第一篇：墨埠小学家长学校工作总结
家长学校工作总结
孙玉洁
我校家长学校切实发挥在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育的积极作用，实现了家长学校工作规范化管理，提高办学质量，使家长学校工作开展得扎实有效，真正发挥了家长学校的作用。
一、健全组织，形成家校共建网络的全面性。
为进一步充实完善组织领导工作，学校成立了家长委员会，并认真组织学习讨论明确本学期家长学校的指导思想和工作及采取具体的措施，完善各种规章制度，并且充分听取家长委员会的意见，家长们积极献计献策，建立了一支具有一定专业知识水平的兼职教师队伍，由学校校长、学校教导主任及6个班主任来担任辅导员。平时学校对家长开放，家长可随时来听老师讲课，并且与学校一道研究提高教育教学水平。
二、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展
建立健全教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。学校千方百计腾出一定的场所作为家长学校的办公室，积攒一定的经费保证了家长学校工作的正常进行。为了使家庭教育与学校教育一体化，我校定期召开家长会（每学期两次、家长委员会（不定期））与家长进行沟通，并利用“家长联系本” 做好家校联系，同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。
三、开展多种多样的活动，把握切实有效的教育途径
1、定期召开家长会。
家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少召开一次家长会，以解决学校教育教学中存在的普遍性问题，每次家长会召开之前，教师都要认真备课，把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的健康发展。会后，家长还要根据学习情况，写出自己的体会，反应出家长的意见，学校把各班家长的意见汇总，并进行答复。
2、定期开展家长开放日活动
为了使家长更好地了解学校，了解孩子在校表现，支持学校教育教学工作，每学期学校都要举办“家长开放日”活动，向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现，同时观看学校升旗。课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况，并征求家长对学校工作的意见和建议。我校邀请家长参与，家长们积极参与，献计献策，与教师、学生一块排练节目，与孩子同台表演。既让师生的个性得以充分张扬，又拓宽了家长视野。次项活动的开展，家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性，明白了孩子的成长与教育不仅学校教育，与家庭教育是密不可分，同时也提高自身素质，懂得如何在生活中和孩子交往；“家长开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面，使学校在教育飞速发展的今天，能够扬长避短，向特色学校大踏步行进。
四、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样
学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。
同时，信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任，一味指责、埋怨孩子，会导之亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，经过所有教师的共同努力和家长的大力支持、积极配合下，我校家长学校的各项工作顺利开展。在今后的办学过程中，我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己，不断探索家长学校办学新路子，密切与家长的关系，为共同培养好下一代而不懈努力。
第二篇：墨埠小学骨干教师培养方案
墨埠小学骨干教师培养方案
骨干教师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的骨干教师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干教师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的骨干教师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干教师，直到成为特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干教师的行列。这当中，需要全体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣；同时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与相互帮助。我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本骨干教师培养方案。
一、骨干教师候选人选评选条件
（一）坚持党的基本路线，坚持正确的政治方向，拥护“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。
（二）坚持在教育教学第一线工作，有先进的教育教学理念、符合时代特点的教育教学思想，在本学科教学领域里处于领先地位；对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育、教学经验，教学
业绩突出，在全区处在前列。
（三）近三年承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对全校教育教学改革有一定的推动作用；发表过有较高价值的教育教学论文或出版过具有一定学术价值的著作。
（四）近三年承担过区级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课，或区级以上教育科学规划部门立项的课题部门所组织的区级以上教学观摩活动。
（五）自觉帮助和带动中青年教师不断提高政治思想、教育教学水平和科研能力，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。
（六）教师具有中学一级教师职务，年龄一般不超过45岁。
（七）近5年获得区级或区级以上教学能手、学科带头人人、优秀教师称号。
（八）具备下列条件之一者（近三年来）：
1、有自己独创的教育教学方法，并在区内外产生广泛影响；
2、独立出版过有较高学术价值的专著（不含教案、试题、论文集等）；
3、独立承担过市级以上（含教育科学规划办、社科规划办、教育行政部门立项的）科研课题，研究成果具有较大应用价值；
4、获得过区级以上人民政府委托评定的教学成果奖，或受区级以上教育行政部门委托评定的教育教学科研优秀成果奖；
5、在区内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，教
育教学成果在市内外产生广泛影响的特级教师；
6、在区内有较高声望，在教育界有一定影响，做出过突出贡献的优秀教师。
二、骨干教师候选人选评选办法
本学年学校组织动员，下学年教师自己申报，教研组内评议，每组推荐2人，学校校务委员会组织审核，最后确定8位骨干教师候选人。骨干教师候选人评选每3年进行一次。
三、学校骨干教师候选人相关工作与要求
1、骨干教师候选人每年都必须写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报（必要时，可以向全体教师述职），每年至少开出一节校级公开课。
2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起一定的模范带头作用，促使本备课组、教研组教学成绩大幅提高，学生评价较好，能积极承担额外的学校教学任务，能主动地进行教学教育研究
3、学校骨干教师候选人在任期间，必须完成相关的工作，并有所作为。不作为（工作缺乏激情；工作效率一般；在校内、组内不起引导作用。学生评价一般。不承担额外的教学工作，不进行研究，教学成绩低于平均水平）者，将取消其候选人资格。
四、校级骨干教师的确立
学校每年组织对骨干教师候选人考核（考核结果分优秀、合格、不合格三等），任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干教师候选人称号。考核结果连续三年优秀的授予校级骨干教师称号。考核结
果将作为选送高一级骨干教师候选人的主要依据。对评选出的“骨干教师人选”实行动态管理。每届任期3年，不搞终身制。
五、校级骨干教师的职责
（一）、校级骨干教师要勇于创新，反思、总结教育教学经验，撰写一篇论文、著书立说，每一位“骨干教师”都应当有明确的，既符合自己的教学特色又适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的课题研究。争取获得具有系统教育思想、鲜明教育特色、广泛社会影响的优秀教研成果。
（二）、充分发挥骨干教师队伍骨干带头和示范辐射作用。骨干教师是我校教师继续教育的重要资源，各位骨干教师要积极执教观摩课、示范课或举办专题讲座，并根据教育行政部门的安排，承担青年教师培养和全校教师继续教育的培训任务。带动本备课组、教研组教研活动的进一步开展、优化，学科成绩优秀。
（三）具体考核任务：
1、每学期要上一堂高质量有特色的示范课（主动上报）。
2、三年内要为教师或年段学生作一个教育讲座（学校按排）。
3、指导青年教师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为更高级别的骨干教师或学科带头人。
4、三年内必须有省级教育教学论文二等奖以上一篇或刊物上发表一篇专业论文，近三年中参与市级以上课题研究一个。
5、在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的学生表现出色。
6、在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成绩在全区
前列，同时带动本备课组、教研组成绩提高且均处于优秀行列。
六、骨干教师的权利和待遇
1、评定为学校骨干教师者，享受一定的科研津贴。
2、参加高级别重大教育研讨活动优先。
3、定期组织外出考查学习。
4、在教师业务考核中或在优、先、模评选和职称评定，同等条件下优先，同时作为评选更高级别荣誉的主要依据。
6、骨干教师每一任期为三年。满三年时由学校教师培养与考核小组负责具体的材料收集和安排考核工作，考核合格的则继续任用一期，考核不合格的则取消相应的荣誉称号及津贴。
墨埠小学
第三篇：墨埠小学2010—2011年教师队伍建设规划
墨埠小学2010—2011年教师队伍建设规划
一、总体目标
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学校教师队伍建设。贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，遵循教师发展规律，完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，建设一支师德修养好，专业水平高的品牌教师队伍。
二、具体目标
1、夯实教师专业发展的基础
（1）加强师德建设
“以勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以“师能体现师德”为重点，加强教师队伍建设，促进教师为人、为学、为师的有机统一，使社会对学校的满意率达到市区乃至市的先进水平。
（2）提高入职门槛
招收新教师须达到本科或以上学历，且在学校期间表现优秀具有较强的综合能力的师范生。
（3）加强职后培养
以区教师专业发展为目标，力争学校教师在2010年大专及以上学历的比例达到97%以上，其中教师本科率达到80%以上，高级职称10%以上，局级及以上骨干教师培养率为25%以上。
（4）优化队伍结构
积极吸纳男性教师，逐步改善学校教师的性别机构状况。
2、健全教师发展的管理制度
加强骨干教师队伍培养，积极探索骨干教师成长途径，以骨干培养为突破口，形成学校教师职后教育新发展的培养机制。
根据学校教师发展不同阶段，制订相应的制度，引领教师不断发展，形成一支品牌教师队伍。
三、行动措施
1、制订规划，建立制度
根据区教育系统教师队伍建设“十一五”规划，制订学校2010—2011年教师队伍建设的三年规划。教师根据学校规划，制订个人三年规划，并在每年的实施过程中不断调整，引领自我发展。
学校制订相应的评比制度、考核制度，为教师达成个人发展目标提供保障；学校将对照区的各项要求，逐年实施达标，努力成为区教师发展示范学校。
2、进一步加强师德建设
（1）不断完善学校教师师德规范，以“教书育爱岗敬业、严谨治学、勇于创新”作为教师的师德规范，组织全体教师学习和讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的风尚。
（2）继续加强班主任队伍建设，以班主任的师德修养和专业能力为重点，开展德育能力培训。结合学校“育人奖‘的评比，宣传班主任队伍中凸显的优秀事迹，探索优秀班主任的成长规律，促进学校班主任队伍的整体提高。评选学校班主任学科带头人。
（3）加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入
校本培训内容，加强教研组和年级组的建设，构建团结协作的学习共同体，营造和谐的教学研究氛围，鼓励教师发挥才能和特长，形成独特的教学风格。
3、提高教师学历、职称
积极引进优秀教师。鼓励在职教师积极进行各种渠道的专业对口的高一层次学历进修，积极鼓励有条件的教师申报中学高级教师职称。
4、推进校本培训
职后教育是教师专业成长的必然途径。根据学校实际，开展适合学校教师发展，凸显学校特色的校本培训，促进教师职后新发展。具体内容有：
（1）师德建设类
结合形势要求，结合学校一贯坚持的励志小文章的学习交流，注重通过教师在课堂中表现的教学行为及优秀作业批改的评比，帮助教师明确良好的师德应体现在“教书育人”上，体现在老师自身深厚的教学功底和个人魅力上。
（2）人文素养培养类
每年向教师推荐各类人文素养类的书籍，做到有读书计划、有读书笔记、有读后感，提高教师的人文底蕴。
（3）教育教学能力类
运用学校信息化管理平台提高教师信息素养，通过网络培训进一步提高教师利用信息化手段驾驭课堂教育教学的能力，提升本校教师的整体信息化素养。
以“活动式”开展“两纲教育在教学中渗透”的跨学科培训，将教育教学理念在实践中体现，使教师在实践中反思，在反思中提高，提高教师在实践中落实“两纲”教育的能力。
（4）结合教学实际的教科研实践类
以“课题式”开展教育科研实践，提高教师的教育科研能力。每学期做好教师听课、讲座、专题研修、师徒结对、读书、课程开发、科研课题的校级学分认定工作。
5、培养学校品牌教师队伍
根据学校教师队伍的特点，评选出校级品牌教师、“校级骨干教师”，制定相关的工作目标和任务，推动学校教师队伍的整体提高。
四、保障措施
1、组织保障
（1）在党支部和校长的领导下，建立校教师队伍建设工作领导小组，由校长任组长。
（2）学校设立师训专管员，负责教师的培训、学历进修、学分管理、日常事务。
2、政策保障
（1）开展教师发展的达标建设
将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标，用“硬性”规定的办法，激励教师达标，落实对队伍建设的责任，促进教师的专业发展。
（2）加强教研组建设
根据学校具体要求，以语文组学科建设带动其他教研组建设，把校本培训的任务落实到教研组。继续抓好跨学科教研活动，作好校优秀备课组的评选工作。
（3）完善职后培训学分制
设置职后培训考核指标，鼓励教师参与各种形式的职后培训，未能按规定达标的教师，不得晋升职称，不得评为各类先进，不得评为优秀。
3、经费保障
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校在工资基数中，以不低于1.5%的经费额度安排预算，用于教师培训；学校结构工资经费中安排1%，用于优秀教师的奖励。学校的教师培训和奖励专款经费实行“校务公开”，接受教职员工的民主监督。
墨埠小学
第四篇：大塘埠镇沛东小学家长学校工作计划281
大塘埠镇沛东小学家长学校工作计划
（2012－2013学年第二学期）
一．指导思想
以三个代表重要思想为指针，以传授新时期家庭教育理论为主要内容，以提高家长家教理论水平，改进家教方法为主要目的，开展多种形式的授课活动，在上级主管部门的领导下，扎扎实实地工作，讲究实效，为创示范家长学校打好基础。
二．主要工作
１．调整建立家教网络机构
建立网络机构是做好任何事情的前提。本学期，我们在上学期的基础上，对家长学校的组织机构作适当的调整，具体安排是：学校家教委员会和班级家教委员会。学校家教委员会成员由学校主要领导、教导处、政教处、各班班主任及聘请教员组成，班主任就是各班学生家长的教员；班级家教委员会由班主任和五位学生家长组成。具体工作由教导处、政教处和班主任负责。政教处负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系。班主任负责具体的授课活动，向家长宣传家教理论，讲授科学的家教方法。
２．学习家教理论和家长学校各项工作制度
为了做好家长学校工作，我们制定了家长学校备课制度，家长学校请假制度，家长学校校长工作职责，家长学校教员工作职责等。开学初，组织全体教员学习家教理论，主要是学校教育与家庭教育相关的内容，提高教员自身的文化水平和业务水平。同时学习各项规章制度，让教师们明白自己工作的职责和任务，有章可循，有事可做。３．组织授课活动
本学期，我们家长学校授课的内容有“怎么样做一名合格家长”“家庭环境对中学生发展的影响”等。在授课形式上我们准备先在一个班进行研讨，研究如何上好家教课，如何提高家教课的质量，增加课堂信息量，让家长们在短时间内获取更多的知识，还要研究如何进行教员和家长之间的互动，让家长们也能积极主动地参与。４．进行家访活动
家访活动也是进行家教的好形式，教师可以结合“干部下基层，教师访万家”活动，通过和家长的单个的接触，进行家教知识的传授，和家长做好沟通，这样家长更愿意接受。一学期每位教员必须对每个学生至少进行一次家访，并做好记录。
５．利用网络进行宣传
教师有意识的引导家长对网络上的“家教版”栏目进行家教知识的宣传，这些栏目既有理论的介绍，又有经验的总结，更有案例的分析，教员、学生家长一起参与可以起到事半功倍的效果。６．评选优秀学生家长
对积极参加我们的活动，在家教工作中取得一定成绩的家长进行评优奖励。
三．工作安排
三月份
１．调整班级家教委员会组成，并利用校园网络平台进行授课。２．召开全体教员会议，通过工作计划，学习各项制度。四月份
利用学校开放日。做好“三评’问卷调查工作
五月份
１．进行授课活动研讨。
２．全校进行家长学校授课活动（利用e校通网络平台）。３．开展家访活动（通过e校通网络平台）。
４．在我校网站上刊登家长家教经验文章。
六月份
１．召开部分家长座谈会，研究如何办好家长学校。２．家长读书知识竞赛。
七．月份
１．评选优秀家长。
２．总结表彰。
第五篇：小学家长学校工作总结
长城小学家长学校工作总结
2016—2017学 第一学期
本学年，在上级有关部门的关心和帮助下，在全体师生的努力下。各位家长，特别是家长委员会的支持和配合下，学校家长学校的各项工作已圆满结束，并取得了较好的成绩。
一、计划详实、制度严格、促进了家长们学习的自觉性、主动性。
1、为了保证家长的人数，以及到校情况。我们制定了相关制度，在开学第一次培训会上向全体家长宣布，90%的家长能按照制度执行，少数家长不十分重视，因而不能按时到校。
2、为了鼓励家长积极参加培训，我们又设立优秀家长奖。最终结果将在下学期六一揭晓并表彰。从而调动了家长执行制度的自觉性。
二、组织严谨、内容丰富
1、家长委员会根据我校的实际情况，计划每学期安排两次，虽然有时因种种原因不能按时举办，在一周之内一定补上。同时针对不同年级的家长确定不同的内容，形成系统的家教理论，家长们受益匪浅、赞不绝口。
2、家长还分年级组织了家庭教育交流会，虽然没有书面材料，可是家长们都能切合主题，积极发言，真正做到取长补短，互相学习，收到了预期的效果。
三、工作中存在的问题
1、培训内容存在局限性，有待改进。
2、少数家长认识不到位。
3、培训时间有时不能保证。
总之：在今后的工作中，我们会与各位家长互相交流，听取他们的意见和建议。力争从他们缺乏的知识入手，在他们农闲的时候培训，努力让家长获得家庭教育的较好方法，帮助他们完成他们的心愿，也实现了教师的心愿。
2016.12
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