第一篇：小学数学口算竞赛总结
本学期第xx周，我们学校数学教研组进行了学生入学以来的第一次口算比赛，本次活动得到了全体老师的支持和配合，再此表示感谢。现将口算竞赛的情况作如下总结。
全年级除了因病未来的同学，在校所有学生全部参与。每班评选出了10名优胜学生，年级成绩前三名的学生获得优胜奖。
通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很大的提高，大部分学生兴趣是高亢的，但有的班的成绩还不理想；个别学生还存在口算速度较慢的情况，对于这样的口算时间应该是足够的；相当多的一部分学生因为粗心，把运算符号看错，导致最后的结果出错。通过这次口算比赛，学生能找到出错的原因，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新的台阶。
为了更好的加强口算教学，现总结几点建议，与所有老师共勉:
1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际的运算中总结出来的，要想速度和正确并进，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生的口算能力。
认真坚持每节新授课前的5分钟的口算基本训练，要求学生正确选择算法，在短时间内正确计算出结果。
3、采用多种形式，激发学生的积极性。
运用视算、听算、开火车算、接龙算、抢算、齐算、小组算等等，常常换换形式和角度，激发学生的口算热情；还可以在班级或小组内评选口算大王，发给一定的奖品，经常采用口头表扬的方式等等，促进学生的比、赶、超。
相信在我们全体师生的共同努力下，我们的口算形式会有新的创新和举措，我们的口算能力会有更大水平的提升和拔高。
第二篇：小学数学口算竞赛(计算竞赛)
以爱育爱，以智启智
诚之意辅导中心 小学数学 计算竞赛
姓名：成绩：
一、直接写得数
50×70=30×80=21×40=98-9=460-35=31×30=580-140=5×150=
120×7=300×30=11×80=215+60=25×30=36×3=24×5=350-90=
130×40=9×60=18×40=16×50=70×140=20×150=33×40=210÷3=
3×28=670-90=180×2=52×60=90×17=56+80=3000÷5=29×300=
500×13=20×25=14×80=24×800=25×400=0×130=260×5=240×3=
100÷2=170+3=210×4=15×20=135-65=20÷4=100-30=40×30=
100×22=30×26=6×20=40×12=280×3=220×3=380+70=300+800=130×9= 31÷5=520-60=45×20=66÷6=72÷2=360×3=30×6+12=95÷5=98×5=
18×2×50=140×6=58+92=210-90=44×6=20×12×5=0.32×5=1.8÷0.3=
3.2-0.1=0.27÷0.03=7.65÷0.85+1.1=23.4÷5.2×3.2=240×3=24×7÷24×7=
二、简便运算。
5.5×8.2＋1.8×5.50.25×0.89×436×97—58×36+61×3646×1012.35+1.713+0.287+7.6
5三、在〇填上“＞”、“＜”或“＝”
250×20〇25×20015×50〇16×50171×40〇20×34026×300〇600×13180×5〇160×6
47×100〇470×10720÷36÷2○720÷（36÷2）192＋（95－75）○192＋95－75
42×16○19×39125×8×25×4○125×8+25×4
四、竖式计算。
223×33=328×25=405×17=370×50=0.37×2.4＝1.55÷3.8≈（保留一位小数）
475×55=430×45=669×13=9156÷128.8×1.2
5五、附加题：在□里填上合适的数。
①□28× 98≈ 30000②□96×48≈ 20000
③□ 4 □□ □
×□ 6×9□□□ 06 □ □
□□56 □ 4□□□□ □ □ 8
让学习成为一种习惯，让学习成为一种享受。
第三篇：小学数学口算竞赛方案
小学数学口算竞赛方案
一、竞赛目的
通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。进一步拓展学生解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、竞赛时间
4月10日下午15:10~15:20统一进行口算竞赛活动
三、参赛对象 一~六年级全体学生
四、竞赛方式
以班级为单位进行竞赛，各班数学老师监考。
五、竞赛内容
各年级试题按教学进度合理编制相应的口算、简算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六、制卷人
一年级：（李秀玲）二年级（陈锋智）三年级（慕春香）四年级（侯会晓）五年级（苏根红）六年级（马海霞）
七、本次活动要求：
1、监考：各班数学老师
1、评卷：同年级老师流水阅卷。
2、评奖：每班评选出优胜奖3人，年级评出最高分3人授予“宋楼小学数学口算之星”称号。
3、成绩汇总：各班学生竞赛后，教师统计出本班学生的正确率，并上交数学组存档。
第四篇：小学数学口算竞赛优秀经验总结
小学数学口算竞赛优秀经验总结
本学期第十六周，我们学校数学教研组进行了学生入学以来的第一次口算比赛，本次活动得到了全体老师的支持和配合，再此表示感谢。现将口算竞赛的情况作如下总结。全年级除了因病未来的同学，在校所有学生全部参与。每班评选出了10名优胜学生，年级成绩前三名的学生获得优胜奖。
通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很大的提高，大部分学生兴趣是高亢的，但有的班的成绩还不理想；个别学生还存在口算速度较慢的情况，对于这样的口算时间应该是足够的；相当多的一部分学生因为粗心，把运算符号看错，导致最后的结果出错。通过这次口算比赛，学生能找到出错的原因，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新的台阶。
为了更好的加强口算教学，现总结几点建议，与所有老师共勉:
1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际的运算中总结出来的，要想速度和正确
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2、抓好专项训练，提高学生的口算能力。
认真坚持每节新授课前的5分钟的口算基本训练，要求学生正确选择算法，在短时间内正确计算出结果。
3、采用多种形式，激发学生的积极性。
运用视算、听算、开火车算、接龙算、抢算、齐算、小组算等等，常常换换形式和角度，激发学生的口算热情；还可以在班级或小组内评选口算大王，发给一定的奖品，经常采用口头表扬的方式等等，促进学生的比、赶、超。
相信在我们全体师生的共同努力下，我们的口算形式会有新的创新和举措，我们的口算能力会有更大水平的提升和拔高。
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第五篇：小学数学口算比赛总结
小学数学口算竞赛活动总结
2015年 10 月 20日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于 10月 20日下午 2:30 开始，活动按年级组来竞赛，具体安排如下：
1、二、三年级组安排在实验室，由李美兰老师负责。
2、三、四年级组安排在四楼多媒体教室，由韩发伟老师负责。
3、五六年级在实验楼教室，有王瑞凤老师负责。
3、竞赛的时间为 20 分钟，负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交卷。
二、本次活动主要针对目标
以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、组办了本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。获奖名单如下：
二年级：第一名
高晨
第二名
王江珊
王冠杰 第三名
马海盛
李俊贤
三年级：第一名
杜雨涵
第二名
王浩宇
李子明 第三名
刘建易
孙静雅
四年级：第一名
张雨菲
第二名
代晓圣
宋金洪 第三名
周茂林
高慧凤
五年级：第一名
王玉涵
高傲
第二名
李文昊
王玉婕 第三名
王晓东
马佳乐
六年级：
第一名
王柯涵
王诗迪
第二名
刘昊坤
王浩 第三名
刘立志
王亚楠
四、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
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