农村资教述职报告[大全5篇]

第一篇：农村资教述职报告

时光如梭，转眼到农村资教已经一个多学期了，有时早上起来我还会恍惚的以为我还是住在大学的寝室里，闹钟响起了，马上有课等着我去上。而现在的事实是，确实有课等着我去上，不过不同的是我不是学的那个人，而是教的那个人。

当在利川市资教生报名处看到我的名字后面写着资教处凉雾时，就一直在幻想到底是一个什么样的地方呢，好美的名字啊，而那里的学生又是怎么样的呢？很久以后我终于明白这里为什么叫凉雾，因为这里实在是太冷了，而对我这个从小生活在有着火炉城市之称的武汉的武汉妹子来说，这里不能用凉这个字，应该用冻这个字。至于雾，我猜是因为这里经常起雾吧，这里经常会下毛毛细雨，每当下雨时向对面山上望去，会发现是烟雾缭绕的，就像梦中的仙境，让我忍不住幻想山里是不是住着神仙。

先说说我的学生们吧，他们是一群可爱的刚上初一的孩子，看到他们我总是感觉无限的亲切，因为其实我跟他们一样是新来的，我只比他们早到学校两天而已。对我来说，这里不只是陌生的校园，更是个陌生的城市，陌生的村庄。而他们也觉得我无比的亲切，因为农村的学校里，很难见到年龄与他们如此接近的年轻的老师。

第一次与他们见面时，我紧张无比，面对他们充满期待的大眼睛，我完全不知道要说些什么，没想到学校这么看重我，一来就安排了班主任的任务，并再三嘱咐说七年级的学生需要养成良好的学习生活习惯。所以要用心的一点点的教导。于是我非常僵硬刻板的将开会时校长要求的一些条款向他们阐明，并回忆着我初中时的老师所说的，给他们定了好多的班规要求遵守。

做完以上几项后，我发现时间才过去了半个小时，于是我就要求他们一一做自我介绍，让我了解一下他们的性格。不知道是不是因为到了陌生的环境很紧张，有一个学生居然在做自我介绍时由于我要求她稍微大一点声音而哭了起来，我当时就懵了，只能尴尬的给自己解围说这位同学胆子太小了哦，下次要勇敢一点。接下来我为了避免孩子们想家的情绪蔓延，草草的结束了开学第一天的见面会，打发他们去熟悉新环境去了。

从教室出来后，发现隔壁班的另一个新来的做班主任的资教老师正和孩子们火热的玩着猜谜游戏，孩子们每一个看上去都非常开心，完全不像我们班那么冷清。看到这种差距，一种深深地失落感笼罩着我。

晚上回到寝室后我总结了一下我的不足之处，隔壁班的刘老师想到了孩子们刚到学校可能会不适应，于是就跟孩子们玩游戏消除他们紧张的心情，同时也拉近了她与孩子们之间的距离。这些都是我之前没有注意到的，可以说是毫无准备的就去与这群孩子见面了，这才导致我在教室里那么的尴尬，于是我暗暗下决心，以后绝不在毫无准备的情况下与学生见面，每次进教室，我都要对我的学生负责，要做足功课。

除了要认真准备好每一堂课之外，为了应付各种突发状况，我在我的办公桌上备了一个被其他老师笑称是百宝箱的医药箱，里面准备了生活常用药物，包括受伤时的外用药，还有应付初期感冒的感冒药。孩子们还小，最喜欢跑跳，常常会碰伤自己，或者不注意添减衣服，弄得教室里都是此起彼伏的咳嗽声。另外我还注意到他们经常弄破自己的衣服，于是我在“百宝箱”中还放了针线包，以备不时之需。

学校的规模很小，学生不到三百人，六个班，一个年级两个，老师加上资教的六位也才一共25人，学校的校园卫生是分摊到每个班级的，卫生区域由抽签决定，我抽的是负责学校的公共厕所的卫生以及教工楼的卫生。其实当我抽到负责厕所的卫生时我有点担心学生会不愿意去做，至少我在他们这么大的时候是家里的一个宝，被家长捧着惯着，什么脏累差的活都是轮不到我做得。而学校仅有的那一个的公共厕所是没有自动冲水设备的，必须要人一盆盆的从外面的水龙头接水来冲，我的学生就需要负责这样一项工作。

刚跟大家宣布我们所负责的区域时，学生们果然起哄了，谁都不愿意做经历第一个去冲厕所的人，要知道里面的陈年旧物可能已经经历了一个暑假了，没办法我只能要求大家每人都拿着自己的盆子去厕所冲一盆水，为了消除某些学生的排斥心理，我也跟着一起去了厕所，表示老师与大家同在，同时亲自指导怎么冲。

到了厕所后我自己都有些受不了，九月正是在夏天的尾巴上，蒸腾的暑气带起一阵阵的腐臭味，但是为了给学生们做榜样，我屏住呼吸作出一副没有很臭，大家不要大惊小怪的表情，并强忍着臭气示范了一下怎样才能快速的将附着在滑坡上的的污物冲下去。学生们看到老师也冲了，于是也学着排队一盆盆的接水来冲。之后的卫生安排工作也做得非常顺利，每天学生们都把厕所冲得干干净净，异味也减少了许多。我也照例每天都来看看他们，检查他们辛勤劳动的成果，不时还要夸奖几句，让他们更有动力。

过了一段时间后，我渐渐在检查的过程中发现他们做得比我想象中还要好，他们那种不怕脏不怕累的精神完全是我小时候不能比的，每次冲厕所没有一个人露出嫌恶的表情，甚至有的没被安排冲厕所的学生会来帮忙一起完成任务。

有一次天下着小雨，学生们都是冒雨在露天的水龙头上面接水，由于水龙头只有一个，他们得排队接水，因此要长时间的淋着雨，而他们淋雨的时候没有一句抱怨，也没有说不做的话，有的瘦小的女生穿得非常单薄淋着雨，我都佩服她那么瘦弱，居然有勇气一直淋着雨。看到她们淋得浑身都湿透了，我马上拿着伞在水龙头那里站着，尽可能的让接水的学生们少淋一些雨，后来有的学生看到我这样做，也纷纷拿着伞来帮忙，一个接水的人旁边跟着一个打伞的人，看到他们这么团结友爱，我觉得非常的欣慰。

我虽然是他们的老师，但是我觉得在某些方面他们才是我的老师，这种不怕艰苦迎难而上的勇气与毅力，值得我学习，并且将这股精神用于以后做每一件事。

这半年来的收获还有很多，我参加了农村教师继续教育，在网上进行远程教学，认识了很多与我一样对教学有着各种疑问的老师，也遇到了许多有经验的老师耐心的帮我解答，使我对教学又有了更多的领悟。在湖北省的课内比教学课外访万家工作中，我听了许多老师的课，学习了很多的经验，同时也有许多老师来听我的课，给了我很多宝贵的建议，使我的课堂教学水平有了质的提高。课外访万家时，我电话访问了许多的学生，了解到我的大部分学生都是留守儿童，需要我给予更多的关爱与呵护，在他们的父母不在时，我就是他们的母亲。

我期待着每一个新的早晨的到来，去迎接新的挑战，收获更多的感动。

第二篇：资教生述职报告

资教教师述职报告

“湖北省农村教师资助行动计划”圆了我的人民教师梦。自2010年9月至今，我加强业务学习、深入教学研究、服务学校、服务学生、服务家长，用“爱”的实际行动践行了一名资教生的服务社会奉献青春的诺言。

以苦为乐，用信念说服自己

当来到我所支教的学校，最先映入眼帘的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的铁大门，三栋可称之为楼房的建筑和一群“花脸”学生娃。虽说之前曾有过种种想象，但是这真实的落后，让我还是心生凉意，当时在心底里就用时常激励自己的话语告诫自己“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。安顿住宿、安排生活、熟悉环境、接手教学，一切都来得那么自然也那么及时，甚至都没有时间让人思考退缩，紧张的工作生活让我忘切了所面临的困难。

如果说刚到学校所面临的都是苦的话，那么工作的逐渐步入正轨和学生的积极努力给我带来的欢乐和喜悦是绝对能够抵消这种感受的。真正让我觉得苦的时候是来到学校的第一个冬天，我这人生性怕冷，然而我所资教的学校地处海拔1800米的高山，这里十月份就开始零星下雪。“晚上难睡着，早上难睡醒”是人最真实的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒风捶打着窗玻璃，从门缝、窗户缝灌进屋子的寒风，让人既感寒冷又觉惊悚；每到早晨，被窝被捂得热乎乎的，舒服惬意，可是作为老师只要铃一响都要起床洗漱做好上自习的各项准备，早上用前一晚上用剩下的温水洗脸，刷牙，推开房门，迎来的就是那跟刀子似的寒风，还有那一张张冻得发乌的小脸。每当此时我百感交集，一是自惭形愧，不该畏惧寒冷，贪恋舒适，另一个就是深受感动，为学生求知欲感动，为学生的无所畏惧感动，同时告诫自己要善待这些孩子们，他们太可怜了，太需要鼓励、支持和爱了。“冬天来了，春天还会远吗”雪莱的《西风颂》给与了我积极心态的源泉。当面临的苦，只要心态好了，苦也是甜的，我开始用最积极的方式考虑问题，思考人生。因为我坚信“青春年华是美好的，因为无私奉献，所以灿烂瑰丽；教师职业是神圣的，因为传承文化，所以崇高光明。风华正茂、学有所成的我们，从城市走向农村，从校园走向校园，在农村生活中磨砺意志，在教师岗位上升华思想，在菁菁校园里授业解惑，在扎根基层中演绎人生。将青春耕耘在农村广阔的田野上，把智慧播洒在乡村学子的心灵中，我们必将在成长中走向成熟，在成熟中走向成功。我们收获的将是丰富而宝贵的人生经验，谱写的将是农村教育事业欣欣向荣的美好明天。”

爱心浇灌，用才学激励学生

资教行动，本身就是“爱”的行动，我们的教学活动都是在“爱”的前提下开展的。然而我对于“爱”更是有着自己独有的感受。我从小家庭贫寒，父亲早病，英年早逝，正是因为特殊的家庭培养了我的爱心，我的妈妈总是吃苦耐劳，用着超乎常人的责任感鼓励我支持我，让我有了今天的成绩，为了妈妈，我要把爱传递，也正是因为这“爱”我才有了坚持下去、做到更好的信心和决心。

教书先育人，育人先给爱，在我所资教的学校，大多学生的爸爸妈妈都外出打工了，可以说他们中的大多数人都缺乏爱。在我的学生中，有三五年没见到过自己爸爸妈妈的孩子大有人在，大多数学生也只是在每年的春节才能够与爸爸妈妈呆几天。思维不集中，烦躁多动是这群孩子的通病，借助教育学心理学及英语专业知识的理论支持，我决定要通过自己的行动，改变他们的现状。首先，我从生活上多关心他们，多接近他们，让他们对老师产生新的认识，把我当朋友，跟他们谈心，消除学生对老师的敬畏感；然后，就是通过与学生家长，也就是他们的爷爷奶奶们交流，要求经常性给机会让孩子和父母亲电话交流，消除孤独感；同时关注教学，加强课堂研究，努力用最生动的教学，最灵活的手段给孩子们一个不一样的课堂，让学生爱上课堂爱上学校。事实证明，在我的努力下，学生从最初的胆小拘谨，逐渐变得开朗活泼，成绩了有了较大幅度的提升。同时，我经常性教学生们一些书本以外的知识和见闻，让学生增强对知识的渴望，还以自己的人生经历，开导和教育学生，要好好学习，报答家人，感恩社会，帮助学生树立积极的学习态度和正确的人生目标。

艰苦奋斗，用成绩回馈学校

在近两年的资教生活中，我努力克服困难，加强学习，用自己的艰苦奋斗去改变自己，改变学生，竭力想通过自己的努力，为学校发展贡献自己的力量。

在日常教学中，积极引导学生，鼓励学生，在三年级班级中，一名学生语文数学成绩从来都不及格，但是在英语学科中，通过引导鼓励，自始至终英语单学科成绩一直保持优良，极大鼓舞了我的教学信心，也营造了良好的学习氛围。

在2010年一次小学高年级英语期末考试纵向评比中，所在学校英语成绩跻身全县前列，为学校争得了荣誉；在2011年全县英语优质课竞赛中，获得了三等奖；2011年春季学期，所教学生在市小学生口语竞赛中荣获三等奖，个人也获得优秀指导教师称号。

一如既往，用青春奉献社会

两年的时间已经流逝，留给我的资教生活也只剩下了仅仅一年的时间，一切总是那么的快，让我倍感时间和机会的珍贵，在最后的一年资教行动里，我依然决定一如既往，继续努力通过“湖北省农村教师资助行动计划”这一平台来报答国家，社会及母校对我一直以来的关照与帮助，用我的爱心更用我的行动来帮助这些山里的孩子们走出大山，让他们飞得更高更远。一是进一步加强教学研究，注重总结归纳，特别是在教学手段和教学方法上，要不断积蓄能量，使自己的教学活动得到升华，努力使英语课堂内容丰富、形式多样、气氛浓厚，效果优良，让孩子们学得更加轻松、掌握得更牢固。

二是进一步加强与学生沟通，关心学生生活，用自己的实际行动，让“爱”的种子扎根在孩子们心中，培养孩子们良好的生活习惯和学习习惯，让他们更加健康快乐地成长。

三是进一步加强教学理论学习，强化理论研究，用科学的理论指导教学，做到理论联系实际，用科学教学方法和人性化的教学管理，为贫困地区教育事业发展和社会进步贡献青春年华。

第三篇：述职报告~资教生

述职报告—模板

时间过得飞快让人感叹，经历带给人的思考最富有色彩。去年八月份我来到学区小学支教，转眼间这一学年就过去了。最初想要支教并不是因为有什么伟大的理想、高尚的目标，其最基本原因是想丰富个人经历。这一年的历程，的确是对我人生经历的一次极大的丰富，更使我的思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的支教经历，赋予我许多深刻的感悟。

一、角色的转变使我认识到在现在教育情势下支教的必要性。

在学校我由美术教师的角色转换为三年级班主任，并任教三年级语文、科学、省情、书法和六年级英语课，学科多了些，让我感到乡村学校教师人数的缺少和专职教师的缺少，体会到了在现在教育情势下城乡支教的必要性。从个人的角度来说，接下来的支教工作虽然有些累，却让我受到前所未有的锻炼，感到前所未有的充实与愉快。

二、学校的社会职能在这里体现的简单自然，教师的职业让我感到自己的价值。

最初来到学校，发现这里教师、领导的定位极为纯朴。十几位教师(几乎都是老教师)，他们朴实无华，同事之间互相关心、互相照顾，其求实务真的工作态度、一切以教学为中心、以人为本的工作作风让我感动。每天其他老师都是早早地来到办公室，进入班级，备课、改作业、找学生谈话，倒是我常常落后一步。在办公室里同事很少闲聊，大多是讨论教学和学生管理中的问题，要说是集体研讨，我觉得这才是真正的研讨!校舍新旧不一，教学设施、条件简朴，而校领导却利用现有的条件尽心尽力为教师们排除各种困难，极力营造一个和谐安定的教学环境。学校的领导经常询问我们的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给大家照顾。在这里我的心情一直都是愉快的、始终感受到集体的温暖、工作的快乐。这里的学生及其朴实可爱，没有城市孩子的那种世故和顽劣，虽然个别孩子也有些顽皮，但心地纯真善良，对老师的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露无疑。逢年过节，他们总记得送给我一些自制的小礼物，希望我快乐。虽然有的只是一块画了颜色的小石头，但我确实感受到学生对老师的那份真挚情感，让我感到我的职业是个无上荣光而又责任重大的“事业”。

三、遇到的困难与感悟

接下来我发现我在教学方面遇到重重障碍：学科教学的差异、对教材、教法的陌生，更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。我了解到我接收的班级在上学期期末的验收考试中语文、英语成绩和平行班存在比较大的距离，学生的学习习惯也不是特别好，班级中不做作业的现象蔚然成风，有些孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。而我以前长期从事美术学科教学，猛的转换使我感到工作压力很大。在学校领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去，渐渐对语文等学科教学产生了浓厚的兴趣。根据班级学生的情况我积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，鼓励他们畅所欲言，活跃学生的思维，开阔他们的眼界，使他们真正热爱上语文。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。然而改变需要时间，不断反思，不断总结，不断提高教学能力。虽然学生在课堂上发言越来越积极，语言表达能力渐渐提高，对语文学习的兴趣渐渐 1

浓厚，但由于我对语文教学的认识不够，上学期的期终考试，我们班的语文成绩依然不好，主要是我对学生学习字词的接受能力了解、认识不够，对字词的教学投入不够，让我感到惭愧和失败。这个学期我调整教学重心，注重学生字词的学习，注重学生基础知识的掌握。语文教学是一门深奥的艺术，我深感一年的工作经历太短，许多问题我还没有找到解决办法，总感到时间不够用，顾此失彼。吾将上下而求索，让自己成为一名合格的语文教师。

乡村的孩子和城市的孩子相比较，接触各种书籍的机会少，知识面有些窄。我经常讲一些自然知识、科普知识，孩子们感到很新奇，他们好奇我是怎么知道的。我告诉他们，在学校学习知识是为了学会自主学习的能力，当你有了自主学习的能力，知识的海洋就可以尽情遨游!在此基础上，我把自己家里的一些书籍、科普杂志送给他们读;介绍好的读物、科普电影，激发他们到好奇心，形成探究的愿望。

作为班主任，我支持鼓励学生参加所能遇到的各种活动：运动会、绘画比赛、六一表演、演讲比赛、公益劳动等等。记得《爱的教育》中有一段话: 人无论学什么，可有三种方法：一是从书本上学，一是从他人的经验上去学，一是从自己的经验上去学。这三种方法之中，任择一种，都应有同样的结果，可是实际上却不然。从书本上得来的知识其价值如果比之铜币，那么从他人的经验得来的知识是银币，从自己的经验得来的知识是金币了。结合我的生活经历，深有同感。所以我希望孩子们多去经历一些事情，多去经历一些考验，参加活动的结果与成绩并不重要，许多事情在成长的过程中都会淡忘，而思维在活动中得到锻炼，感悟带来“金币”一样的知识，将会让学生受用一生。

学习知识固然重要，但我觉得教会学生做人更为重要。如何帮助学生树立人生的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理?我利用自习时间给他们讲一些有关品性、智慧、勇气、创新、成功、爱与梦想的故事，给他们讲述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子们自发的想要学习与改正缺点，在思想上树立起远大的学习目标。每天我尽可能多的和学生们在一起，放学我们一起走路回家，与他们谈学习、谈生活中遇到的问题。学生经常和我聊天，告诉我他们生活中的点滴小事、他们的感觉、他们的思想，让我看到了那久违了的纯净世界，感到那渐渐丰满灵动的心灵世界。交谈中孩子们也渐渐意识到学习知识与拥有良好品性可以帮助他们解决生活中所遇到的问题。我从他们的眼睛里看到对生活的纯真想法，对美好未来的向往，对广渺世界的期待。更让我意识到他们渴望“思、想”的导师，他们对教师的依赖与崇敬，这让我愈加有一种责任感，我必须让自己能成为孩子们成长的导师，而我所欠缺的还很多，无论是知识、涵养、经验都有待充实。

2008年9月,我被安排到xx县xx中学实习支教。一转眼我在顶岗支教的教学岗位上已经工作了半年, 在学校领导及其他教师的关心与帮助下，自己已由从前那个莽撞的大学生慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在这近半年时间里学到了许多东西。在这期间，我承担了初二

（五）班的语文和初一年级七个班的美术的教学工作。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭后，虽能很快地适应学校的教学工作。但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多、很多。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德：

作为一名党员，我热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加学校组织的各项活动；注重政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德标准严格要求自己。不计个人得失，作风正派。关心学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。由于我年龄小，他们都亲切的叫我“大姐姐”。

二.能:

服从学校工作分配,责任心强,敢于接受任务,并能很好的完成。在平凡的教学工作中,能以学生为主角,认真上好每一堂课,认真对待每一位学生。学校安排我带语文兼美术。我是学美术专业的，教语文心里一点也没有底，经过领导的鼓励和开导我还是接受了这样的安排。一开始我不知道该怎么去上语文课。看似简单的课文要讲的如临其境，栩栩如生还真不简单。后来在本校林桂南老师和林卫东老师的指导下，尤其是听了十余堂语文公开课后，我感悟到语文课一定要有吸引力要有激情，这样学生就感兴趣，成绩自然就上来了。以后我的课生动了不少。如在上到古文《小石潭记》一文时，为了让学生能理解作者被贬之后的失意孤凄之情，我提出这样的问题：假如你穿越时空隧道来到了柳宗元身边，你该怎么劝慰他？学生们一下来了兴趣，各抒己见。事实证明这样的教学方法很好，我们班在期中考试中语文成绩名列首位。

美术是我的专业，所以我一点都不害怕。第一节课我胸有成竹的介绍着美术课本中毕加索的作品《格尔尼卡》。但是我发现他们并不感兴趣，有的同学眼里甚至流露出失望的神情。课下我叫几个学生到办公室来想问清楚。他们怯怯的说听不懂。我恍然大悟，对于这些农村的孩子他们很少接受过正规的美术教育。书上的画家以及作品他们根本都不知道，更谈不上兴趣了。我想如果一味按照美术课的固有模式来上课，一则他们肯定对美术很反感，甚至会抹杀一些孩子的美术天赋。二则是因为学校的美术设备跟不上。如橡皮泥，硬卡纸，纸杯等都没有。孩子们最多能拥有的美术工具就是一盒彩色笔和一本美术本。我要利用这两样来上美术课，并培养他们的兴趣实在有点困难。最后和同学商量了很久决定教他们画简笔卡通画。我决定一幅画分两个课时，第一节把形画好，第二节课上色。首先利用课余时间用卡纸画好形，我把画放在离我 2米远的地方就看不清楚了。我想这肯定不行，不说后面的同学看不见中间的都很难看见。于是我又涂上颜色，再用黑色笔描边。这样就很清楚了。当我第二天上课时，把简笔画贴在黑板上，下面一阵欢呼，都拿出美术本在那临摹。我说了一下注意事项和颜色的调配，他们便自己动起手来了。有的同学甚至自告奋勇的要求上黑板画，我觉得这是很好的现象。最起码他们感兴趣了。以后的课我都让几个学生上黑板画，这样不但让后面的同学都能把形看的很清楚，还能培养孩子们的胆量以及绘画能力。一个学期快要结束了，我觉得这样的教学方法比较适合他们。通过这样的亲身体验我觉得教学要随机应变，不能一个模式。针对不同的学生，不同的地方要有相应的教学方法。要最大程度的引起他们的兴趣。这样的教师才是个称职的好教师。

三．勤：

由于我们学校是封闭式管理，实行坐班制和签到制。上午签到两次，早晚坐班。在工作期间我严格遵守学校的考勤制度，准时到岗到位，本学期就因为指导论文写作的老师要求我回安师院2天，这两天的课我也是跟其他老师调动的。没

有少上一节。以后还是要注意约束自己，争取做到出满勤。每次的公开课以及评课也准时参加并积极发表意见。作为语文老师，我认真批阅学生的每篇作文，周记和作业。在以后的教师生涯中我要不断改进工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。

四．绩：

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，作为一个门外汉我能领着二（5）班把语文成绩保持在第一名，真的很高兴。学生普遍喜欢上了我的美术课。通过实践，我粗略的感受到，对我们每一位教师来说最直接的研究课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素。因此，我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探究知识的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师应正确引导，适时正面评价和肯定学生。

这半年的工作是快乐，紧张的，我有付出，亦有收获。在以后的教学中，我要加强理论学习，提高自身素质，树立先进的教学理念，在教学中多让学生参与到特定的艺术氛围中，在探索性学习中让学生产生学习兴趣和动力。

以上报告，敬请领导、同志们批评指正。

第四篇：资教生述职报告

资教生述职报告

资教生姓名：xx毕业院校：xxx

资教学校：xxx

正文：

崇山峻林，小河流水，在湖北西南角的小村庄，有一个女孩无忧无虑地成长。在父母和学校师长的关心帮助下，她顺利的上了县一中。几年过后，考上了青山绿水的美丽xx。又过了四年，她毕业了，并幸运地与一所公立高中签了约，人生可谓顺风顺水。令人不解的是，一年过后她辞掉了很多人羡慕的工作，和很多大学应届毕业生一样，报了资教！然后，她就来到了这里，一片同是山与水的世界——xxx！有人说，她这辈子和山有缘！这个人就是，我！

来到xx资教，转眼间大半年过去了。这半年多的历程，丰富了我的人生，使我对人生有了许多新的看法，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我成长，令我感悟。下面，就这半年多来的感悟以此机会作一总结！

一、角色转变的感悟

刚到xx时，学校安排我带小学三年级的语文。我从一名高中教师一下子转变成一名小学教师，当初并未考虑教学方式应随教学对象与教学内容的不同而发生改变，还是遵照以前的教学模式进行，结果发现教学开展起来很困难。在向同事的不断学习中，我渐渐明白小学生自我约束能力较差，因此得实时控制教学纪律；同时小学教育讲求基础，字词必须到位。总的而言，高中教学更多的是讲授教学内容，而小学教育则更多的需要一些教学技巧。最后在师生的共同努力下，期末成绩得到了学校的肯定！

而这半年，学校因为急缺英语教师，因此将我调到七年级教授英语，我是学汉语专业的，以前无论是实习还是教学，接触的都是汉语，所谓隔行如隔山，一下自然我无法适应，但我还是接了下来！这一届初一教材刚好改用仁爱版新版本，各种教学方式及教学手法资料都很缺乏，而恰好我又是新手，真可谓是万事开头难，却又都聚集在了一起！因此我只好一边不断地学习，一边努力教好这门课！

不仅我的教学科目改变，在教授语文时，我还兼授思想品德和体育，这学期，也兼顾两个班的体育老师！我相对来说学校还是挺照顾的，在学校，大部分老师都是授三四门课程，最多的有五六门，一天下来基本上没有休息！

这些现实让我亲身感受到乡村学校教师人数的缺少，尤其是专职教师的缺少，体会到在现在教育情势下资教的必要性。

二、学校生活的感悟

最初来到学校，发现这里教师、领导的定位极为纯朴。二十几位教师(几乎都是中老年教师)，他们朴实无华，同事之间互相关心、互相照顾。校舍新旧不一，教学设施、条件简陋，而校领导却利用现有的条件尽心尽力为教师们排除各种困难，极力营造一个和谐安定的教学环境。学校的领导经常询问我们的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给大家照顾。在这里我的心情一直都是愉快的、始终感受到集体的温暖、工作的快乐。这里的孩子天性淳朴及其纯洁可爱，没有城市孩子的那种世故和顽劣，虽然个别孩子也有些顽皮，但心地纯真善良，天然的求知的欲望都在眼睛里表露无疑。逢年过节，他们总记得送给我一些自制的小礼物，希望我快乐。虽然有的只是一两句问候的话语，一张小纸条，或者一张没有上色的画，但这些更能体现学生对老师的那份真挚情感，让我感到我的职业是个无上光荣而又责任重大的“事业”。

三、遇到的困难

然而也有一些困难任然存在：学科教学的差异、对教材、教法的陌生，更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。我了解到我接收的班级中有的学生小学就开始接触英语，而且成绩优异，但也有的上了初中才开始学习或者说才开始重视英语，因此学生的基础存在严重的两极分化，优秀的觉得教材很简单，但也有至今连26个字母也读不全的。在课堂上，我需要顾及到成绩优异的学生，知识点讲得更宽泛一些，同时也需要关注后进生，尽量将知识讲授更加详尽，更具体！在备课上下功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛！但新的问题又出现了，很多学生的学习习惯不是特别好，班级中不听讲、不做作业的现象蔚然成风，有些孩子是留守儿童或者单亲家庭或者父母双亡，家庭教育严重缺失。即使有的父母健在，但忙于工作，忙于赚钱，根本就不重视孩子的学业！甚至有的家长还存在说孩子交给了学校，一切就是学校老师的事，家长可以放手了这样一种思想！根据班级学生的情况我注重培养学生形成良好的学习生活习惯，对他们进行严格要求，然而一些学生却屡教不改，有时候还故意搞怪，不仅仅自己不学、不愿学，还影响到周围的同学！中学生爱追求另类，自我意识较强，同时叛逆心里也很强，而且现在的学生说重了怕伤着他怕他想不开，更不用说惩罚了，家长不同意，现行教育制度也不允许。再

加上xx有很多来自全国各地打工的农民工，远到东北，近到周边的黄冈地区，是一个各色人流混杂的地方，社会环境也五花八门，各色各样！一时之间，个别后进生还真把我难住了，不知应该如何教育！所谓花心思，走进学生的内心世界，试着去了解他，进行心灵教育，这也许是一个不错的方法！但总觉得这说来简单实施很难，而且需要时间，然而我还是决定以后自己要注重教育教学方法的学习，寻找更多更有效地解决办法！

人一辈子不可能一直风调雨顺，然而困难与挫折也是生活中的调色瓶，“吾将上下而求索”，给自己的资教生涯，自己的人生交上一份满意的答卷！

第五篇：述职报告~资教生

述职报告

时间过得飞快让人感叹，经历带给人的思考最富有色彩。去年八月份我来到习家店小学支教，转眼间这一学年就过去了。这一学年的历程，的确是对我人生经历的一次极大的丰富，更使我的思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的支教经历，赋予我许多深刻的感悟。

一、工作心得

在学校我由美术教师的角色转换为二年级班主任，并任教二年级两个班的数学课，每周22节课，同时兼德育处方面的工作。课时多了让我感到乡村学校教师人数的缺少和专职教师的缺少，体会到了在现在教育情势下城乡支教的必要性。从个人的角度来说，接下来的支教工作虽然有些累，却让我受到前所未有的锻炼，感到前所未有的充实与愉快。

二、成长和收获

最初来到学校，发现这里教师、领导的定位极为纯朴。十几位教师(几乎都是老教师)，他们朴实无华，同事之间互相关心、互相照顾，其求实务真的工作态度、一切以教学为中心、以人为本的工作作风让我感动。每天其他老师都是早早地来到办公室，进入班级，备课、改作业、找学生谈话，倒是我常常落后一步。校舍新旧不一，教学设施、条件简朴，而校领导却利用现有的条件尽心尽力为教师们排除各种困难，极力营造一个和谐安定的教学环境。学校的领导经常询问我们的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给大家照顾。在这里我的心情一直都是愉快的、始终感受到集体的温暖、工作的快乐。这里的学生及其朴实可爱，没有城市孩子的那种世故和顽劣，虽然个别孩子也有些顽皮，但心地纯真善良，对老师的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露无疑。逢年过节，一些学生送给我一些他们自制的贺卡，有的写着：“祝短老师（其实我姓段）节日快乐！”虽然这短短的一句祝福语中有不少错别字，但他们的那份童真，对老师的那份真挚情感，让我感到我的职业无上光荣而又责任重大。

三、遇到的困难与感悟

接下来我发现我在教学方面遇到重重障碍：学科教学的差异、对教材、教法的陌生，更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。因为我所代的是二年级，属于低龄阶段，学生的学习习惯都还没养成，班级中不做作业的现象蔚然成风，有些孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。而我之前主要从事美术学科教学，猛的转换使我感到工作压力很大。在学校领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去，渐渐对数学等学科教学产生了浓厚的兴趣。根据班级学生的情况我积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，鼓励他们畅所欲言，活跃学生的思维，开阔他们的眼界，使他们真正热爱上数学。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。然而改变需要时间，不断反思，不断总结，不断提高教学能力。虽然学生在课堂上发言越来越积极，语言表达能力渐渐提高，对数学学习的兴趣渐渐浓厚，上个学期我班的数学成绩也取得了不错的成绩。但数学教学是一门深奥的艺术，尤其是对低年级学生我深感一年的工作经历太短，还有许多问题我还没有找到解决办法，总感到时间不够用，顾此失彼。吾将上下而求索，让自己成为一名合格的数学教师。

这一学年的工作是快乐，紧张的，我有付出，亦有收获。在以后的教学中，我要加强理论学习，提高自身素质，树立先进的教学理念，在教学中多让学生参与到特定的艺术氛围中，在探索性学习中让学生产生学习兴趣和动力。

以上报告，敬请领导、同志们批评指正。