第一篇:创建花园式学校工作总结
创建花园式学校工作总结
双浮镇中心学校
2012.4.10
创建花园式学校工作总结
双浮镇中心学校
各位领导,各位同仁,大家上午好:
双浮镇目前共有九所中小学:初中一所,九年一贯制学校一所,小学七所,幼儿园一所。截止到2011年,九所中小学全部被评为阜阳市花园式学校,其中五所学校被评为阜阳市标准化学校。多年来,我们坚持树立“管理育人,服务育人,环境育人”的办学思想,以创建花园式学校为载体,因地制宜,积极开展争创活动,建立健全管理制度,加大经费投入,完善校舍设施,构建校园文化,取得较为明显的成绩。具体做法如下:
一、合理规划校园,是搞好校园绿化工作的前提。我镇近几年在危房改造工程、校安工程、外商捐资工程建设等项目实施过程中,中心校首先对各个学校进行整体的合理规划,科学布局,使各个学校教学区、生活区、绿化区、活动区相对分开。校园的合理规划是绿化的前提,中心校根据全镇各校的实际情况因地制宜,科学合理地给予绿化、美化规划设计,做到大学校有大学校的特色,小学校有小学校的风格,在校园绿化、美化的总体设计中充分体现“绿色、人文、科学”三结合的育人理念,集中全镇财力,按办学条件改善的先后,成熟一个,绿化一个,各个击破,一年创建
一所或两所市级花园式学校,争取一步到位,申报一所,成功一所。
二、绿化、美化工作与学校的硬化结合起来,做到绿化、美化、硬化协调一致。
双浮的学校先硬化,如主干路,教学楼门前,后绿化,学校的大门前是紧靠交通要道,是水泥路或柏油路,校园内部全部为水泥路面,硬化后的地面,全部绿化,不留死角,绿化区内均有路边石镶嵌的弯曲小路,有不锈钢的艺术雕塑。师生身临其境,感到心旷神怡。校园绿化、美化工作做的好,提升学校的管理水平,校长干净,教师讲究,学生守纪,社会群众也不干扰、毁坏学校了。
三、集中投入,高规格绿化。
学校绿化、美化工作要本着“先办学条件好的学校,后办学条件差的学校,先规模大的学校,后规模小的学校,因地制宜,科学规划,最终达到均衡发展。绿化工作注重立体化、垂直化、层次化、多样化,花草树木布局错落有致,疏密合理,做到四季常青,四季有花。2012年绿化工作思路:
1、对已绿化成型的学校,补缺补差,巩固成果。
2、重点绿化了两所小学:双浮小学、李寨小学(因两所学校办学条件改善,瓦房拆除,闲置空地),根据太教勤[2012]71号关于开展2012年度市级花园式学校创建工作的文件精神,对已取得花园式学校称号的学校,要提高水平档次。双浮小学购置
花草8万元,绿化面积4亩;李寨小学投入3万元,绿化面积2亩。另给双浮小学新安装了路灯,添置了健身器材、雕塑。新建了520平方米大理石路面的校园广场,花圃中设计了假山等园林景点,总投入20多万元。今年双浮小学申报了市级花园式学校示范校,力争一次成功。
四、绿化与校园文化协调发展
全镇各中小学全部配齐了标准化不锈钢旗杆、花岗石旗台、水泥篮球场、乒乓球场及不锈钢文化长廊,并定期更换厨窗内容,增加了校园的文化氛围。
五、注重花草树木的管理,提高绿化品位
常言说:“栽花容易,护花难”,“三分的栽培,七分的养护”,每个学校制定花木管理制度,定期除草、浇水、施肥,中心校给各学校配齐修剪工具,派人到各校给予修剪、维护指导,定期进行修剪草坪、绿篱,保持花木的整齐姿态,近几年新栽的花木成活率均在90%以上。
六、检查、评比,促学校绿化、美化上台阶
十多年来,中心校春节开学后第一次校长例会,就把当年的绿化、美化检查评比细则下发各校,让各校对照细则,进行早准备,早谋划,祉缺补差。中心校在每年四月份,对全镇各中小学进行校园绿美化评比,分别评出一、二、三等奖,对学校给予表彰奖励,并与校长的绩效工资挂钩。使学通过评比,使学校面貌焕然一新。在双浮最好的环境是校园
已成为现实。
总之,双浮的校园绿化、美化工作与兄弟单位相比,还有差距,有许多我们学习的地方。校园绿化、美化工作,只有起点,没有终点,我们将以创建“阜阳市花园式示范校”为新的起点,立足实际,突出特色,使校园形象更美,校园环境更优,校园品位更高,让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。
第二篇:二中创建花园式学校工作总结
麦盖提二中创建地区级“花园式学校”工作总结
麦盖提二中创办于1972年。现有41个教学班,学生1940人,教职工140人,校园占地面积60亩(合40020平方米),绿化面积12500平方米。长期以来,我们坚持“管理育人、服务育人、环境育人”的办学思想,近两年学校以创“绿色学校”、“花园式学校”活动为载体,因地制宜开展争创活动,建立健全管理制度,拓宽集资渠道,完善校舍设施,构建校园文化,取得显著成效。
一、加强组织领导,落实创建规划
为创建地区级“花园式学校”,我校成立领导小组,根据学校实际情况,出台了建设规划,对学校的校园建设和环境教育进行科学合理的规划,并纳入学校工作计划,付诸于有序的筹建和实施。领导组协调各部门开展工作,一方面发动社会、家长一起关心、支持学校规划建设,做到年年有进展,年年见成效。另一方面我们把创建活动经费纳入学校经费开支计划,本着“节源开流,按需分配”原则,保证实施过程中的人力、物力、财力的到位,确保创建工作的顺利进行。
2006年,我们利用校舍全面改建这一契机,在总体设计中充分体现“绿色、科学、人文”三结合的育人理念。其次,学校先后投入经费四万多元,种植各类花草树木,并于2007-2008年投入近三万元,开辟学校植物园,种植各类花草树木。凡能绿化的地方均种上树木、绿草、鲜花,绿化面积为12500平方米,绿化率达到31.25%。2009年-2010年凡能硬化的地方都铺上广场砖、石砖、硬水泥,摆设鲜花盆景,并注意搞好的立体绿化,重视垂直绿化建设,营造了舒适、美观、敞亮、雅致的校园生环境和育人氛围。
二、加强环境管理,共建绿色文化
一所环境优雅的校园,必须依靠广大师生齐抓共管,精心养护,才能永葆校园长青,才能使绿色长驻,促进学校浓郁的文明氛围的形成和德育工作的深入。
为此,学校认真对照“花园式学校”考评细则,派出专人负责绿化工作,聘请专门花工定期修剪草坪、绿篱,保持树木的优美齐整姿态;经常为花草施肥浇水除虫,保持鲜花常开,绿意长驻。
学校认真制定《绿化责任区管理规定》,把校园中的绿地、花圃划片分给班级包干养护,职责明确,分工协作,落实到人,让学生轮流浇水、除草、做到有计划、有措施、有记录。每学期我们结合创“五有五无”学校,强化常规教育,建立检查制度,严格要求学生不随地吐痰,不乱扔杂物、不乱涂画墙壁,不在楼道、教室、等公共场所喧哗叫喊,从小事入手,激发学生热爱学校,保护环境的情感,培养学生良好的行为习惯。我们还经常性、课程化地组织学生参加校园劳动实践,在教师的指导下,植树、栽花、种草、种菜,清除垃圾杂草,既培养学生良好的劳动习惯和动手实践能力,增强学生的环保意识,提高了校园绿色文化水平,推动校园美化绿化工作的持久开展。
如今,创建花园式学校的意识已深深扎根于广大师生脑海之中,保护环境、爱护校园,已化作广大师生的自觉行动。
三、开展环保活动,增强绿化意识
为增强师生的生态环境和绿色文明意识,我校设置了环境教育宣传栏、科普宣传栏、读报专栏,并在校园的绿化区刷写固定性绿化教育标语,阅览室再中午和下午教学实践向学生开放。专门设置废旧电池回收箱,每个班设置班级回收袋。在创建“花园式学校”过程中,我们立足课堂教学这一主阵地,挖掘教育素材,有机渗透,努力发挥其育人作用。
学校还充分利用班队会、晨会、校园广播站等特殊阵地,坚持正面教育原则,利用学校图书阅览室,订阅《环境保护》、《环境教育》、《中国环境报》、《人与自然》等有关环保的报刊和书籍,让学生在阅读课及课余时间大量阅读,开展读书知识竞赛和环保征文活动,扩大环保知识视野,增强环保绿化意识。
几年来,我们辛勤地播种绿色,收获春天的希望。创建活动只有起点,没有终点。我们将以地区级“花园式学校”为新的起点,与时俱进,创造更加辉煌灿烂的明天。
麦盖提县第二中学
2011年2月
第三篇:创建花园式学校汇报材料
创建“花园式学校”工作 汇 报 材 料 夏乡中心学校
年09月
2016
夏乡中心学校创建“花园式学校”工作
汇 报 材 料
一、学校基本情况:
夏乡中心学校始建于1982年,位于夏乡,近几年年以来在上级主管部门的关心支持下,学校多方筹措资金使校园环境和办学条件得到了极大地改善。现有教师136名,现有学生866名。现占地面积45672平方米。人均占地面积33.22平方米。绿化面积22800平方米,绿化率45%,高标准完成了绿化任务,学校建有260米环形跑道、100米直跑道及4个篮球场等。我校坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,以人为本,全面实施素质教育,努力创办人民满意的教育。
近几年来学校非常重视绿化美化工作,制定详实的绿化美化的规划及配套实施方案,逐年加大人力、物力及资金的投入,对学校进行了绿化、美化、亮化、硬化的基础性建设。将学校建成现在的绿树成荫,乔、灌、花、草布局合理,并有一定的特色的绿化体系,形成了“春绿满眼,夏荫成凉,秋菊飘香”的靓丽风景。现在学校有各类树木2260余棵,校园所有道路、活动场地全部硬化,道路两侧运动场地全部实行绿化,绿化带均有配套的浇灌设施。大门两侧及教学楼两边的绿化得五彩斑斓。校园内个性化垃圾箱无不彰显着勃勃的生机。目前何庄中学教育教学设施完备,校园环境优美整洁,是学生学习的理想场所。
二、创建做法:
(一)、统一认识,加强领导,为创建“花园式”学校营造氛围。
1、组织保障,加强领导。
创建“花园式”学校,既可增强学生的环境意识,提高师生的道德素质和科学文化素质所需,又是实现学校可持续发展战略的重要手段。为了切实搞好 创建工作,我校成立了以校长为组长,书记为副组长,各个部门负责人、年级组长为成员的“花园式单位”创建领导小组,下设办公室(总务主任兼办公室主任)专门负责“花园式单位”的创建工作,并形成网络工作图以及责任分工,各部门互相配合。同时学校还注重建章立制工作,不断完善和优化各项制度,规范和实施方案,做到领导重视,师生参与,责任明确,职责落实。
2、组织学习,统一认识。
在“以人为本,和谐发展”的理念指导下,为创建“花园式”学校我们以校本培训为基本途径,致力打造一支热爱环境教育事业,观念领先的教师,在学校计划中列入绩效目标管理,同时通过学习有关法规,增强教职工意识,通过举办讲座,让教职工了解环境知识,通过主题实践活动、演讲竞赛让教职工重视环境教育。同时订阅相关杂志供教师阅读,购置图书,让学生分享。通过学习及创建活动使广大师生充分认识到创建“花园式”单位的意义。
3、增加投入,美化环境。
近几年来,学校十分重视环境育人的功能,在资金紧张的情况下,为了改变校园的环境,2008年开始学校投入70余万元,用于扩建,修建了260米的炉渣跑道田径场,在田径场的中间和周围全部种植了草坪,制作了校园文化长廊,种植部分花草和乔木、灌木等等极大地改变了校园的环境。目前美化、绿化工作还在进一步完善中。
(二)夯实“花园式”学校创建过程,多渠道开展环保教育。
1、结合各学科特点,以教材为本,充分挖掘教材中的环境教育因素,选准切入点和结合点,对学生进行渗透式教育。健康教育课讲绿色食品,选择绿色食品,这是健康的需要。思品课讲节约资源,让学生知道不浪费水电、粮食,保护环境;语文课教孩子写保护环境的文章,爱护动植物是环境生态平衡的重 要内容;劳动课教孩子们用废旧物品手工制作,变废为宝,重复使用,节约资源,减少污染;美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感,从而增强大家的环保意识。
2、坚持以人为本,以绿为主,大力加强校园文化建设。一是开展“ 呼唤绿色”主题教育。为了让学生了解保护植物多样性的重要意义,我们在学校开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动,全校师生养成了良好的环保意识。让师生积极投入环境怀抱,开展环境保护知识学习,及时写出环保心得。各班学生及时写出了心得体会,收到了较好的效果。二是我们加强对广大师生开展“绿化祖国,美化校园”的宣传教育,使广大师生树立爱护花草树木、保护环境的意识。培养学生爱护花草树木的自觉性,使学校的绿化美化和劳动活动开展地非常顺利。三是积极参加环保公益劳动。每学年组织学校师生按时参加阜阳市春秋季义务植树劳动,既完成了劳动任务,师生们又得到了锻炼。四是充分运用各种载体,做到环境宣传教育多元化,从班级的黑板报、手抄报到宣传栏、橱窗、广播站、简报,无处不体现着环境宣传教育。
3、充分利用重大节日、晨会、班队会等阵地对学生进行环境保护教育。每周一的升国旗仪式上,对学生进行“保护环境”等国旗下的讲话;学校在“植树节” “地球日”“环境日” “世界水日”等时间,组织宣传活动。与之相应的是各班队每学期开展“我是环保小卫士”“树立环保意识,做文明学生“等主题班队会,并发出环保倡议书,向学生提出环保行为规范要求 “十不准”; 从现实意义激起学生的环境保护意识与实践参与能力。
4、校内活动与校外实践相结合。在校内我们开展丰富多彩的有关环境教育专项活动:环保知识竞赛、环保论文、文明礼仪检查等评比活动,增强了整个学校的创建氛围,有力的促进了学校环境教育的深入开展,特别是科学兴趣 组活动开展有声有色,教师举办多次讲座,学生科技小论文有见地;在校外让学生参观污水厂,进行环保调查;带领学生走进社区,开展“捡拾垃圾”“清除卫生死角”“认养小树"等活动,特别是各班开展的“认领一盆花”“认养一棵树”活动深受师生好评。
5、创建“花园式”学校与提升品位相结合。我们认为“花园”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念,我们继续丰富创建“花园式”学校的内涵,上升到人文、文化的高度去理解和审视这项工作,将创建工作与提升学校文化品位相结合。
(三)、加强管理,督促检查,加大创建“花园式”学校的工作力度。根据阜阳市绿化委员会下发的创建“花园式单位”的各项标准和要求,我校在开展绿化综合整治活动中,学校领导亲自规划学校的绿化、美化、净化工作,并能够认真组织落实各项任务。我校根据实际,及时制定和完善了《绿化、美化管理制度》,做到了分工明确,责任到人,各项绿化管理制度和措施落实情况良好。一是每年春季,学校总务处都会针对当年树木病虫的品种采取有效的措施,对症下药,及时打药,防治病虫措施到位,我校的树木长势良好,几年来学校的树木没有受到病虫的侵害。二是专人养护花草、定期修理绿化带,清除杂草、浇水,使校园花草树木始终保持良好的生长态势。三是我校各办公室老师大力养花,并由师生专人负责定时定期进行养护,体现全校师生上下相互监督,严格遵守,从我做起,保证了“创建花园式单位”工作有序的开展。四是在绿化美化的同时,加大值周及每周五卫生大扫除检查的力度,彻底清除卫生死角;加大环境卫生措施建设,做到设施齐全,环境优美和空气清新,并以人性化的语言提醒师生呵护靓丽的校园。
三、取得的成绩 学校的环境是一所学校的教育资源,也是这所学校的无形的财富。通过努力,我们学校绿化面积日益增加,当冰雪消融之时,小草钻出地面,绿茵茵的,给人以向上的动力;当春暖花开时,满墙的爬山虎在春风之中荡漾,给人心旷神怡之感,昔日“满地灰”今日“满眼绿”,透出的是何中人的自信。在全体师生共同努力下,先后荣获 “依法治校示范校”,“花园式学校”,“教育先进集体”。
四、存在的问题和设想
我们虽然在环境教育上做了一些工作,当与先进学校相比还有距离,特别是进一步提高全体教师环境教育的素质,提高全体学生的环保意识的环境道德,还要持续不断的努力,在花草换季功能教材的开发和应用上,还要有与我校教育相结合的校本教材。同时我们更希望能多走出课堂,得到社会的广大支持,多接触环保实际,提高学生对环保的感性认识,让他们作出更多的探索和努力!
第四篇:创建花园式学校工作汇报
创花园式学校
建和谐校园
后村镇中心初中创建市级“花园式单位”工作情况汇报
我校按照日照市关于花园式学校建设的要求,以提高校园环境质量,创建良好育人环境为目标,加大资金投入,科学规划,狠抓落实,调动学校方方面面的力量参与花园式学校建设,取得了显著的效果。学校育人环境的改善促进了学校各项工作的开展,近年来,学校坚持“优化师生关系、建构新型课堂”为办学目标,坚持环境育人、特色育人,校园内文化氛围浓厚,教学成绩逐年提高。现将我校有关花园式学校创建工作情况汇报如下,不当之处,敬请领导提出指导性意见。
一、学校基本情况
学校现有40个教学班,在校学生2271人,教职工195人,教师学历全部达标,其中本科学历148人,专科学历47人,大专以上学历占100%;有中学副高级教师40人,中学一级教师120人。市级教学能手和教学骨干6人。
学校致力于建设典雅优美的校园,实施精致的教育,培养高雅的教师,培育优雅的学子。学校始终坚持‚实施‘雅〃致’文化引领,打造精致教育品牌‛的办学思想,秉承‚和谐共进,追求卓越‛的学校精神,以‚为学生的美好人生奠基‛的教育理念指导教学和管理,确立了‚用理想照亮人生,靠言行铸造人格‛的校训和‚规范树形象,习惯修品行‛的校风;形成了‚用心教书,博爱育人‛的教风和‚勤学善思多练习,合作竞争互沟通‛的学风。
学校实施‚三步走‛发展战略,深入落实‚六项管理‛、打造‚十张名片‛,形成了行政管理科学化、课堂教学高效化、安全机制长效化等三方面鲜明的特色。学校围绕‚教学‛这一中心工作,确立了科研兴校的战略思想,把课改的主阵地落实到课堂上来,以‚优化师生关系、建构新型课堂‛为目标,深化‚三案五环节‛课堂教学改革,有力地促进了教育质量和办学水平的提高。
改革的是课堂,成长的是教师,受益的是学生,发展的是学校。几年来,学校先后荣获‚日照市规范化学校‛、‚山东省优秀家长学校‛、‚山东省电化教育示范校‛、‚山东省校本培训示范校‛、‚山东省绿色学校‛、‚省依法治校示范学校‛、‚山东省体育传统项目学校‛、‚山东省科技教育先进单位‛、‚山东省教学示范学校‛等20多项省市荣誉称号。
二、主要做法
学校环境育人是学校工作的重要内容,我校高度重视学校环境硬化美化绿化工作,基于此,学校领导班子达成了美化环境,育人之首的观念,创造性地开展了花园式学校创建工作,取得了实实在在的效果。
(一)、领导重视,组织健全,全员打造“花园式学校”
绿色象征生命,环境保护是基本国策。教育学生树立环保意识,自觉爱护生态环境,意义非常重大,校领导始终把环保绿化教育当作一件大事来抓,真正把它抓实、抓细,抓出成效,抓出特色。学校成立以校长为组长,工会、团委、少先队、学生会、政教处、教导处、教研室、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组,形成了多角度、多侧面的环保绿化教育管理体系。环境绿化教育领导小组多次召开校长办公会、中层班子会、全体教师会,征求关于创建花园式学校的意见和建议,制定学校环保绿化教育计划和活动主题,组织指导师生开展环境绿化教育活动。
近年来,学校根据国家有关环保法律法规,结合学校教育教学实际,先后制定了一些有关校园环境绿化的规章制度,并加大了监督考核力度,使环境绿化教育各项措施得到有效落实。为了巩固绿化成果,在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识,做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。”全校上下人人有绿化场地,班班有责任区域。责任到班、责任到人的管理措施,使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗,由环境绿化教育领导小组成员轮流带队,定期或不定期对全校环境进行检查监督,对问题及时记录并反映,采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比,纳入了班主任计划,如不准损坏一草一木,不准随地吐痰,墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资金,以保证环境教育和创建“花园式学校”工作的顺利进行。
(二)、加强规划,重金投入,全力建设“花园式学校”
近几年来,学校十分重视建设,按照“总体规划,逐步投入,逐步建设”的思路,学校在总体规划与绿化规划方面,预先规划,对学校各块绿地的布局、造型、设施、种树、种草等都一一作了详细的规划。从整个校园的布局独特、和谐、美观、大方大胆设想、构思,打造出了后村中学特有的韵味。为了真正让环境能够说话,学校先后投入100多万元,对学校的每一寸土地,每一块墙壁,每一棵花草,每一处空间都做了精心的“雕琢”。更换教学楼教室前后门、教学楼楼道悬挂名人名言;粉刷教室、教学楼。现在,校园绿化面积已达21320平方米,绿地率达到40.2%。
(三)、加强管理,制度保航,全心养护“花园式学校”
一是建立健全制度,进行有效管理。加强学校环境管理是一项牵扯面大的系统工程。为了加强校园日常保洁工作,我们结合文明办公室、文明班级评比活动,一周一总结,一月一评比,有效地保持了校园内外、教室内外、办公室内外的卫生。为了做好保绿护绿工作,我们制定了校园绿化管理制度,将所有花草树木认领到每个班级和学生,把管理任务具体落实到人,明确责任,定期检查评比,表彰先进,督促后进,进行有效管理。
二是开展科研活动。以创建花园式学校为始点,通过科研实践,层次深入地围绕我校绿化环境、校园文化环境、教学环境、人际环境、管理环境等方面,鼓励教师及积极思考、积极实践、积极探索、积极总结,真正树立起敬业乐业、爱校如家的良好的思想
品格和和谐、健康的凝聚感情,有效地推动我校的创新素质教育,实现真正意义的花园式学校。
(四)、加强教育,开展活动,全速推进“花园式学校”
近年来,我校坚持开展多种形式的系列花园环保教育活动,营造了浓厚的环保气氛,增强了学生的环保绿化意识,为创建花园式学校打下了坚实的基础。
1、突出视听功能,加强宣传,营造氛围
学校把环境宣传作为环境教育的切入点,如在校园内设立环保教育宣传栏1个、环保宣传标语温馨提示牌块,LED显示屏一个,班级进行环保板报竞赛,不断为环境教育营造浓郁的氛围。学校经常性利用多媒体教室、电脑室、组织学生观看远教环境绿化教育录像片、光盘资料,并将学校组织的各种环保活动及时录像,及时播放。学校广播站开办了《校园之声》栏目,定期向全体师生直播,使之成为学校环境绿化宣传教育的一道亮丽的风景。
2、利用升旗仪式、主题班会,开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我星期天、爱我大曲河”,“以实际行动清除地球上的污染”等内容,使环境绿化教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境绿化意识。每学期少先队、政教处开展诸如“爱鸟日”、“世界环境日”、“地球日”“绿色的歌”等主题班会,对学生进行环保绿化知识教育,增强学生环境绿化意识。班会课形式新颖,有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛,增强了趣味性,寓教于乐,使学生在愉快的气氛中掌握环保绿化知识。
3、结合重大纪念日,积极组织开展专题活动。结合“
六、五”世界环境日、“
四、二二”地球日等纪念日,开展丰富多彩的宣传教育活动,如地球日我们开展“环保知识的手抄报竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花,教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景,令人神清气爽,学校组织师生到马庄北岭、大曲河河边植树,进行环保实践活动。教育过程中,注重把环境绿化教育与艺术教育相结合,学生们不仅应用了所学知识,而且学会了关注自然,树立了科学思想、提高了素质,丰富了课余文化生活,陶冶了情操。
4、积极参加社会实践活动,成立“小青蛙”环保社团,扩大环境绿化教育的成果。学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园,利用节假日组织同学走上街头进行卫生清扫和环保宣传活动。学校把环保活动从校内延伸到校外,走进自然、深入社会,定期开展实地考察、社会调查活动。如组织学生对学校周围的水污染进行调查、滥测与化验等活动,通过监测与分析,就学校周边环境污染整治,并向有关部门提出综合整治建议。
5、注重学科教育渗透环境教育。
课堂教学是学校教育的主阵地,在各科教学中,我校教师结合各学科教学,使环境教育同课堂教学有机结合。
第一,我们培养一支高素质的环境教育教师队伍。积极进行创建绿色学校知识、信息培训,建设骨干教师队伍,把环境教育渗透到各学科教学之中。
第二,我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师,把环境问题与教学内容有机地结合起来,使学生在学习各专业知识的同时,对环境科学的基本原理有初步的认识和了解,使教师成为我校环境教育的主力军。现在,全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育,人人参与环境教育的良好局面,同学们的环境保护意识也明显增强。
第三,我们把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座,如节约用水,保护野生动物,减少白色污染等。同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动,通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验,促进学生自觉的环保行动。
近几年来,学校坚持每学期组织这类活动,大大增强了学生对当地环境污染的情况了解,更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动,即不但自己要做环保标兵,而且要带动家庭开展环保活动。此外,学生在每年的植树节开展种树活动,增加绿化面积,改善生活环境,提高生活品味。学校多年来通过创建“花园学校”活动,使全校师生环保绿化素质得到大大提高,环境保护教育宣传蔚然成风,环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内,还是课外,无论在校内,还是校外,形成一种无处不在,无时不有的生动的环保教育局面。学校在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上,认真总结经验,一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境绿化保护等教育活动,努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径,开创素质教育的新局面。
三、存在的问题与今后的思考
(一)、存在问题:
1、对环境教育理论学习和研究不够。
2、对教师环境教育的校本培训有待加强。
3、在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。
(二)改进措施:
1、加强师资配备和校本培训。
2、结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。
3、出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度,激发教师的热情。
4、进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动,使教育活动经常化。
5、促进教师、学生创新,积极探索环境教育的新途径。
总之,争创国家花园式学校,我们取得了一定的成绩,但我们还有很多的不足需要改进,我们将在现有的基础上,深挖潜力,进一步拓展环境教育和科技教育的深度和广度,进而使我们在环境教育的探索和创新中,走得更远、更好。
东港区后村镇中心初中
第五篇:“花园式学校”工作总结
Xx镇中小学创建“花园式学校”工作总结
Xx镇现有人口x万人,中学‘两处,在校生xx人,小学x处,在校生xx人。
长期以来,我们坚持“管理育人、服务育人、环境育人’’的办学思想,以争创”花园式学校”活动为载体,因地制宜开展争创活动,健全管理制度,拓宽集资渠道,完善校舍设施,构建校园文化,取得显著成效。现总结如下:
一、加强组织领导,落实创建规划
为创建”花园式”学校,我镇建立了教办主任任组长,各校校长任成员的领导小组,对学校的校园建设和环境教育进行科学合理的规划和安排,并纳入教办工作计划,付诸于有序的筹建和实施。领导小组协调各部门开展工作,一方面发动社会、家长、共建单位一起关心、支持学校规划建设,做到年年有进展,年年见成效。另一方面我们把创建活动经费纳入学校经费开支计划,本着”节源开流,按需安排”原则,保障实施过程中的人力、物力、财力,确保创建工作的顺利进行。
我们利用校舍全面刷新这一契机,邀请有关专家对学校的布局进行科学的论证和总体的设计,在总体设计中充分体现“绿色、科学、人文’’三结合的育人理念。其次,学校设置校园绿化、美化专项基金,三年来先后投入经费四万多元,种植各类花草树木,凡能绿化的地方均种上树木、绿草、鲜花。凡能硬化的地方都铺上广场砖、石砖、硬水泥,摆设鲜花盆景。再者,我们从学校总体布局出发,设计并建设了德育墙等,并注意搞好的立体绿化,重视垂直绿化建设,营造了舒适、美观、敞亮、雅致的校园生活空间和育人氛围。
二、加强环境管理,共建绿色文化
一所环境清新、秀丽、优雅的校园,必须依靠广大师生齐抓共管,精心养护,才能永葆校园青春,才能使绿色长驻,促进学校浓郁的文明氛围的形成和德育工作的深入。
为此,我镇认真对照“花园式学校”考评细则,派出专人负责绿化工作,聘请专门花工定期修剪草坪、绿篱,保持树木的优美齐整姿态;经常为花草施肥浇水换盆除虫,保持鲜花常开,绿意长驻。
各校认真制定《绿化责任区管理规定》,把校园中的绿地、花圃划片分给班级包干养护,职责明确,分工协作,落实到人,让学生轮流浇水、除草、治虫、修枝,做到有计划、有措施、有记录。每学期我们结合创”五有五无”学校,强化常规教育,建立小卫生员检查制度,严格要求学生不随地吐痰,不乱扔杂物、不乱涂画墙壁,不在楼道、教室、等公共场所喧哗叫喊,从小事入手,激发学生热爱学校,保护环境的情感,培养学生良好的行为习惯。我们还经常性、课程化地组织学生参加校园劳动实践,在教师的指导下,植树、栽花、种草、种菜,清除垃圾杂草,既培养学生良好的劳动习惯和动手实践能力,增强学生的环保意识,又大大提高了校园绿色文化水平,推动校 园美化绿化工作的持久开展。
如今,创建”花园式”学校的意识已深深扎根于广大师生脑海之中.保护环境、爱护校园,已化作广大师生的自觉行动。
三、开展环保活动,增强绿化意识
为了不断增强师生的生态环境和绿色文明意识,各校设置了环境教育宣传栏、科普宣传栏、剪报专栏,并在校园的绿化区刷写固定性绿化教育标语,如“小朋友们,精心呵护我们吧,让我们一起茁壮成长”、“珍爱花草、珍爱生命”、“每一棵缤纷的草树都是我们自己呀!’’等,以无声的形式宣传绿化的重要意义。
在创建“花园式学校”过程中,我们立足课堂教学这一主阵地,挖掘教
育素材,有机渗透,努力发挥其育人作用。如:在自然课教学中,我们通过 实验让学生明白自然界的水不是纯净的,水中的杂质来自环境污染,水污染 会给人畜带来疾病,从而懂得为了保护人类的生存环境,必须采取措施保护 水源;在语文课教学中,带领学生学习观察校园;美术课带学生到植物园、小园林前写生;劳动课则带领学生一道认识植物花卉,挂牌示名„ 各校还充分利用班队会、晨会、红领巾广播站等特殊阵地功能,坚持正 面教育原则,树立榜样,不断提供展示“校园小主人”、“环保小卫士”风采 的舞台,利用学校图书阅览室,订阅《环境保护》、《环境教育》、《中国环境 报》、《人与自然》等有关环保的报刊和书籍,让学生在阅读课及课余时间大 量阅读,开展读书知识竞赛和环保征文活动,扩大环保知识视野,增强环保 绿化意识。几年来,我们辛勤地播种绿色,收获春天的希望。创建活动只有起点,没有终点。我们将以“花园式学校”为新的起点,与时俱进,创造更加辉煌 灿烂的明天。