201X年学校副校长个人述职报告

201X年学校副校长个人述职报告

XX，女，中共党员，197X年9月出生，本科学历，1994年6月毕业至今在XX市中学从事生物教学，2009年被评为中学高级教师，2016年被聘为XX师范大学学科教学（生物）硕士研究生指导教师，任6年班主任、4年办公室副主任、3年办公室主任，2.5年教学副校长，自2001年同时兼职校心理健康教师，XX市中小学心理热线专家，市中考心理减压团专家组成员，所参与编写的《初中生心理成长自助读本》从2013年秋季起为XX市初中心理健康教材。

业务能力出色，在生物教学、教育科研、心理健康教育等方面取得了突出成绩，围绕探究性实验教学开展的专题研究，取得系列成果并推广。2015年主持生物省级课题获得“省中小学教学研究第九期课题一等奖”，为2013年结题省教研室生物课题第一核心成员，2009年结题的国家社会科学基金项目课题组成员，现为省教育科学“十三五”规划精品课题“基于学习力的初中生物“创课”研究”主持人，2015年立项省教育科学“十二五”规划初中专项重点资助课题第一核心成员，课题成果先后获得XX市教育科研成果一等奖、XX市伦理学会优秀科研成果奖。2013年被评为XX市学科带头人，2014年被评为XX市优秀教育工作者、XX市拔尖人才，2015年被评为XX市名教师，2011-2015年连续5年年度考核优秀。

一、教育工作业绩

一贯坚持四项基本原则，理想信念坚定，能发扬党员先锋模范作用，热爱教育事业，具有良好的思想素质和职业道德，具有高度的责任心，热爱、关心全体学生，教书育人，团结协作，无私奉献。

曾经担任6年班主任工作，成绩突出，所带班级学风正，成绩好，获得教育局团委“优秀团支部”表彰，多次获得“局关心支持奖”，因工作有实效，刚担任班主任工作就在校德育研讨会进行经验交流，成绩突出。因师生关系融洽，沟通能力强，获得国家三级心理咨询员资格后，于2001年创建校心理健康室并始终管理校心理健康工作，三十一中很快在XX市心理健康工作中形成较大影响力，多次在市区心理健康活动评比中获得荣誉，作为中学心理健康教育专家组成员，多次担任市区心理健康优质课评委。2008年进入校务办公室工作，兼任年级处副处长3年，管理成效显著，工作受到师生广泛认可，2011-2015年度考核连续5次优秀，一次三等功嘉奖，2014年被评为XX市优秀教育工作者。

二、教学工作实绩

由于热爱生物教学，在工作中善于思考，自任教以来，长期坚持教学研究，努力提高教学水平，教学成绩突出，教学风格鲜明，任教班级考试成绩均居于年级前列，辅导多名学生在省竞赛中获奖，先后获得省25届金钥匙科技竞赛“青少年科技教育先进个人”、省24届金钥匙科技竞赛“XX赛区优秀辅导员”、省27届金钥匙竞赛“XX赛区科技校长”，在同行中具有一定的影响力。

1.围绕“探究性实验”探索实验教学有效策略

在一段时间的教学实践后，发现生物探究性实验教学中存在“轻过程、重结果”的教学倾向，探究性实验往往在教学中被演变为验证性实验，失去了其本该具有的价值和意义，围绕“探究性实验”开展教学研究，优化教学策略，拓展教学情境，开发教学资源，积累成功案例，探索开展探究性实验教学的有效策略。

进过反复尝试，形成“实验导入，科学设疑，合作探究，实验分析，二次探究”的探究性实验教学方法，引导学生充分重视数据的真实性，形成以科学探究为主线的教学策略。经过改进的“探究性实验”教学，实验数据真实，探究活动有效，用探究性实验设疑引入、拓展提升或优化概念教学，学生可以在教材的基础上，提出不同的问题，采用不同的探究方法，并且在二次探究中形成进一步的研究成果。与此同时，我们还拓展了“探究性实验”的教学情境。利用家庭实验时间充裕、选材丰富、方法灵活、查询资料便捷的种种优势，在课堂实验的基础上进行实验拓展，突破课堂教学的时空限制，鼓励学生根据实际条件，创造性完成探究性实验中“提出问题”、“作出假设”、“制定计划”、“实施计划”、“观察记录”、“重新假设并实验”的各个环节并在课内分享与交流，学生的科学探究能力得到全面提高。

2.通过公开课、讲座推广研究成果08、09年获得市区、大市优质课评比“一等奖”，历次XX市教师业务能力测试成绩优秀，2017年市区业务考试第5名，形成的课堂研究成果多次通过在省、市、县教学研讨会上开设学科讲座和示范课进行推广，受到与会老师的一致好评，近5年：

执教2节部级优课：①2015.11录制的《自然资源的可持续利用》被评为全国中小学“学科德育精品课程”部级优课；②执教的《绿色植物与生物圈的碳-氧平衡》被评为2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”部级优课。

执教1节省级示范课:2016年11月在省“教学新时空·名师课堂” 执教《绿色植物与生物圈的碳-氧平衡》获得一致好评。

执教5次市（区）级公开课：①2015.8对大市初中生物骨干教师开设示范课《种子的结构与萌发》；②2016.12开设公开课《血液循环的途径》；③2015.12至邳州送课《动物的繁殖》；④2013.12对XX工业园区开课《能量的释放和利用》，均围绕实验教学的主题；⑤2016.11对大市开设公开课《爱护我们的身体——女童保护》女生版示范课

开设1次省级讲座：2015年8月在XX师范大学对“XX省生物国培计划教师”开设讲座《生物教育科研课题的实施》；

开设10余次市（区）级学科讲座：①2016年3月对全市生物教师开设大市讲座《生物教学与信息技术结合应用》；②2012年8月在XX经济技术开发区开设讲座《如何在生物教学中开展教学研究》，均受广泛好评。③2013年12月在XX工业园区开设讲座《初中生物探究性实验的创新设计》④2016年8月对XX师范大学2014级生物教育硕士研究生开设讲座《生物新课程教学设计与案例》⑤2016年8月对XX师范大学2014级生物教育硕士研究生开设讲座《生物教育科研课题的实施》⑥2012年5月对市区开设讲座《让优秀成为一种习惯》。⑦2009年12月对市区开设讲座《调适心情

从容面对》等。

三、教科研工作实绩

1.课题研究

2016年被聘为XX师范大学生物系硕士研究生指导教师，先后参与6个省级以上课题研究，成果丰富。

（1）主持省级课题3项：①主持省十三五规划课题精品课题《基于学习力的初中生物“创课”研究》，进入中期研究状态。②省中小学教学研究第九期课题《初中生物探究性实验实验分析的案例研究》（2011.09-2014.12）在评比中获得省一等奖。③全国教育科学“十五”规划重点课题《陶行知教育思想与新世纪基础教育改革和发展研究》子课题《情感因素与中学生学科学习的研究》（2003.09-2005.11）研究成果被教科所评为“XX市教育科研成果一等奖”。

（2）作为第一核心成员参与省级课题研究2项：①省中小学实验教学研究课题《生物教学案例的开放和利用》（2009.10-2013.12）②省教育科学“十二五”规划初中专项重点资助课题《初中生物教育的生态伦理问题研究与实践》（2015.9立项）

（3）参与国家级课题研究1项：为2009年8月结题的国家社会科学基金项目《全面建设小康社会的青少年公民道德养成的可操作性研究》课题组成员，课题研究成果获XX市伦理学会成立十周年优秀科研成果奖，课题研究案例获市未成年人思想道德建设养成案例一等奖，课题相关课件获市中小学德育课件评选二等奖，课题研究2篇论文发表于《伦理学与德育研究》2005第1期和2006第1期。

2.论文成果

近5年在省级以上杂志发表文章7篇：其中4篇发表于核心期刊①《初中生物教材的人文特点——以《自然与生活科技》为例》发表于《中学生物教学》2014年第12期；②《用实验活动优化生物学概念教学》发表于《生物学教学》2016年第6期；③《具身认知对初中生物教学的启示》发表于《生物学教学》2016年第6期；④《家庭实验在培养学生探究能力中的作用》发表于《生物学教学》2014年第4期，总结了将探究性实验教学拓展至家庭的研究成果；⑤《例谈初中生物课堂的学生活动设计》发表于《中学生物教学》2014年第7期；⑥《“生物学的基本研究方法”(第一课时)教学设计》发表于《生物学教学》2013年第3期；⑦《“观察校园生物生存环境”的活动设计》发表于《中学生物学》2013年第3期）。这些论文均是在课堂教学中围绕实验和活动，在反复尝试、总结、改进的基础上形成的教学成果，集中了大量的实验图片和学生作品，形成“探究性实验”教学的新思路，引导学生充分重视数据的真实性，掌握科学的实验方法，开展实验分析，形成以科学探究为主线的教学策略，让学生从“真问”、“真看”、“真做”、“真思”、“真辩”中获得“真知”。

参与编写教材1本：编写了XX美术出版社出版的《初中生心理成长自助读本》（八年级）初二分册1-7课共17700字，该教材自2013年秋季起为XX市初中心理健康课教材。

四、指导工作实绩

在加快自身业务素质提高的同时，积极发挥影响力，形成了一个出色的生物教研团队。

1.指导高级教师。指导高级教师XX于2013、2014年参加优质课比赛，经过十余次听课、磨课，其先后获得省、大市优质课一等奖，于2015年被评为“XX市学科带头人”。

2.指导青年教师。指导青年教师XX、XX、XX、XX、XX，获得“省青年教师教学技能大赛初中生物组二等奖”、“实验教学技能大赛大市一等奖”、“优质课大市一等奖”、“信息化教学能手初中生物组大市一等奖”等好成绩，XX老师被评为“XX市青年优秀骨干教师”。

不仅如此，在其指导下，陈田天于2012年、2013年先后开设市区研讨课，受到好评；XXX老师，在其帮助下设计实验、形成数据、又反复修改的论文《“探究不同植被对空气湿度的影响”的教学实践》发表于教育类核心期刊《生物学教学》2013第2期上，《将“DIY”进行到底》发表于《科学大众》2012.10期，多次开设市区研讨课。由这2位教师组成的31中代表队2013年获得“青年教师教学技能大赛省二等奖和大市一等奖”的好成绩。

五、其他教育工作实绩

1.心理健康工作

2001年XX老师创建了31中的心理咨询室，负责校心理健康工作，并取得了国家三级心理咨询员资格，除了个别咨询，每年给学生和教师进行各种心理培训，宣传心理知识，组建心理社团，成立校园广播“心灵之声”栏目，创建“心海导航”心理小报，针对各年级学生的心理特点，每周五下午的开设心理健康校本课程。在不懈的努力下，2013年三十一中获得市“心理健康教育宣传月”先进单位。

2008年与青年教师王慧结成“心理健康教育”师徒，XX老师在校德育研讨会上开设心理讲座，先后获得市“优秀心理健康教育教师”、“市优秀教师”、“市师德先进个人”荣誉称号，成长为一名优秀的心理健康教师。目前，已经培养了XX、XX、XX等多位心理健康教育骨干，三十一中形成了一个优秀的心理健康教育团体。

因为工作成绩突出，自06年XX老师成为局“考前减压助考心理辅导团”专家团成员，为XX市中小学心理热线优秀咨询员，2012—2014年先后开设了4次以《做一个有智慧的家长》、《成长的快乐与烦恼》等为题的市区、校际间心理讲座和公开课，都取得了热烈的反响。07年荣获“XX市十佳少先队志愿辅导员”称号，2012年担任首届XX市区心理健康优质课初中组评委，参与编写的《XX市初中生心理健康自助读本》（七、八、九年级）已经于2013.9由XX美术出版社印刷出版，现为XX市初中心理健康教材，在行业内有一定影响力。

2.女童保护工作

2016年5月开始从事女童保护工作，研发并推广了女童保护初中版内容，并于2016.11对全市部分骨干教师开设了《女童保护》示范课,目前是XX市女童保护工作专家组成员。