2019年秋季幼儿园阶段性总结

2019年秋季幼儿园阶段性总结

教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园的发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，因此新学期，我园保教工作继续以《3-6儿童学习与发展指南》、《纲要》精神为指导，以幼儿发展为本，继续加强教师队伍建设，提升保教专业化水平，不断推动幼儿园保教工作质量的提高，更好的促进幼儿的全面发展。

教育理念

1、以“教师发展促幼儿成长”的管理理念为核心，以“快乐学习、快乐工作、健康生活”的园所文化建设为根本，以“让每一个今天都比昨天更好”的工作理念为目标，树立正确的儿童观、教育观，深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面实施素质教育。

2、教师能够平等对待每一位幼儿，尊重和接纳其个体差异，不讽刺、挖苦、歧视幼儿及体罚、变相体罚幼儿等现象，教师能理解、接纳幼儿的各种情绪，创设宽松、和谐的班级气氛，形成安全、温馨的心理环境。贯彻落实《山东省学前教育规定》、《东港区幼儿教师日常行为规范基本要求20条》等规定，开展东港区教育局“学规范、见行动”主题教育，规范从教行为。

课程管理

1、以《业务常规考核管理细则2017》作为课程管理的辅助，细化“一周教学工作计划”的制定与落实方案，积极探索主题教学与园本课程的实施。

2、课程活动：以山东省省编教材为依托，参考上海、北京等多套教材为辅助，结合我园园本特色“读书活动”、节日活动，根据课程目标以及各年龄阶段学期目标规划出幼儿园的整体课程框架。

3、班级层面：根据幼儿园总的课程规划，结合大、中班幼儿年龄特点和组内教师特长，以“主题活动”统领、教学活动支撑、区域游戏拓展、环境资源渗透、保育工作兼顾、家长工作配合的课程框架与组织形式，并在具体的实施过程中作进一步的调整与完善。定期组织实践观摩和问题研讨等，具体研讨课程中的核心主题，着重解决课程落实过程中暴露出的共性问题，达到对课程动态管理的目的。

活动开展

安全活动：

（一）已开展活动

1、与家长签订家园接送协议

2、每周开展的活动：健康教育《保护眼睛》《整理衣服》《正确坐姿》《握笔姿势》、安全教育《上下楼梯》《小心水汤》《不跟陌生人走》《小心桌角》

3、明确规范要求，责任安全到人，提高教师的安全意识

4、做到“安全第一”，让幼儿在自己的视线范围内

（二）下一步活动：

1、开展安全演练活动《消防演练》《地震演练》《防踩踏演练》

2、健康活动《流鼻血我不怕》《我会系鞋带》《正确洗手》《我会擦屁股》《多吃蔬菜水果》《预防感冒我知道》《预防手足口》

3、教师安全培训《幼儿一日盥洗》《了解幼儿感冒症状》《逃生办法》

教育教学：

1、以“省编教参”为主，“3—6岁儿童学习与发展指南”为辅，开展活动

2、公开课，提高教师活动的质量，做到任何一个活动的开展都能够真切的让幼儿受益。

3、观察幼儿、记录幼儿，学会走进幼儿的世界，学会与幼儿互动、交流，了解幼儿的发展需要。

保育活动：

1、制定晨间接待记录本，记录家长交代的事情。

2、按照6S管理要求，做到班内整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，提高素养。

3、每周开展保育活动：《整理书包》《坐姿我最棒》《保护眼睛我知道》《铅笔盒》《整理衣服》《秋衣塞到秋裤里》《正确的握笔姿势》《物归原处》《我会倾听》

家园沟通：

1、开展了《中秋节区域活动》，让家长参与活动感受与孩子亲子制作，增进亲子之间的情感。

2、下一步继续开展亲子活动，增进亲子之间的情感。

教师培训：

1、已培训：教师考核培训《教师工作手册》《常规量化考核细则》《教师工作手册》

2、教师业务培训《如何组织区域游戏活动》、《如何备课》《观察记录的写法》《早操舞蹈小律动》

3、下一步学习活动：《3—6岁儿童学习与发展指南》《学习儿童行为观察与分析》《规范幼儿园一日活动的知道意见》《幼儿园规程》《幼儿园自主性学习区域活动指导》《幼儿园创造性游戏区域活动指导》

下一步继续引导班级教师结合班内幼儿发展的实际情况后，融入自己的个性特点和教学风格，进一步拓展课程的内容，创新课程的开展形式，根据主题开展区域观摩活动，相互讨论学习将活动计划分解在班务计划和月、周、日计划中，从而保证幼儿一日活动的有效性。