第一篇：加强师德师风建设
加强师德师风建设
一、注重师德建设，提升师德素养
综观幼儿园不断发展历程，师德建设是我园核心竞争力的关键所在。我们以“三个加强”有效的规范了幼儿园的师德建设。
加强师德教育。幼儿园组织教职员工认真学习市教委《关于进一步加强的改进师德建设的意见》、《奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见》与《奉贤区教育局师德建设“五不准”实施细则》等有关文件精神，加强和改进教师的思想政治、职业理想、职业道德和法制教育，重点加强收受家长馈赠的钱物、损害教师形象的衣着打扮、参加不健康的娱乐活动等不良行为的防范教育，每位教师与幼儿园签订《教师规范师德“五不准”承诺书》，要求老师们正人先正己、身教重于言教，明确树立良好师表形象的重要性，使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。我们还通过“解幼文化建设年”，开展“我的读书、品书”师德实践活动，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽了教师的文化素养，提升了教师的师德素养。
加强师德宣传。幼儿园强化正面引导，大力弘扬解幼精神。紧紧围绕“为人为师为学”主题，运用多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展师德宣传活动，如“牢记殷切希望，做创新型教师”、“让进入解幼的每一位幼儿健康、快乐的成长”、“争做幼儿、家长喜爱的好教师”、“我理想中的幼儿园”、“园的愿景、我的追求”、“示范园的责任”、“我身边的故事”以及“感动在我身边”等主题论坛与演讲。通过一系列师德宣传使教师们进一步明确了自身的责任。我们还组织全体教职员工撰写爱生案例《真爱》，教师们用自己的心声与实际行动，谱写了一曲又一曲动人的歌，让校园洋溢着欢乐、充满着活力，形成了浓郁的追求优良师德的氛围。
加强榜样引领。幼儿园开展了“为人为师为学”的主题师德实践活动，广泛宣传幼儿园教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，如自信又富有创新精神的区“五一”劳动奖章、区十佳师德标兵获得者吴秀英，聪明又勇于钻研业务的区名教师宋丽梅，务实又充满爱心的区优秀骨干教师吴敏等，在此基础上，幼儿园开展了评选园“十佳好事”、“十佳优秀教师”与“五佳优秀保育员”等活动。每年，幼儿园要开展“师德先进”、“三育人先进”（管理育人、教书育人、服务于人）的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会、故事会、宣讲活动等形式，大力宣传和推广先进教师“热爱幼儿、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。我们还充分利用校园网络、家园
1版报等媒体广泛宣传先进教师的良好形象，让“学先进、赶先进、超先进”的良好氛围激励全体教职员工。
加强机制建设。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此，幼儿园建立了幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。其一，我们重新修订《解放路幼儿园教师职业道德规范》、《解放路幼儿园规范师德‘五不准’实施细则》等制度，对照修订的《幼儿园师德考核标准》，为每位教师建立师德考核档案，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘、评优奖励的重要依据，实行师德一票否决制。其二，幼儿园积极听取家长意见，向家长公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。其三，幼儿园能听取社会各界人士的意见，定期召开社区座谈会，社区教育基地联席会、文明共建单位意见征求会等，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。其四，幼儿园成立了师德监督小组，建立了师德问题报告制度，发现教师有师德违规现象的，及时进行诫勉谈话等，完善了幼儿园师德建设机制，有效地提升了教师的价值观念，重铸了教师职业的生命内涵。
二、开展师德活动，丰富学校内涵
师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园以活动为载体，开展了一系列的师德教育活动。
开展主题教育。年初，根据教育局要求，结合幼儿园工作实际，确定当年“师德师风师能”主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如我们开展了“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。
实施“五师”教育工程。一是铸师魂。要求教师具有“四心”：关爱儿童诚心，了解儿童细心，教育儿童耐心，服务儿童热心。二是育师德。要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱孩子。三是树师表。要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学技能；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。四是正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。五
是练师能。对不同层次的教师提出不同的要求，开展职初教师“合格”培养，骨干教师“风格”培养，领军教师“资格”培养。
组织师德专题报告。聘请市教科院专家、区老园丁讲师团老教师、先进教师代表等来园作师德教育专题报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。
签订师德“五不准”协议。我们组织教师认真学习《解放路幼儿园规范师德 “五不准”实施细则》，并在班组中进行讨论，使大家充分熟悉实施细则的内容，领会其含义。3月中旬我们每一位教职员工向幼儿园作出实施规范师德 “五不准”的承诺，签订规范师德 “五不准”承诺书。随即我们又向全园的家长发放了一份告家长书，把师德“五不准”内容告知家长，请全园家长予以监督和指正。
进行师德研讨活动。结合庆祝教师节，幼儿园邀请教师、家长、社区代表开展了师德建设研讨活动，一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。
进行师德大讨论活动。围绕“为人为师为学”的主题，结合自己的实际工作，开展如何在工作中体现“以幼儿为本”的教育思想，每一位教职员工在讨论的基础上，撰写了师德工作案例并在班组内进行了交流。
开展“我的读书品书”活动。通过“我的读书、品书生活”活动的开展，积极倡导“与书为伴”的思想，在教职员工中形成了较浓厚的读书风气，提高了教职员工的综合素养，拓宽了教师的文化素养，提升了教师的师德素养。
举行师德故事宣讲活动。幼儿园开展了“我身边的故事”、“感动就在身边”的“我说身边党员教师”全园教师演说活动，我们的原则是真人、真事、真情，重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新面貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
开展为幼儿服务周活动。每学期的第十周，是我园的为幼儿服务周，全体教职员工以组室为单位，自发的开展为幼儿服务活动，如为困难幼儿送衣物、玩具，为小年龄幼儿买换洗衣裤，为班级幼儿买棉鞋、布垫，为幼儿自制体育器具、教玩具等。08—09年，教职员工捐款近万元用于幼儿服务周做好事活动。
开展新教师师德演讲。踏上工作岗位近一个月，幼儿园的八位新教师进行了师德演讲活动——“今天，我这样做老师”，新教师们结合从教近一个月的经历，讲述了对自己对幼儿教师职业的认识。虽然只是短短一个月，但新教师们已经体会到了爱是教育的基础，有爱才有教育，也体会到了在教育实践中的学习是尤为重要的，做老师的整个经历都是学做好老师的历程。
征集教师师德禁语。
结合师德“五不准”活动的开展，幼儿园在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言，全园共征集教师禁语二百多条，教师艺术语言1百多条，经过整理教师禁语五十条，艺术语言五十条，每位教师人手一份。活动使老师们都有所感悟，知道了应该怎样说，怎样做。
我园创新的师德教育活动与载体，成为了推动教育进步、幼儿园发展和教师成长的巨大动力，丰富了幼儿园师德教育内涵，促进了幼儿园的可持续性地发展。
三、热心公益事业，发挥示范作用
作为市示范园与文明单位，我园热心社区公益事业，积极发扬无私奉献精神，在各项公益活动中显示出解幼特色，为构建和谐社区作出了应有的贡献，真正发挥好了示范与辐射作用。
党员带头，扶助弱势群体。2005年8月，在党员先进性教育开始之初，我园党支部结对了社区困难党员、困难群众与贫困学生3户，20多党员结对了社区困难群众与贫困学生25户。这一结对，坚持至今从没有间断。刚入小学，红红的母亲就不幸病故了，难道孩子的未来，就要在没有母爱的日子中度过了吗？没有！党员王老师把爱的阳光，透进了孩子心灵的窗户。父母离异，嘉嘉的心理出现了偏差，不愿接近任何人，沈老师了解后，把嘉嘉带到了自己的家，悉心照顾，耐心开导，嘉嘉的脸上终于露出了笑脸。父母都是残疾人的南南，为了让孩子拥有一个好的学习环境，奶奶硬是把孩子送到了我们幼儿园，靠自己微薄的退休金支撑着孩子的学习费用，班级老师知道了，及时地向园领导进行了反映，幼儿园作出了减免南南大部分管理费的决定，党团员们捐款免去了南南所有的伙食费、保险费等，园领导还与南南结对，从各方面予以关心、照顾。才进幼儿园小班的尧尧小朋友不幸犯了血液病，尧尧的病情牵动了全园师生的心，从尧尧所在班开始了爱心行动，全园师生共计捐款43150元。更为感人的是全园师生时刻关心治疗中的尧尧，鼓励小小的她不断战胜病痛，尧尧又成为了孩子们坚强的学习榜样。
像这样的事例，不但在我们解放路幼儿园的每一个党员、教职员工身上都发生过，而且经常发生。自党群规模性双结对活动以来，党支部上门慰问3户结对的困难老党员、困难群众、贫困学生家庭数十次，送去慰问金共计9578元；20多名党员个人结对了25户困难群众与贫困学生家庭，上门慰问数百次，捐助慰问金共计39385元；幼儿园资助39500多元，用于困难家庭幼儿的管理费、伙食费等减免与捐助。07-08年，幼儿园党支部慰问结对的3户困难党员、困难群众、贫困学生金额共计5848元，幼儿园党员慰问困难群众
与贫困学生金额共计26208元；全园师生为四川抗震救灾捐款84883.88元，党支部扶贫帮困、帮困助学的长效机制，让困难群众、贫困学生真实地感受到党的温暖与社会的关爱，也让党、团员在结对活动中深受教育，锻炼党性。
城乡牵手，共育文明之花。2007年9月，我园与柘林镇金海村签定了“城乡牵手共建文明”协议书，成为了共建单位。我们在“共”字上做好了“文章”，扎实有效地开展了一系列共建活动。
一是共建文化阵地。当我们知道金海村经常利用村民学校这块文化阵地对村民进行宣传教育时，就积极主动地参与到金海村的各项精神文明宣传活动中。如我园邀请了上海市文明礼仪讲师团的张惠老师对村民开展文明礼仪的教育讲座，张老师的精彩讲座受到了村民的热烈欢迎。建党节，幼儿园党团员又一次来到了村民学校，与村里的党员群众共联欢，同唱革命歌，同忆党的辉煌历程。我们还发动幼儿园的党团员开展了为金海村村民文化室捐书活动，党团员捐赠了100多本新图书，党支部又买了84本农技与生活方面的图书，送到了金海村的文化活动室，受到了村民的欢迎。幼儿园还为村委会送上新电脑，建立网上互动平台，开展了网上互动交流。
二是共办惠民实事。金海村的老党员，曾为柘林地区早期经济发展付出了自己的心血，为了让他们享受到今天人性的温暖，连续两年的“敬老节”，我们都把全村的老党员接来，参观今日的幼儿园、参与“情暖夕阳红”联谊活动，吃上可口的长寿面与自制的点心，送上党员们精心准备的礼品。春节到来，我们又与金海村的老干部一起开展了迎新聚会，活动中大家畅所欲言，就像多年的老朋友聚会一样，看着老干部们开心的笑容，我们也深感快乐，这让我们深刻地感悟到这样一句话：“幸福存于助人为乐之中”。
三是共建教育基地。金海村广阔的农村自然资源为幼儿园的孩子们提供了丰富的学习材料，特别是玉穗葡萄园，优美的环境、丰收的硕果更是孩子们天然的课堂。每当葡萄丰收、庄稼成熟的季节，幼儿园的孩子们都会来到葡萄园开展主题实践活动。每次活动，村干部都放下繁忙的工作，在葡萄园迎接孩子们的到来，并把活动安排得井然有序，孩子们在葡萄园玩得很开心，也学到了很多在幼儿园里学不到的知识。
四是共建长效机制。我们建立了文明共建领导小组与稳定的例会制度。每个季度领导小组都要召开一次工作例会，调整和补充共建计划，回顾总结上阶段共建工作，对下阶段的工作提出新的设想和建议。为了监督检查各项活动的开展情况，我们还建立了联络员制度，有两个单位的副书记担任，确保了共建工作的正常进行。
“共建、共育”活动，强化了文明辐射、推进了城乡互动与共同发展，实现了双赢。志愿服务，优化文明环境。我园有着一支乐于奉献的党团员、教职员工社区志愿者队
伍，她们经常活跃在社区精神文明建设中。
文明路口志愿活动。党员志愿者们已经坚持连续四年多，参与文明路口的志愿者活动，取得良好的社会效应，塑造了市级文明单位的良好形象。
社区设摊指导服务。教师志愿者多次来到解放新村、解放路口进行设摊指导服务，积极热情地为居民提供科学育儿知识方面的咨询服务，受到社区居民的一致好评，也得到了社会的肯定。
迎世博文明创建活动。教职员工志愿者，积极参与迎世博文明创建活动等，参与每月5日的环境日环境整治，15日秩序日秩序文明，25日交通日的交通文明以及每月之后一周周六的社区志愿服务活动等，通过活动，教职员工的公共卫生意识增强了。
黑色广告清除活动。党团员志愿者多次来到解放新村，为社区进行黑色广告的粉刷工作，在楼梯口、街道旁、车棚上等刷洗，不放过每一个角落的黑色广告，为美化居民的生活环境、清洁社区环境作出了应有的贡献。
特奥志愿服务活动。我园发动了有英语专长的青年教师积极报名参与特奥志愿服务活动。在活动中，志愿者收获的不仅仅是对特奥运动会的知晓，更从中懂得了爱心的力量，理解了奉献的意义。
校园网络志愿值班。利用校园网站与家长进行网上互动交流是我园家园互动的特色。教师们放弃自己的休息时间，利用晚上和双休日时间进行网上值班，与家长、社区群众进行交流，互相探讨幼儿的教育等，利用多媒体在线协作互动平台与家长、幼儿通过视频面对面的交流、指导。数年如一日，从不间断，取得了很好的社会效应。
散居婴幼儿早教服务。每年四次的0—3岁散居婴幼儿早期教育活动，是政府的实事项目，也是我园的社区特色服务.每次服务日，全园教职员工早早地来到幼儿园，准备丰富的活动内容、组织好各项活动。两年来，幼儿园组织了八次早教指导服务活动，参与婴幼儿与家长近两千人次，幼儿园获区早教指导先进集体。
幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，让我园教师形象之花开得永远灿烂，与时俱进，开拓创新，开创幼儿教育事业的新业绩!
2009年5月3日
第二篇：师德师风建设
“德”之不存，“师”将焉附
——浅谈偏远地区教师流失问题、摘要：“十年树木，百年育人”，教育事业关乎国家命运。如何才能更好地教书育人？关键在于师德师风建设，教师只有不断地完善自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到行为世范,为人师表。但偏远地区每年教师流失问题极其突出，本文试浅作分析。关键词：师德；师风；建设；偏远；流失 正文：
“ 武汉88岁老人跌倒无人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”这是新民晚报发布的一则新闻的标题，新闻中描述了武汉知音西村一位88岁老人晨练后不慎跌倒，在近一个小时的时间里，众多围观者无一人敢上前搀扶起老人，最终老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的儿子表示：“老人是一名老军医，一生救死扶伤，活人无数”。一名活人无数的医生却以此种方式离开人世，令人唏嘘不已，这件事情在社会上引起了巨大反响。社会上的也掀起了关于“扶不扶老人”的巨大争议，公众纷纷认为这是社会的悲哀，公民道德的沦丧，更有甚者认为这是教育的失败。我们从事教育工作的教师不禁反思，这真的是我们的错吗？
改革开放以来，中国经济迅速腾飞，国家也愈发强盛，正是因为国家的强盛也促进了教育事业的快速发展，九年义务教育这项利国利民的宏伟举措也得到了最广泛的落实，大部分公民都得到了最起码九年的素质教育。但铁铮铮的事实告诉我们，公民的素质并没有得到质的提高。面对跌倒的老人，我们大多数人也许有恻隐之心，但也会担心“扶起老人的代价”，前有“南京彭宇案”，后有“江苏如牟公交司机案”。做好事的代价太高了，社会的信任基础已经被摧毁殆尽，但这些都不是我们面对生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，国家卫生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是将该不该见义勇为，热心助人的问题推向了潮头浪尖。悲哀啊，国人之素质何至于斯！那公民的素质是谁来培养呢？是我们，是人民教师，这大概也是有人将集体的冷漠归罪于教师的原因吧。虽然这个观点有点片面，却也值得我们深思，我们教师的素质真的高到可以教育别人了吗？我仅仅一名身处偏远地区的教师没有资格对整个教师队伍大作评论，只能从身边的事例谈谈目前偏远地区的教师师德师风状况若何?各位大概也能从中略窥教师队伍的师德师风若何。
教师自古以来以来就是一个备受尊崇的职业，但今天有些教师的所作所为却正在让这份神圣的职业失去耀眼的光环。偏远地区自有偏远地区的清苦，尤其是刚参加教师工作的老师们，刚从悠闲自在、精彩纷呈的象牙塔掉落到偏僻地区，自然落差极大，难以适应。其实，在乡下教书数年甚至十数年的老教师又有几位能够真正做到甘之如饴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”孔子的这句话相信从事教育的人大多都知道，但又有几位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升迁机会，城市的优越物质条件无一不散发着诱人的光芒。在社会主义市场经济的体制下，人们无法不屈服于金钱，真正能做到视金钱如粪土的清高之士又有几位？人心思迁，什么师德师风、爱岗敬业、为人师表皆抛诸于脑后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教书育人呢?“德”之不存，“师”将焉附？基层学校若此，城市的学校身处繁华之地，又不会有城市的人心思迁呢?如此一来，我们一些教师未能言传身教，也未能授之以真正的素质教育。我们慢慢想来，也就不能怪一些民众将公众素质沦丧归罪于教师了。
当然，我们很肯定这只是一部分教师的觉悟，大部分教师还是能够以身作则、率先垂范的人。对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在对自己的高标准要求的落实上。最近“最美乡村女教师”曹瑾的事迹感动无数人，一位毕业于重庆师范大学的优秀毕业生，毅然选择了回到大山支教。2011年7月为不耽误学生毕业将病拖成癌症晚期，在病榻上的曹瑾依然挂念着她得学生，在病重之际仍签字表示要将眼角膜捐献。8月26日，最美的乡村女教师曹瑾与世长辞，家人遵循曹瑾遗愿，将她安葬在青山之间，遥望着让她魂牵梦萦的学校。我们有理由相信在偏远的地区还有更多的最美教师，是他们使教师这份职业依然散发着耀眼的光芒。也希望各位见异思迁的教师们能够静下心来想想自己是为什么要选择教师这份职业。
李岚清副总理曾经指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。”因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。教师只有不断地完善自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到行为世范,为人师表。
2011年9月8日
第三篇：浅谈如何加强师德师风建设
浅谈如何加强师德师风建设
“教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。教师在社会中有着举足轻重的地位。师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。
师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为：
一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展
1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。
2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。
3、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育、榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德师风建设工作开展。
4、完善师德考评制度。根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，对全体教师进行师德考评，做到有理有据，赏罚分明，把师德建设工作的管理规范化、制度化。
二、拓展师德师风建设途径，开展经常性全面的师德建设活动
1、以养成习惯教育为基础。培养教师良好的师德，应从大处着眼，小处着手，从养成教师良好的习惯开始，从一点一滴抓起，倡导教师“教有教法、行有行规、言有言范”。
2、建立渠道，收集反馈信息。抓好师德建设，大力弘扬师德，让两者相辅相成。
三、善于从教育对象中汲取营养和力量
首先，教师对学生要有正确的态度，要诚恳、主动、虚心地向学生学习，善于发现每个学生的优点，听取学生的建议，做到有则改之，无则加勉；其次，教师要主动到学生中去，利用课余时间同他们一起活动，一起娱乐，一起学习，做到多听、多看、多观察，从各种渠道中了解学生的心声和对自己的评价，以便及时总结经验，调整交流方式，与学生做朋友，在与学生的交往中不断锻炼提高自己。江泽民同志曾指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。高素质的教师是青少年学生健康成长的根本保证。师德对于教师来说尤其重要，在工作、生活中教师必须加强品德修养，加强对人生观、世界观、价值观的改造，教书育人，为人师表，成为学生的引路人。
第四篇：师德师风建设
突出主题实践活动加强师德师风建设
作为自治区首批示范性高中，我校坚持不懈地抓师德师风建设，并取得明显成效。目前，我校又以先进性教育为契机，通过学习《教育读本》、听英模报告、大讨论、演讲比赛、出版报等形式，开展师德师风建设主题实践活动，把党员教师先进性的落脚点放在进一步提高师德师风上。以加强党员教师的师德师风建设为重点，带动广大教职工和学生，齐心协力，共同建设良好的校风学风。
在加强师德师风建设活动中，经过学习、讨论，广大党员教师认识到，共产党员的先进性，指的是党员个人或党员群体在认识世界和改造世界的实践中，在思想、政治、组织等方面所展现出来的，与一般群众相比，能够更自觉地适应先进生产力的发展要求，符合人类社会发展规律和进步趋势的行为和特征。因此，保持共产党员的先进性，党员就必须做到有坚定的理想信念，有牢固的党纪观念，有高尚的人格品质，有强烈的公仆意识，有昂扬向上的进取精神，有过硬的业务本领。而在教育战线，在学校，作为党员教师，要保持先进性，就必须在加强师德师风建设中切实起好模范带头作用，争做师德师风建设的标兵。认真履行教师法赋予的职责和义务，按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，依法执教，廉洁从教。要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们着重抓三个方面的工作。
一、把加强政治理论学习，作为党员教师保持先进性和师德师风建设的前提。
没有先进理论武装的共产党员不可能发挥先锋模范作用。在新的历史条件下，党员教师保持先进性，最重要的是认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步坚定共产主义信念，要加强对党的基本理论、基本路线、基本纲领的理解，增强贯彻执行的自觉性；要加深对党的性质和宗旨的理解，对党章规定的党员义务和权利的理解，自觉反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义与腐朽思想，做到自重、自省、自警、自励，永葆共产党人谦虚谨慎、艰苦奋斗的政治本色。结合教师这个工作岗位，就是要加深对师德师风建设重要性的认识，不断提高自己的师德修养，把政治修养和教师职业道德修养紧密结合起来。认真执行党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在三尺讲台上高扬主旋律，在教书育人上舍得花心血，在为人师表上做出好表率，通过自己的言传身教，培育学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养适应21世纪需要的社会主义新人。
二、把提高业务能力，作为党员教师保持先进性和加强师德师风建设的基础。
师者，传道、授业、解惑也。要把先进的育人理念转化为教育成果，没有过硬的教学业务本领是不行的。党员教师仅仅有对教育工作的热情，埋头教书是远远不够的。党员教师不仅要有扎实的教育理念知识，还要有先进的教学业务水平，要成为名副其实的骨干教师、学科带头人。这不仅仅当作一个目标而已，要在日常教学中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就会很快淹没在人才辈出的长河之中。在学校教学工作中，教学是中心。我校相当多的党员教师都在承担各种领导职务，事务性工作较多，比较繁忙，但他们都没有忘记自己是党员教师，教学工作是第一位，提高教学业务水平是一项长期任务。全校副主任以上21名干部，有17名是共产党员，在职的4 名特级教师都是共产党员，9名国家级A类人才中有7名是共产党员，学校的教学骨干、各学科带头人，也都基本上是共产党员，他们以过硬的教学业务本领成为其它教师的表率。现在，无论是青年党员教师，还是年龄较大的党员，都坚持不懈地学习新的教学业务知识，大胆探索，改进教学方法，力求精益求精，不满足于一般教师在业务上的要求。每位党员教师都表示要用渊博的知识和精湛的业务水平在教育教学和各项工作中做出一流成绩，成为教职员工的榜样。尤其是在科学技术日新月异的今天，我们还强调党员教师要掌握现代化教育技术和手段，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。要求每位党员教师要在这方面走在其它教师的前面。全校党员教师都能熟练运用计算机、多媒体进行教学。
三、把树立良好的师德，作为党员教师保持先进性和加强师德师风建设的具体要求。
在市场经济的环境下，物质导向性对于教师的思想观念带来很大的冲击和影响。党员教师作为教师中的先进分子，能否坚守教师的道德情操，在市场经济大潮中，坚守三尺讲台，矢志献身教育事业，这是对党员教师的严峻考验。
我们具体抓下面几项工作：
（一）把爱岗敬业、献身教育作为师德的基本要求。教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事都必然对他们产生影响。尤其是从经济收入这个角度看，在我国，目前这个职业尚不尽人意，工资在总体上属于偏低水平。但是党员教师在先进性大讨论中认为，师德兴、则教育兴；教育兴，则民族兴。加强师德师风建设，党员教师首先要做到爱岗敬业，献身教育，勤奋工作。我校是重点高中、示范性高中，升学压力非常大。由于编制的缺口很大，很多老师都超负荷工作。语文、数学许多老师上三个班的课，却毫无怨言。其原因，就是因为党员教师勇挑重担，充分发挥先锋模范作用。全校党员教师不仅做好本职工作，而且能做到有报酬的工作认真做，没有报酬的工作乐于做，临时性工作争着做。面对荣誉，面对利益，面对享受，都能讲风格，讲谦让，讲奉献，为其它教师作出表率。
（二）把关爱学生、教书育人作为师德的核心。教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的、无私的且没有血缘关系的爱。许多教师在大讨论中说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”一些老师很感触地说：“关爱好生容易，而关爱差生难。”在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们针对我校生源的实际（有全市最优秀的学生，也有全市最差的学生），要求党员教师要牢固地确立“学生第一”的理念，要热爱学生、了解学生、循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密和谐的师生关系，做学生的良师益友。我们不仅要关爱听话的学生，更要关爱调皮的成绩差的学生。我们在党员教师中开展“两个一”活动，即每位党员教师联系一班级，协助班主任工作，每位党员教师帮助一二个学生（学习基础差、纪律差的或生活上有困难的），主动去亲近和关爱他们，使这类学生在思想、学习上有人帮助，生活有人关心，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
在主题实践活动中，全校党员还向学校的爱心基金会捐款近万元，给特困学生献上一份爱心。
（三）把以身作则、为人师表作为师德的人格力量。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。在某种意义上讲，教师的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们要求党员教师在仪表、言谈、行为和工作等方面处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须做到，给学生树立好的榜样；凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象。尤其是在市场经济、影视、文化、网络浪潮的背景下，我们特别强调教师不要被乱花迷人眼，要静得下心来经常读书学习，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，给学生树立榜样。因为学校是读书场所，是书籍的王国，教师的读书习惯会影响学生，能把学生领进书籍世界，培养学生对书的酷爱。现在全校教师人人订有报纸、专业杂志。图书馆、阅览室经常见到我们教师的身影，使学生受到感染、熏陶。
（四）把更新观念、努力创新作为师德的新发展。传统的师德对教师的要求一般包括：教师要为人师表，有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱教学、热爱学生；要发扬蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人；甘为人梯，能甘守清贫。但是作为一名新世纪的教师，仅有这些还是不够的。
在加强师德师风建设的主题实践活动中，我们认为，在新的历史时期，师德建设要注入新的内容，要有新的发展，就是要求教师更新观念、努力创新。作为一名新世纪的教师，要主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。这就需要更新观念、努力创新，需要注重教育教学的科学研究。我们要求每一位党员教师都争做科研型的教师，以落实“科研立校”、“科研兴校”、“科研强校”的发展战略。让每一位教师知道，科研意识也是新时期师德的体现。要求我们的教师，不能满足于所谓“燃烧了自己，照亮了别人”的蜡烛精神，不能只满足于做一名教书匠，而要把教育教学工作当作教育科学研究工作，不断有所创新。要做中国的“苏霍姆林斯基”，既要做蜡烛，也要做太阳，在点燃学生智慧火花的同时，也要展现自己的光彩。现在全校共有 8 个国家级科研课题，9个省级科研课题，3个校级科研课题，所有党员教师都参加其中一两个课题的研究。教育教学科研已蔚然成风。
先进性教育活动还在深入开展，师德师风建设是个永恒的主题，还有很多工作要做。我们虽然做了一些有益的尝试，也有一定的效果，但作为重点高中、示范高中，我们离党和人民的要求还有很大差距，我们仍须继续努力。
第五篇：加强师德师风建设
加强师德师风建设，弘扬敬业精神
——湟源城关三小师德师风建设年活动小结
教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的知识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。我校结合自己的实际情况，一学期来开展了一系列师德师风建设活动，现总结如下：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会研究决定，我校成立了以校长李月芩为组长，专职副书记王赛娟 为副组长，团支部书记闫龙、少先队辅导员卢国秀为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五 2 种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
为了结合县教育局“师德师风建设年”活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、学习雷锋，爱在行动活动。
结合学习雷锋活动，全校师生上街打扫卫生，清理道路两旁绿化带里的垃圾，受到了社会的好评，同时也净化了师生的心灵。
2、开展“点点爱心、温暖真情”活动
我校教师成立了教师爱心基金会，将每月的捐款，用于资助哪些家庭困难的贫困儿童，3月份共资助贫困学生3名，将教师的点点爱心，送到需要帮助的学生家中，温暖了一颗颗儿童的心，得到社会各界人士的称赞。
3、学校优秀人才选拔活动
我校从3月初开始，制定了城关三小优秀人才选拔方案，教导处安排了优秀人才讲课安排表，通过个人申请、群众推荐、讲课、评课等层层筛选，选拔出城关三小学科带头人6名，骨干教师 12名、教学能手7 名、教学新秀 3 名。为他们的终身发展奠定基础。
4、实施青蓝工程
为了帮助年轻教师近快成长，我校首先制定了《师徒结对方案》，确定师傅。于4月9日开展了主题为“青蓝同心 追求卓越”青蓝工程师徒结对仪式，仪式上共有26名教师结为师徒，为13位师傅颁发了指导教师证书，师徒代表各发了言，进行了隆重的拜师礼。教研室的李亚兰主任讲了话，她鼓励新教师要虚心向老教师请教，刻苦钻研，尽快提高教育教学水平，使他们一年有进步，二年为合格，三年出成果，四至五年有特色。
5、进行师德师风建设承诺书活动
为了更好履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬，让家长满意，获社会好评的人民教师。学校与每一位教师签订了《师德师风建设承诺书》。
6、开展“爱在这里延续”捐款活动
4月9日，我校全体师生在湟源县教育局的倡议下，向全校师生发出了“爱在这里延续”的募捐倡议，为身患白血病的日月中心学校一年级学生杨强爱心捐款，师生共捐款14540元。充分体现了强大的集体凝聚力和全体师生乐于助人的高尚情操。
7、开展“铸师魂，树师风”美文颂读活动
为了深入落实青海省委《关于加强和改进中小学党的建设和思想政治工作的意见》精神，根据教育局2012年“教育精细化管理和师德师风建设年”要求，我校制定了“铸师魂
树师风”美文颂读大赛活动方案，决定以年级组为单位，全员参加，于4月16日举行。通过大赛，选拔优秀的年级参加教育局的比赛。在湟源教育系统第一 届“翼校通杯”铸师魂树师风美文诵读大赛中获第一名。在湟源县共青团举办的“高举团旗跟党走，青春助力新湟源”。湟源县首届“三田”杯诗歌朗诵大赛中获二等奖。
8、开展“没有爱，就没有教育活动”
开展感动学生或被学生感动的“我的教育故事”的交流活动，建立良好和谐的师生关系。
9、挑战地心引力，引爆篮球魅力。
为了丰富校园文化生活，提高教职工的身体素质，增强教职工间的团结、协作、进取的团队精神，增进兄弟学校之间的友谊，我校和回校的教师组队参加了由教育局主办的城关片区教育系统篮球赛，比赛中，他们充分发挥团队合作，勇于拼搏的精神，愈战愈勇，尽情展现了三小教师的飒爽英姿，最终，经过近12场精彩激烈的酣战，男女篮双方都取得了第三名的好成绩，顺利出线。6月底在全县教育系统教职工篮球赛中男队获组织奖，女队获三等奖。
10、开展“爱岗敬业报党恩”演讲比赛活动。活动于6月28日下午举行，以年级为单位推选代表参加比赛，一篇篇激情洋溢的演说，一句句动人心弦的话语，充分的表达了广大教师拥护中国共产党的决心和爱国、爱岗的热情。比赛结束后。并对获奖的教师周克花、李小瑾、史桂兰进行了表彰。
六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是 家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。
七、下阶段工作打算：
1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。
4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们城关三小的明天会更美好。
2012.7.4
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