,通过发放家长意见征求表和开展学校开放日活动等渠道问计于民、问需于民。
(3)建立家长建议、意见反馈机制
定期发放问卷调查表、满意度调查有,并第一时间汇总,学校商讨处理办法,并反馈给家长,设立每月家长建议得奖名单,引导家长积极参与建议活动。
(4)建立家长评议学校、教师机制
学校利用学校网站平台,校长信箱主动接受家长和学生的监督,对出现的问题第一时间予以解决,对违反规定的要坚决查处。要进一步完善岗位考核机制,充分发挥全体教职员工工作的积极性、主动性和创造性。
(5)完善家长委员会工作机制
学校成立了新_届家委会,引导家长努力学习、以身作则,做孩子最可亲、最可信、最可敬、最可爱的榜样,与学校积极沟通、密切配合,培养孩子良好的道德品质和文明行为,培养热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的时代新人。
加强师德建设工作是一项长期而又艰巨的任务,是我们义不容辞的责任,我们要抓住这次全区师德建设月活动的机遇,努力提高全校教师队伍的师德水平,为实现我校创建新北强校的目标而努力奋斗!
新时代教师个人师德师风建设心得3篇供借鉴
开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
透过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了群众学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
透过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不就应的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
透过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身潜力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
新时代教师个人师德师风建设心得3篇供借鉴
在七年级刚接手班级的时候,班级有一位女生,数学的学习一直有些困难,上课听不懂,作业完成的质量不太好,导致对数学学习的信心越来越不足。可是我发现,这个孩子只是有时候思考问题的方向不太对,在没有很好的理解题意前就已经着急开始写步骤,于是我高度关注,和她一对一问答式交流,要她能够讲明白题目为什么这么做,一开始很困难,她讲不明白也很头痛,可在我耐心的持续跟进后,她渐渐的学会了一些阅读和思考数学问题的方法,信心倍增,也不惧怕数学,开始乐于与我的这种沟通,越来越明朗,数学方面的学习有了很大的进步,也与我建立了很好的信任。我想我作为孩子们的老师能够做的,就是努力在每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注,不仅是一种做事的态度,更是一种生活的姿态,作为一名班主任,每天与孩子们待在一起的时间很久,自然会潜移默化给学生很多的影响,不光是学科老师给予的学科学习方面的指导,更会从自己的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观,大到读书学习的日常习惯,小到班级门口的一次弯腰捡纸,所以,始终对自己高要求的以身作则,才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。
始终跟随国家和学校的脚步,积极参加“师德师风建设”活动,才能更好的践行立德树人的教育根本。我校一直贯彻以生为本、学生第一的办学理念,践行“爱心、耐心、理智、宽容”的教育情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热情,推进学生多样化学习,并对学生进行激励性评价,促进学生学习兴趣的形成,也针对学生的不同情况,抓住点滴的闪光之处,赏识每一个学生的兴趣、爱好和专长。注重发挥每个学生的优势,让他们在表现自我时不知不觉树立自信心,从而提升学习兴趣。所以,教育是一项美的事业,老师在与学生相处的过程中也要懂得发现美,欣赏美,创造美,唯如此,才会让学生快乐的学习,茁壮的成长。
最后,作为一名教书育人的教师,也应始终以学习者的姿态奋斗在教师岗位上,树立终身学习理念,不断拓宽知识视野,更新知识结构,为学生的高效学习和健康成长全力以赴!