三生企业文化

第一篇：三生企业文化

三生企业文化

创始人信念

三生永远是一家以梦想、使命、价值观驱动的公司，我们存在的价值和意义就是为了让世界变得更加美好！

三生，做树一样的企业。永续经营，稳健发展。根深叶茂，基业长青。

——三生（中国）健康产业有限公司董事长 黄金宝

商业哲学

通过为普通的产品和生活赋予情感与意义，从而在平凡中创造不凡。

核心价值观

自尊敬人

行为准则

对己：勿以恶小而为之；对人：勿以善小而不为；对事：勿以事小而轻心。文化

有爱有缘，和谐人生

愿景

打造备受尊重的家庭健康生活全球品牌，成为最受人尊敬的国际化企业。

加Q：769644906

第二篇：公益三生[推荐]

三生：关注民生，把公益当做事业

月，宁波三生日用品有限公司（以《国际商报》2011年6月23日助力梦想，三生高考爱心直通车驶向全国“太谢谢了，孩子考试很顺利！”6

下简称三生公司）的服务热线分外热闹，来自全国多个地方的高考考生和家长打来致谢电话，感谢“三生爱心高考直通车”为他们顺利赴考保驾护航，这让三生人感到由衷的高兴。

“三生高考爱心直通车”是三生公司长期开展的一项大型公益活动，通过与媒体合作，面向社会征集爱心车辆，为离考点较远、交通不便、家境贫困、家长接送不便等各种情况的考生提供免费接送服务。自2009年6月开始，三生公司联合宁波晚报每年开展这项活动。高考期间，贴有“三生高考爱心直通车”标志的爱心车辆，都会成为宁波街头一道亮丽的流动风景线。每一次的接送，都充满了温馨感人的故事：提前熟悉接送路线，提醒考生带好考试必备证件和工具，为残疾考生提供更细心的关怀，帮助父母突发疾病的考生安心赴考……仅在宁波，“三生高考爱心直通车”就惠及了数以千计的考生，并被选为“宁波最具影响力爱心事件”。

2011年，“三生高考爱心直通车”由宁波驶向全国。通过与各地主流社会媒体的合作，三生公司把这项爱心活动从宁波扩展到了北京、天津、四川成都、江苏南京、河南郑州等多个城市，为更多考生的梦想助力。今年6月7日-9日，在三生人的带动下，全国共有近3000辆爱心车辆加入“三生高考爱心直通车”的行列，三生的员工和经销商，以及社会各界的爱心司机都踊跃参与。该项活动也受到了社会

各界的广泛好评。

“接送考生赴考，在旁人看来也许仅是一件小事，但是对考生和家长来说，却相当重要。09年6月我送了一个考生去参加考试，对我来说只是几十分钟的路程，没想到时隔2年我还接到她家人的感谢电话。这让我切身感受到这短短的路程所包含的价值。我相信所有参加这项活动的人，都会有这样的感受。”每年都亲自参加这项公益活动的三生公司运营副总施光辉如是说。同时他还表示，“三生高考爱心直通车”活动不仅将继续开展下去，而且会在未来推广到更多的城市。

关注民生，三生爱心公益由小见大

随着时代的发展，社会公益活动的参与度和参与方式，都在被不断地赋予新的内涵。如果说以往公众和企业关注的焦点更多是在大灾大难面前捐款捐物的表现，那么而今已经有不少像三生这样的企业把公益作为一项“常态化”的事业来看待，并将其融入到企业发展的过程中。

三生公司董事长黄金宝常说，“对于企业做多大，我没有一个标准，我的准则是做好。做好，就是把每一件事情都做到极致。”不求大，只求好，三生在企业运营上如是，做公益活动时亦是如此。为此，三生公司用心关注民生，去了解民众的生存、生活的状态和需求，并给予最贴心的帮助。而三生员工和经销商都是企业公益活动的积极参与者，并且在他们的带动下，有越来越多的公众参与到活动中来，形成了一种互助的良好风尚。“三生高考爱心直通车”便是一个很好的例子。而这样的例子，在三生的公益历程中不胜枚举。

翻开三生的公益历程，不仅看到公司向贵州、西藏等地的妇女儿童，向汶川和玉树地震灾区，向旱灾和水灾地区，向慈善总会……累计数千万元的捐助款物，更能看到一系列着眼于民生的持续开展的爱心公益活动。

“爱心1+1”，点滴爱心汇聚成河

三生“爱心1+1”系列主题公益活动，是三生公益理念的最好诠释。该活动始于2007年6月，宗旨为号召每人每月做一件力所能及的事，为身边需要帮助的人伸出援手。开展至今，涌现了一大批的三生爱心志愿者，在公司的组织和带动下，活动累计参加人次逾60000人。在这项活动的帮助下，很多地方的流动儿童和留守儿童们收到了新文具和营养品，还看到了梦想中的海洋公园和大剧院的演出；贫困地区的学校拥有了更多的教学设备，盖了新食堂，孩子们再也不用在露天站着吃饭；身患重病而无法负担医疗费用的贫困家庭看到了生命的曙光；社区的居民们经常能得到免费的健康检测和健康咨询服务；社区图书馆里添了新书，丰富了居民的文化生活；普法宣传和消费知识的宣导，让公众权益得到了更大的保障……

2010年11月28日，在中华慈善总会的指导下，三生“爱心„1+1‟”基金成立，公司为基金首批捐款150万元，并将在今后每年捐款100万元用于爱心公益事业。这项公益基金的成立，为三生“爱心1+1”系列主题公益活动的持续开展提供了更有力的保障，也让“爱心1+1”公益理念更加深入人心。

“和谐三生，送福万家”

每年春节期间，三生公司都会通过“和谐三生，送福万家”系列活动，为贫困家庭、孤寡老人、孤苦儿童、外来务工者等提供帮助。这一活动已经在全国连续开展了5年，三生人送去过年物资和新春红包、帮助外来务工者返乡等贴心的关爱行动，化作一份份新春的祝福，让受助人群在欢乐的节日里绽放笑颜。

“感恩5月——母亲节系列活动”

自2007年开始，“感恩5月——母亲节系列活动”在全国开展，三生不仅为每一位母亲送出节日祝福，为贫困母亲捐款捐物，帮助地震灾区坚强母亲进行灾后重建，而且通过文化的倡导，让家庭在感恩的氛围中更加和谐温馨。

“三生自主创业工程”

2009年，在全球金融风暴的大背景下，三生公司制定并推出了一整套完善的“自主创业工程”计划，相继推出了“个人成功创业推荐会”、“自主创业公益培训会”、“女性创业论坛”等一系列旨在以创业带动就业的活动，给予创业指导和帮助。

低碳环保，关爱环境

2010年6月27日，由中国绿化基金会和国家林业局气候办批准设立，以植树造林、固碳减排为目的国内首个县（市、区）级碳汇专项基金——中国绿色碳基金鄞州专项成立典礼，在三生公司健康产业园内举行。作为该基金的率先发起单位，三生公司为专项碳基金捐资500万元人民币，用于发展碳汇林业。更重要的是，三生公司始终

在践行着企业、社会与自然环境的和谐发展，在生产营过程中践行环保理念，做到污水的零排放，产品包装的环保；积极探索产业升级，由健康产业向着有机健康产业发展；做造林绿化的实践者，在企业园区内种植众多名树。三生公司用行动为改善城市生态，打造绿色和谐人居，做出积极的贡献，荣膺“2010生态中国贡献奖”。

从以上这些活动，以及连续3年开展的“三生高考爱心直通车”中，不难看出三生公司的公益活动呈现出一种延续性和常态化。其所关注的焦点也与人们日常生活息息相关，所倡导的理念也更多是积少成多、从我做起，并带动社会公众的参与。不论活动的大小，三生都以最用心地方式去组织和参与，并不断做得更好。社会公益已经成为三生企业发展的组成部分，三生人正是用做事业的用心来对待公益活动。

企业文化，三生公益理念的源头

“致力成为最受人尊敬的国际化直销企业”，这是三生公司的企业愿景。由此我们不难理解，三生将公益当成事业看待的文化源头。由此我们也更能理解，三生董事长黄金宝对企业发展“不求大，只求好”的深层次原因：无论是产品服务还是社会公益，只有做好，才能赢得尊敬。

“责任与发展同行，做一家受人尊敬的企业。担当起对消费者、企业员工、经销商、社会的责任。提供家庭生活所需的各类优质健康产品，广泛传播健康理念，为消费者送去健康和快乐；致力打造全球最佳事业平台，为企业员工和经销商提供就业和创业的良机，并在这

个平台上实现梦想与价值；成为社会公益事业的倡导者与践行者，携手全体三生人积极回馈社会，提升企业的存在价值，实现个人的生命价值，获得社会各界的赞誉与尊敬。”这是三生人对企业愿景的诠释，其中清晰地表达出三生已将社会责任作为企业发展不可或缺的组成部分。“我们已经不再拘泥于一种形式，而是发自内心地想把每一项公益活动，当做公司发展的一项事业来用心完成。这是我们对于公众的一种负责与保障，更是公司对未来的责任与使命！”三生铿锵有力的公益宣言，与不少把企业社会责任看作是一种附属品、甚至是一种刻意为之的公众形象的观点相比，无疑有着天壤之别。

吉姆•柯林斯在《基业长青》一书中写到：“高瞻远瞩公司所追求的不仅仅是利润。几乎所有高瞻远瞩的企业都是有着崇高的核心价值观和远大的使命感，这是他们利润之上的追求。”这正是对三生公司的最好注解。

新闻背景：

《国际商报》由中华人民共和国商务部主管，是目前我国商务领域唯一的权威性综合型日报，其规模在国内商务报刊中名列前茅，也是海外发行区域最大的中国财经报纸之一。

2011年6月23日出版的《国际商报》在第五版对三生关注民生，热心公益事业作了全方位的报道，阐述了三生把公益当作事业的理念，诠释了三生“致力成为最受人尊敬的国际化直销企业”的愿景，以及公司带领全体三生人用行动赢得尊敬的不懈努力。

第三篇：三生工作计划

三生（优等生、特长生、学困生）工作计划

倘甸中学

肖能兰

根据学校的总体要求，结合我所上班级的具体实际，作出如下计划：

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”。帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

总之，要以最大能力帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神。

二、鼓舞学生信心

实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他此时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视现在的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。并鼓舞学生要有自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是一线老师经常的必不可少的一项工作，也是学困生转化的中心，讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

3、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，4、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是学困生能否转化和学生学习能否进步的核心。

总之，工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。展望新的一年，在学校领导和同事一如既往的的帮助下，我将加大工作力度、采取有效措施、探索研究方法、更加关注和关爱学生，重视学生的过程管理、搞好学生的阶段学习情况分析，积极主动的与其他教师交流分析学生学习发展情况、踏实苦干、圆我所上班级每一位学生心中的梦想。附：优等生培养、特长生提高、学困生转化名单及措施

优等生名单：李怀宇、陈云、杨羽、包东旭、杨帆、梁婷；李纪、包思影、董辉、杨远秧、李婷婷。

学生学情分析：这部分学生理解能力、学习意识强。但个别同学偏科或成绩不突出，积极进取意识差。

培养措施：

1、做好学生的思想工作，明确目标，积极进取。

2、以提高学习能力为核心。培养良好的学习习惯，确立正确的学习方法，养成良好的思维习惯。

3、在课堂教学中要给这些学生“吃饱”。多给他们训练的机会，额外做一些有难度的习题，向更高目标前进。

4、课外多抽时间进行辅导。学生在校每天主要利用中午时间针对这些学生进行单独辅导，利用这个时间加强弱科的提高及能力的提升。辅导后布置相应的跟踪练系并及时批阅反馈。

5、课外作业的布置。上学期下半段时间我们每天和每个周末都给此类学生布置单独的作业。使学生对学过的知识能及时得到训练。本学期我们将一如既往继续对这部分学生加强训练，在选题上进一步要求任课教师做到精选、精练，同一知识点多方面的加深训练。

6、积极与其他教师交流沟通。搞好学生的阶段学习情况调查与分析，及时发现问题及时解决。搞好学生的过程管理和跟踪培养工作。

中等生名单：曲非、赵昌东、毛丹、李鑫比、毛盈输、王明勇。学生学情分析：这部分学生有强烈的上进心，但基础知识掌握的差，各科成绩不均衡发展，且存在偏科比较严重的现象。

提高措施：

1、通过思想交流摸清他们对学习的看法，老师提出要求，帮助学生树立提高成绩的信心和决心。

2、指导这部分学生制定具体的学习目标，帮助他们确立适合自己的学习方法。

3、针对数学弱科现象，我数学教师对其进行适度的单独辅导。

4、在课外作业的布置上对这部分同学要有一定的针对性，不宜过难，以基础题为主，适当提升难度。

5、积极与其他教师交流沟通。搞好学生的阶段学习情况调查与分析，及时发现问题及时解决。搞好学生的过程管理和跟踪培养工作。

学困生名单：许松丽、徐浩、赵昌云、朱江、杨长鑫、王加仙等 学生学情分析：这一部分学生学习基础较差，学习意识也不强，数学成绩较差，上课听课还算较认真，有转化的潜力。

转化措施：

1、要尊重每一个学生，用正常的心态看待学困生。树立教育创新理念，建立平等、和谐、健康、稳定的师生关系。科学认识和了解学困学生，尊重学困生的人格，平等对待每一个学生。

2、要及时总结学困生转化中的阶段性成果，理性引导并激励学困生的进步与提高。对于学困学生来说，由于长期遭受到轻视和压抑，缺乏自信心和主体的自豪感，特别需要得到老师与同学的肯定、支持和鼓励。因此，经过一段时间的培养和锻炼之后，老师应当及时地发现他们身上的细微变化，及时发现他们的闪光点，并对他们取得的成绩和进步给予表扬和鼓励，满足学困学生的主体存在心理需求和自我价值的实现欲望。

3、充分发挥优秀学生在学困生转化过程中的重要作用。要积极支持和鼓励学生之间的团结协作与合理竞争，优秀生学习成绩的取得令大多数学生敬佩和尊重，许多学生向他们而不是老师请教学习成功的秘诀，因为师生之间进行思想交流总是没有同学之间相对的融洽与和谐。因此，鼓励和邀请班级中的优秀学生参与学困生转化工作具有不可替代的重要性。

4、用教育创新的方法转化学困生。对学困生的缺点和陋习绝不姑息和纵容，因为这些缺点和不良习惯的改正正是我们改造学困学生的重要内容。

5、积极与其他教师交流沟通。搞好学生的阶段学习情况调查与分析，及时发现问题及时解决。搞好学生的过程管理和跟踪培养工作，更加关注和关爱他们。

2015年3月11日

第四篇：三生教案

三生教育教学设计

实施生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”以来，我校便积极探索体现素质教育创新的三生教育课堂，并结合三生教育内容开展了班队活动，在各学科教学中相互渗透，使三生教育成为我校校园文化的重要内容。

小学四年级三生教育教学中，我以生命的孕育、成长的过程为切入口，首先让学生看人类胚胎发育图，谈妈妈十月怀胎的感受，再通过实践体验保护好腹中宝宝的不便。接下来请学生借助儿时照片、衣物等说说自己从小到大的变化。而这一切都是谁给予的呢？——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、所有关爱我的人„„最后通过游戏反射出人的生命只有一次，那么懂得珍爱生命，学会保护自己便显得尤为重要。

本课教学结束后，孩子们会贴心地对家长说：“爸爸妈妈，你们生我养我已经很不容易了，我应该帮助家里做一些力所能及的事，不再让你们操心„„”家长们纷纷反映，孩子回家后会主动拿起扫把扫地了，能把自己的房间收拾整齐了，吃完饭会把碗筷洗干净了。结合本课教学后的即时效果，我校开辟了学生“风采展示台”，展示了学生为家长做家务时的照片，为全校同学起到了很好的榜样作用，我校学生积极争做“家务小能手”，争做“孝父母敬老师小明星”，并在习作中自豪地介绍出自己做家务时的心得感受。

学生通过这课的学习，还体会到了珍爱生命的重要性。他们知道：遇到危险时，首先应该尽一切可能保护好自己的生命；不能为了钱物，而置生命于不顾；遇到再大的挫折困难，也不能轻易放弃生的希

望„„结合这一主题，我校借用班队活动的时间，积极开展了一系列“学安全，促安全”的安全教育学习以及模拟演习。如：当拥挤踩踏发生时，如何有效逃生；如何避免火灾的发生；遇到地震时，如何进行简单的自救或者救护等等。于是，学生们上下楼梯不再拥挤了，不再攀爬学校栏杆了，课间休息也不再追逐打闹了，学生们的行为越来越文明，校园安全隐患也越来越少了。

三生教育首倡者、云南省教育厅厅长罗崇敏这样定义三生教育：通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的行为和感悟过程。在《生命只有一次》的学习后，学生认识生命、尊重生命，并懂得了珍爱生命的重要性，加之学校一系列活动的开展，使学生从明理层面真正落实到了自身行动上来。

随着三生教育在我校的积极开展，我们看到了学生身上一系列可喜的变化，听到了家长以及社会人士的一致好评。我们有理由相信，三生教育的积极实施、有效进行，必将全面提高学生的整体素质，激励学生实现生命的价值，增强学生的心理承受能力。让我们共同期待着，三生教育的明天更美丽！

本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。

教学效果：

一、学生：①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生命的珍爱是那么的真挚。当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。

②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士„„有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。

③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。

二、教师：作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇

时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。

三、家长：家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人„„慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。

总之，通过 “三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。同时参与到其中的人也会受益非浅。这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！

2013——2014学年三生教

育教学设计

年级：五年级

执教教师：高双保2013年11月20日

第五篇：三生教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。使受教育者不仅认识到生命的渺小也要认识到生命的伟大，通过生命教育把珍爱生命内化为人的品格。那么因人的行为而导致生命不受珍重的现象就会大大减少。

生存教育是帮助学生学习生存之时，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观的教育。帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活、奋斗生活、幸福生活；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组合的复合体。

实施“三生教育”有五个有效的基本方法：一是主体教育。整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，鼓励、引导受教育者成为“三生教育”的主体，把教育的过程和受教育者主动积极地进行自我认知和行为实践的过程统一起来，不断培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力，帮助学生实现自身的教育利益。二是认知教育。根据受教育者知、情、意、行统一发展的规律，着眼于知行统一，通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等，使学生对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，在此基础上，为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。三是行为教育。要学生进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命，就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和创造能力，就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生命观、生存观和生活观，从而用自身的行为给学生作示范、树榜样，以此来教育学生、感染学生、影响学生。四是差异教育。在实施“三生教育”过程中，要充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之间、学生个体之间的差异性，注意分类指导、分层实施和因材施教。五是全面教育。实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量，面向全体学生，为了学生的全面发展。