关于中小学生的读书计划（最终定稿）

第一篇：关于中小学生的读书计划

关于中小学生的读书计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的关于中小学生的读书计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、语文

1、语文一定要多读，初一的话，可以根据自己的兴趣读些书籍。或有计划的读散文，既可以快速提高阅读能力，又可以快速增强写作水平。

2、平时的课本难度不是很大，上课认真听讲，课下完成相关练习基本就可以掌握

3、文言文一定要背，还有古诗词啦。要考嘛！

4、课外的知识也做了解。

二、英语

1、背单词最基础了

2、掌握重点句子

3、常温习

4、多练对话

5、多练笔

6、记笔记。

三、数学

1、一定要认真听课。会了也要听。听的是老师的思路、正确的解题思路和步骤。

2、作业应该不会多，但要认真做。不会的就多问。我们老师说，理科没什么好办法，就是多做练习，自己多积累。

四、生物

1、听课。老师讲的让你能够理解内容。这样好背。

2、背。在理解的基础上。

五、地理

1、听课。我觉得这个听讲还是能补充好多的。老师会总结规律啊，技巧啊。

2、背。

3、地理的地图是很重要的。也算在背里面吧。

4、答题技巧。解题要在点上，不要啰嗦。总之，还是听课，老师会帮助提高解题能力。

六、政治

1、听课。理解就很重要。老师会把知识分类，综合。

2、背。这个政治只要背常用的，用在选择题里的重点或易混的句子就行。

3、认真地做练习。解题条理清晰。做一道题就有一道题的价值，很多答题的规范格式，做题多了有好处。

七、历史

1、听课。历史说好学很好学，说不好学，背过了也得不到高分。因为——听课很重要啊、初中的历史书并不全面，因而老师的总结和归纳是我们学历史的很好的帮助。

2、背、记。老师让背的一定背过，老师让了解的一定有脑里印象。

3、这个答题很有技巧。字迹工整，条理清晰，观点明确。

1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。

2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。

3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。

4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300—500字（定期交组长检查）。

5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。

6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。

7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。

8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。

一、阅读目标：

1、本学期师生共读《木偶奇遇记》《苦儿流浪记》两本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读2本课外书。

2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。

5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

二、准备工作

1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。

2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。

3、购买《木偶奇遇记》及《苦儿流浪》两本书。

4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。

三、具体计划

1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的'休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。

3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

4、每周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。

四、每周阅读指导安排

周次具体安排

第一周

1、制订班级读书计划。

2、做好班级图书角的布置工作。

3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。

第二周

1、学生制订个人阅读计划。

2、精彩导读：到多媒体教室观看《木偶奇遇记》电视精彩片段。

第三周

1、指导阅读《木偶奇遇记》（5—25）

2、周五晨读：交流木偶奇遇记中的一件趣事。

第四周

1、继续阅读《木偶奇遇记》（26—71）

2、评选本月班级读书小标兵。

第五周

1、国庆假期继续阅读《木偶奇遇记》（72—161）

2、写一篇读后感。

第六周

1、每天晚上读书作业：读《木偶奇遇记》半小时以上。（162—195）

2、以“你说我说小木偶”为题开一个读书交流会。

第七周

1、总结前阶段班级学生的读书情况

2、周五晨读：分析人物特点。

第八周

1、制作卡片，介绍木偶奇遇记中的主要人物。

2、评选本月班级读书小标兵。

第九周

1、班队课：《木偶奇遇记》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）

2、周五晨读：木偶奇遇记故事我来讲。

第十周

1、总结前阶段班级学生的读书情况《木偶奇遇记》，提出后阶段读书要求。

2、周五导读：《苦儿流浪记》。

第十一周

1、阅读《苦儿流浪记》（001—052）

2、周五晨读：《苦儿流浪记》阅读有感。

第十二周

1、阅读《苦儿流浪记》（053—106），尝试写读后感。

2、评选本月班级读书小标兵。

第十三周

1、阅读《苦儿流浪记》（107—146），读后感交流。

第十四周

1、《苦儿流浪记》精彩故事演绎

2、周五晨读：指导阅读《苦儿流浪记》中的一篇。

第十五周

1、阅读《苦儿流浪记》读后感交流。

2、周五导读：走近《淘气包马小跳》

第十六周

1、阅读《淘气包马小跳》

2、周五晨读：《淘气包马小跳》故事比赛。

3、评选本月班级读书小标兵。

第十七周

1、阅读《淘气包马小跳》

2、周五晨读：交流《淘气包马小跳》读书感受。

第十八周

1、总结读书活动，交流读书感受。

2、评选本学期班级读书之星。

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千姿百态的大世界。我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让我在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书计划。

一、读书目标：

1、通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高我的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过读书，提高我的表达和写作能力。

二、阅读内容

以阅读《西游记》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。

三、个人阅读的措施

1、注意阅读的方法，及时写好读书心得。

2、坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。

第二篇：中小学生读书演讲比赛

武安市教育局

关于开展全市中小学生读书演讲比赛的通知

各乡镇（划归）教育办、市直各学校：

为促使广大中小学生养成多读书、读好书的良好习惯，提高中小学图书馆的利用率，武安市教育局决定在全市中小学开展读书活动，演讲比赛分小学组和中学组进行，小学为“读书助我飞翔,”中学组为“好书伴我行”，小学组参加范围为3-5年级学生，中学组为初

一、初二学生，现将活动有关事宜通知如下：

一、时间和地点

小学组读书演讲比赛活动定于4月 23日在 塔东学校举行，4月 23日上午8：30前报到。

中学组读书活动定于9月 份进行。（具体时间地点另行通知）

二、主题和要求

本次读书演讲比赛活动以“读书助我飞翔”为主题，演讲标题自拟，要求有：

1、演讲比赛结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、参赛选手演讲必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

3、演讲时间不超过5分钟。

三、参赛对象

各乡镇、市直学校在本地（校）举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加市教育局统一组织的读书演讲比赛，各单位参赛选手名单请于4月15 日前报市电教仪器站。

四、演讲比赛的程序

参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有5位评委进行打分，满分

100分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下3位评委打分之和是该选手得分，当场亮分，各乡镇、市直学校团体总分为该乡镇、市直学校参赛选手个人得分之和。

五、演讲比赛的奖项和奖次

本次比赛设个人一等奖 3名，二等奖6 名，三等奖 9名，团体奖和优秀组织奖若干名。

六、演讲评分标准

内容丰富，逻辑性强，仪态仪表良好，效果明显，时间把握准确，满分100分。

1．演讲内容50分

要求观点鲜明，主题突出，角度新颖，材料典型。

2．逻辑性强20分

条理清晰，脉络分明。推论合乎逻辑规则。

3．演讲效果10分

演讲生动、精彩，具有较强的鼓舞性，激励性，说服力，感召力。

4．仪态仪表10分

服饰大方、自然得体、精神饱满、态度亲切。

5．时间把握10分

时间掌握恰到好处。

各单位要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。

武安市教育局

二○一一年三月八日

第三篇：中小学生必读书

㈠必读书目

1.一年级（均为注音版）

《一千零一夜》、《三毛爱科学》、《安徒生童话》、《格林童话》、《绘画儿童歌谣》、《神童诗100首》、《三字经》、《成语故事》

2.二年级（部分注音版）

《动物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋诗词配画故事》、《中华传统美德成语故事》、《百家姓》、《千字文》

3.三年级

《趣味中国历史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇记》、《十万个为什么》、《中国优秀童话选》、《幼学琼林》

4.四年级

《爱的教育》、《绿野仙踪》、《列那狐的故事》、《盲音乐家》、《山海经》、《唐宋诗词选》、《上下五千年》

5.五年级

《水浒》、《西游记》、《三国演义》（三本均为缩写本）、《绿林英雄罗宾汉》、《海底两万里》、《卓娅和舒拉的故事》、《世界五千年》、《假如给我三天光明》

6.六年级

《三毛流浪记》、《世界伟人传记》、《水浒传》、《西游记》、《小学生十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案集精选》、《唐宋诗词选读》

7.初中一年级

《鲁滨逊漂流记》、《西游记》、《三国演义》、《格列佛游记》、《哈克贝利·劳历险记》、《我们没有富爸爸富妈妈》、《男生贾里》、《骆驼祥子》

8.初中二年级

《童年》、《繁星 · 春水》、《朝花夕拾》、《家》、《平凡世界》、《宋词选》、《牛虻》、《绞刑下的报告》

9.初中三年级

《钢铁是怎样炼成的》、《唐诗三百首》、《我的大学》、《元曲选读》、《青年近卫军》、《鲁迅作品选》

10.高中一年级

《课外诵读基础文库.散文（高中卷）》、《短篇小说（高中卷）》、《诗歌（高中卷）》、《聊斋志异》、《呐喊》、《围城》、《巴黎圣母院》、《美的历程》、《论语》、《诗经选注》

11.高中二年级

《子夜》、《经楼梦》、《简 · 爱》、《红与黑》、《罗密欧与朱丽叶》、《彷徨》、《复活》、《欧也妮 · 葛朗台》、《荼馆》、《古文观上》

12.高中三年级

《西厢记》、《白鹿原》、《哈姆雷特》、《包法利夫人》、《上尉的女儿》、《农民问题的报告》

㈡选读书目

1.小学

《渔夫和金鱼的故事》、《小红帽》、《七色花》、《木偶奇遇记》、《小博士画册》、《幽默谜语》、《奇趣动物故事》、《快乐王子集》、《窗边的小姑娘》、《唐宋诗词配画故事》、《惜时学童启蒙》、《少年邓小平》、《古代名人少年故事》、《儿童科学趣味问答》、《金斯莱的水孩子》、《中外科技知识丛书》、《舒克和贝塔》、《拉 · 封丹寓言选》、《普希金童话诗》、《三毛爱科学》、《叶君健儿童文学选》、《严文井童话选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《安徒生传》、《花衣吹笛人》、《一个孩子的诗园》、《动物的真实故事》、《我的童年》、《泰戈尔》、《月光号的沉没》、《福克斯》、《一个少女的曰记》（安妮 · 弗朗克）、《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》（凡尔纳）、《珂赛特》（雨果）、《六千里寻母记》、《时间机器》、《中国十大探险家》、《苦儿流浪记》（马洛）、《骑鹅旅行记》（施比丽）、《郑渊洁童话选》、《福尔摩斯探案》、《成长的烦恼》、《历史不会忘记》、《女生贾梅》、《宝贝当家》。

2.初中：

《草叶集》、《斯巴达克斯》、《汤姆大伯的小屋》、《热爱生命》、《莎士比亚故事选》、《在人间》、《我的大学》、《好兵帅克》、《古丽雅的道路》、《苏菲的曰记》、《居里夫人传》、《中国科学院院士自述》、《红岩》、《三毛作品选》、《十六岁的花季》、《汪洋中的一条船》、《放飞美国》、《大地的儿子》、《地球的红飘带》、《属于少年刘格诗的自由》、《我的父亲邓小平》、《中国散文鉴赏文库》、《罗兰小语》、《成长的疼痛》、《生命的留言》、《花季.· 雨季》、《寻找回来的世界》。

3.高中：

《青年近卫军》、《钦差大臣》、《叶甫盖尼.奥涅金》、《死魂灵》、《复活》、《母亲》、《契诃夫短篇小说选》、《静静的顿河》、《战争与和平》、《高老头》、《约翰 · 克里斯朵夫》、《傲慢与偏见》、《西线无战事》、《莎士比亚戏剧》、《理想国》、《奥德赛》、《物种起源》、《神曲》、《诗经》、《鲁迅作品集》、《庄子》、《史记选》、《唐诗三百首》、《子夜》、《曰出》、《屈原》、《青春之歌》、《绿化树》、《棋王》、《中国当代名家杂文精品》、《平凡的世界》、《黑骏马》、《悲惨世界》。

中小学生的必读书目

小学生必背古诗70篇

初中生必背古诗文50

高中生必背古诗文40篇

中国古代寓言故事——邶笪钟 编写

中外神话传说——田新利 选编

成语故事——李新武 编写

论语通译——徐志刚 译注

孟子选注——李炳英 选注

庄子选译——陆永品 译注

三国演义——罗贯中

水浒传——施耐庵

西游记——吴承恩

红楼梦——曹雪芹

西厢记——王实甫

骆驼祥子——老舍

朱自清散文精选——朱自清

谈美书简——朱光潜

边城——沈从文

茶馆——老舍

朝花夕拾——鲁迅

尘埃落定——阿来

繁星·春水——冰心

芙蓉镇——古华

鲁迅杂文精选

呐喊——鲁迅

女神——郭沫若

家——巴金

雷雨——曹禺

子夜——茅盾

伊索寓言精选——（古希腊）伊索

安徒生童话精选——（丹麦）安徒生

巴黎圣母院——（法）雨果

复活——（俄）列夫·托尔斯泰

钢铁是怎样炼成的——（苏联）奥斯特洛夫斯基

歌德谈话录——（德）爱克曼

格列佛游记——（英）斯威夫特

格林童话精选——（德）格林兄弟

哈姆莱特——（英）莎士比亚

克雷洛夫寓言精选——（俄）克雷洛夫

鲁滨孙飘流记——（英）笛福

莫泊桑短篇小说精选

欧·亨利短篇小说精选

欧也妮·葛朗台——（法）巴尔扎克

匹克威克外传——（印）泰戈尔

普希金诗选——（俄）普希金

契诃夫短篇小说精选

泰戈尔诗选——（印）泰戈尔

堂吉诃德——（西）塞万提斯

童年——（苏联）高尔基

“语文新课标必读丛书” 具备了以下几个特点：

1）书目最全。由于部分图书如《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《茶馆》均享有专有出版权，国内独家出版，因此该丛书为国内唯一最完整最全面的指定书目

2）版本完善。比如，《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等古典名著，均以最早或最为通行的刻本为底本，校点、注释基本汇集了国内知名专家学者的研究成果。《朝花夕拾》、《呐喊》选自荣获首届国家图书荣誉奖的《鲁迅全集》。由著名专家教授进行校注，是国内唯一的版本权威。

3）注释详尽。为了便于学生阅读，我们对需要注释的地方都作了详尽的注解。注解简明扼要，深入浅出，流畅准确。

4）译文精准。《堂吉诃德》是著名作家杨绛先生以“十年磨一剑”的功夫译成的世界文学名著，堪称名著名译。1986年因该书译笔精准，杨绛先生荣获西班牙国王颁发的“智慧国王阿方索十世勋章”；《巴黎圣母院》的译者是已故著名诗人陈敬容先生，陈敬容先生早在40年代就翻译出版了该书，30年后，她对原译文反复修改，重新加工，前后花费了数10年的工夫，是一个非常可靠的译本。朱生豪先生的译本《哈姆莱特》，在中国文坛和剧坛历经了半个多世纪，译本精妙，至今无与匹敌。

5）方便阅读。为了帮助学生自读，便于语文教师讲解，我们在每部名著的前面都附上一篇由相关专家撰写的导读文章，深入浅出地介绍该书的作者情况、有关背景、主要内容和艺术成就，引导学生更充分地理解作品。适合中小学生阅读，是这套丛书的主要特点。

人民文学出版社为国家级出版社，是我国最大的专业文学出版机构，拥有雄厚的编辑出版实力。自建社以来，以出版高质量、高品位的文学类图书而赢得广泛赞誉。即使在目前出版界比较盲目混乱的情况下，我社仍然坚持已有的出版品格和良好的出版传统，出好书，出精品，确实代表了中国文学出版的最高水平。“语文新课标必读丛书”中的书籍均为我社的常版书，经过长期的使用和不间断的再版，其版本、编校质量在读者中享有很高的声誉。而钱钟书的《围城》，巴金的《家》，老舍的《骆驼祥子》，曹禺的《雷雨》，郭沫若的《女神》等现当代文学作品均为人民文学出版社的看家篇目。人民文学出版社也一直以出版世界文学精品和拥有最多外国文学名著的译著权著称，“语文新课标必读丛书”中的书目不仅书是名著，同时译本亦出自名家之手，可谓是名家名译

第四篇：中小学生读书情况调查报告

中小学生读书情况调查报告

————来源： 有30人参与问卷调查

前言：

“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。

然而当代中小学生读书时间因各种原因大大减少，且阅读质量日趋变差。故笔者与他人一同进行了一次调查问卷。并从中进行分析。

一、中小学生读书现状分析

现状一 中小学生读书时间少。

现在的中小学教育还是以考试分数定乾坤，沉重的课业负担和考试压力使中学生的课外阅读时间和阅读量存在明显不足。不少学校严格限制、甚至禁止学生阅读课外书。调查显示，在周阅读时间上，35%的中学生阅读总量在3-10小时之间；近半数人在3小时以下；不到1/3的人能做到每天阅读，超过1/5的学生基本上没有养成课外阅读的习惯。零星一点的阅读时间令人忧。

现状二 中小学生读书功利性强。

对孩子来说，多读点书肯定是件好事，这有利于他们的知识储备。但是在中小学阶段，大量的阅读并不能给孩子的学习成绩带来益处，特别是在升学考试中，重点中学只会看学生是否拿过各种赛事的奖项，根本不会讯问是否读过各类名著。

作文不好，就多买几本作文辅导用书；数学不好，就多买几本数学辅导教材„„在我们周围，功利性阅读成了家长、学校对孩子阅读的要求。受应试教育影响，包括教育界在内的相当多的人，常把学科性学习之外的书籍斥之为“闲书”。并认为学生的学习时间是一定的，学习时间与学业成绩是成正比的，阅读“闲书”就会干扰学习，从而影响成绩。教师在学校不倡导读课外书，家长在家里不允许读课外书，学生也无暇读课外书，课外阅读活动就开始淡出了学生的日常生活。

现状三 中小学生读书选择化

这次的调查中，除了学科影响，造成功利化的想象严重，还有对读书具有选择化。据统计，喜欢小说的学生占80%，是中小学生课外阅读的主流，有着其他各种读物所无法取代的地位和优势，但进一步调查却发现，这些喜欢小说的同学，绝大部分喜欢的是武侠、言情、玄幻之类的作品，他们仅凭自己的喜好和直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。

阅读的原因则是作为消遣，或是欣赏琼瑶似的文笔和玄幻小说惊险离奇的情节。从数据中我们也可以看出，很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化和偏激，科普读物又过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革的深入，特别是随着21世纪中叶的到来，学生开始关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。

现状四 学校图书馆具有诸多问题

中小学生普遍反映优质图书数量不足。不少学生认为学校图书馆藏书较少，内容陈旧庞杂，管理分类不够细致，想看的图书不易找到，或者根本就没有，所以，他们希望增加新书，尤其是综合类图书的数量和品种。他们盼望学校可以定期让他们去图书馆借阅图书。

现状五 中小学生重读图轻读文

阅读动机和价值取向的多元化，决定了中小学生选择课外读物内容的多元化。据网上数据：若开列12类课外读物供学生选择，1/3以上学生选中了六大类课外读物：科技、科幻类占45.4%，漫画类占42.1%，童话类占41.3%，历史知识类占37.3%，侦探小说类占36.9%，与学科性学习有关的教辅类占35.1%。

有四成以上的学生选中的课外读物集中于三大类，名列第一位的是科幻类读物，总体上中小学生对科技普及、科幻小说类的课外读物情有独钟。漫画类书籍被学生列在第二位。另外，还有32.2%的被调查者喜欢“卡通画”类图书，并且喜欢这两类图书的学生比例在小学、初中、高中各个学段十分接近。这给我们一个重要启示：漫画、童话及卡通画类的通俗文化作品图文并茂、幽默诙谐、紧贴生活、浅显通俗，能够吸引青少年的眼球，打动他们的心弦。

很多学生觉得读图要比看文章来得容易，电脑游戏类、篮球类、流行画报、卡通类的书是学生们主要购买的课外书种类。

二、启示与思考

（一）学校方面

对中小学生的课外阅读应进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。

1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。

如今，学校可以组织一些读书方面的社团活动，这对中小学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动与交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育，植才方面发挥着不可替代的作用。

2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。

图书馆是学生读书的最佳场所。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。因此，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。

3、完善考核制度，将中小学生从繁重的课业中解放出来。

完善考核制度也是高校改革的当务之急。如学校可以仿效大学自由的考核要求，将学科分为选修和必修两部分，同时增加选修科目，减少必修科目，增加平时考核成绩的比例，减少期末考试成绩的比例。以便让中小学生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍，不只做学习的工具和考试的机器，而是做一个有思想有观点有理想有道德的祖国的未来。

（二）学生方面

学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的方式上直接决定着读书的效果。作为当代中小学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。

1、抓住点滴时间，养成良好的读书习惯。

总有人把没有时间当作不读书的理由。我们无须像欧阳修那样“三上”，即马上、枕上、厕上的时间挥霍，也不必像董仲舒那样“三年不窥园”地苦读，我们只要从诱人的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有足够的读书时间。网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受；人沉溺于休闲娱乐中久了，易玩物丧志，而读书终能启迪人的心志，使人变得高尚。

2、树立远大理想，克服读书的功利性。

未来社会需要的不单单是具有专业理论知识的人，更需要具有高尚的道德情操的和较强的综合能力的人，因此那些考什么读什么的做法，只能把自己逼进死胡同。风物长宜放眼量。一个人不能只盯着个人的前途，只有把眼光放远，树立崇高而远大的理想，才能在未来的竞争中立于不败之地。我们不能只想着上名校，而应该先想着成为一个高尚的人。克服了功利性目的，那么可选择的阅读范围就会广阔得多，人生的路也会越走越宽。

3、培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。

读书要博采众长。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为竟成为经典的名著，那么一定浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。

（三）媒体方面

随着人们的文化生活越来越多样化，越来越多的经典著作被翻拍成电影或是电视剧，同学们进行有选择性的观看也是一种间接的阅读方法，影视剧的生动性能激发我们的阅读兴趣，也能巩固我们对书中内容的印象。

笔者 ：何艺霖 合作者 ：沈意璐

于 2015年8月6日星期四

第五篇：大洼县中小学生读书方案

大洼中小学师生读书活动方案

一、指导思想：

为了更好配合中小学课程改革，全面实施素质教育，培养师生读书的良好习惯，增长师生的知识和才干，打造书香校园，营造浓浓的校园书香氛围。

二、活动主题：让书香溢满校园

三、活动时间：

2010年3月——2010年11月

四、活动内容：

学生层面

（一）各学校应根据实际情况确定读书范围。

1.根据学生实际情况，以语文课程标准课外读物建议部分提

供的书目为依据，制定出每个年级各学期（年）的读书计划，教师指定每学年学生精读的课外书3-4本。其次，根据学生的家庭经济情况、学生的年龄特征、学生阅读能力的大小及学生的阅读兴趣，分层次向学生推荐共读之外的图书。

2.教师根据自己所教学科、研究的课题或感兴趣的专题确定读书内容，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等。教研组、课题组推荐优秀书目，逐步建立教师文库，实现资源共享。

（二）落实专门读书时间。要求各学校每周至少排出1节课外书阅读课，并确保低段小学生平均每天30分钟左右，中高段小学生平均每天40分钟以上，初中生平均每天30分钟左右的课外阅读时间。

（三）各学校按学生能力的大小，小学生每周或每两周熟记1首课外古诗词；初中生每个月熟记1-2首课外古诗词。

（四）各学校应根据具体情况，开展丰富多彩的阅读活动。

1.学生层面如：故事会、人物评论会、读书心得交流会、诗文朗诵赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、演讲比赛、成语积累、名人名言积累、读书笔记展评等，并相应的评比出“讲故事之星”、“背诵之星”、“读书之星”、“演讲之星”等给予奖励。各年级段还可根据学生的年龄特点举办“手抄报”、“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。并将活动资料做好保存。

2.教师层面：做好读书笔记，举行读书报告会。营造交流合作的氛围，以演讲的方式交流读书收获，让观点想法在交流中分享。

五、活动要求：

（一）各学校对班级读书情况每月检测一次，检测方式可用闭卷、开卷、问卷或知识竞赛等形式进行。

（二）要求各学校将读书活动作为一项重点工程来抓，并纳入学校常规工作。并制定学校、班级学年初读书计划。

（三）要求各学校将每年的4月23日（世界读书日）定为学校“读书日”并积极组织师生开展各种形式的读书活动、演讲活动或知识竞赛等活动。活动结束后要写出总结上报县教育局教教育股。

（四）各学校应加强图书室建设，有条件的学校为班级配备图书柜，确保推荐图书的存有量，每学期要添置一定数量的新书，做到专人管理，定时开放，以满足学生借阅的需求。

（五）各学校每学年活动结束，必须组织教师交流指导学生阅读的经验，学生交流阅读心得体会；教师2010年7月完成一篇读书体会，字数不少于2000字，力求原创，杜绝抄袭。利用校园网作为交流学习的平台，分享读书心得。教育局定期对各学校读书活动进行考核，考核结果列入校长考核内容。

大洼县教育局

二○一○年一月十五日