宣化区第三实验中学,宣化区崞村小学,语言文字使用规章制度[优秀范文五篇]

第一篇：宣化区第三实验中学,宣化区崞村小学,语言文字使用规章制度

宣化区第三实验中学

宣化区崞村小学语言文字使用规章制度

-1-张家口市宣化区第三实验中学张家口市宣化区崞村小学语言文字使用规章制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我校实际情况，制订语言文字使用规章管理制度。

一、推广普通话工作制度（一）、成立语言文字工作领导小组，健全校语言文字工作网络。安排专人负责语言文字工作，各班设立推普员，在校语言文字领导小组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

（二）、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。

（三）、组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止。

（四）、学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

（五）、推普工作列入各类“评优评先”活动的考评条件之一。

-2-二、语言制度（一）、普通话规范要求

1、热爱祖国语言文字。

2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

（二）、规范字使用要求

1、书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。

2、备课笔记中使用规范字。

3、评语中使用规范字。

4、宣传材料中使用规范字。

5、督促家长使用规范字。

三、语言文字工作奖惩制度（一）、要求教师普通话水平达到国家标准，未达标教师，不准参与教学。

（二）、把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

（三）、充分发挥课堂在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。教学时要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力的思想，培养良好的听说读写

-3-习惯，对做得好的师生给予适当奖励。

（四）、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

（五）、加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

（六）、对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予适当的奖励。

四、语言文字学习宣传制度（一）、开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。

（二）、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

（三）、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

（四）、校园内设规范语言文字的宣传栏。

（五）学校和班级均设语言文字监督员。

（六）每个班级的文化建设中设有普通话阵地。

（七）通过班会、黑板报等渠道大力宣传语言文字规范化的意义和有关法律法规以及语言文字规范化有关知识。

-4-五、语言文字工作教育培训制度

（一）教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体任课教师普通话达标率 100%。

（二）学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

（三）学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果在全校公布，评先评优时优先考虑。

（四）学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

（五）教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。

六、校园用语用字管理制度（一）、校园用语要求

1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、脏话和方言，使普通话成为校园用语。

2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外联络必须使用普通话。

3、教师、学生在集会上必须使用普通话。

-5-4、加强基本功训练，提高普通话水平。

5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6、学生能说比较标准的普通话。

（二）、校园用字要求

1、橡名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等用字符合要求。

2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4、公文、学校各类表格制度、讲话稿、教案等用字规范。

5、板书、评语用字符合要求。

七、语言文字推普员工作职责（一）、宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高全体师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

（二）、年级组、班级加强语言文字工作的管理。

（三）在课余、校内督促普通话的推广。

（四）、在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。

（五）、对推普工作和用字规范的班级和个人，进行推荐表

-6-扬。

（六）、积极开展“全国推广普通话周”活动。

（七）、积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

张家口市宣化区第三实验中学张家口市宣化区崞村小学

2016 年 5 月 14 日

第二篇：宣化区第三实验中学、崞村小学传染病疫情等突发公卫事件发现、收集、汇总、报告管理工作制度

传染病疫情等突发公卫事件的发现、收集、汇总、报告管理

工作制度

宣化区第三实验中学宣化区崞村小学

宣化区第三实验中学、崞村小学传染病疫情等突发公卫事件的发现、收集、汇总、报告管理

工作制度

根据《传染病防治法》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》和《学校卫生工作条例》的规定，为了使学校的传染病疫情报告工作得到规范地落实，结合实际，特制定我校的传染病疫情及突发公共卫生事件发现、收集、汇总与报告管理工作制度。

一、设立学校传染病疫情报告人

学校校长温贵锋是传染病疫情报告的第一责任人。学校传染病疫情报告人由郭明忠副校长兼任，在校长的领导下，具体负责本校传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件的发现、收集、汇总与报告管理工作。裴汉廷副校长负责组织开展对全体师生传染病防治知识的宣传教育；孟发军副校长负责指导全校学生的晨检工作，定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查。

1、当学校发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即以最方便的通讯方式（手机或固定电话）向洋河南学区、区教育局、区疾病预防控制中心报告。

2.当出现以下３种情况时，班主任或任课教师应当立即向学校疫情报告人报告，疫情报告人核实情况后2小时内向洋河南学区、区教育局、区疾病预防控制中心报告。

（1）同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）。

（2）个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状。

（3）学校发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件。学校应协助疾病预防控制机构、医疗机构及其他部门对本校发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，并接受教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查。

二、建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度

1.晨检应由班主任对每日早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等传染病早期症状，以及疑似传染病病人时，应及时告知传染病疫情报告人，传染病疫情报告人要进行进一步排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志上。以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。同时，班主任要密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，要了解学生的患病情况和可能的病因，并作好记录，做到传染病人早发现。

2.建立学校及托幼机构传染病及疑似传染病登记报告表，对晨检中发现的传染病及疑似传染病患者由疫情报告人及时收集信息、作好登记并汇总，同时认真记录和收集区疾病预防控制中心有关传染病疫情反馈的信息。

三、定期体检，建立学生（幼托儿童）健康档案

学校政教处与总务处应妥善组织、安排好学生每年体检，建立并完善学生健康档案。

2016年3日4日