第五小学师德师风建设自查报告

第一篇：第五小学师德师风建设自查报告

第五小学师德师风建设自查报告

教育中心：

南阳市教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的意

见》下达后，我校结合教育中心的通知要求，在全校教师中深入开展师德师风专题学习活动。通过开展一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：

一、认真组织。我校及时召开学校行政班子会议，学习教育中心的文件精神。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效的开展，成立了以校长、书记为组长，副校长为副组长，行政组各部门负责人，年级组长为组员的领导小组。并与11月27日召开了全校教职工会议，会上于溟慧校长带领全体教职工原文学习了市教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》及《教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》有关内容，并把学习此项内容作为今后检查政治笔记一项重要内容，之后支部书记闫定会就专题活动开展，提出具体要求。

二、扎实动员。学校在动员会上，结合近期工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。根据《意见》内容和要求，认真修订和重新签订《教师师德师风承诺书》，并由学校审核后统一归档。集中学习，学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的篇目，每次学习有记录，有笔记，有心得。每位教师均结合自己思想现状和工作实

1际写出了学习心得。通过学习交流，进一步增强了广大教师的责任感和使命感。

三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校利用电子屏开辟了师德师风建设专栏，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。

四、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情

况，进行深刻的自我剖析和反思，认真撰写师德师风个人剖析报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短。为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

五、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证。通过学习提高来促进工作，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的好风

尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

六、存在的问题和不足

通过调研、征求意见、个人剖析等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。显示出我校教师师德师风的主流是很好的，绝大多数教师忠诚教育，吃苦耐劳，无私奉献。但也存在如下一些问题：

1、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为

重要业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不是耐心地教育，而是体罚或变相体罚学生。

3、个别教师课堂上有排挤差生，随意挖苦学生的现象。

4、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

以上这些问题的出现，损害了教师在学生、家长、社会上的形象，必须进一步引起重视，并不断加强师德师风建设，提高教师队伍素质。

七、整改措施

1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门

有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教

学方法。

4、增强工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。通过上述努力，我校将牢固树立以德治教、以德育人的宗旨，积极引导广大教职工成为爱岗敬业、为人师表、严谨治学、关爱学生、尊重家长、廉洁从教的典范。

此报告

南阳市油田第五小学

2012年12月7日

第二篇：小学师德师风建设自查报告

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小学师德师风建设自查报告

小学师德师风建设自查报告

为认真学习贯彻落实十九大、《中共中央国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》和自治区教育厅、市教育局《关于开展“师德师风建设年长效机制”的活动通知》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按市教育局工作要求，对我校开展师德师风建设情况进行自查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

近年来，学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校副校长等为成员的师德师风领导小组，制定了学校师德师风实施考核方案和细则。利用每周周一教师例会和党组织生活会组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”》、《青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令》、《宁夏回族自治区中小学教师“六不准”》、《宁夏回族自治区中小学教师寄语》、《中小学教师十不准规定》和《中小学校长行为规范十不准》等内容，在学习方法上采取了集中学习、自学、撰写心得体会等灵活多样的形2

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式，力求使学习收到最好的效果，同时结合我校实际，制定了《青铜峡市红星中心小学师德师风考核方案》《青铜峡市红星中心小学教师师德师风考核细则》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书、教师教育教学服务承诺书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德教育建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德贯穿于学校的各项工作之中，才能內树素质，外树形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习宁夏回族自治区和吴忠市十佳优秀教师事迹。其次，要求教师在电视节目中观看全国优秀教师事迹展播。让教师讨论，谈体会，谈感想。

三、抓住重点，自查自纠

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，要求全体党员积极参与到师德师风建设长效机制中去，充分发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风建设的楷模。

3、我校教师严格按照师德师风建设长效机制依法进行教育教学无下列事件发生。

（1）依法执教方面，无歧视、侮辱后进生，体罚和变相体罚学生3

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等违法言行;（2）爱岗敬业方面，能坚守工作岗位，认真备课，按时上课，及时认真批改作业

（3）师德师风廉洁从教方面，无借职业之便谋取私利，从无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班和私设“小饭桌”、乱收费、乱订教辅及学生用品等现象

（4）团结协作方面，在工作上没有相互推诿、不配合的现象（5）为人师表方面，工作期间无上网聊天、炒股票、打游戏、教师无职业倦怠庸懒散等不良行为。上课期间教师无接打电话现象。教师无侵害学生家长权益问题，当学生出现不良问题时教师及时与家长相互联系沟通解决问题。

4、存在的问题

（1）极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习领会当今政治、业务知识。

（2）个别教师对学困生缺乏耐心，对学困生个别辅导不够。对学生关爱不够。

（3）个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。

总之，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长4

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期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。

第三篇：小学师德师风建设自查报告

师德师风建设自查报告

朗乡局一小学

为了全面贯彻落实朗乡林业局纪委文件《朗乡林业局“四德”教育活动方案》，切实加强教师队伍的师德教育，全面提高教师职业道德素养，强化行风建设，增强师德师风建设的实效性，我校积极开展了纪律作风整顿活动，进行了师德师风自查自纠整改工作，现将我校师德师风自查整改情况报告如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松

我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长张激宇同志任组长的师德师风领导小组，制定了学校师德师风实施方案。组织教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习“教师师德规范”以及 “义务教育法”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

二、学先进典型，塑教师形象。

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气，推出了两名师德师风先进个人，并参加了全局师德师风演讲。其次，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。

三、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

四、自查中存在的问题

1、大多教师教科研意识不强，平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。又不经常走出学习，只做井底之蛙。

2、本职工作不够扎实。有少数教师有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想，缺乏进取精神。个别教职工不钻研业务，得过且过，心态浮燥，治学不严谨，教学整体观念协作精神不强，挂在嘴边的总是待遇和社会分配不公。

3、教师言行欠规范。有的教师言行不慎，在与家长交流时，批评学生时，出现一些过激的言语，伤害他人的自尊心，有失为师之道。

4、素质教育有待加强。有的班级不按课表上课，随意调课，在教学工作上反映出重语、数、外必考科目，轻体艺等非考科目，只关注学生的学业成绩，忽视学生其他方面能力的培养等等。

5、学生的教育管理需进一步加强。一些教师对学生的思想品德状况关心不够，缺少耐心，方式简单粗暴，甚至有体罚或变相体罚的现象，有的教师疏于管理，课内外纪律混乱，严重影响教育教学质量的提高。

6、责任心不强。有极少数教师缺乏敬业精神，对工作敷衍塞责，上课接手机，作业批改不及时，不按时上下课等。

7、与家长的联系不够。个别教师不能积极主动地与家长联系，很少家访，与家长的联系方式单一，造成学校、家庭工作互不了解，加强与家长间的矛盾和隔阂，使工作被动。

8、对待学生缺乏爱心。有些教师对工作时冷时热，受个人情绪的影响较大，对后进生缺乏爱心，不能用发展的眼光公平公正地对等学生，使后进生转化工作苍白无力

五、整改方向

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校将针对自查自纠中存在的问题制定出切实有效的整改措施，逐条改正，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师，办好让人民满意的教育

第四篇：小学师德师风建设自查报告

东大村小学师德师风建设自查报告 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

下面从三个方面对我校的师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次开会研究落实师德师风工作的各项任务。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、第三次全教会作出的《全面推进素质教育的决定》、江泽民同志“关于教育问题的谈话”、“三个代表”重要思想等，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果.二、学先进典型，塑教师形象

学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

其次，组织教师外出学习。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，三、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开会议

要求教师对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占到15%。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

第五篇：小学师德师风建设自查报告

西牛小学师德师风建设自查报告

为做好学校师德建设工作，切实加强教师队伍的师德教育，全面提高教师职业道德素养，强化行风建设，增强师德师风建设的实效性，我校积极开展了纪律作风整顿活动，进行了师德师风自查自纠整改工作，现将我校师德师风自查整改情况报告如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松

我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长王冰同志任组长的师德师风领导小组，制定了学校师德师风实施方案。组织教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习“教师师德规范”以及 “义务教育法”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

二、学先进典型，塑教师形象。

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气，推出了两名师德师风先进个人，并参加了全局师德师风演讲。其次，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。

三、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

四、自查中存在的问题

1、大多教师教科研意识不强，平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。又不经常走出学习，只做井底之蛙。

2、本职工作不够扎实。有少数教师有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想，缺乏进取精神。个别教职工不钻研业务，得过且过，心态浮燥，治学不严谨，教学整体观念协作精神不强，挂在嘴边的总是待遇和社会分配不公。

3、教师言行欠规范。有的教师言行不慎，在与家长交流时，批评学生时，出现一些过激的言语，伤害他人的自尊心，有失为师之道。

4、素质教育有待加强。有的班级不按课表上课，随意调课，在教学工作上反映出重语、数、外必考科目，轻体艺等非考科目，只关注学生的学业成绩，忽视学生其他方面能力的培养等等。

5、学生的教育管理需进一步加强。一些教师对学生的思想品德状况关心不够，缺少耐心，方式简单粗暴，甚至有体罚或变相体罚的现象，有的教师疏于管理，课内外纪律混乱，严重影响教育教学质量的提高。

6、责任心不强。有极少数教师缺乏敬业精神，对工作敷衍塞责，上课接手机，作业批改不及时，不按时上下课等。

7、与家长的联系不够。个别教师不能积极主动地与家长联系，很少家访，与家长的联系方式单一，造成学校、家庭工作互不了解，加强与家长间的矛盾和隔阂，使工作被动。

8、对待学生缺乏爱心。有些教师对工作时冷时热，受个人情绪的影响较大，对后进生缺乏爱心，不能用发展的眼光公平公正地对等学生，使后进生转化工作苍白无力

五、整改方向

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校将针对自查自纠中存在的问题制定出切实有效的整改措施，逐条改正，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师，办好让人民满意的教育

大西牛小学 2016.6