三分钟师德师风演讲[五篇材料]

第一篇：三分钟师德师风演讲

讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。下面是小编为大家整理的关于三分钟师德师风演讲，欢迎查阅!

三分钟师德师风演讲1

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好!

我演讲的题目是《教师要有爱心，责任心》。人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程;也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任!所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。我们中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的繁荣富强最根本要靠教育，要靠有爱心和责任心的教师，爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。

教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。可见，对学生的爱也要体现在严格要求上。

教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。

教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天大”。“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比天大”。

总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!用爱心、责任心换学生的心!

我的演讲完了，谢谢大家!

三分钟师德师风演讲2

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好!

教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。

临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。

三分钟师德师风演讲3

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好!

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。

首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

最后，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。

“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。

三分钟师德师风演讲4

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂!

谢谢大家!

三分钟师德师风演讲5

亲爱的领导、同事们：

你们好!

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了15个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上，勇于创新，用富有价值的学术论文为我国的科教事业作出贡献。通过学习辽大先进教师的事迹，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

原苏联教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”

我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗?

让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。

以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧!

三分钟师德师风演讲

第二篇：师德师风演讲

尊敬的领导们，亲爱的老师们：

大家好！我演讲的题目是《知足感恩奉献青春》。

教师的人生是最为平凡的人生，是播撒希望的人生。伴无数教师青丝染白发的那块黑板，就是我们默默播撒希望的土地。自从我踏进安顺师范学校的校门，就注定我要学会知足和感恩，就注定要为教育奉献无怨无悔的青春！

作为一名从教近二十年的乡村教师，其中的酸甜苦辣一言难尽，但我是知足的，我知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的农村校园氛围；知足这平淡的人生，就因为这知足的人生，我的青春在奉献中熊熊燃起，我的青春在农村孩子求知的心海里得到永生！

平平淡淡才是真，从从容容真快乐，感恩者常乐。从事这平平淡淡的教育工作，就是一种实实在在的真快乐。十多年来，虽然工作的烦恼曾让我失望，社会的不公曾使我彷徨，但我依旧心怀感恩。因为古人有言：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。所以我想，作为塑造人类灵魂的我更应该永怀感恩。因为一颗感恩的心，能化干戈为玉帛，能化腐朽为神奇；一颗感恩的心，能化冰峰为暖春，一颗感恩的心，能感化无数在求知路上困惑的学生„„，就像花需要草阳光雨露，才能满园飘香；社会需要感恩，才能温暖人心。如果社会缺少了感恩，繁华的城市就只剩下勾心斗角的陷阱。我在三尺讲台上的手舞足蹈，就是对社会和自然最好的感恩。

作为一名乡村教师，我要感恩谁呢？我要感恩学校，给我提供了

工作的平台；感恩领导，给了我无微不至的关怀；感恩同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感恩学生，是他们给我自信，是他们激发我无穷的工作热情。知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的乐章，生活在红枫中心校这个和谐温馨的大家庭里，我快乐，我陶醉„„

作为一名乡村教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你想到的是什么？是民族的发展和国家的富强？还是家长的期望和孩子的未来？但此时此刻，你是否想过自己肩负的责任和使命是什么？如果要我回答这个命题，我会义无反顾地重申，我的责任和使命就是要对得起自己的良心！因为我肩负着培养祖国花朵的责任，教书育人是我的天职和本分！所以我要用一根教鞭守着一方净土，举两袖清风固守着一份清贫，据三尺讲台献上我的良心。我既然选择了讲台，就同时选择了默默奉献的人生，如果我不付出，不创造，不追求，那我的青春就必定在似水年华中悄然逝去，我就对不起自己的良心。老师们，火热的生活需要我们奉献青春，孩子们渴求知识的目光需要我们奉献自己的良心!

尊敬的领导，亲爱的老师，聆听脚下这片古老的神州大地，实现“中国梦”号角正吹遍南北东西。让我们手拉手，肩并肩，用爱心搭起桥梁，用关心凝聚力量，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用我们的青春和热血，共同托起中华民族明天的太阳！

第三篇：师德师风演讲

做一个爱学生的教师

各位领导，各位老师：

大家下午好，今天我演讲的题目是《做一个爱学生的教师》

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不犹豫的告诉你“那就是爱！”

爱，不是索取、不是等价交换，而是付出、是给予、是自我牺牲。教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更细心、更耐心、更有责任心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光辉的职业！”的确，在每个孩子的心目中啊！老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。作为一名教师，我想，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

半年以前，我怀揣着梦想和满腔的热情步入了这光荣的教师行业。在旅途中，有过困惑，有过迷茫，但也有许多云开日出的时候。清晨，当我迎着朝雾来到学校，校园里处处洋溢着朗朗的读书声，我感觉，那就是天底下最动听的乐章了。黄昏，当我踏着最后一抹夕阳，目送着孩子们离去的背影，我感觉，充实的一天就这样流逝了。夜灯下，当我看着孩子们歪曲的字迹一天比一天端正，我感觉，这就是我人生最大的追求与安慰啊。

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中会有爱迪生。”所以，为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们应当将满腔的爱尽情赋予给我们的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我会在教室里和寄餐的学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批改作业。为什么？作为一名刚入职的新教师，我的教学经验可以说非常匮乏，但我深深的明白，只有对学生付出的多，才能收获孩子们的信任和努力。我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树，正为这种信念，我累，但我乐在其中。

我觉得，做一位有爱的教师还应该以宽广的胸怀博爱每一位学生。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教师的爱心就是成功教育的原动力。我们所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静的听话的还是活泼的调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，能使犯了错误的孩子振作起来，能使孩子们健康茁壮地成长。

我所在的小学，那里的每一位教师都是善于爱，乐于爱孩子的，看到他们呕心沥血、默默无闻地为孩子们付出，我领悟了一个道理：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”我也有过这样的困惑：教师职业到底是苦还是乐呢？又是什么构成了无数教师淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？当我真正步入这个行业，我才明白了，那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验着人生的快乐。教师职业，有其苦，也有其乐。

所以，亲爱的教师们，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，让我们共同托起明天的太阳！

谢谢！我的演讲到此结束。

第四篇：师德师风演讲

二八台学校 2013 年师德师风建设提升演讲稿
--李丹 敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我演讲的题目是“学高为师，德高为范”。从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力 着。什么样的老师才是优秀的教师呢？ 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为 人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的 转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化 品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身 的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教 师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己 成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。学生总是把教师 看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间 的起作用。凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小 而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的 一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以 丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，教育，首先应该 是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心 朋友。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要爱学生成长过程中的每一微小 “闪 光点”。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热 爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。2013 年 3 月 20 日星期三

第五篇：师德师风演讲材料

师德师风演讲材料(精选多篇)

我当教师，冥冥之中似乎有一种缘分。我的高中班主任邵经建老师就是一位优秀的英语教师。他不苟言笑，工作认真，给人一种无比敬畏之感。先生对我很好，要求也极其严格。但当时我还是懵懵懂懂，似乎感觉不到。直到前年同学聚会，其他同学当先生面说他“偏心”时，我才回忆起先生的好来。当时听写、背诵、作文，好像不少同学不做也没有多大关系，如果我做得质量差些，先生就大发雷霆。我很害怕，只好背呀背呀。后来进了师专，也想像先生一样做一位优秀的教师。

我的第一专业是历史，但是那时农村急缺英语教师。校长就请我教英语。

我于是自学英语专科，函授本科。17年下来我成了一位称职的英语教师。起初我认为英语教师只要专业课棒就行了。于是自己就背词典----英语词汇4、6级，拼命的自学新概念英语、许国璋英语、高级英语、大学英语精读。然后去参加安徽大学英语中级和高级的口译和听力培训。自己的专业水平确实上去很快。于是我认为学生也像我一样都可以很快学好英语，于是我对所有学生一视同仁，课文全背，单词全部听写。直到有一天看到一位学生在我面前背书时全身发抖，我才反思-----我这么拼命，义务利用课外活动甚至星期天给他们上课，换来的就是他们的痛苦吗？我的教学方式和态度，我的方法要不要改一改呢？

后来我就采取分层教学法，态度也温和了许多；而且也注重方式和方法，采取和风细雨式的愉悦教学。xx年我们到北京旅游，在王府井大街新华书店买了一本斯宾塞的快乐教育一书，真正给我洗了脑。我认识到人的8大智力，教

学要重视过程。要在过程中创造轻松愉悦的情境。我认真贯彻了3年到了xx年结出硕果----我的班级考取了3个168宏志班，一个长丰一中珍珠班，9个肥西中学。今年高考他们又分别考取了**大学、北京理工、合工大、安徽理工、合肥学院、皖南医学院等大学。

如今的新课改使我充分认识到掌握新的教育教学理念的重要性。其实英语的教学应该模仿中文的教学，一定要创造英语的学习环境。要普及英语知识，把它作为大众化的教育，同时也把它作为精英教育的敲门砖。英语是一门工具，是通向世界的窗口。我们教师在教授英语的同时，对于英美国家的文化和我们中国的文化要有一个了解。我们吸收外国的先进文化，同时我们要宣传我们中华文化，以达到世界的和谐、共荣。对于学生一定要分层教学，对于自己一定要在加强专业引领的同时加强先进的教育理论学习。

作为一名教师，同时作为一名教育

管理者，我想光有先进的教学理念还是不够的。针对新的学生，新的形势，我们必须要有新的举措，要与时俱进。要用科学的发展的眼光看待并教育现在这些孩子。这就要求我们充满爱心、耐心、童心、细心和平常心。我们要把教育当成一件伟大的事业来做。我们要重视过程，不能象洪水猛兽那样。要和风细雨，润物无声。洪水过后大地什么也没有留下，因为它冲走了泥土以及一切的一切。相反细雨蒙蒙，即使是沙漠，也许会有小草发芽。

鼓励和表扬是金子。批评是最后一招，但是要慎用，是要讲艺术的。例如：不瞒各位，今年暑假有人送了我两瓶酒。那天早晨我在晨练，回来以后夫人说有个姓潘的小女孩和她爸爸、妈妈来向你报喜：小孩子考取了皖南医学院。当时我实在回忆不起是谁。过了几天我问了xx级的学生，才知道是河东的一个小女孩。九年级的时候转学过来的，她父亲好像是村干部。来的时候没有过几天就

犯下大错，喜欢上班里的一个男孩子，一次他们聚会时还抽了烟，喝了酒，耍酒疯。她跑到那个男孩子的租房处，非要那个男孩说喜欢她，倒是把那个男孩子吓跑了。学生们报告以后，我非常生气，跑去把她一训。然后叫两个同学把她扶到寝室。第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公开检讨，因为这件事几乎传遍整个学校。但是当我看到她检讨书的时候，我的主意改变了。毕竟是个女孩子，而且这个小孩的字写得非常娟秀；行文流畅，语言也很优美。于是我就替她读了检讨。最后我表扬说这是我见过的最好的检讨书，字也写得漂亮，小孩素质不错。一个星期以后，我和她的父亲联系上了，她父亲知道以后流下了无可奈何的泪水。我看到寝室环境有点乱，就叫她父亲每天接送，所有的复习资料都给她留一份。那年中考她考了540多分，今年从高刘中学考取了皖南医学院。

今年暑假还有一个学生在我家玩了半天。这个小孩叫高凯丰，古体诗歌

写得非常棒。今年是以肥西县文科第六名的成绩考取了**大学法律系，来请我去喝喜酒。因为今年在评高级职称，所以我没有时间，但是我很开心。当时我就问他为什么报法律系呢？他的回答让我万分感慨。他说老胡啊，我在初中上课时老是讲话，一次给你逮到了，你说我口才好，文科很擅长，就是长得黑了点，送你一个外号“包青天”吧，长大以后当法官。我微笑着说，确有此事。原来初中三年，同学们都叫他包青天，这可是个雅号啊。我享受并领略了鼓励与表扬的神奇魔力。

说实在的，对于调皮捣蛋的小孩子，我一看到他们就兴奋。教育他们真的具有挑战性。就像治病一样，要找出他们的行为的根源，然后对症下药。同时也要找出他们的优点和闪光点；要给他们民主、自尊、爱心和信心。我有个本家叫胡文平，外号小石头。他母亲在他4岁时喝农药而死，父亲在监狱，跟爷爷和奶奶一起生活。奶奶陪读，爷爷

在外打工，经济困难可想而知。他自己有很多不良习惯。他的奶奶对于他就是一招-----打，但是几乎不见效果。我一开始就试探他的行为，观察他的行踪，多次和他交流。请他到办公室谈心，给他水果吃，给他作业本子，草稿纸等等；他生日我还送给他礼物。勉勉强强到了九年级最后一学期，我甚至给他考勤，只要哪天他在班上规规矩矩，就有一元钱，如果是半天到校就五毛。现在他终于毕业了，回到了他爷爷那里。我们彼此还经常通电话。今年教师节，他还特地打电话问候，弄得我好感动。1/11 123456下一页尾页