七年级生物期中考试试卷分析

第一篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

一、学生基本情况分析：

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为66分，其中七一班为64.8分，七二班为67.7分，两班的成绩差距并不大。

三、卷面分析：

1.选择题共25个，共占50分，实得分为32分，得分率为64%。错误较多的有：9小题、10小题、13小题、14小题、19小题，主要是动植物结构次部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。

2．综合题共50分，实得分34分，得分率为68%。本大题分为8各小题，识图题为5个，占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容，学生得分率达80%，错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。6、7、8三个小题失分率较低，主要是学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，是十分的一个主要原因。如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：七一班90分人数为3个，七二班没有，但七一班不及格人数为10个，七二班为6个。在以后的辅导中要着重对七班进行基础知识的复习，而七二班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

生物期中考试试卷分析

从试卷来看,整体上贯彻了生物课改标准的要求,试题覆盖七年级第一单元第一章和第二章,第二单元前三章.从内容上看,覆盖面广,重点突出,难易比例恰当,难度偏大,具有较高的信度和区分度,试题突出了灵活性和结合实际生活的特点,主要考查学生的基础知识和基本技能,实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力,对于生物教学有一个积极的导向作用,具体分析如下:

一 全面考查基础知识

试卷满分100分,时间60分钟,共四道大题,35道小题.分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验"等知识.二

突出生物学科特点,注重知识运用.很多题目突出紧密联系实际生产生活,突出生物知识来源于身边生活实际,又服务于实际的生产生活,以人类为中心,服务于人类的学科特点.三

题型灵活

第一题选择题,共25个,50分.第二题填空题,4个小题,10个空共20分.第三小题识图作答,1个小题5个空共10分.第四小题实验题,5个小题共20分,分值有点偏大.四

存在问题

1,学生基础知识掌握不牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试

2,学生审题不清,例如二题的28小题,有好多学生没有据图写食物链.3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4,每班每周两课时,时间不够用,月测后,每节课必须上两节课的内容,才能赶完教学任务,考前综合练习太少.五

对策与措施

1,重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.2,注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.3,加大实验开出率,提高学生对实验的动手操作能力.4,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

第二篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

授课教师：肖娜 授课班级：110—115 分析时间：2012年5月6日星期日

作为一个实习生，这是我第一次给学生出试卷，说实话我出了好久，一是学生学了两个多月了，不想出的太难让他们失去学习的兴趣；二是我虽说已经了解他们了，但是还想用考试这种方式考出学生的真实水平。所以我决定将100分分为80分的基础成绩和20分的提升分，就这样第一次检测了学生的学习效果。成绩在我手中已经很久了，在分析试卷以前，先分析一下我所教的这些学生吧！

一、学生基本情况分析：

实习的学校是塘湖初级中学，我是从初一下半学期接的他们，彼此适应了几天，就正式上课了。就我来看生物学对于七年级学生是一门很有意思的学科，它所讲的是《生物圈中的人》能帮助学生正确认识自己，因为是初次教书，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中。我任教的初一年级共269人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由四个大题组成，分选择题、连线题、填空题和简答题。在考察学生基础知识掌握的情况时，也突出了学生知识整合和识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为51.35分，其中110班为46.93分，111班为51.51分，112班为54.26分，113班为52.80分，114班为51.05分，115班为51.51分，后面五个班的成绩差距并不大，但是第一个班的成绩就稍微差一些，我觉得可能与我是半中间接他们的生物课有关系吧！

三、卷面分析：

1.选择题共30个，共占45分。错误较多的有：4小题、7小题、15小题、16小题、18小题，主要是食物消化与血液循环的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而人的由来本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。

2．连线题共10分，本大题分为10个小题。其中三个有关生殖系统的的内容，学生得分率达100%，错误多出在血液循环系统中血细胞功能的记忆内容上。呼吸系统中气管和肺的功能是大家最容易混淆的知识点儿，失分率高达60%。

3.填空题共10个小题，23个空，共计23分。这一个题全是基础知识，如果大家平时认真听讲，课下稍加记忆就可以得到很高的分数，但是效果不是很乐观。我想最基础的题是最能考出学生水平的，大家得分落差很大，看来需要在课本熟悉上多下些功夫了。

4.简答题共3个小题，前两个题考察学生的总结能力，最后一个题考察学生的识图能力，效果很是不好，看来大家对图形的理解和识别上还有很大的缺陷，这真是我们课改需要的东西，所以在以后三章的讲解中，我要加强图形的识别练习，让大家可以图文并学，增强学生的理解能力。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：110班80分以上人数为0个，111班90分以上有3个，112班90分以上为1个，113班90分以上为1个。114班90分以上的有1个，115班90分以上的为1个。在这次考试中，年级最高分为94.5分，既然有人能考这么多说明我出的卷子难易适当。在以后的辅导中要着重对110班进行基础知识的复习，而111—115班要着重培优。所以在剩下的一个月里我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。我在小组学习的模范学校中新学了很多新的方法，还要慢慢摸索，从而能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好，真心的希望能够做到校长提出的：愉悦、有效的学习！

第三篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析

澧源镇中学

谷红艳

一、学生基本情况分析：

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和简答题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为81分

三、卷面分析：

1.选择题共25个，共占60分，实得分为48分，得分率为80%。错误较多的有：9小题、10小题、13小题、14小题、19小题，主要是动植物结构次部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达90%。

2．简答题共40分，实得分32分，得分率为80%。本大题分为4小题，识图题为5个，占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容，学生得分率达90%，错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。6、7、8三个小题失分率较低，主要是学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，是十分的一个主要原因。如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，222班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究 教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

第四篇：七年级生物期中考试试卷分析

七年级生物期中试卷分析

教师：李绍志

一、试卷与试题基本情况 试卷结构及特点：

试卷符合课标，严格依据教材内容及知识点。试卷覆盖知识点较大，试题难易程度适中。

试卷题型偏向于识图分析及实验观察，更能考察学生对知识的理解程度。（如：显微镜、草履虫、鼠妇试验等）

二、学生成绩基本情况 参考人数

最高分97分、最低分

平均分

优秀率

三、学生答题基本情况分析

第一题选择题得分情况良好 50%学生失分原因对知识点掌握不够稳定造成误选 20%学生由于审题不够细心造成误选、另外学生失分原因是忘记考核知识点，及没有根据老师要求复习。

第二题填空题主要考察学生对草履虫、显微镜知识点的考察50%以上的学生能明确知识点的内容但不能灵活运用作答试题

三题问答题70%的学生都能用自己理解的语言文字回答考核知识点，语言不够简练，原因是对知识点理解不够到位。第四题大部分学生都能熟记鼠妇的实验探究的过程和步骤，答语言不够准确是造成失分的主要原因。

四、通过分析考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷可看出还存在许多问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；

4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。整改措施：

1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。

3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。

五、对试题的建议和命题的建议

命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动，命题过程必须要全面地考虑各种因素，这就需要命题工作按规范程序进行，明确并掌握命题程序的各项要求，才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。1．确定考试目标

考试目标是试卷编制的出发点和归宿，具有导向和制约功能，它可以根据教学目标，结合不同的测试目的、内容范围、时间限制加以确定。

考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如，试卷难度系数、考试及格率、优秀率、平均分等)。2．制定双向细目表

在认真阅读《课程标准》、教材内容等相关内容的基础上，根据考试目标和《课程标准》的要求,依据教学内容和教学目标，制定出命题及制卷的具体计划，这个计划应包括测试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等各个方面的具体内容，并用命题双向细目表的形式反映出来。

命题双向细目表要依据《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容,保证试卷对考试内容的覆盖率，对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。

本次试卷命题比较合理的完成了以上两点，衷心的希望命题人员继续以本次高质量的命题为例，开展接下来的命题工作。

第五篇：七年级期中考试生物试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析小结

浪溪中学

徐业胜

期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，对本次考试进行总结，以期在今后的工作中取得更好地成绩！

一、考试整体情况

本次考试参考人数53人，最高分90分，最低分8分，平均分61分，及格人数31人，及格率58﹪，优分率12﹪.二、试卷总体情况

本次七年级生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。题目比较灵活，突出考查了学生对基础知识的掌握和运用，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。

三、得失分情况和原因分析

第一大题，单项选择，共25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，注重基础，学生获得的最高分是46分，最低分是,8分。失分最多的是2、13、16、20、24题，七年级学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差。第二大题，填空题，共8题，22个空计50分。也是考察基础知识以及其运用能力，学生在次题失分较多，特别是第28小题的实验题知识，学生没有认真去复习，还有就是31小题填的答案不完全，很多同学没有领会透题意，答非所问，导致失分严重，成绩不理想。

四、考试反映的问题及整改措施：

从学生试卷可看出还存在许多问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的解题技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；整改措施：

1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握。

3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。

五、考后的感想与反思

从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思 ：

1、要继续深入钻研教材，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的教学，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、多做一些探究性实验，多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，提高课堂教学效率。通过努力，相信学生的成绩和实践能力一定会得到提高！