师德师风建设集中教育活动方案

第一篇：师德师风建设集中教育活动方案

“绿蕴教师成长”——师德建设（2010.3）

师德师风建设集中教育活动方案

青岛东川路小学

为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》和《青岛市教育局关于在全市中小学开展师德师风建设集中教育活动的通知》（青教通字[2010]14号）以及《李沧区教育体育局关于在全区中小学、幼儿园开展师德师风建设集中教育活动的通知》文件精神, 我校“师德师风建设集中教育活动”的开展，将与我校目前正进行的落实《省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》工作整合，进一步明确师德建设集中教育活动不同阶段的具体任务，丰富活动内容，提出更新更高的要求。

一、指导思想与目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水准为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

三、活动开展原则

（一）与学校重点工作整合原则。结合我校“绿蕴东川”学校特色文化建设重点工作的推进，以全面提高教育教学质量为主线，以促进师生绿色成长为最终目标，有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。本次教育活动面向学校所有的干部和教职员工，人人参与，全面提高。

（三）发扬民主、正面教育原则。通过“绿色管理”重点工作的实施，充分发扬民主，尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（四）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

（五）确保长效原则。以本次集中教育活动为契机，查摆我校在师德师风建设方面切实存在的问题，剖析思想根源，建立长效机制，规范管理制度，不搞“一阵风”。

三、活动内容与具体安排

教育活动从3月开始，到7月结束，分四个阶段进行。各阶段活动内容与具体安排如下：

第一阶段：宣传发动阶段（3月份）

1．根据全区师德师风建设集中教育活动动员大会精神，制定学校活动方案；

2．3月26日召开活动动员大会，宣读活动方案；

3．3月29日——3月31日，针对学校当前师德师风存在的问题，室长负责，以办公室为单位分组进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。（各室长组织做好记录，学校下发大讨论情况记录表）。

第二阶段：学习反思阶段（4月—5月份）

1．结合“绿蕴教师成长”推进工作，根据大讨论梳理出的问题，有针对性地收集身边和全国各地师德先进人物的典型事迹，制定内容丰富的学习计划，并及时传达给全体教职工。

2．按计划组织深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等法律法规和相关文件（在办公室以图书漂流的形式学习《青岛市中小学校师德师风建设集中教育活动学习汇编材料》）

3．以青年团员为主，进一步开展“礼”和“仪”人文素养培训活动。

4．组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足（每人一份书面材料）。

第三阶段：整改提高阶段（6月份）

1．每位教师针对自查剖析出的问题，结合工作实际，以教师职业的责任感、使命感为主题，撰写学习反思。并在此基础上，制订个人师德师风建设整改方案。（整改方案要突出整改重点、落实整改措施和整改时限。）

2．结合《携手教师》读本编写工作，进一步建立完善师德师风建设的相关制度。如教师学习制度、德育工作制度、教师宣誓制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度。建立并落实学校校长与教师签订师德师风责任书制度，以达到增强师德师风建设责任感和使命感的目的。

第四阶段：总结阶段（7月份）

通过信息或简报的形式，及时总结师德师风建设集中教育活动的经验和成绩。结合“绿蕴教师”奖评选活动，表彰典型。

四、活动保障

1.教育活动组织开展执行PDCA管理模式，有规划、有组织、有实施，有反馈。

2.联系学校、教师实际，制定目标明确，任务清楚、责任到人的工作方案。

3.与学校绩效考核挂钩，及时评价。体现制度约束，人文关怀的管理理念。

附件：1．东川路小学师德师风建设集中教育活动领导小组

2．师德师风建设集中教育活动领导小组成员责任分工

东川路小学师德师风建设集中教育活动领导小组

组长：赵宁

副组长：于绍功

成员：杨月峰、陈淑清、崔春华、王辉、王霞、辛霖竹

师德师风建设集中教育活动领导小组成员责任分工

赵宁：教育活动的总体规划与实施督察

于绍功：师德师风教育活动方案的制定与实施，学习计划的落实。

杨月峰：结合绩效考核方案的修订和编写《携手教师》读本的编写，建立完善师德师风建设相关制度。

陈淑清、辛霖竹：制定完善学校德育工作制度，加强班主任责任心与工作能力的培训。

王霞：教师“礼”“仪”培训的深入开展，九月份师德活动月团员青年教师演讲等活动的组织

崔春华、王辉：结合学校教育教学常规月检工作，落实师德师风评议“十查十看”活动，全面加强对中小学教师教育教学行为的引导、规范和管理。

第二篇：师德师风集中教育活动

2.健全相关制度。各校根据师德师风存在的问题，做好相关规章制度的废、立、改工作，并强化制度的执行和违规违纪责任追究，增强教师立德育人的责任感和使命感。

3.总结评优表彰。各校要按照《衡南县中小学教师职业道德考核办法》的规定，组织开展好师德评价结果的运用，并上报师德师风集中教育活动总结汇报材料。教育局将根据师德师风汇报材料并结合活动实际开展情况，对全县各单位师德、师风工作记分，并调查撷取一批师德师风集中教育活动成效突出的单位，进行重点宣传。

四、工作要求

（一）成立领导机构。

1、成立师德师风集中教育活动领导小组，组长：唐群国；副组长：唐代斌、欧迪仕、李绍斌、袁谋发、邹俊福、陈鹰、陈朝阳、肖明；成员：武汉玉、许连初、颜顺生、谢小忠、廖新初、负责全县师德师风建设的谋划、组织、指导、调度、监管、评比等工作。领导小组小设办公室，陈朝阳任办公室主任，武汉玉任办公室副主任，师训股负责师德师风集中教育活动推进过程中的日常工作。教育局班子成员负责抓好各自联系点的师德师风集中教育活动。

2、成立师德师风集中教育活动督导小组，组长：肖明，副组长：谢和平、陈翔。负责对全县各学校师德师风集中教育活动过程的巡回督导，确保集中教育活动扎实开展。

3、全县各级学校均要参照成立相应的领导组织机构。学校一把手要亲自抓，分管领导具体抓，安排专人盯着抓，切实按照局发方案及局领导小组的安排部署，结合本校实际，充分谋划、群策群力、认真组织、紧凑有序开展好本次活动。

（二）严肃纪律。教育局将按照《衡南县加强中小学教师职业道德建设的暂行规定》等制度，严格执行师德师风与教职工个人职称评定、绩效工资，考核相挂钩的制度，并在对各单位的年终目标管理考核方案中将本次师德师风集中教育活动单列记分。凡学校师德师风集中教育活动组织领导不力，流于形式或者本校教职工师德师风出现重大负面事件的，集中教育活动必须回炉补火，学校年终目标管理考核及校长工作考核“一票否决”。

（三）加大宣传力度。县教育局在县教育信息网开辟师德师风集中教育专栏，设立教职工违纪违规“曝光台”，定期通报教职工违规违纪情况。各校要安排1—2人专门负责收集典型案例和报送师德师风集中教育活动风动态信息。

（四）建立活动档案。师德师风集中教育活动每阶段结束时须上报总结材料，所有相关的原始资料须妥善保管备查。全系统师德师风建设相关资料由局师训股归口收集和管理。所有经局发文件通报查处的教职工违纪违规情况，由局监察室抄送局人事股存入个人档案永久保存。

（五）坚持统筹兼顾。学校在开展师德师风集中教育活动的同时，不得放松和偏废教育教学、校园安全等常规管理工作，确保以师德师风建设的新成效，助推教育教学常规管理工作再上新台阶。

2015年1月16日

衡南县教育局

第三篇：中心校师德师风集中教育活动方案

中心校师德师风集中教育活动

实

施

方

案

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是教育持续发展之本，教学质量提升之源。为了加强我镇教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，树立教师良好精神面貌和教育系统的良好行风，为教师的发展服务，为学生的终生幸福奠定基础，办好让人民满意的教育，根据省市县开展“新风育师德，正气促和谐”师德主题教育的工作布置，结合我镇实际，决定从8月10日－16日利用一周时间在全镇教师中再次开展师德师风集中教育整顿活动，为使教育活动开展得扎实有效，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以树立教师教书育人的良好形象为目的，以提高教师职业道德素质为重点，通过教育活动，使学校领导成员及广大教师统一思想，进一步提高认识，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的内涵，联系思想工作实际，切实解决少数学校领导及教师在师德方面存在的问题，进一步转变教育教学观念，树立正确的教育观、人才观、质量观，使学校领导及广大教师真正把智慧和力量凝聚到实现全镇教育改革发展的目标任务上

和改进师德建设工作的意见》、《

师德建设工作评估办法》、《

中小学教师师德考核标准》、《

教体局关于人事管理工作的意见》、《中小学职业道德规范》、《新时期师德修养简明读本》等内容。

3、学习要求：要把这次活动与民主评议行风工作紧密结合起来，采取集中学习和个人自学相结合；辅导讲座与分组讨论相结合；观看录像与典型报告会相结合。

第二阶段：讨论查摆、分析评议（8月13日－8月14日）

1、中心校及各中小学在学习提高的基础上，组织班子成员及全体教师对以下专题进行讨论：

① 树立新风正气的重要意义；②如何认识加强师德师风教育的重要意义；③新时期对教师职业道德素质有哪些新要求；④当前违背教师职业道德的现象有哪些；⑤如何在实际工作中克服违背教师职业道德现象的事情发生；⑥如何提高自身师德修养；⑦如何进一步完善师德师风长效机制；⑧教师在构建和谐校园中的作用⑨弘扬良好风气构建和谐校园教师应当怎样做。

2、中心校及各学校要在学习讨论的基础上，组织班子成员对照以下几个方面认真进行查摆：

①依法治教方面：学校能否制订切实可行的规章制度，并能一丝不苟地认真落实，有无顶撞上级领导和棚架上级精神的现象。教师能否听从上级安排，落实好各项工作，能否积极参加继续

⑦ 在廉洁从教方面：有无缺乏奉献精神，参加公益活动是否讲求报酬，能否自觉积极主动参与，能否自觉抵制社会不良风气影响，有无以教谋私向学生推销教辅资料，向学生推销物品。有无私自从事带有盈利性质的教学活动，私自办班，有偿代课，借学生家长办私事，索取、接受学生家长的馈赠现象。⑧在为人师表方面：有无不遵守社会公德，传播不良信息，酗酒、赌博，上课接打手机，衣冠不整，举止粗俗的行为。

3、查摆问题要坚持多渠道、多形式。第一，要进行自查。中心校、各中小学校班子成员及全体教师要分别从教书育人、管理育人、服务育人，团结上述八个方面进行深挖细查，要敢于正视问题触及灵魂。第二，要在自查的基础上，通过互查进行互评。第三，通过设立评教箱等形式广泛征求意见，接受群众监督。第四，中心校及各中小学要对查摆出来的问题和征求的意见梳理归类，对于存在的问题具体表现、危害及产生的原因进行细致剖析，写出自查报告。

4、查摆问题要站在有利于提高班子成员的政策水平及管理水平，有利于教师成长，有利于教育发展的高度，坚持实事求是的原则，反对弄虚作假、言过其实；坚持自己查、同志帮、组织点的原则，反对形式主义，走过场、坚持批评与自我批评相结合的原则，反对好人主义，蜻蜓点水；坚持有则改之、无则加勉的原则，反对不负责任，听不得别人的意见建议；坚持提

管理轨道。

五、组织领导

开展师德主题教育，是贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设工作的意见》确保我级教育改革发展的重要举措，各学校要精心组织，周密部署，认真组织实施。把解决问题、转变作风、改进工作、提高效率作为师德教育的出发点和归宿，切忌搞形式，走过场。为加强此项工作的领导，确保活动取得明显效果，中心校决定成立以

为组长，其他同志为成员的师德师风教育活动工作领导小组，负责指导、督促活动的开展。各学校也要成立相应的机构，明确任务，责任到人，真正做到思想重视，组织落实，措施有力。要坚持领导带头，全体动员，全员参与，把师德师风教育活动逐步推向深入。

第四篇：师德师风建设集中教育工作总结

师德师风建设集中 教育工作总结

汪清县蛤蟆塘中学 2011年7月10日

师德师风建设集中教育工作总结

根据学校《师德师风集中教育活动实施方案》及《师德师风集中教育学习计划》，我校从2011年4月8日至7月10日期间组织了，师德师风建设集中教育活动，取得了一定的成效。

一、认真组织学习师德建设相关文件，对照文件查找学校师德建设工作的不足，查找教师师德师风方面存在的问题。

在集中学习活动中，我们首先组织教师学习了镇教育办、学校制定的《集中教育活动实施方案》，明确了开展集中教育活动的重要意义及目标。其次，我们先后组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《汪清县教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的指导意见》、《汪清县中小学教师十要十不准》、汪清县教师违反《汪清县中小学教师十要十不准》处罚条例、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》等师德师风建设相关文件及法规。通过学习使教师进一步明确了师德建设在学校工作中的重要意义，教师自律自觉性明显增强。

二、组织教师听取师德报告会，切实感悟师德师爱的真谛。

2011年4月20日，我校组织教师参加了教育办组织的师德先进事迹报告会，组织参加这次师德先进事迹报告会是推进集中教育、增强集中教育成果的一个重要举措。会上聆听了全县的师德典型事迹报告。汪清五中的李美女老师做了《用心去爱每一名学生，关注学生全面发展》的报告，李美女老师从常规管理谈起，在常规管理的每一个细节中，渗透师爱，表现了教师无私奉献关爱学生的高尚情怀。汪清四中毕东峰老师做了《师爱无价，真情永远》的先进事迹报告，报告如话家常，娓娓道来，点滴之间充满师爱的伟大。天林中学朴航英老师做了《坚守一方净土用爱书写师德》，其事迹感人至深，催人泪下，叫人惭愧，催人自新！通过本次报告会，使与会教师深受教育。本次报告会，也将成为我校师德师风建设的一个新起点。

三、开展对照学习、对照反思、对照自查活动。在集中学习活动期间，我们还组织教师写对照学习进行反思，对照师德报告中的典型人物进行反思，写心得体会。从教师们的心得体会中可以看出教师对学习活动的深刻认识、对师德建设工作重要意义的深刻领会，从教师们的心得体会中我们还感受到优秀教师的先进事迹的教育力量。

在学习阶段也存在一些问题，个别教师对集中学习不主动、不认真做学习笔记，个别教师师德水平提高缓慢，对自身师德水平缺乏正确的认识，这些问题，我们将作为集中教育整改提高阶段的一个重要内容去抓实抓好，为学校师德整体水平的全面提高而努力。

四、全体教师对照学习情况，积极开展自查工作。全体教师具体从以下几个方面进行了查摆：一是看爱国守法情况，重点查摆自己履行职责情况；二是要查摆自己爱岗敬业情况，重点查摆工作纪律、工作态度，看看自己有没有认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导学生；三是查摆关爱学生情况，重点查摆自己有没有关爱尊重平等对待学生，有没有时刻注意学生安全及健康，有没有语言冷暴力和体罚学生现象；四要查摆教书育人情况，看看自己有没有遵循教育规律诲人不倦，因材施教，有没有注重培养学生形成良好品德；五要查摆为人师表情况，重点查摆自己在工作中有没有时刻注意自身形象，做学生为人处世的好样板；六要查摆自身学习情况，有没有认真参加各种学习，努力提高自己道德修养、学识水平。对自己师德师风存在的问题进行梳理，针对存在的问题，制定了自查报告，提出整改方案，明确了改正时限，确保了改正效果。

通过教师写自查报告，使教师本人明确了自身存在的问题和努力方向，通过教师写个人整改提高方案，明确了教师个人师德的努力方向。

五、开展民主评议活动，推动教师师德整体水平的提高。2011年5月26日，学校组织了师德师风民主评议会，评议会议由学校工会组织。

这次师德师风民主评议会，是学校开展师德师风建设集中教育活动的一个重要举措，是学校师德建设的有益尝试。在师德评议会上，校长曾凡喜同志首先对教师个人师德师风自查报告及师德师风整改方案提出了具体的要求，要求全体教师对照《中小学教师职业道德规范》及教育三个重要师德文件进行自查。会上还签订了《师德师风承诺书》。

最后进行了民主评议活动。民主评议活动按照教师职业道德规范六条进行评议。通过这次民主评议，绝大多数教师的师德水平是过硬的是优秀的，整体师德水平是合格的。通过评议，教师能够自觉得发现自身存在的问题，及时整改存在的问题，对全体教师师德水平的提高是一个鞭策，促进了师德师风整改提高工作的推进。

六、学校把软环境建设整改工作同师德建设工作有机结合起来，同时推进，两个整改一同进行，相互促进。

这项工作，我们是根据教育局的软环境整改提高方案和学校师德师风整改提高工作总体要求，构建出来的。重点整治校园周边环境、办事效率率、校务公开、依法治校、服务师生质量、治理三乱、诚信、等十个方面进行的，这十个方面，都关系教师职业道德问题，通过这项工作的推进，有效的促进了教师师德整体水平的提高，扩大了师德建设领域，促进了学校师德整改提高工作。

七、以教师“评聘结合”工作为载体，大了弘扬师德，推进师德建设，促进“评聘结合”工作。

在学校的师德师风整改提高计划中，我们将教师“评聘结合”工作和教师职业道德建设工作有机结合起来。因为教师专业技术职务“评聘结合”工作，是教师师德水平的具体体现，“评聘结合”工作是否顺利进行，直接表现在学校师德水平如何。在“评聘结合”工作的每一次会上，校长的讲话，都紧扣师德建设这一主题去讲，去进行心理疏导，去化解竞聘中存在的矛盾。2011年6月24日，学校在七次教职工大会、四次评聘委员会全体会议、三次征求意见的基础上组织了竞聘大会，顺利的产生了竞聘结果，有一名教师竞聘为中学高级教师，三名落聘，但落聘的同志表现出了良好的师德水平，不计较一时的得失和名利，全体评委会成员在竞聘工作中也表现出了较高的师德水平。从整个竞聘过程来看，我们学校的师德师风建设是卓有成效的。

八、积极开展总结保障工作，大力弘扬先进典型，深化师德建设成果。在师德师风集中教育活动中，涌现出了齐宝财、许传栋、杨殿明、李茂林等先进典型，学校给予了表彰，有效的促进了师德建设整体水平的提高。

汪清县蛤蟆塘中学 2011年7月10日

第五篇：师德师风建设集中教育活动总结

师德师风建设集中教育活动总结

我校贯彻实施了师德师风建设集中教育活动。在活动中,我们多形式地学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、八荣八耻、继续解放思想等有关理论和法制法规，解放了思想，进一步提高了思想意识，工作动力也加紧了“链条”，学校一改过去沉闷、单一的氛围，换上了快乐、充满生气的面貌。

现在，师德师风建设集中教育活动即将胜利结束了。在这将近5个多月的教育活动中，我校不折不扣、千方百计地按照上级的部署开展了师德师风教育活动，从中收获了一定的实效，总结了一些工作经验。为了更好地把师德师风教育实实在在继续抓好落实，不断地巩固、提升教师的道德素养和教育素质，我们把师德师风教育活动中的做法和经验进行了归纳，并将其纳入了学校的日常管理机制之中，成为学校教育管理的长效机制，继续为学校发挥更大的效用。

我校开展师德师风教育活动的经验有：

一、保证充分的学习时间，提高教师的思想认识到位。在师德师风教育活动中，我们为了让全体教师高度认识到此次活动的重要性和必要性，确保教师对此次活动的认识到位和对师德师风的内容学习到位，学校制定了严格的学习次数和时间，并一贯执行。正是有了这样的时间保证，全体教师对师德师风的学习内容才能够自觉去学去体会，具备了一定的理解和感受领悟。

二、想方设法进行多元化的学习形式，确保学习效用。我们都知道，单一的教法是枯燥无味的，难以激发学生学习兴趣的。同样道理，对于师德师风内容的学习，仅仅是读一读看一看的话，教师或使心不在焉，事倍功半。因此，我校千方百计地采用多元化的学习形式，以及有机地结合在一起，如自学、集中学、主题讨论、谈体会等形式，尽量避免学习的枯燥，促使大家积极去学，用心体会，真心转变自己，改进工作。这样，则事半功倍。

三、善于联系自身的思想、工作实际，着实查改，提升素养。师德师风的学习教育活动的开展，不是口号、不是装样子、不是做表面文章，而是要大家从思想、工作的根本上进行自我深刻检查，有的放矢地改进自己，真真切切提高自己的素养，实实在在地增强提高自己的教育教学能力，这就是活动的最终目的。正是基于这样的认识,在师德师风的学习教育活动中,我校一方面要求教师学有“靶的”，学有所感，学有所获，另一方面更是要求教师结合自身的政治思想、教育思想、教学手段、工作方式、以及学校管理等实际情况，认真、全面、细致地进行查摆问题，勇于直面困难，正视、重视存在的问题，积极商讨改正问题的方法，着实做到扬长补短，提高各方面的素质。同时，大家在提高的过程中，最极限解放了思想，丰富了自己的理论，增长了见识，并尽量把师德师风教育活动的成果反馈在指导自己的教育教学工作，配合上工作经验，相得益彰，比较明显地收获到了教育教学的成果，从而巩固提高了自己的素养。

四、正确对待不同意见，虚怀纳谏，改进工作。在师德师风教育活动的每个阶段中，我校都积极开辟言论渠道，广开言路，让参与活动的每一个教师都会说话，话会说，形成“百花齐放”的氛围。面对不同的批评和意见，我们真诚接受，虚怀纳谏。只要大家说得对，我们就接受；只要对工作有好处，我们就坚决改正。正是怀着这种诚意，我们又收获了很多诚意，捧着这一份份诚意，我们更感到了肩上的责任，我们更要加倍努力地做好工作，不辜负大家的期望，无愧于“人民教师”的光荣称号。

五、勇于创新，敢于实践，善于总结。在学校，大家或多或少、或重或轻存在保守思想、守旧思想、保身思想等，都规规矩矩、按部就班地工作着，谁也不敢改变，不敢“越雷池半步”。但是在这次活动过程中，全体教师较全面地学习了师德师风和有关政治理论，思想得到了解放，守旧遭到了遗弃，能量获得了释放，求新求变求进的思想化成了一份份措施，变成了一股股工作动力，犹如久旱逢甘霖，校园里一派新气象。在新气象里，敢干事能干事的教师认真、细密地把自己的新思路用于实践，对有益有利的，加以吸收运用；对不利无用的，进行总结改进。我们正在继续创造着这宽松、协作、和谐的环境，为更多的教师提供施展的舞台，加速学校向更高层次的学校推进。

六、转化机制，长效管理。在活动伊始，我们就意识到，这次活动就是东风，是学校改进不合宜管理体制的有力契机。趁着“东风”，我们精密部署，周密安排，殚精竭虑推进活动的进程，从中把握有利时机，较好地把活动中好的建议和做法纳入到学校管理制度上来，继续为学校的管理工作发挥效用。

这次的师德师风建设集中的学习教育活动结束了，但是，我校的师德师风学习教育活动没有结束。它，只是个开始„„