技工学校师德师风建设活动

第一篇：技工学校师德师风建设活动

师德师风建设活动实施方案

教师是立校之本。师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师队伍。为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新的《中小学教师职业道德规范》的精神，倡导优良教风，进一步提高教师职业道德水平，激励广大教师为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进，树立良好的职业道德规范和师德师风形象。特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实新的《教师职业道德规范》，紧紧围绕“做学生喜欢的老师，当人民敬佩的校长，办人民满意的教育”这一宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决我校教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

二、活动主题

“师爱为魂，学高为师，身正为范”

三、工作目标

全力打造一支队伍——品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；

致力促进两个转变——师德师风明显转变，校风明显转变；

努力实现“三个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升

四、组织机构

组长：XXXXX

副组长：XXXXXXXXXX

成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

下设办公室，由何召永担任办公室主任。

五、活动内容和实施步骤

（一）动员学习阶段

1、开好一个动员会。

根据我校的实际，认真开好加强教师思想政治教育，师德师风建设的动员大会。结合我校的实际，开展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”的活动。通过动员大会，营造舆论氛围，提高思想认识，统一工作步骤，确保师德建设教育活动顺利开展。

2、组织一次深入的学习活动。组织全体教职工学习理论、学习《教师职业道德规范》及有关文件，以加强师德师风建设。学习形式采用自学和集中学习相结合，以自学为主的方法。学习的主要内容： 一是《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师职业道德规范》等文件和相关规定；二是《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；三是学习典型人物的优秀事迹。通过学习从思想上认识到师德建设的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，养成读写并用的良好学习习惯，达到自我学习、自我修养、自我提高的目的。

（二）、查摆问题阶段

组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。每位教职工学习新的《教师职业道德规范》和《技工学校教师职业道德考核评价标准》，逐条对照要求检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。学校组织全体教职工采取分组讨论的办法，开展面对面的互评互议，帮助查找问题，制定整改方案。结合典型案例和工作实际，指出教职工在师德师风方面存在的问题及努力的方向。重点查摆八个方面的问题：

①依法执教方面。有无法制观念淡薄，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。

②爱岗敬业方面。有无不注重知识更新，不积极探寻新方法，有无终身学习的理念，有无加重学生作业负担、备课、作业批改不认真和只教书不育人等问题。

③热爱学生方面。是否按照爱心育人“七个一”要求，即了解每一个学生（就是主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢），相信每一个学生（就是要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生），尊重每一个学生（就是尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利），友爱每一个学生（就是要爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不得歧视甚至体罚或变相体罚学生），学习每一个学生（就是正视生活在信息时代的孩子对成人世界的积极影响，发现每个学生身上的闪光点，放下架子，虚心向学生学习），教好每一个学生（就是要面向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队），依靠每一个学生（就是要树立“教育即服务”的观念，虚心地听取学生的意见，甚至接受学生的批评，把学生“满意不满意”、“答应不答应”作为衡量工作的重要尺码），检查自己是否爱教育这项事业，并为之奋斗终身而无怨无悔；是否爱学生，做到平等对待每个学生，不以分数作为评价学生的唯一标准，对每个学生都充满期望，奉献无私的、纯粹的爱，让学生“亲其师”和“信其道”。

④严谨治学方面。有无不积极钻研业务，不重视教育教学规律，教育教学和科研水平不高等问题。

⑤团结协作方面。有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作等问题。

⑥尊重家长方面。有无与家长沟通不主动、不及时，无故指责、埋怨家长等问题。⑦廉洁从教方面。有无强制学生家教家养，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索拿卡等问题。

⑧为人师表方面。有无不遵纪守法，不遵守社会公德。酒后进课堂，课上接打电话，工作时间上网聊天、玩游戏、衣着不规范，举止不文明，违反教师“忌言忌行”等问题；有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。

本阶段主要活动：

1、吸取有关地区、学校发生事故的严重教训，教师在自查存在问题的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必须交一份自我剖析材料。

2、通过校园网、意见箱、召开座谈会、发放征询意见表等多种形式征求学生、家长、社会对学校师德建设的意见和建议，广开言路，提高全体教师的师德水平。

3、深入开展师德建设大讨论。要让教师、学生、家长和社会各界从各自不同的角度开放、平等、坦诚地进行讨论，讨论可围绕“学生心目中的老师是怎样的？” “怎样体现以学生为本？”“如何建立师德建设的长效机制？” “教师应具备什么素质？”等主题展开研讨。通过讨论，找准本校和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，展开整改。

4、对教职工师德师风进行考评。要求教职工严格做到：“不赌博，不体罚或变相体罚学生”，自觉遵守“三德”（职业道德、社会公德、家庭美德）。进行师德师风考核，评定相应等次（优秀、良好、一般、较差四个等次），没有达到合格等次的，学校将对其进行戒勉谈话，责令限期整改提高。

5、开展“三心”、“三爱” 活动（“三心”指事业心、责任心、进取心；“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生），倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民。教育广大教师爱岗敬业，热爱自己的本职工作，有强烈的事业心、责任感、进取心。要特别重视后进生转化工作，重视学困生帮扶工作。真正做到以身垂范，以德育人，育人有术，育人有效，每位教职工都能成为最好的教育工作者，成为践行美德的楷模。

（三）整改提高阶段

本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析，制定措施、主动整改。每位教职工要写出对师德教育活动的认识及整改计划，认真整改落实。对问题较突出的人和事，学校要拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。

1、深化学习。紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德建设的实效性。

2、查找问题。各处室、每位教师要对前段时间查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自己存在的突出问题，要从思想根源查找问题。对查摆上来的问题，每人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题定得是否准确。

3、制定方案。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。

4、整改落实。根据查找出来的问题，认真组织教师对照《教师法》、《教师职业道德行为规范》以及学校制定的各项规章制度的要求，积极落实措施，确保存在问题能够逐一整改。对经多次教育仍不整改并造成较坏影响的，作出严肃处理。本阶段还要开展以下活动，促进师德师风建设得到提高：

⑴、开展“爱心行动”，用爱心与责任呵护生命。

教师对学生的爱是师德的灵魂，是沟通师生情感的桥梁，是开启学生心智的钥匙，是点亮学生心灵的火焰。因此，要紧紧围绕活动主题，积极开展教师关爱行动和校长关爱行动，走近学生、走近教师。

一是开展“大手牵小手，师生结对子”活动。每一位教师要帮扶一位“特困学生”（生活特困或学习特困）。让学生在爱中成长，使老师在帮扶中升华，师生充分体验教育的愉悦。帮扶“特困学生”，在经济上、学习上、心理上等各个方面进行帮扶，重点是在学习上、心理上帮扶，把扶贫与扶智、物质帮扶和精神帮扶结合起来。

二是开展“关爱教师”活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活困难或遇临时困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

⑵、开展“师爱在课堂闪光”活动，号召广大教师切实从关注生命成长的高度，上好每一节课。

师德的基点在课堂，因此要立足课堂，让师爱在课堂闪光，促进学生全面发展。要引导

教师摒弃“唯分数”的评价尺度，树立尊重学生人格尊严、尊重学生自主选择、尊重学生差异发展等观念，对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱，建立和谐的师生关系。要用崇高的师德形象、亲和的“教师寄语”，展示“师爱在课堂闪光”。

（四）总结表彰阶段

1、各处室要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。

2、各处室对照新的《教师职业道德规范》和《技工学校教师职业道德考核评价标准》，开展评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。

3、各处室在1月15日前报1名师德典型的材料到学校师德建设领导小组办公室，领导小组对申报的典型进行综合考评后确定5-6名师德标兵，在大会上进行隆重表彰。

（五）提升阶段

开展师德建设优秀事迹演讲活动，总结及推广师德师风建设的成功经验，促使全校教师的师德师风建设得到进一步提升。

二00九年十二月八日

第二篇：师德师风建设活动活动工作计划

*小学

师德师风建设活动工作计划

为贯彻全国教育工作会议精神，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》，切实加强和改进教育工作，建设一支高素质的教师队伍，我校根据上级文件精神，结合学校实际情况,学校研究制定开展师德师风建设活动的工作计划，具体计划如下：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持以德执教、以德治教相结合，以提高教师职业理想和职业道德素质为核心，努力提高教师的业务水平，健全并规范教师管理各项制度，树立良好的教师形象。为我校“优化内部管理，促进学校和谐发展”提供强有力的保障。

二、工作思路

以全面提高教师队伍的师德水平为目的，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表为重点，以制度建设和强化自律为突破口，使全校广大教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念。从而实现以教师的表率带动学生养成良好的生活学习习惯的目的，进一步实现校园的有序、和谐。

三、主要目标任务

通过师德师风建设提升年活动，进一步提高全校广大教师的思想政治素质和职业道德水平，全力打造一支队伍，致力促进两个转变，着力解决三大问题，努力实现四个提升。

一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛、敬业奉献的教师队伍；

两个转变：师德师风向更好的方面转变，教风、校风向更优的方面转变；

三大问题：以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生； 四个提升：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在政令畅通、廉洁从教、树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

四、实施步骤及措施

活动分组织动员、学习反思、整改提升、总结表彰四个阶段。第一阶段：组织动员阶段

（一）研究制定“古槐街小学师德师风建设”活动实施方案，建立活动领导组织，召开全校“师德师风建设”活动动员大会。做好宣传发动工作。广泛宣传开展“师德师风建设提升年”活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，营造浓厚的活动氛围。

（二）畅通监督渠道，学校向社会公示师德师风建设监督电话*，设立举报箱。

第二阶段：学习反思阶段

（一）抓好学习。学习的主要内容：党的十八大精神和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，河南省教育厅《关于印发〈义务教育阶段办学行为十不准〉的通知》，许昌市教育局《关于禁止公办中小学校收费办班和在职教师有偿补课的通知》、《关于进一步规范教学辅助资料的意见》等文件。举办师德师风建设报告会，学习师德先进典型的模范事迹。

（二）认真自查。重点抓好“九查九看”。一查理想信念。看是否忠诚党的教育事业，是否有只顾个人得失，不顾大局的行为。二查依法执教。看是否尊重学生人格，是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴,加重学生课业负担的行为。三查爱岗敬业。看是否热爱学校，尽职尽责，是否有对工作敷衍塞责，酒后授课、上课期间接打手机等行为。四查廉洁从教。看是否以教谋私，是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，向学生或家长索要财物、乱收费，对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容少讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为。五查工作作风。看是否有工作作风不踏实、不遵守纪律、有令不行、有禁不止的行为。六查团结协作。看是否谦虚谨慎、尊重同志、互相帮助、关心集体。是否有损害

集体荣誉和不利于团结的行为。七查为人师表。看是否模范遵守社会公德、职业道德、注重身教，是否有语言粗俗、赌博、酗酒违反社会公德的行为。八查严谨笃学。看是否重名利、重功利,是否有教学工作中马虎、不备课、不批改作业，教育科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的行为。九查服务观念。看是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。每位教师针对自我查出的问题，深刻剖析原因及其危害，并写出自查小结。

（三）开门评议。在个人自查的基础上，建立多元化评议机制。学校通过召开座谈会、家长会，发放征求意见表、调查问卷等形式，开展同事互评、家长评价、学校综合评价等，全面、深入查找师德师风方面存在的问题。

第三阶段：整改提升阶段

（一）制定方案。学校教职工根据自己查找和开门评议中反映的问题，制定整改方案，突出整改重点，明确整改时限。

（二）落实措施。教职工要按整改方案逐项认真落实，并接受群众监督。领导组将通过各种形式对教职工的师德师风整改情况进行督查。

（三）丰富载体。一是开展“爱生月”活动。学校集中安排1个月时间，组织全体教师“反思我们的教育习惯”，让教师对于学生：以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格，引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。二是举行

“弘扬高尚师德，做人民满意教师”主题演讲和征文比赛，增强广大教师对师德的认识，激励教师为人师表、爱岗敬业、教书育人。

（四）完善制度。进一步建立和完善师德师风建设长效机制。一是领导机制。建立以校长为组长的师德师风建设领导小组，将师德师风建设与教育教学工作同部署、同检查、同落实。二是考核机制。把教师师德纳入考核，采取领导考核与群众考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案。三是奖惩机制。将教师师德考核结果与绩效工资挂钩；与职务聘任、职称评聘、评先评优挂钩，对职业道德测评不合格的教师实行一票否决。

第四阶段：总结表彰阶段

（一）活动总结。教职工要对师德师风建设情况进行个人总结，牢记教师职业道德规范，做好教育教学本职工作。学校对活动开展情况进行认真总结，召开总结会。

（二）褒奖先进。学校通过 “师德师风建设”活动发现和培养一批先进的师德典型并上报教体局。

六、保障措施

（一）成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校成立师德师风建设活动领导小组。

组 长：* 副组长：*

成 员：*各年级组长 工作领导小组办公室：*

（二）建立领导责任制。做到领导到位，责任到人，措施到位。学校校长要切实履行第一责任人的职责，负责学校师德师风教育活动的组织实施工作。

（三）建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。学校要确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校师德师风教育领导小组将认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过报纸、电视、网络等媒体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

*小学

2014年3月6日

第三篇：师德师风建设活动实施方案

师德师风建设活动实施方案

为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，结合《 教育系统师德师风建设年活动方案》，制定我市师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以深入开展做人民满意的教师为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点。强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平。集中精力和时间，着力解决师德师风建设中的突出问题，激励广大教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。

二、目标任务

（一）完善师德师风管理制度

在全市教育系统逐步构建“三纳入两渗透一否决”的师德师风建设长效机制，即：把师德表现纳入教师日常行为规范、纳入考核指标、纳入评价监督体系，将师德、心理健康和法制教育内容渗透在各级各类培训中，将德育教育渗透在教师日常教育教学行为中，实行师德师风表现一票否决制。

（二）提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习党的十八大精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（三）树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（四）提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（五）规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）依法建制，健全师德工作长效机制。按照省教育厅出台的《省教师公约》、《省师德师风十不准》、《省教师师德考核标准与评价办法》，完善我市《教师职业道德考核办法》等规章制度，使师德师风建设活动在制度上有抓手，在个人行为上有对照，在学校管理上有规范，在评价考核方面有依据，以规范促提高，形成强有力的制度保障。对于教师违反师德师风的行为，发现一起，查处一起，曝光一起。情节严重造成恶劣影响的，依法依规给予调整教学岗位、党纪政纪或撤消教师资格、解聘等处理，并追究对师德师风建设监督不力、查处不到位学校领导和当地教育行政部门主要负责人的责任。要按照《市教师职业道德考核办法》的要求，加强对教师职业道德考核，对于师德师风考核不合格的教师，扣发当年绩效奖金，考核定为不合格，三年内不得晋升职务、岗位等级和评优选先。

（二）加强“三观”教育，提高教师思想政治素质。认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。九月初，结合全国《开学第一课》，以学校、学区为单位组织新教师入职宣誓和教师节倡议宣言活动，引导和激励新教师 “乐从师、为人师、做名师”，并以此为主题开展新教师职业理想教育活动。

（三）评优选先，树立教书育人典型。隆重举行第29个教师节庆祝活动，表彰奖励全市师德先进个人，树立典型。组织全市 “师德先进个人”赴先进地区学习交流培训活动，大力弘扬社会主义核心价值体系，激励广大教师把全部精力投入教育事业，为推动教育事业科学发展做出更大的贡献。

（四）注重宣传，营造尊师重教氛围。创设师德师风建设年活动宣传平台，从活动启动到总结，通过简报、手机报、报刊、网络、广播、电视等形式和媒体进行广泛宣传，营造良好的社会环境，使尊师重教蔚然成风。

（五）开展主题活动。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。

⑴每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。

主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。

⑵每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。

主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。

⑶每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。

主要内容：学校党政领导听取班主任对本季度家访情况汇报，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。

⑷每季一报。即县区教育局每季度最后一个月的下旬召开一次专题汇报分析会。

主要内容：学校领导汇报学校本季度开展家访工作的总体情况；汇报在校纪校风建设中存在的问题，分析研究学生思想状况，针对特殊情况及学生中存在的共性问题进行专题研究，形成解决方案、落实措施、责任到人，并报请有关部门给予支持和帮助。

（六）举办乡村教师书画作品比赛，以高雅的文化艺术熏陶、感染、带动乡村教师陶冶情操，提升综合素质。

（七）以县为单位，面向全社会开展“中国梦·我心目中的好老师”有奖征文活动，为全省优选百篇征文结集出版活动提供优秀稿件。

（八）关注教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴市”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前推进的“教师继续教育工程”，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（九）积极参与省教育厅组织的师德标兵报告团巡回演讲活动，宣传先进经验和感人事迹，力求在全社会特别是广大师生中产生共鸣和震撼，使师德师风建设年活动向纵深发展。

（十）开展“十查十看”活动

一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；

二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；

三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；

四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；

五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；

六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；

七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；

八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生、录取、分配等工作中搞不正之风和违纪违法行为；

九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；

十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。

对有违反以上教师职业道德的不良行为，要按照《市教师职业道德考核办法》的要求进行考核，实行师德考核一票否决制。

四、实施步骤及活动内容(见附表)

五、保障措施

(一)建立组织，加强领导

市教育局成立由市教育局党委书记、局长苏定武为组长，副局长张笑青为副组长，市政府教育督导室、市教育局师资管理科、人事科、职业技术与成人教育科等相关部门负责人为成员的师德师风建设。领导小组下设办公室，办公室设在市教育局师资管理科。各县区要成立相应机构，负责对县区师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，并与有关股室一道受理本县区教职工师德师风案件的举报和查处。

（二）提高认识，健全机制

各县区教育局要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。要建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反师德师风行为严重的，要按照《市教师职业道德考核办法》的规定实行问责，三年内不得晋级、晋职和参加各级各类评优选先，并予以相应的处分，情节严重的，按有关规定撤销职务或解聘、辞退，触犯刑律的，移交司法部门追究法律责任。对师德师风问题严重，社会影响大的学校，要追究校长的领导责任。

(三)精心组织，务求实效

各县区要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设活动，要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；要结合本县区和本学校实际，制定切实可行的实施办法，加强领导，精心组织，为师德师风建设年活动提供制度保障。

第四篇：师德师风建设活动实施方案

师德师风建设活动实施方案

为加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，特制定我校加强师德师风建设实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和整顿四风问题为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为规范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习习总书记整顿四风问题的工作精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治素质

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻习总书记整顿四风问题的工作精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实教师 “六不评”、“七不晋”、“八不聘”、“十不准”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好氛围。

（四）开展主题活动，落实建设具体措施

积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。

（1）任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。

主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。

（2）任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。

主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。

（3）每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。

主要内容：学校领导听取班主任对本季度家访情况汇报，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。

（4）每学期一汇报。每学期最后一个月的下旬召开一次专题汇报分析会。

主要内容：汇报开展家访工作的总体情况；汇报在校纪校风建设中存在的问题，分析研究学生思想状况，针对特殊情况及学生中存在的共性问题进行专题研究，形成解决方案、落实措施并报请有关部门给予支持和帮助。

（五）关注教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、“科教兴国”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，启动“教师心理健康教程”，将心理健康教育纳入目前推进的“教师继续教育工程”，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（六）完善考核办法，实行师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行“xx区教师十不准”：

1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。

4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。

6.不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。

7.不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。

8.不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。

9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

10.不准对教育教学工作敷衍推责。对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段（2013年3月份）

1、活动内容

①健全组织机构，学校成立以支部书记为组长的师德师风建设领导小组。

②制定学校师德师风建设实施方案，3月30日前报教育局办公室。

③各学校要召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动。针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全区范围内掀起师德师风建设热潮。

2、阶段要求

本阶段的各项活动应有记录，结合学校实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书，要充分利用广播、板报、墙报等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2013年4-6月份）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④学校要认真查找是否有组织学生办班补课等办学行为不规范的问题。

2、阶段要求

学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，或在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。并形成自查报告。

（三）开展活动，贯彻落实阶段（2013年7-9月份）

1、活动内容

①重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师职业行为“十不准”》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

③组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。

2、阶段要求

各学校集中学习至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2013年10-11月份）

1、活动内容

积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。学校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，表彰师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使师德水平有大幅提升。

2、阶段要求

学校要全面总结师德师风建设工作，（2013年11月20日前）形成书面材料；要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。对态度不端正、不重视、活动效果不佳的取消评比。

五、保障措施

(一)建立组织，加强领导

师德师风建设领导小组主要职责是：负责对全校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，校长是学校师德师风建设的组长，成员是各班主任，校长是第一责任人。

（二）提高认识，健全机制

各学校要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。要建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反教师“十不准”者，实行一票否决。

(三)精心组织，务求实效

学校按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；要结合学校实际，制定教师师德师风考核与管理办法，为师德师风建设活动提供制度保障。

第五篇：师德师风建设活动工作总结

XXX系 “师德师风建设”活动工作总结

(2018年)根据学校关于“师德建设”活动的实施意见，系部师德师风建设一年来，教职工积极参加党的群众路线实践教育活动，提高认识，振奋精神，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。教师们自觉树立了为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了系部教育教学质量的提高，总结如下。

一、指导方针清晰明确 工作方案详实细致

根据学校师德师风建设意见，系部以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，为教育事业改革发展做出贡献为指导思想，制订了细致的工作方案和详实的活动配档表。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次大的活动，把师德师风建设活动与创先争优活动以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。各科、室认真落实“教书育人、管理育人和服务育人”的师德建设活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广大教师和管理、服务人员热爱职业教育事业，关心关爱学生，展示了系部教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。

二、学习宣传氛围浓厚 全员参与师德建设

系部领导经常召开师德师风建设会，大力宣传“师德师风建设”。按工作方案要求，每周二下午教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广大教师深入学习讨论《教师法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德规范》等师德教育材料，使广大教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教

育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

三、教育活动丰富多彩 深化落实扎实有效

1、结合工作实际，各科室围绕管理育人、服务育人开展多项活动引领师德建设

系部领导班子率先垂范，把理论学习放在首位，以党的路线方针政策引领指导工作。班子成员组织学习了党的十八大以来总书记一系列重要讲话，同时组织全体党员收看“七一”讲话视频，并通过党员干部考察老虎山战役纪念馆爱国主义教育基地等活动，要求全体党员教师把学习贯彻“七一”讲话作为深入开展创先争优和师德建设活动的重要内容和新的动力，引导全体教师正确分析形势，进一步统一思想，帮助青年师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质，加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。

2、与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高

结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“活力课堂”观摩、青年教师课件制作比赛、教学优质课比赛、专家讲堂、青年教师培训、专业课剖析、说课比赛等一系列教师活动，以及全系师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动、学风建设活动和职业技能大赛。

系部党总支开展了 “佩党徽、亮身份、树形象、作表率”主题实践活动，要求各党支部充分认识佩戴党徽的重要意义，明确党员佩带党徽的行动目标，处处牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做到支部领导重视，精心组织；勤于学习，勇于实践；建立制度，完善机制；舆论配合，表彰先进，使这一活动搞得有声有色，逐步建立在学风、教风、工作作风建设过程中党员发挥作用的长效机制，用实际行动为党旗添光彩，为人民谋利益。在党的群众路线实践教育主题活动中，五名教师与五名学生获优秀个人奖，一个支部与一个班级获先进集体

奖，三名性学生获自治区法律知识竞赛二等奖，一名教师转正党组织，三名教师成为预备党员，一名教师为积极分子。

按照师德师风建设活动安排，系部还在全体教师中开展了师德形象研讨、师德演讲比赛、师德经验介绍活动，还在学生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动。结合党委组织的创先争优活动，举行了先模人物事迹报告会。一系列活动的开展大力推动了我系师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平。各教研室举行了师德经验交流会，老师们争相介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高尚师德感染教育学生的经验，让教师有成就感、自豪感。先模人物事迹报告会宣传了师德先进典型，弘扬了教师的优秀品质，充分发挥了他们的激励、导向和示范作用，加强了干群之间、教师之间和师生之间的联系和沟通，形成良好校园风气。

3、开展教师培训活动，多角度拉动教师师德水平和专业素质的提高

为扎实推进师德建设活动的开展，系部安排了多项教师培训活动。上半年结合青年教师课件制作比赛，对全体教师进行了多媒体课件制作培训。派出1位老师参加国家级高职高专骨干教师培训，五位教师参加外出学习与企业实践，所有老师参加了全国高校教育网络培训，提高了教师的专业实践技能水平。

四、树先模人物，积极营造争先创优的氛围

系部在教学实践过程中造就了一支综合素质高，实践技能强，爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。为进一步推动师德师风建设工作，我们认真抓好检查评比、选树典型、表彰奖励三个环节，把评选表彰与加强师德建设紧密结合，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视教师师德师风建设的氛围，努力提高教师队伍的整体素质。于教师节评选了二位校级优秀教师与一名校级优秀工作者。一名教师获市级‘五一’劳动奖。

通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动系部教师不断提高师德水平和教育教学质量。

五、建立师德考核制度，规范教师从教行为

建立师德考核和师德档案制度，抓好教学管理，日常教学检查是系部坚持多年的管理制度，多年来始终把师德师风检查放在首位，通过教师自评、教学单位检查、学生评教等方式，全面检查教师在教学活动中有无违背师德规范的行为。我们建立了师德考评制度和师德档案制度，按照学校的要求科学合理地全面考核教师的教育教学行为。实行“师德一票否决制”，把师德表现作为教师绩效考核的首要依据，凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励。

六、今

后

努

力

方 要大力加强“师德师风建设活动”开展情况的工作检查，做好师德师风建设总结梳理工作，对系部“师德师风建设”活动的总体情况和存在的问题作出全面总结和分析，进一步凝聚人心、促进和谐，争做依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、遵守纪律的模范。为建立一支拥有师德高尚、业务精湛、博学笃行、勇于创新的教师队伍，为完成学校‘十二五’规划与开创学校各项事业发展新局面而努力奋斗！

XXX系 二〇一八年十二月

向