小学生英语教育工作总结[大全]

第一篇：小学生英语教育工作总结[大全]

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法结构知识。但要培养学生学习英语的兴趣。以下是关于小学生英语教育工作总结范文五篇精选，希望能帮助到大家!

小学生英语教育工作总结1

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简便愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制本事不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的进取性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并坚持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学研究的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要研究到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于进取状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以坚持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，经过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，所以，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的本事。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是进取的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

小学生英语教育工作总结2

一学年来，我认识搞好自我的本职工作，不断提高自我的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，进取推进教育教学改革，进取完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下头就我本学年的工作作如下总结：

一、政治思想方面：

在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以“三个代表”为理论指导，以“八荣八耻”严格规范自我的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，进取地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我进取参加校本培训，做了很多的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。

二、教育教学方面：

要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下头的工作：

1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，进取做好课前准备。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。研究教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生构成技能、本事等。

2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，构成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮忙他们。

3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。

4、以身作则，以自我的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。

5、进取挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。

6、尊重领导，进取完成学校的其它工作及领导布置的工作。

三、工作考勤方面：

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时光，进取做好自我分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊重领导，进取完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的发展而努力。

四、取得的成绩与不足。

在本学年的工作中，我取得了必须的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名，这学期平均分全县排行第八，均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育，注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势，了解了社会，重视了学生的全面发展，力争在一切有利于学生的方面都施以影响，根据他们的兴趣爱好，个性特长，让他们健康欢乐自由地全面发展。一年中，切实看到了他们点点滴滴的提高。

当然，作为一个新教师，工作中也存在不少问题，例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。可是，我相信，在我的不懈努力下，必须会有很大的提高。

总而言之，在知识科技日新月异的今日，教育教学理念在不断更新，对教师的素质要求越来越高，为了适应时代发展，培养未来型的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

(我们教育界有句名言--“学如逆水行舟，不进则退”，在知识科技日新月异、教育教学理念不断更新的今日，教师的素质如果不提高，就不能适应时代发展，培养未来型的社会人才。所以在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自我的教学水平更上一层楼。)

小学生英语教育工作总结3

英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作，根据半年小学英语课堂教学的情景和多年的教学经验，谈一些个人的想法。

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是十分重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的进取情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级本事。

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师经过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生进取参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中异常强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流本事。学校和教师进取创造条件，供给良好的语言环境和设备，如经过多媒体教学，供给很多的感知、体验、模仿等实践活动，如让每位学生都参与课堂学习过程，保证每位同学有三至四次的课堂练习经历。帮忙学生构成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，经过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流本事就要创设交流的情景，使学生经过交流发展交流的本事。

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，贴合小学生兴趣的需求;教学资料能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;经过视、听、说、玩、唱、、读、等饶趣味味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感;经过很多语言材料的输入，异常是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生经过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供给使用英语进行交流的机会。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的进取性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。仅有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感交流，并且能够帮忙学生培养起互相关心，合作的团队精神。

⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅仅能为学生供给规范的语音、语调，还能够供给真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时光、对象等，并且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮忙学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，能够超越时光和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用能够使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

在实际教学过程中，教师应进取实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的提高和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自我的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自我应对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

小学生英语教育工作总结4

本学期我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“某某”重要思想为指导，认真学习贯彻党的某大精神，落实市县教育局、学校教务处、教科处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化教室教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，强力促进素质教育，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十四位教师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

2、经过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有创造本事的人。从而构成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足教室而不受教室局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学资料，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学资料开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的教室教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。到11月底先后调整了三位年青教师的课务，让他们停课进修教法，指定教学经验丰富的教师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、改变学生的学习方式，转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方式提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的主动性，活跃思维。在教室上，教师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培养概括、确定推理和综合的本事及运用知识的本事。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及教室的实际情景，选择恰当的教学方式，培养学生的思维思维本事、语言表达本事，动手操作本事及自学本事。在努力改善教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本资料及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学资料、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生主动思维的教法、有适宜精选的随堂练习。实行超周备课。

3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改善教法，不断提高。

4、重视团体备课。备课做到三定(定时光、定资料、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业资料、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依靠教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

总之，经过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了必须的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短，为响中的教育教学作出新的贡献。

小学生英语教育工作总结5

好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简单、随意地教学生就能够了。到了初中才是“正式”学习英语的开始。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法结构知识。但要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣才能更好地学习。此刻都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培养他们学习英语的良好的习惯。

在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上初中打下坚实的英语基础。语言富有灵活性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，教师尽量用简单英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，仅有音标发准确才能保证说出来的英语准确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把中西方文化进行比较，这样能更好地培养学生的爱国意识。课堂教学能够向学生多介绍点文化背景知识。学习一种语言，如果不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的。

那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢?以下有几点意见供大家参考。

一、课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化本事”不够强。仅有采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。

二、利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。

三、课堂的开放性。此刻的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(教师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)的影响。所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以教师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生能够大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的本事。

四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言本事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。

第二篇：英语教育专业工作总结

英语教育专业工作总结

一、主要特色

1.改革培养模式、规格及机制

人才培养模式：“通识教育+英语+教师技能”。将素质教育、职业技能训练、教育实习、社会实践、人格养成以及实践创新能力的培养纳入整个教育教学系统。

人才培养规格：宽厚的人文、科学文化素养;较强的外语表达能力，尤其是口头表达能力，以及能按照中小学学生身心健康成长规律有效组织教育教学能力，德智体美全面发展的人才。2.改革课程设置

根据输出驱动理论和语言在现实中的运用，将纯粹单一技能课型如听力课与阅读课，整合为多技能的课型如听说、读写、听说写、读说写，加大说、写、译课程的比重，发展听-译能力、读-译能力。增设技能导学课，引导学生掌握听、说、读、写、译的基本技能技巧和学习方法学习策略。以问题驱动假设为基本指导思想开设专业方向倾向选修课。同时为了凸显教师教育特色，增开了普通话与教师口语、现代教育技术及应用、综合实践活动设计、教学设计与微格教学、二语习得、教育科学前沿专题等课程。3.改革教学方法和教学手段

实行任务型教学、综合型教学、研究式教学、启发式教学，锻造学生的创新思维和创新能力。2009春学期06级教学法课程实行大小班结合，大课班级人数160，集中讲授教育教学理论、教学方法、课程设计和教案撰写等。然后将160人分为20人的小班，由8位教师指导讲课训练，小班分为5人一组，进行授课操练，这样每生一学期在教学法课堂上能达到10次以上的授课机会。指导教师对学生的授课进行录像，然后回放、点评和让同伴互评，并让其对授课过程进行总结反思。其他一些专业课如：语法，语言学和英国文学课程，教师改变了以往以讲授为主，单一传授知识的教法，让学生主动参与研讨，做workshop和project，教师“教”和学生“学”的理念都得到了转变。4.凸显实践环节，深化“全程渗透”实践教学模式

按照英语教育专业的学科特点和新课程标准背景下基础教育教学改革新形势的要求，制定《皖西学院英语教育专业基本技能和教师职业技能培养方案》，每学期均安排英语教育专业技能及教师职业技能训练周，并邀请中小学优秀教师全程参与。

外语系自2006年春学期开始，在全系各年级(毕业班除外)学生中每学期抽出一周时间对学生实施教师技能培训并辅以后续的各项技能比赛。训练周的内容安排本着循序渐进的原则，每个年级每个学期都有所不同，教师职业技能训练由单项基本技能训练逐渐过渡到综合教学实践能力的培养。另外，专业课教师还把对于学生的教师职业技能培训向所有的专业课程延伸，教师的教学示范和学生的积极参与使得学生在潜移默化中既学到了知识又提高了能力，真正做到了“润物细无声”。这种“全程渗透”的职业技能培训模式为教师教育专业毕业生将来的教师专业化发展奠定了坚实的基础。第七学期开始，学生进行试讲和教育实习;第八学期全部用于学生顶岗实习，与此同时邀请中小学教师参与指导完成毕业论文工作。

除技能训练周之外，英语专业技能和教师职业技能还渗透到各课程教学和课外活动当中。如外语系协同系学生会、外语协会举办了语音语调比赛、英语辩论赛、教学技能大赛、英语演讲比赛、英语书法比赛、英语歌曲演唱比赛、英文电影片段模仿赛、英语翻译大赛等专业技能竞赛。此外，本专业还启动英文背诵工程，一学期每人背诵20篇英文经典短文。通过这些活动的开展，学生综合素质得到了很大提升。5.师范特色教材的开发和建设

新建实践教学教材库，存放与教师教育有关的图书、工具书、报刊、中小学各版本教材、教参、音像资料等。如《新标准英语》、《新起点英语》、《新目标英语》等。购置全国、省、市级中小学英语优质课大赛光盘以及国外语言教学光盘。建立两套优质教材库：专业教材库和实践教学资料库。6.改革和完善学业评价手段

改革过去以英语专业知识掌握程度为主的终结性评价体系，建立一种由师评、自评、同伴互评等组成的新评价体系，注重评价的过程性和评价的多元化。

二、教学改革效果

通过“全程渗透”的英语专业技能和教师教育技能人才培养模式的深入实践，在社会上形成了十分良好的专业品牌效应，学生就业率和就业质量显著提高。具体体现在以下几方面：

1.建立了与未来教师岗位无缝对接的教师教育专业人才培养模式和行之有效的教学体系。毕业生综合素质高、业务能力强。用人单位认为实施的教学改革，以工作目标为驱动，学习内容紧密联系实际工作任务，学生的教学实践能力大大增强，学生入职后上手快，迅速成为中小学的教学骨干。实习单位和就业单位反馈实习鉴定中，80%以上为优秀。本专业培养出来的毕业生深受用人单位的欢迎和好评，2008届和2009届的英语教育专业毕业生就业率都达到了95%以上。

2.该专业依托省级特色专业建设平台，进行教学改革和教学研究，先后申报教学研究立项10项，发表教学研究论文12篇

3.该专业获得了同行专家好评。淮南师范学院、巢湖学院、安徽工程科技学院、滁州学院、黄山学院、池州学院、宿州学院外国语学院领导和教师先后到我校外语专业进行考察，认为该专业的教学改革模式很值得推广与实践。

皖西学院英语教育专业经过人才培养模式和教学改革，在课程设置、实践教学、教学管理、学生课外活动、毕业生就业和教学研究等方面已经形成了自己的特色。该专业提出英语教师职业技能训练的“全程渗透”模式，理念新，符合学校“应用型本科高校”定位。

第三篇：英语教育实习工作总结

初一

实习学校：湖北省武汉市新洲区潘塘中学

实习时间：2012.09..13—2012.12.31

指导教师：黄林

指导班主任：陈老师

实习导师：韩刚

实习生：管丽萍（201230730201）

实习班级：七(1)班,七(3)班

实习内容：

一转眼，三个月半的实习工作已经结束了。回首这段生活，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

从来这里开始,我过着一种全新的生活.开始着整天和一群学生学习的生活,并且我懂得了什么是责任和博爱.我用自己的爱去呵护着每一位学生,让他们健康成长并轻松地学习！同时我意识到了作为一名教师承担着教书育人的责任以及对学生们的期望！所以我一直都认真地上好每一堂课,尽我之力去帮助每一名学生,坚信他们都能成才.在担任班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的个性特点和思想情况。在这期间，我也协力协助原班主任的工作，多和她沟通，协助班里的各项课外活动如周会，体操比赛以及校运会。在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成绩情况。同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础。

在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了很多课本上学不到的东西，体验到了很多。从第一堂课到最后一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的。在这期间，我尽量去调动学生学习英语的积极性，这也是我在这期间最重视的一点。我认为兴趣是最好的老师这句话绝对是正确的，只要能培养他们的兴趣，他们自然就会想学。所以平时有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感兴趣的图片。很庆幸的是一个月下来以后真的有同学告诉我她现在很喜欢学英语了，觉得上我的课很有意思。

在这期间,我也严格要求自己！认真备课并仔细分析教材.经过长期的锻炼,我离梦想越来越近了,并且我会一直朝那个方向努力,坚信自己能在一方黑板,三寸讲台上书写壮丽的人生诗篇！

第四篇：小学英语教育教学工作总结

不知不觉间一个学期过去了，回顾本学期，我努力做到课前认真备课，备教材，备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现将本学期的工作简单总结如下：

1.认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。

2.充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。

3.课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师式的指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步.对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

4.对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。

5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考,做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。

6.不足及今后努力的方向

（1）作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

（2）在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教

（3）对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。（4）学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

（5）另外，英语课上课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

（6）在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了很多，教学中我都已尽了自己的努力了。当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩!

第五篇：七年级英语教育教学工作总结

七年级英语教育教学工作总结

本学期我继续负责七年级两个班的英语教学工作。在校领导的关怀指导和各同事支持帮助以及学生们的配合下，我顺利完成了本学期教学任务，在教育教学的各个方面取得了很好的成绩，但也有许多不足之处。现将本学期的有关工作做以下汇报。

一、政治思想方面:

作为一名党员教师，我始终拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。我热爱学校,为人师表，以身作则,遵纪守法,严格要求自己，认真践行“两学一做”，积极学习有关教育教学理论。本学期，我积极参与了我校党支部的每次党组织生活，重温了入党誓

词，继续践行“两学一做”，主动配合支部党建工作。此外,我也结合工作需要,虚心请教,努力进取，积极向习总书记提出的“四有三者”好老师靠拢,不断提高自己的思想政治觉悟和教育教学水平。

二、教育教学工作方面:

教师的任务是教书育人,但新时期新教育下，把学生培养成“标准器件”是过时的理念。新教育注重的应是学生的全面发展和个性成长。做老师，就要像画出万千不同特色鸡蛋的达芬奇。所以，教师要做学生学习促进者和学习能力的培养者,更做学生人生的引路人。

深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯

学好英语前提的是学生有学习英语的能力。我的学生几乎来自于农村，乡下有的学校是没有英语这门课的。即使学生们接触过，也没有学过英语音标。英语对于他们来说，就像熟悉而陌生的符号。时间一长，很多学生对英语学习存有畏难的心理。因此，做好英语的语

音教学和听说读能力培养，是学好英语的前提。为此，上学期我已花了一个多月的时间专门教授学生的英标，坚持每篇课文跟读和教读，并让学生坚持每周“两背一默”。与此同时也传授了学生一些英语的学习方法。

虽然经过上学期的学习，学生们对英语学科有了较深的认识，语音语貌有明显改善，部分学生进步明显。但很多学生还是没有初步掌握英语学习的方法，大部分学生没有养成有效的做题和学习策略，部分学生厌学情绪明显，大部分学生沉溺于玩手机。为此，这个学期我采取了几项措施应对。首先，我加深了与两个班班主任的联系交流，强化了纪律，加强了对手机使用的管理。然后，我继续关注学生的语音教学，重视后进生的跟进，坚持每周的“两背一默”。其次，我更为关注和学生及家长的联系交流，关注学生们的心理问题和情绪变化，积极配合家长、班主任和政教做好学生的心理和思想教育工作。再次，我

坚持学练结合，注重对学生的专项训练，做到上完练习的一话题一讲解，自己总结考点和复习资料，引导学生学习和养成良好的学习习惯和做题策略，注重学生的整体提升。最后，我积极开展培优辅差工作和课外兴趣小组活动，并倡导学生分组合作学习。

认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班大部分学生在小学接触过了英语，极少部分没接触，接触过的大部分心存畏难心理，接触过的少部分基础好。因此，讲得太深、太快、太无聊，学生的学习积极性和效果就会欠佳。所以，备课我会针对教学时的不同情况，在授课时采取了不同的方法，积极激发学生的英语学习兴趣和动机，严松结合，效果就比较理想了。

认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。课上，我设法吸引学生，少让其分心，让上课内容贴切丰富。另外，我每天都坚持保持良好的精神，让学生感受到积极上进气氛。课上采用多种教学方式，利用多媒体等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强互相交流，使他们在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。据不同学生设计不同层次的问题，树立自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听、说、读、写训练，促进学生的综合运用能力。为让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，尽可能让学生独立解决，课堂上尽量精讲少讲把时间都留给学生。

加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习，需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题，我会

及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。只要有代课的机会，我都会争着去上课，积极和学生打成一片，合理恰当地辅导。当然，在早读和自习时间，我也都会去教室辅导学生，对于水平不一样的学生，会设置不一样的要求和作业。为了增强学生们的自信心，我继续了我上学期的课文和短文背诵任务。

为了增强学生的学习信心和培养学生的英语综合实力。我更是成立了七年级英语兴趣活动小组，积极开展丰富多彩的英语兴趣活动，如英文电影赏析、单词听写大赛、课文朗诵大赛和校园生活交流等。

做好教学常规和有关检查工作

做好教学常规，及时检查，是任何一个科任教师必做的工作和应尽的责任。一学期来，我积极做好开学计划和学期期末的总结，认真备课、上课、批改作业、测试和分析，课余时间积极参与听课和英语教研活动，并每月及时到组长处登记好自己的日常教学常规。同

时，对于有关的迎检工作，我更是积极配合。

三、工作出勤方面:

我热爱自己的本职工作，未曾请过事假和病假。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会、升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学,没有缺席、迟到和早退现象的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。此外，我积极支持和配合学校的各项工作，认真负责地完成学校交给我的各项任务和工作。

四、树立终身学习理念，及时充电：

树立终身学习理念，是新时代教师的五大基本要求之一。本学期，我积极参加了各项培训学习，努力提升自己的思想道德修养和教育教学水平。本学期，我参与了省的“大数据”网上学习和英语国培的三期培训，而“两学一做”和校内培训更是贯穿整个学期。

五、教育教学工作中的成绩

在本学年的教育教学工作中，我取

得了较好的成绩，工作得到了大家的认可和好评。本学期，我共完成了两篇教学论文，分别申报省和州的论文奖，同时在国培中上了一节公开课并且一篇教学设计荣获了省级一等奖。本学期的期末成绩中，我所教两班的平均分为76.19分，及格率为40.79%，优良率为13.16%。这次的卷子较之去年，难度有所增加，尤其体现在作文的自由发挥度和阅读理解题的灵活性上。从成绩来看，两班水平相差不大，但是仔细看各学生的成绩就会发现，一班的水平成两头大中间小的“花生”型，二班的水平呈上下两头尖小的“菱形橄榄”型。因此，下学期我将教学工作的着重点为：一班的中间型提升、上层型保持和提升、下层型缓提，二班的培优辅差和中间型全面提升。但我在日常工作中也存在些不足。例如：对学生问题的处理更待艺术性，教学方法还不够成熟，经验欠缺等。

作为一名青年教师，在取得进步和得到大家认可好评的同时，我也认识到

了许多不足，如：公开课经验不足、学生专项练习量和度不够、辅差工作待于深入等。今后，我定当铭记终生学习和与时俱进的理念，认真充电，向身边的优秀教师看齐，努力提升自身的业务水平，争取下学期取得更好的成绩。