学校春季教研工作总结[合集]

第一篇：学校春季教研工作总结

年底工作虽忙但不能忘了一件大事，就是盘点好今年的收获，计划好来年的工作。如何做好今年的工作总结和来年的计划，就显得十分重要。那要怎样才能写好一篇优秀的工作总结呢?以下是小编给大家带来的几篇学校春季教研工作总结，供大家参考借鉴。

学校春季教研工作总结1

幼儿园2018春季教研工作计划总结

学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：

一、教研计划的实施

在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。

1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。

2、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位

3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。

二、教师队伍素质的提高

1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念;

2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力;

3、通过组织教师参与园区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力;

三、优化日常教学管理

1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈;

2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长;

3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间;

4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。

四、做好家长工作，家园共建促教育

开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向;

2、每月至少一次电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况;

3、定期不定时利用QQ、飞信、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。

五、问题与思考：

回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。

1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。

2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。

3、家长工作还有待提高。

4、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容要更加丰富。

学校春季教研工作总结2

养成了给自己写总结的习惯。能够通过总结发现和记下工作中存在的问题，那要怎样才能写好一篇优秀的工作总结呢?以下是小编给大家带来的几篇2019年学校教研工作总结供大家参考借鉴。

教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期，我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革实验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及教师本身的自学，着眼于新课程背景下教师教学行为的变化，全面提高教师素质，使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

一、抓校本教研，实现课程改革的新突破

一学期来，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促发展。

1、加强理论学习，提高改革意识，继续坚持集中与自学相结合的方法，学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学观念，实现全校教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训，为课改的实施奠定良好的基础。本学期，学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到学校指导教师，进行面队面指导，并亲自送课辅导教师，通过学习，教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识，对教师角色的转变，学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解，为推进下一步的实验工作奠定了良好的基础。

2、以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我们以学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下工夫，取得了较好的效果。

(1)、采用走出去，请进来的原则，使计划得以落实。抓住一切机会让教师外出学习培训，对探讨新课程改革的路子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式，研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动，使我校课改有新的进展，新的突破，并借此机会对我校两年多的新课改作了全面总结。

(2)不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作，我校的课改工作不仅重结果，更注重过程。在教学过程中，突出改变了以下四个方面的行为：一、赋予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变，课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主人，课堂充满了生机和活力。

(3)认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展，也使教师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入，教师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓了。教师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，在积累中发展。一年以来，我校有文章在国家级刊物上发表，有多篇论文在省市级获奖。

(4)构建了比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法，重视情感与态度，努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹，记录袋的管理更加规范化。

二、以课改为依托，带动学校教学、教研的全面发展。

1、做好校本培训，提高教师素质。按照校本培训计划，确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思，不断思考，不断学习，不断提高。建立了学校、年级组、学科教研组三级校本教研网络，完善校本教研制度，以制度促学习，以学习促提高。

2、坚持培养青年，发展骨干，推出名师。学校继续抓好老教师在培养青年教师身上的传、帮、带作用，不仅在业务方面，更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化教师的业务素质，不断提高研究和解决实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，加快青年教师的成长。继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和继续教育学习。

3、努力实施科研兴教，注重结合教学实际开展教科研工作。本学期，学校继续坚持建立年级教研组，设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展研究和实践，使研究和实践合一，不断的在实践中得到研究体验。年级同学科教师经常开展集体备课、听课，达到资源共享。并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法，并在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的教师转变。各课题组正有条不紊的开展课题研究活动，并有一定的进展，并拟定活动课题在省级立项。

4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点抓好各项计划的制定;期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施;期末进行各项工作的总结安排，各类资料的整理归档，使学校教育教学的整个过程井井有条，有始有终。

三、加强质量意识，努力使本校的教学质量提高

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期继续实施了我校关于提高教学质量的实施方案，坚持了月测、期中测，并及时收集信息及时反馈，学校及时对优秀学生和进步学生进行张榜公布，使学生的学习积极性大大提高，营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠，及时对比，让教师及时总结，采取相应的措施，缩小与其他乡镇的差距，使我校的教学质量有;一定的提高。

新的课程改革与实验虽然在我校迈出了坚实的一步，但针对大班额教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教师探讨和摸索;课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新，认真做好校本培训工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。

学校春季教研工作总结3

一学期弹指即过，学校教学工作也告一段落，在教育局和上级领导的正确引导下，学校全体教师的共同努力下，在学校各部门的通力配合下，我校圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下：

本学期，我校教学工作以教科研为先导，以深化课改为突破口，以进校为依托，加强人力资源的开发，深化小班化教学研究。教学工作力求做到“有效与高效”，体现以人为本的理念，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面。

一、强化课程管理，认真执行国家课程计划，推进适应我校学生全面发展的综合实践活动和探究性学习，提高教师实施新课程的能力。新学期，全校教师要在学习的广度及深度上下功夫。不光要关注身边媒体，及时补充鲜活的信息，更新自身知识结构，还要学习课改理论和小班化教育理论。在学习中，认真思考，写好笔记。本学期自查和抽查教师摘抄本两次。

二、加强教研组的管理和建设，继续以教研组为单位，开展课堂教学的“选择性课堂教学”为主题的实践，加强对小班环境下课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的研究，加强教研组之间的观摩、学习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。教师以各班为单位，结合班级实际，以提高班级学生综合素质为目的校本教研活动，取得了良好的效果。教师业务学习在学校教导处统筹安排下进行，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到年级组、学科组教研活动中，渗透到业务进修及学历进修里。学校将采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台，青年教师在学习中要勤动脑、动笔，在时间上要先人一步，更要多投入一些，要有高质量的教学课例及学习心得。大大提高我校教师的教科研水平。

三、加强课堂教学常规的管理。教导处在本学期继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评，让优秀青年教师脱颖而出。学校初定每周二、四、五下午两节课后为我校开展课改研究活动和小班化教育理论学习的时间。具体做法如下：加强教师自身常规要求。老师必须做好课前准备，提前一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，富有热情，增强效益意识。每一位任课教师在课上对学生从严要求，立足于课堂，共同致力于学生“两个习惯”(文明习惯和学习习惯)的培养和“三个基本功”(发言、读书一定要响亮，写字一定要到位，听讲一定要专注)的训练。学校行政采用了定期与不定期相结合的方式，两人以上为一组，深入课堂，加强指导,及时反馈，业务学习时点评，对评优者当月奖励，反之则扣。加强提优补差工作。抓两头带中间是面向全体学生、全面提高质量的重要策略之一，广大教师应清醒地认识到补差是基础，提高是目标。学校将对辅导学生在各级比赛中成绩较好的教师继续奖励，对参加县乡调研成绩优秀和参加比赛某些项目有明显突破的教师继续给予重奖。本学期开展“三个一”活动，即每周一诗，每日一句(中、低年级名人名言，)，每日一练(数学思维题)。各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质。

四、本学期继续开设兴趣小组活动，加强校本课程的开发和兴趣小组的管理，加强对特长学生的分层辅导，根据教师特长和学生特点，推出二十几个有学校特色的校本课程和兴趣小组，并有多人次在区各项竞赛中取得好成绩。

五、加强电教工作，完善校园网络建设，在进一步提高信息容量的基础上，积极拓展应用领域，加强与教育教学整合，搭建服务于教师和学生学习的互动平台和特色网站，增强实用性。

六、狠抓青年教师队伍的建设。具体工作有：青年教师要积极读书读报，作好读书笔记，更新教育理念，在课改理论研究中起到引领作用。青年教师在平常的工作中要做到求真、务实、高效。为了进一步提高我校广大教师的课堂教学水平，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。本学期教师的听课制度提出新的要求，除了教师结对子之间互听3节课以外，在全校范围内，主管教学的领导听课不少于25节课，其他领导听课不少于20节，一般教师听课不少于15节，其中70%以上的听课必须是听本组教师的课，把听评课纳入绩效考核，与绩效工资挂钩。听课制度方案一出台，全体教师都自觉地去听老师讲课，期末统计教师听课节数时，全体教师都能完成任务。青年教师要不断加强基本功训练，认真练好“三字”，认真做好“六个一”工作。数学青年教师要积极钻研奥数，语文青年教师力争写好几篇下水文。学校鼓励和支持教师参加高一层次学历进修，妥善处理好工学矛盾。

学校春季教研工作总结4

转眼间，担任一年级2班的语文教学工作已经一年了，这学期的工作也接近了尾声，这几天我一直处于感叹与欣喜之中，感叹抽签抽到102班进班第一次见到孩子们面孔，到今天已经一年了，真快!欣喜这一年我和我的同伴们真的付出了很多辛苦，带着孩子们走完了这最累的一年，终于可以暂时歇歇了，真爽!受我组年级组长的委托，我把我的教学工作自我总结在此做一个小小的分享，不当浅薄之处，真诚恳请各位亲爱的同仁批评指正，帮助我提高业务水平。本学期，我以学习研究部编新教材为核心，实现语文三维目标为目的，结合一年级学生的身心特点，及本班实际情况，基本按照了学期初制定的工作计划-顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，尽力使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自信，找到自己的兴趣，学到知识。众所周知，一年级的教材是九月份全国即将推广的部编本新教材，我深知作为一线老师一定要第一时间快速地，全方位地钻研新教材，努力地学习，积极地研究。这套新教材采用“双线组织单元结构”的特点，按照“内容主题”和“语文要素”组织单元。一年级下册的教材选文内容丰富，既有经典的老课文，同时又新增了很多文质兼美适合孩子朗读的新课文。识字形式丰富，渗透传统文化。阅读注重三位一体，即教读、自读和课外阅读三位一体，特别注重语言积累。这套“部编本”语文教材的总主编温儒敏先生说过这样一句话：“语文高考最后要实现让百分之十五的人做不完”，让全国各地的语文老师吓了一跳。史无前例颠覆性的教育改革，考验着学生们的阅读水平。阅读水平是语文素养的综合性考察。在一年级，首先要做的，没别的，就是得让孩子对语言文字有兴趣，并保护孩子的求知欲。所有的教学环节我尽力围绕这一点。这两个学期，我第一节课都是向孩子介绍我们的新语文课本，从封面美图到封面文字、从出版社到出版时间，教他们认识目录，学会看目录，根据目录查找页码，弄清楚什么叫单元，有几个单元，每个单元的园地是干什么的。我们的孩子一学到园地，就知道这个单元要结束了，我们要复习了，杜老师要测试了!后面在课文的学习中，我从课题开始，到课文，到课下注释，课后习题，我都会先给孩子做介绍，让他们清楚明白，每一个板块在哪里。、蓝色标记、和红字标记的代表是什么意思，要求是什么。在生字板块中，我首先告诉孩子们的是，课本分两类生字，一类是我会认的生字，是两条横杠之间的，要求你们都认识它。二类是我会写的生字，田字格中，要写正确并组词。课本最后还有认字表，识字表，偏旁部首名称表，教给孩子他们的用处，对应在课本前面的什么地方。我所做的就是让孩子对课本各个地方熟悉，喜欢，这么厚的一本书，它不害怕。有整体的感知和印象，才开始学习，才能有兴趣和爱!在识字教学中，我向有经验的资深老师学习，大力运用儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。而词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，低段一年级不可忽视词语的积累，我在研读新教材时注重了好几个板块有这方面的突出，于是，我在课堂上，就喜欢借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务，使词语得到有效巩固。同时，围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达兴趣和能力。碰到适合角色表演的课文，我绝不吝啬时间，充分调动孩子们的积极性来进行表演，这个节目从来都是大受欢迎。孩子们喜欢表演，乐于表演，表现也越来越放得开，有的“表演王”还能真正地投入到了课文的角色中，让人惊喜!在朗读方面，让孩子有兴趣，热爱“大声朗读”太重要了。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。课后，我结合《语文主题阅读丛书》，从上学期开始就每天要求孩子大声读两面，基本是一篇或两篇文章，风雨无阻，从不间断，即使期末考试的头一天都没有取消，考完试这个周末的作业还是大声读阅读书，孩子们和家长都在我的反复鼓励中坚持着发视频，和我交流孩子读书水平。每天的早读时间都是先检测前一晚的《主题丛书》朗读，然后在读语文课本，很多时候，为了让他们有更长的大声读时间，我常常第一节课前20分钟，都是朗读，实在是看他们读得起劲，舍不得打断。这一年，我不遗余力地重点培养孩子们自学的能力，教授学习方法，增强他们的信心和兴趣。教给孩子学习方法，比如：1.预习方法预习分五步进行：一读，二标，三圈，四记，五想通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能熟悉预习的每一个环节，并认真完成预习任务。2.识字方法 一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。我鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，注意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字及时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在7个左右，在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。3.写字方法 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，书写。班上，我规定书写三步骤，一观察，二书写，三检查，一定先观察这个字的间架结构以及占格位置，再书写。同时，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”俗话说：“学然后知不足，教然后知困。”本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，比如由于61人班额很大，精力实在有限，忙不过来，没能做好培优补差的工作，在下学期的教学中，我会努力完成。做为一名教育者，我始终记得肩上扛着的神圣使命。春去秋来，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我们付出的是汗水和泪水，我坚信，收获的一定是那一份份充实与满足。

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第二篇：2012春季学校教研培训工作总结

2012春季学校教研培训工作总结

一、本期开展的主要教研工作

（一）积极开展常规教研工作。各教研组根据学校教研工作计划，开展了丰富多彩的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实。从各年级科组整理的材料和活动记录来看，有

一、本期开展的主要教研工作

（一）积极开展常规教研工作。各教研组根据学校教研工作计划，开展了丰富多彩的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实。从各年级科组整理的材料和活动记录来看，有教案、反思、说课稿、评课稿和教材分析等，其中，二年级语文组和三年级数学组做得最好。语文、数学、英语、音乐、体育的每位任课老师都至少上了一节公开课，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了一定的作用。主要存在问题是老师评课时，形式多于实质，应付了事。建议每学期围绕一个主题开展活动，评课基本要说到一个优点，一个不足，一个建议。

（二）积极开展教材分析活动。根据学校的工作计划，语文、数学开展了二次教材分析活动，主要在年级组中进行，其中四年级语文和二年级数学做得较突出。老师们认为教材分析就是解读教参书，没有新意，其实，教材和教参的研究应是老师们日常学习研究必不可少的，常研常得，建议这样的活动也象公开课一样，每学期都要有，逐渐形成学校常规教研的特色。

（三）积极开展网络教研工作。本学期我校多次结合学校的教研活动，组织教师开展“在线研讨”等互动式的网络教研，使我校教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家、与全省广大的一线教师在线交流、探讨。老师们围绕网络教研方案进行活动，到2012年1月2日止，完成网络教研任务的老师占全校老师的73%，其中，较为突出的是冯学梅、周莉、吴春妹、符如意、黎清、邓雯芳、王三弟、张丽娜、蒙雄峰、王锦强、陈秋霞、姚婵等老师，林茂辉被琼海市教育局授予“网络教研先进个人”。存在的问题主要是原创文章较少，“在线研讨”和评论空话、客气话较多，大多数老师都是集中在期末完成网络教研任务，还有许多老师不按时完成。

（四）英语组开展按市局要求开展“攀登英语”课题研究活动。

（五）学校的校刊《扬帆嘉积一小》创办了，本学期出了二期，宣传了学校开展的各项活动和所取得的成绩，展示教师、学生等各方面的优秀文章，为教师、学生、家长提供交流学习的平台，很好地宣传了学校。

（六）取得的成绩。林茂辉执教《方程的意义》获全国目标教学优质课二等奖，张丽娜执教《最后一头战象》一课荣获琼海市2011年小学语文青年教师阅读教学竞赛一等奖，韩福定获琼海市第八届小学体育教育优质课一等奖，冯学梅获琼海市2011农村中小学现代远程教育工程项目校资源应用说课比赛二等奖，《统计》一课海南省首届小学数学优化课堂教学录像课三等奖。

（七）下学期工作设想，制订“先进年级科组评比方案”，开展评优评先活动，更好的促进学校教研工作。

二、本学期开展的主要培训工作

（一）国培计划培训

（1）詹敏赴重庆参加国培学习，许声芳赴北京参加国培学习，蒙雄峰赴武汉参加国培学习。

（2）石江雄、何巧芳、王锦强、林茂辉参加省2011年国培计划指导老师培训。

（3）何巧芳、邓雯芳赴南京参加国培计划跟班学习一个月，回校后和全校老师分享培训体会。

（4）学校语文组、体育组、音乐组中较年轻的38位老师参加了2011年国培计划远程培训，至2012年1月2日，最高的蒙雄峰老师取得了53分，最低的有10分，较好地按计划完成学习任务，第四期全省学情公布，我市排名全省第一。

（5）68位老师参加国培计划光盘培训，成立三个班，分别由语文组邓雯芳，数学组冯学梅，英语组黄婷婷任辅导老师，准备在下学期开学初按方案开展学习。

（二）省级培训

（1）2011年12月24-25日，我校68位语文、数学科任到海口老师参加“全国名师课堂教学与讲座”观摩活动。

（2）郭泽壮老师到兴隆参加2011年海南省小学优秀班主任高级研修班学习。

（3）林茂辉先后三次到省培训院参加学科带头人培训。

（三）校级培训

（1）学校在2011年10月29-30日举行了为期二天的班主任培训，学校领导班子，各学科组长，所有班主任和学校骨干老师等72人参加了培训，请了省内的庄宝校长，陈文华、王光蓉老师进行主讲，培训活动分三步进行，专家讲座、经验交流和拓展活动。通过学习，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，掌握班主任工作艺术，培养了教师团队精神。最后，翁昌卫、叶春花、吴雄英等15位老师撰写的培训心得体会分别获得一、二、三等奖。

（2）针对学校电子白板进入每间教室，学校举行了信息技术应用培训，由梁钰桂、黎翠妃、林茂辉、黎东任主讲老师，开展了8节课的全校所有教师培训，老师们的学习积极性较高，取得了预期效果。

（四）“请进来培训”，2011年11月26日，应我校许校长的盛情邀请，来自天津的著名特级小学数学教师徐长青教授，在我校阶梯教室，为我市城区的小学数学老师做示范课，并现场进行教学答疑。徐老师生动有趣、富有思维内涵的课堂教学和颇有理论深度的微型讲座给现场所有的老师留下难忘的印象。

（五）本学期还完成了2010年学分验收盖章工作，完成2009年2010年的电子学分登记工作，完成教师电子档案等工作。

（六）今后尚需努力的方向

1、加强过程教研过程管理。注意对教学资源的收集、整理。

2、坚持走出去请进来的思路。走出去见大场面，见大会场，见多识广，更新教师观念；紧跟教改步伐。把优秀的老师请到学校上示范课；把教研工作做得好的教研人员请到学校讲经验、体会；努力把小学的名家请到学校作讲座。

第三篇：春季教研工作总结

东庄镇第八小学

教 研 工 作 总 结

一个学期以来，我校教学、教研工作以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为已任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，现将本学期做的工作总结如下：

一、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

二、落实每学期两节校性公开课制度。

1、3月18日周敬伟老师执教四年级语文公开课2、4月12日樊晓洁老师执教二年级数学公开课

三、每学期每位老师听课15节。

四、强化教育教学工作管理，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，认真做好中心校安排的每项工作。校领导“走出去”学习先进经验，并做了教研交流。

1、5月10日周芹芹校长宣讲西峡教学经验2、5月20日周芹芹校长宣讲威县教学经验

东庄镇第八小学 2

第四篇：2012年春季学校教研工作总结

2012年春季学校教研工作总结

陈二中心小学

本学期我校教研工作继续以“创新跨越，持续发展”为主题，以深入推进基础教育课程改革实验为基点，充分发挥校本研训职能，抓好教学常规管理，力求实效，扎实工作，促进教师专业水平的发展，促进学校新课程改革实验的稳步发展和教育教学质量的不断提高。

一、抓校本研训，促教师专业成长

1、继续加强“学习型教研组”建设，以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨，保证每周一次的教研组研讨活动和实施“周四听课日”和 “每听必评”活动。本学期每位教师上一节校内研讨课，在教研会上作一次中心发言及一次教研课主评发言，编写一份优秀教学预案，撰写一篇优质教学教学反思、经验总结或论文

2、各学科教研组于开学初和期末总复习期间，组织教师认真学习《课程标准》以及课标解读有关书籍，观看课标解读、新教材分析、优秀课堂教学及点评的培训光盘；定期组织学习各种教育刊物上有关课改文章等。

3、各学科教研组根据计划认真组织业务学习、学科教材培训学习，组织校内教研课的研讨评议活动、小专题研究等常规教科研活动；组织参加中学语文、数学课题教研课研讨活动；有效促进教师综合素质的提高。

4、坚持在反思中改造、在反思中发展。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上撰写教学反思、教学案例、教学经验总结或论文。

5、积极开展“让书香充盈心灵”读书活动，倡导全体教师精心研读教育名著，营造浓厚的校园读书氛围，构建和谐向上“书香校园”，努力建设一支创新型、学习型的教师队伍，以经受教育现代化的新挑战。

二、加强教学常规管理,提高教育教学质量

1、我校每月一次教学常规检查并接受中学组织的教育教学常规工作互检，并及时进行交流反馈，针对存在问题认真进行整改，规范学校教学常规管理工作。

2、严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“行政巡课与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

3、注重教学常规管理，优化课堂教学。根据新课程改革理念，加强教师教学行为和教学过程的动态管理，深化教学管理与教学实践，在教学中树立“以学生发展为本”的思想，注意因材施教，认真做好培优辅差工作，讲究课堂教学方法，从学生的发展着想，开展探究性学习，既要让学生掌握扎实的文化科学知识，又要促使其情感、态度、价值观等得到发展，采取各种有效措施，提高各技能科教学质量，确保全校教育教学质量稳步上升。

4、继续深入评价改革尝试工作，确立“立足过程，促进发展”的课程评价制度，把过程性评价与终结性评价结合起来。将学生学业评价与学校“星光工程”评选活动相结合；引导全体学生根据学校制定的阳光成长评价手册进行全面评价并举行展示、表彰会。

5、推行教学仪器设备、图书以及各专用配套室的规范化、科学化管理，着手改造图书室及阅览室，建设新多媒体教师和电脑室；提高图书的借出阅读率，提高教学仪器设备的使用率，提高教师多媒体电教手段的应用技能，充分发挥各种教学设备的办学效益。

三、加强质量监测，全面实施素质教育

为确保我校教学质量的稳步提高，全面实施素质教育，把“三维目标”落到实处，学校调动一切积极因素，团结协作，发挥全体师生的主观能动性，力争各学科教学质量的稳步提高。

1、确保向四十分钟要质量。要求全体教师要认真钻研教材、大胆进行课堂教学改革尝试，努力实现让学生由“教会”到“学会”到“会学”；落实减负增效措施，加强培优辅差工作，致力于提高课堂教学效率。

2、确保“三清”。要求当堂问题当堂清，当天任务当天清，当周任务当周清；确保对学困生辅导的有效性。重点关注学困生的提高，提倡“一帮一”和个别辅导相结合，多激励、多表扬、多与家长沟通交流，确保学困生转化的有效性。

3、加强质量监测，完善“行政巡课制”和“随机听课”制度，确保各学科教学效果和质量测试的有效性。认真组织期中和学期学科质量测试及毕业考试，并认真进行质量分析，针对存在问题进行整改，全面提高教学质量

六、思考与方向

1、继续加强课题研究工作管理，将校本教研课题与各学科课题研究活动、各教研组小课题研究和行动研究相结合，提高教师教育科研能力。

2、加强校本课程管理和开发、实施工作，力争完善的具有本校特色的校本课程教材体系。

3、加强教师骨干队伍的培养，提高教导主任、教研组长的管理能力和教科研能力，促进学校校本教研工作成效。

2012年6月

第五篇：春季学期学校教研工作计划

文章来 源

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春季学期学校教研工作计划

“金蛇披彩新春到，喜鹊登梅幸福来。”随着新年的钟声，伴随新春的第一朝阳，我们健步踏进校园，开始新的学期。现将本学期教研工作予以计划：

一、指导思想

本学期我校教研工作围绕xx镇中心校教研之精神，坚持以教学常规为关键，质量为核心，管理为保证，提高为重点，加强教师队伍建设为突破，使教研成为提高教育教学质量新的生长点，成为提升教师素质新的支撑点；坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量再上一个新台阶，大力推进我校教育教学的可持续发展，全面落实素质教育。

二、教研工作目标

1、完善教学、教研管理制度，规范教研活动；

2、加强业务学习，着眼教师专业成长；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课堂教学，构建有效教学；

5、开展小论题研究，丰富课题成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体研课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，依托课堂，坚持理论指导。通过理论指导确保教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过集体研学和自学来解决教学实际中遇到的问题或困惑。通过说课、听课、议课，促进教师间的对话和反思交流，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师各抒己见、大胆直言，使教研活动健康、有效发展。

四、具体措施

㈠校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校本资源，以校内骨干教师培训为主，另外积极参与片区教研、上示范课、以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平和业务素质。

1、教育教学理论培训。本学期我们将加强教育理论的学习，通过读、研、写、评，来丰富教师的教育教学信息量，提高他们的业务能力。

2、抓好教学常规管理。重视教师的“常态课”管理，从开学的第三周教务处就组织教师深入课堂，开展“听、评、议”三课活动，每人至少有10篇以上的听课记录。做好教研笔记和自学笔记。开展学生作业评比活动，激励学生规范书写，养成良好的写字习惯。加强平时的教案备写和作业批阅的检查力度，规范教师教学行为，督促教师认真、负责、一门心思的搞教学，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂。

㈡校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出针对性、实效性，研究的空间要基于校本，用于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，注重资源共享，关注共同进步。

㈢加强电化教学，开展网络教研

要充分利用教研的时间，培训教师掌握制作课件的方法、技能，使所有教师都能自制较规范的课件。鼓励教师充分利用多媒体教室和农远教育资源等先进教学设备进行上课，利用率要占授课数的80%以上，同时做好记录。充分发挥网络平台对校本教研的促进作用，鼓励教师参与各种网络研讨活动。对上级教育主管部门和学校开展的网络教研活动，要求全员参与，由教研组做好活动记录和统计工作，作为考核量化打分的依据。

五、其他工作

1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。

2、管理好远程资源的接收、使用和记录工作。

3、做好教研成果的收集、整理、归档工作。

4、督促教研组做好活动检查、统计和学分登记工作。

5、协助学校对教师进行考核、评定工作。

教研活动具体安排

时间活 动 内 容2月22日制定制订教科研工作计划。2月28日召开教师会议，学习本学教研计划内容收缴、检查教师的各种计划3月7日认真学习《教学常规细则》和《语数课程标准》。3月14日听评议一年级语文、数学。检查教案备写情况。3月21日听评议二年级语文、数学。检查教案备写情况。3月28日听评议三年级语文、数学。检查教案备写情况。4月4日机 动4月11日听评议五年级语文、数学。检查教案备写情况。4月18日听评议四年级语文、数学。检查教案备写情况。4月18日听评议六年级语文、数学。检查教案备写情况。4月25日对教学常规进行全面检查，并出教研活动简报5月2日检查评比各年级学生作业书写及批阅情况。5月9日检查教师教案及业务学习笔记。5月16日机 动5月23日研讨“如何培养小学生的良好习惯”。5月30日【案例分析】一名同学在日记中写道：“老师表扬了我，可我一点也不高兴。”原来，他是班里的差生，平时上课常常不会做题。这天，他在课堂上能独立回答对问题了。老师对他说：“你经过努力，由一个差生变成了优等生，真不错！”老师是表扬了，但是我想“差生”脸上不会有一丝的笑容。教师的做法无形中带给学生伤害。自然会影响孩子的学习积极性。（可见，教学中关注学生情感的重要性。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但对一个学生的教育失败了，显然这不是他们的精神需要。教师忽视尊重学生人格。）6月6日【案例分析】某学生在班里什么都好，只是学习成绩差了点。班主任多次打电话请家长，家长就是迟迟不来。有一天，某学生被班里的学生打了，家长风急火燎地来到学校找班主任问明情况。班主任见到他气不打一处来，劈头盖脸地责骂：“你的孩子学习不好，我多次请你就是不见踪影，现在倒好——一听到自己的孩子被挨打，你终于坐不住了……今天来有何高见。” 透过这个案例我们来分析教师与家长的思想认识、教育观念，以及生命存在的意义。首先，从人的生存的价值观谈起，学生的什么对老师和家长最重要。在老师的认知领域里，学生的学习成绩高于一切；而在家长的意念中，孩子的生命是第一位的。按照教育思想之本——生命来谈，家长的关注点是对的，因为生命是教育之根，对一个人而言生命是第一位的，生命不保何谈教育。人是生命的载体，生命是人的本体。因此，教育本质是爱的教育、生命的教育。然而，我们大多数教师仍在追求的是显性的分数，而轻视学生生存的质量和意义，有时为了提高成绩而做些违背教育规律和学生心理和生理成长规律的事儿——有意加重学生课业负担，致使学生长期负载着沉重的心理压力。由此，生命教育，越来越受到人们的关注，并且有些学校的的确确在践行。6月13日参加片区教研活动。6月20日检查评比教师执行教学常规和业务学习情况。6月27日并对教研工作进行全面总结。文章来 源

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