学生考试管理制度

元庄中心小学考试管理制度

1、准确把握考试功能、统筹处理好考试、作业质量检测等方面关系。

2、压减考试次数

小学一二年级不进行纸笔考试、三至六年级每学期组织一次期末考试。

3、学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

4、规范考试命题管理，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向。

5、合理运用考试结果，学校期末考试实行等级评价。

6、考试结果不排名、不公布，以适当方式通知学生和家长。不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、贴标签。

7、教师要运用考试结果精准分析学情，有针对性的对学生进行帮扶指导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进教学。

8、教师要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观。，综合考虑学生成绩与表现，科学全面评价学生。

9、加强学业质量监测、完善管理监督机制。

1）．检测过程。各学科每单元进行一次质量检测。学校每学期至少进行一次学科考查、一次质量检测。检测和考查要做到严密组织，严格要求。试题的命制应面向大多数学生，要体现层次性。检测方式要灵活，如闭卷、开卷、实际操作等。考查可以分书面或现场两种形式，要采取定期与不定期相结合的方式，考查要建立题库。

2）.质量分析。教师每单元都要进行质量分析。学校每学期至少召开一次学科质量分析会。质量分析要全面，要结合检测情况认真反思教学情况，提出明确的改进措施。学校对质量差的学科和班级要认真督促整改。

3）．质量评价。

学校制定详细的教学质量评价方案。对教师的教学质量评价要全面、客观、公平、公正。在教师考核方案中，教学质量权重不低于40%。对教学质量实行综合评价。一是把课堂教学质量评价与平时业务检查、业务活动紧密结合起来，强化当堂检测。二是学科考查要规范严格，每学期至少进行一次。三是注重学生学习兴趣、学习习惯、学习状态和特长发展等方面的监测与评价。四是积极组织学生参加各种活动，争创优异成绩。五是认真组织进行质量检测。学校不得公开学生的考试考查成绩或按考试考查成绩排队。六是对学生素质发展情况实行综合评价。注重过程性评价,对学生素质实行等级加评语的方式进行。既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，以及多方面潜能的发展。注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识自我，建立自信，主动发展。