教育教研员述职报告（最终5篇）

第一篇：教育教研员述职报告

教育教研员述职报告范文

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾这段时间以来，相信你成长了许多，是时候仔细的写一份述职报告了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的教育教研员述职报告范文，欢迎大家分享。

教育教研员述职报告1

尊敬的各位领导：

大家上午好！

时光荏苒，稍纵即逝。转眼间，20xx年在忙忙碌碌中过去了。回顾进入镇教育办公室近半年来的工作历程，加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、同仁相助的极好机会。今年9月份，通过参加竞聘，我有幸成为镇小学教研员中的一员，负责科学和综合实践活动两个学科的教研工作。同时，根据教办分工协助崔主任做好教育督导、教育宣传、条件装备、勤工俭学等工作，协助王主任做好教办整体材料的撰写工作。所承担的工作头绪较多，涉及面广，深感责任重大。说实话，在来办公室上班之初，我心里就已经做好了打算，设定了工作目标，那就是“开好局、起好步，认真工作、务求实效、开拓创新”。绝不能因为兼顾的工作头绪多而忙乱，工作中注意理清思路，把握轻重缓急，分清主次，逐项落实完成。下面，我就前期个人的工作和学习情况向领导做简要汇报，请予以指正。

一、在其位、谋其事、尽其责，切实抓好学科教研工作。

作为教研员，必须要树立正确的角色意识，给自身一个准确的定位。我认为，教研员肩负着研究和指导的重要职责，教研员的主要任务是抓好全镇相关学科的教研及教学指导工作，当好“排头兵”，做好“领头雁”。下大气力抓好学科教研，努力提高教师的业务水平，提升学科教学质量。用一个简单的词来说，那就是教研员必须要“能干事、干成事”。在工作中，我时刻严格要求自己，保持坦诚的待人态度，踏实的工作作风。坚持进行理论学习，不断充电，及时了解和掌握学科教学理论前沿动态及新成果，用以指导教师教学，提高教学质量。教研员要帮助基层教师提高实施新课程的能力，这是提高教研工作实效性的关键。教研员要与教师一起进行课堂研究，对他们的。课堂实践加以具体指导。尽最大的努力，构建学科教研平台，并做到率先垂范，上好教研员示范课。11月份，按照镇教研室统一安排，我执教了《声音的产生》一课，通过典型的课例，结合县三环节教学要求，精心进行设计，组织课堂教学，效果非常理想，课受到与会老师的好评，真正起到了示范带动作用。另外，还认真组织了两次科学和综合实践活动学科的全员研修活动，每次活动均围绕“三环节”设计了不同的研究主题，第一次是预习的有效性研讨，第二次是限时作业的设计、使用、评价与反馈的研讨。注重活动实效，解决教师在教学中的现实问题，效果非常明显，受到老师们的好评。在每次活动中，摆正教研员与老师们的关系，创设民主、平等的研究氛围，虚心倾听老师们对课堂设计的想法，与老师面对面交流指导，共同商讨“三环节”课堂教学的设计思路，使老师在理解的基础上，把“三环节”理念体现在教学实施之中。本学期参加了对全镇各小学的教学视导工作，听课、座谈交流、查阅教学业务材料，根据听、查、观的情况，毫无保留地进行了认真的反馈，普遍反映良好。工作中还注意“树标杆、立旗帜”，抓好学科骨干教师的培养工作，特别是陈席、陆霞、黄彦礼、薛敏、刘丽丽等年轻教师进行帮扶带，促其成为学科的骨干。

二、任劳任怨，苦干争先，扎实做好相关分工工作。

在做好教研员本职工作的同时，我还以饱满的热情投入其他分工工作中去。

（一）教育督导工作：近期，迎接了县三季度督导、市专项督导、县年终综合督导。

在办公室各位领导的指导下，在崔主任的直接领导下，认真进行基础数据收集，完成自评表格、自评报告、工作汇报等一系列材料，确保按时上交。协调了档案的整理工作，在全体分工负责档案的同志们的努力下，完成了档案的整理工作，检查中没有出现任何纰漏，这与大家的共同努力是分不开的，在这里，借此机会向大家致谢！回想督导期间，白天在办公室干不完的活，晚上在家熬夜，牺牲了许多的休息时间，耗费了很多的精力，但是我觉得很值得！因为工作再忙再累，但是看到了成效，很欣慰。

（二）教育宣传工作：将宣传工作时时刻刻放在心上、抓在手中，积极协调局宣传科、镇宣传室和各单位，帮助各单位设计、策划、选题，做好向上级的推介工作。

对全镇各单位的稿子进行把关、编辑、修改，可以说是天天有稿要阅改并上传，工作量还是比较大的。通过不懈努力，我镇2012年第四季度在宁阳县教育信息网累计发稿131篇，在《泰安日报》发稿5篇、在省教育电视台发稿1篇、宁阳电视台发稿5篇，基本达到了“提质保量、位次前移”的工作目标，受到县局宣传科和教办领导的认可。

（三）条件装备工作：在崔主任的直接领导下，参加上级会议，传达好精神，保质保量完成局条装办安排的各项征订工作。

到各单位督查条件装备情况，为迎接20xx年年初的省标准化验收做好充分的准备。

三、存在的不足及下一步工作设想：

1、学科教研的工作力度还不够大，活动形式还不够丰富，效果有待进一步提高。今后将加大教研力度，务求实效，围绕“三环节”教学改革，开展丰富多彩的教研活动，切实提高教师的教学业务水平，提高学科教学质量。

2、教育宣传工作虽取得了一点成绩，但是离领导的要求以及先进兄弟单位仍然有很大的差距。下一步，将继续加大教育宣传工作力度，创新工作方法，结合我镇实际制订切实可行的奖励措施，提高发稿媒体层次和发稿数量，力争位次达到上游水平，对外树立我镇良好的教育形象，有力助推全镇教育工作又好又快发展。

3、在某些工作上还存在经验不足，效率不高，工作安排不周全，欠妥当的问题。在这一点上，我决心虚心向有经验的领导和同事们学习，提高工作效率，确保安排工作科学到位。

4、政治及业务理论学习不够。下一步将认真阅读有关书籍、报刊杂志等，记好学习笔记，及时总结反思，切实提高政治及业务理论水平。

以上是对前段工作和学习情况的回顾与反思，面对崭新的20xx年，我将更加兢兢业业、勤奋工作，不断提高、完善自己，尽心竭力，主动并创造性地开展工作，力争在新的一年里取得更大的成绩！

我的述职结束，谢谢大家！

教育教研员述职报告2

时光荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下方将这段时光的工作状况汇报如下：

一、强化学习，促进教育理念不断更新

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。

2、加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。

3、经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。

二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动

1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为教师用心参与教研、相互学习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路，初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了用心推动作用。

2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。透过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改善的办法，并反馈给各村小的领导和教师。到达共同提高课堂教学时效性的目的。

3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。

三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展

教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究资料，进行听课、评课教研活动，则有着更深的好处。为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：

①课题方案；

②课题相关背景学习材；

③课题研究过程的体会及论文；

④课题研究过程的典型案例；

⑤课题研究取得的成效凭证；

⑥课题活动大事记；

⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。

四、认真负责，耐心细致地做好本职工作

1、本学期共下基层学校38次，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次。树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，透过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师带给了超多的信息支持和理论支持。

2、本学期共出外学习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习态度端正，肯学就能悟出点滋味来。

3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。

4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自我给自我施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。

教育教研员述职报告3

20XX年8月，踏着县教育局教研室教研员招聘的东风，我走上了梦寐以求的教研岗位，开始我教育人生的崭新旅程。在过去的几个月里，我积极配合刘主任认真搞好全县小学语文教学研究和指导工作，取得了令人瞩目的成绩。具体总结如下：

一、投身教学过程管理，踏实进行教学指导

通过视导，我发现我县当前小学语文教学有三个迫切需要解决的问题：一是全体学生写字水平不尽人意；二是课外阅读名存实亡比较严重；三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导进行交流的过程中，我针对问题的症结所在，提出了下一步语文教学的具体要求。首先，为了提升全县小学生的写字能力，我要求各校一方面要切实用好每天十五分钟的写字课，另一方面要充分利用语文课堂指导学生写字。为此，我提出了小学语文课堂“30+10”模式，即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿出十分钟的时间让学生练习写字或是练习写作，从而提升语文课堂教学质量。其次，我通过交流让全体教干教师明确课外阅读不仅仅是课外应该做的事，它是我们必须完成的教学任务，并号召各学校要高度重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导力度，创新学生课外阅读的方式方法，努力激发学生的课外阅读兴趣，着力打造“人人爱读书，人人有书读”的书香校园。再次，针对学生习作出现的问题，我要求各校要不断改变学生学业水平的'评价方式，坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区，要务实评价学生言语表达能力，努力把教师的注意力引领到关注习作的内涵上来。同时，我还提出了学生习作评改三部曲，及自评自改、互评互改、教师评改，积极拓宽习作评价的途径，把老师的主要精力从作文批改中解放出来，让教师有更多的时间研究教材、研究教法、创新习作内容，从而全面提高学生语言表达能力。

二、密切关注教研课题，指导教师深入开展研究

12月份，根据县教研室的统一要求，我们小学组几位教研员分别对县第八期小学教学研究课题进行了结题工作，其中我参与了68项小学语文课题结题论证工作，在活动中，通过听汇报、提问答辩、互动交流、专项指导，我努力让每个课题组成员明确课题研究的严肃性，而且为老师下一步开展课题研究指引了方向，明确了道路。

在课题结题过程中，我发现我县教学研究课题存在诸多问题，比如结题报告撰写不规范、研究成果主题不集中、结题材料杂乱无章等等。针对这一情况，每到一校，我一边对课题进行鉴定，一边认真做好课题研究辅导讲座，帮助广大教师明确结题报告一般包括九个部分：课题研究背景、研究目标、理论依据、研究内容、研究方法、研究对象、研究步骤、研究成果及分析、研究结论与思考，其中“研究成果与分析”是结题报告的主干部分，应该作为重点来写，决不能将其变成发表或获奖论文的叠加；让广大教师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分，主件指结题报告、结题论证书、研究成果，附件指课题申请书、开题报告、调查报告、实施手册、案例分析、阶段总结。另外，我还告诫老师课题研究是教师专业成长的必由之路，一定要做真课题、真做课题，积极围绕课题撰写博客和论文，用心留下课题研究过程中的第一手资料，并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。

通过活动的开展，促进了一大批学科教师积极科研的积极性，尤其是提高了青年教师以研促教、研教并举的认识，为下一步小学语文课改向纵深推进起到了助推器的作用。

三、关注课堂教学研究，务实推进“六模块建构式课堂”

首先，认真做好《教学设计参考》和《综合性学案》的编写和修改工作

为推进“六模块建构式课堂”的有效实施，整合优质资源，充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用，全面搭建学科教学合作共享的实践平台，切实提高一线教师的整体备课质量，我积极配合刘主任组织召开全县小学语文《教学设计参考》和《综合性学案》编写与修改工作会议，根据一线教师在平时使用中提出的合理化建议进行了剖析，同时结合“六模块建构式课堂”教学要求提出了下一步具体的修改建议，其目的是进一步提高课堂教学的有效性。经过全体编写人员的共同努力，按时完成了初稿、互审、定稿工作，目前已经校对完毕，交给出版社和印刷厂印刷出版。

其次，率先垂范，努力打造高效课堂

在我心里一直认为，一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练，更应该是一个优秀的水手，一个优秀教研员的办公场所不应该仅仅在教育局办公室，更应该在一线的课堂，一个优秀教研员不应该只是纸上谈兵，更应该投入实践写下水文、上下水课。本学期，为了切实了解“六模块建构式课堂”实践中存在的问题，我曾深入青口小学和实验小学上下水课，设身处地去感受老师研究中的困难，及时提出整改策略。在教学实践中，我感到丝丝忧虑——一方面“六模块建构式课堂”将导致学生之间的“贫富”差距越来越大。六模块建构式课堂让学生先进行预习，注重让学生教学生，但是学生的学习能力和辅导能力毕竟有限，往往学生间的相互帮助并不能让学困生充分掌握知识，这样大多都是优秀学生在“表演”，老师很难发现学困生的问题，难以找到点拨的关键之处，从而使得学困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模块建构式课堂”应该因学科而异。六模块建构式课堂多少留有尝试教学法的影子。这样的教学理念比较适合理科教学，对于语文教学有诸多不适合的地方。语文是一门情感性、情意味比较浓的学科，如果一节语文仅仅定位于学会了几个生字、了解了文章的主要内容、掌握了几个知识点，那么语文就失去了本性。因而六模块建构式课堂在语文教学中的应用还应该注意情境的创设、力求言意兼得。基于这样的认识，我觉得在小学语文教学中践行“六模块建构式课堂”要努力做到“六要”，即自学质疑要指导、交流展示要训练、互动探究要深入、精讲点拨要得法、矫正反馈要及时、迁移运用要有度。再次，依托学科基地，开展课堂教学研讨活动

四、关注教师专业发展，全面开展教师业务培训

为认真贯彻落实市教育局“教师专业发展引领行到”要求，全面提高教师的教育教学水平，进一步推动我县小学语文课程的改革，巩固与推广小学语文教研成果，真正发挥以研代训、以研促训的作用，本学期我和刘主任一起切实关注教师专业发展，组织各类活动对教师进行思想引领、专业引领。

第一，认真组织开展小学语文教研组长培训

第二，扎实开展全县小学语文教师专业发展研讨活动

第三，组织成立了赣榆县小学语文教师博客团队

在我心中，一直认为语文老师不写文章是语文教育最大的悲哀。所以，在全县小学语文教师专业发展研讨活动中，我们特地邀请了欢墩小学李大市老师为全县的小学语文教学精英介绍什么是博客以及怎样撰写博客，在活动的最后，我表达出自己的愿望：依托凤凰语文组织建立赣榆县小学语文教师博客团队。经过短短两个月的努力，已经拥有成员66位，发表博文和回帖近千篇，教师博客点击率超过了三万次，如今我们的团队已经成为凤凰语文网上最受欢迎的团队之一。

回首过去，脚步匆匆，展望未来，踌躇满怀。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大语文教师进行教学研究工作，努力提高我县小学语文教育教学水平。

第二篇：教研员述职报告

教研员述职报告范文

尊敬的各位领导、各位校长：

日月如梭，时光荏苒，忙碌而充实的一年转眼间又结束了，回顾逝去的岁月，感慨之情油然而生。作为一名普通的教研员，我感到欣喜的是，我得到了各位领导的肯定，和中心校李校长的培养、指导和帮助，同时也得到了在座各位校长的大力支持，圆满完成了中心校2012年的各项教研工作，和我所担任的其他工作，并取得了较好的成绩。现将一年来的工作情况汇报如下：

一、政治思想方面

我自始至终把思想政治素质的提高当做开展各项工作的首要任务，我尽力做到：

1、理论联系实际，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力践行三个代表，深入贯彻落实科学发展观，勤学政策，常看报刊杂志，听新闻，了解时政，把握方向。

2、拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律法规，及中心校的各项规章制度。

3、积极深入区局组织的三评三改活动，密切干群关系，做到尊师、爱师、为师，情系师生，服务教学。

4、公道正派，严于律己，顾全大局，爱岗敬业，少说多做，多学多行。

5、桃李不言，下自为蹊，平时注重提高自己的修养，培养高尚的道德情操，作风正派，光明磊落，勇于开展批评与自我批评，踏实务实，深受领导和各位校长的信任和喜爱。

二、加强学习，深化专业素养。

为了能胜任教研工作，我不断参加进修学习，丰富文化知识，已取得本科学历。常看书，勤读报，坚持听课评课，积极投入中心校开展的读书活动中。学政策，学理论，学《课标》，积极参加上级组织的各类研讨、培训会。向身边的人、事学，向中心校李校长学习深厚的文化知识，善于开拓，善于创新，求真务实，真抓实干的精神；向寇书记学敬业奉献，乐学善教作风；向各位校长学习各种管理，借鉴工作经验，来提升我的工作能力。

三、工作热情高，责任心强，勤奋敬业，注重实效。

工作实，说实话，办实事，待人实。坚持出满勤，遵守中心校的各项管理制度。对待工作积极、认真、重视，尽力做到善始善终，做到腿勤、手勤，该做的事不少做，该走的路不少走一步。

四、抓常规，重实效，勤奋学习，努力工作。

1、以课堂为重点，提高教学质量。积极开展展示课、公开课、观摩课、研讨课、评优课、教学评估等教学研讨活动。

2、加强业务的检查和指导力度。本，中心校抽调了管理经验丰富、教学能力强的教师进行了两次业务检查，并及时通报检查情况，有力推动了教学管理的规范化进程。

3、大力开展常规管理大家查大家评活动。提倡周备课，周检查，月总结。

4、强化过程管理，完善中心校教育教学管理细则，全面落实教学质量的核心地位，确立提高教学质量的思路：初中抓三年，小学抓六年，从入学抓，夯实基础，各有特点，突出巧教乐教，探索减负增效低负高效的课堂教学理念，确保我镇教学质量稳中有进。

5、扎实有效地做好学生的阳光体育活动和健康教育工作，下发了实施方案和实施细则。

6、加强了中小学毕业班工作，下发了管理通知，并召开了毕业班工作研讨会。

7、以校为本培训师资力量。以校本教研为主阵地，开展了课题培训会，请专家到会指导、讲评。

8、积极配合中心校开展读书活动，及时下发了问卷测试。

9、做好区教研室组织的调研检测，并写出详细有指导性的调研分析，各校、各位教师借鉴、学习。

10、全面完成了职称审验、考核、分级竞岗、职称晋升工作。高效的完成了教研室、中心校组织交办的其他各项工作。做了一些该做的事，有些该做的事没做好。

第三篇：教研员述职报告

教研员述职报告

中学音乐教研员

刘爱荣

各位领导，各位同仁： 大家好！

我叫刘爱荣，现任中学音乐教研员工作。不知不觉中，忙碌而充实的一年的教研工作又结束了。过去的一年里在局领导的正确指引下，各位同仁的帮助下，我能按照科学发展观的要求，用科学发展的理念，积极工作，履行职责，把握重点，顾全大局，树立“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念，为提高教师的业务能力，为提高课堂教学的有效性，为提高基层校音乐教学管理水平，做出了积极的真诚的努力。此时我最想说的还是真心诚意地感谢上级领导对我的信任及各位同仁对我工作的理解与支持，也感谢领导班子成员的协作与指导,让我真正体会到了这个集体的温暖。分管中学音乐教研工作的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道，个人的思维也是有局限性的，今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。

一、明确职责，深入一线

教育是艺术，艺术的生命在于创新。随着音乐课堂教学方式、学习方式的改革，我深刻认识到作为教研员的职责，并以此指导着我的教研行动：

1.教研员是国家课程和教学大纲的诠释者，是课程和教学理论的研究者，研究离不开教师，离不开学生，离不开课堂。因此，我工作期间经常走进学校，走进课堂，走近教师，走近学生，研究教材教法、课程改革、教师成长等等。多次深入基层听课评课，同一线教师交往座谈，收集教育信息，善于捕捉问题，及时解决问题。而且做到了多记，多总结，以写促学，以写促思，以写促研。

2.教研员是新课程的“研究者”，是贯彻新课程的“促进者”，更应该是新课程的“实践者”和“带头人”，在这方面我与一线教师形成一种平等共建的关系，共同切磋，共同进步，互动发展。与教师们一道认真的学习，努力的钻研音乐教学的新理念、新理论，研究教学方法、学习方法，以“研究”的成果提高“指导”的水平，以“促改”的策略提高“管理”的成效，使教研工作“研之有效、行之高效”。课堂实践是我们获取课改经验的坚实土壤，所以教研室安排我们到学校蹲点，定期上课，不仅避免造成指导和实践之间的脱节，而且能获取课改的亲自体验与一线教师形成平等共建的关系，共同进步。

二、主抓课堂，多元互动

新课程呼唤新的教研模式，作为音乐教研员的我多年来采用开放的思想、开放的氛围、开放的方法来开展教研常规工作。

1、以课堂为重点，提高教学质量。课堂教学是提高教学质量的主阵地。日常教学中我比较关注“随堂课”、“观摩课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平时我主动与学校联系，主动要求听课指导工作，从调研入手，深入学校，有针对性的参加学校的教研活动，通过随堂听课，与教师一起研究、讨论问题，并提出解决的办法，加强随堂课诊断，开展集体教研活动，走入课堂，深入教师，我能够主动关心老师的教学，协调困难，参与试教、点评，定期和不定期地检查指导校本教研的开展，发现亮点及时推广，如存在共性问题集体研讨解决，如通过听课，发现教师们的教学理念变了，不再牵着学生走了，而是大胆的放手让学生自己学，留给学生足够的空间，教师把微笑还给了孩子们，把学习的权利还给了孩子们，把说话的权利也还给了孩子们，并且关注每一个学生的学习，尊重学生的差异性，允许学生说错。重要的是我们教给孩子们学习的方法，让孩子们学会欣赏，学会感受，学会聆听，学会表现，我们不是在培养音乐家，而是在培养人。

同时也发现了一些问题。唱歌课不唱谱了，教学形式单一，教案与课不统一等一些通病，发现问题后，及时与教师交流，使问题得到解决。由于抓住了课堂教学这一中心工作，教师课堂教学效率得到了显著提高。

2、以教研活动为着力点，以网络教研为突破口，推动师资建设。网络化教研是我教研室工作的一大特色，平时加强学科专题和教研讨论等工作，我作为中学音乐教研员也定期召开网络教研活动，从思想上鼓励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍，并定期召开校级、乡级教研活动，努力使教研工作成为推动教师专业发展的主阵地，由于我县中学音乐教师短缺，有不少的代理教师，综合素质相对较低，针对这一现状，我始终把提高教师授课水平，提高课堂教学效率作为教研工作的重中之重，所以多次组织全县中学音乐教师集中培训，学习新课标以及高效课堂理念等等，从而促进了教师们的专业化发展。

三、学习研究，提升水平

对于教研员，教育理论是非常上位的，是影响我们一系列教育行为的重大问题。如果教研员和一线教师死抱着传统的教育理论不放，以一种被动应付的心态对待课改，即使是一流的课程标准、一流的教材，实施起来也会事倍功半，甚至还会南辕北辙。因此，我认为转变观念的根本途径就是学习。首先，我逐步熟悉通识性培训内容，逐步加深对课改的背景、指导思想、目标、内容和实施方法等的认识和理解。其次，抓紧对音乐课程标准的研究。我觉得教研员要在教师教学行为和专家理论之间架起一个理论与实践相结合的桥梁，把教师的教学实践与研究融为一体，使之成为促进教师的专业持续发展、能力不断提高的过程，帮助教师尽快地、较好地把新的音乐教育理念转化为自己的教育行为，构建起新的课程观。

四、开展文艺活动，搭建艺术平台

1、积极组织单位同事参加庆国庆、庆元旦、庆教师节等文艺汇演，排练并成功演出了联唱、合唱、快板、舞蹈、乐器等节目，受到局领导的好评。

2、配合普教股工作，利用将近一个月时间对各校的音乐教学做了完整的考评工作，工作中我认真负责，实事求是，做到了公平公正，使得工作顺利完成。

3、配合局办公室工作，积极组织各校推荐节目参加“消夏晚会”汇演，得到当地群众的肯定，受到好的社会影响。

五、在教研活动中发现的问题与前景设想：

1、教师钻研教材不够深，授课中重点不突出，随意性较强，比如教师们往往降低教材的难度，注重歌唱教学，而避免了合唱教学等，还有教学方法的创新程度不够，总是不能抛开传统的教学方法，虽有创新，但力度不够，对这一问题，以后继续加大听课的力度，仍然以结合新课标进行创新教学方法为目的，做好高效课堂的开展与落实。

2、教师的思路还不够宽阔，外出学习的少，而又不善于总结、融会、贯通教学方法。对这一点，以后加大集体说课、总结的力度。对每位教师的公开课，都要做出恰当的评议，避免总会“颂经”的常规，让老师们集思广益，使一些有价值、有创意的做法及时得到交流和传播，达到相互学习、取长补短的效果。还要尽量给老师们提供外出学习的机会，学习最新教法和先进经验。

3、教师的音乐教学的基本功有待提高，以后将组织音乐教师利用业余时间大练专业基本功，认真练习声乐、键盘、自弹自唱的能力，使他们的自身音乐素质快速提高。

4、偏远学校教学设备的陈旧，限制了教师的发展，限制了音乐教学和各项活动的正常进行。对这一问题我将于各校长沟通，配置音乐教学设备，努力完善音乐教学资源库，改善音乐教学条件。我将继续为各校丰富课外活动做出努力，使得各校在有效的完成教学任务的同时培养学生的各项素质。

在发现以上问题的同时我也不断反思。反思，是教研员专业发展和自我成长的核心因素，能使教研活动成为一种自觉的实践，能梳理教研工作的思路，不断反思能发现教研工作的问题和不足，进而改进完善教研工作。自己虽然多年来饱满热情和积极状态去工作，但由于知识和技能水平上还欠成熟，有些工作还是不够顺利，不够完善，缺乏创新性工作，在教师的指导方面，缺少灵活自如，以后我要不断加强自身学习，克服不足，吸取和发扬优点，争取更大成绩。

在以后的工作中，我将根据县局领导的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全县音乐教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理，将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本学科特色的管理建设，努力加强中学音乐教学教研工作的计划性、真实性、特色性、科学性和实效性建设，全面提高每位教师的教育教学质量，为我县的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

我的述职到此结束，谢谢大家！

第四篇：教研员述职报告

教研员述职报告

一年来，在镇教委领导的关心支持下，在中心小学校长室的工作指导下，本着“强化职能、严谨治学、科研引领、开拓进取”的工作思路，以全面提高我镇教育教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利，取得了一定的成绩。具体表现在：

一、强化学习，更新理念

“规范内化为习惯，习惯升华为素质”，在不断的工作实践中，我逐步把所从事的工作由职业慢慢变成事业来做。快乐着学习、快乐着工作，理清了工作思路，明确了责任意识，更新了教育理念。为人师表，身正示范。为顺利完成各项工作奠定了理论基础，并做好了思想与行为上的准备。

二、立足实际，扎实工作

在实际工作中，坚持“更新教育观念是前提，改革考试制度是关键，建立新的评价标准是导向，优化教材和教育教学过程是核心，提高教师素质是根本”的原则，以课改教师培训为总抓手，积极探索新课程改革的路子。带领各学科教研员通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提供了大量的信息支持和理论支持。

随着素质教育工作的不断深入，在继续搞好典型带动、分片

推进的基础上，重点尝试了开展校本教研方面的工作，积极引导基层学校、教师立足校本，深入推进课改。倡导成立了各学科中心教研组，并要求各校也根据实际情况成立了相应的组织机构，为进一步搞好各校的课改工作，着力抓好课改后的评价改革，探索学业水平测试、综合素质评价等新的多元评价机制奠定了良好的基础。

三、严守纪律，内化提高

在平时的工作中严格要求自己，勇于开展批评与自我批评，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，虽做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己过，努力学习，安心工作，在学习与不断实践感悟中，提高自己的道德与文化修养，让教育事业的乳养滋润自己从教的心，幸福并快乐的工作着、感动着。

四、强化科研，提升质量

在不断完善常规工作的基础上，深化对课堂教学优化的研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让课堂在与科研相互融合的过程中得以优化。活动的开展结合了本镇的教育教学工作实际，扎实高效，获得了市教研室的高度评价；本学期举行的教研员研讨课为新课程的深入、扎实开展注入了新的生机与活力；推荐参加市优质课评选的教师在活动中分获一、二等奖，中心小学的杨静老师、陡铺学区的王银河经过理论考试与课堂教学综合评价，分别被评为枣庄市课改标兵等称号。

总之，在教研室全体人员的共同努力下，虽然取得了点滴成绩，但离大教育的要求还相差甚远，工作中还存在诸多缺点和不足，今后将继续努力，虚心学习，以取得更大地成绩。

二0一一年七月

第五篇：教研员述职报告

述 职 报 告

付庄乡中教研员金保强

寒暑交替，转眼间2011---2012学又近尾声。回顾这一年来紧张忙碌的教研工作，既有丰硕的收获，也有更多的思考与几分无奈。我作为一名教研员，全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。在工作中，我以“勤学习、勤研究、练内工、强素质”的工作态度，练就自己积极主动，雷厉风行，扎实高效，开拓创新，务实求真的工作作风。

2011--2012学年是我县“继续深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量”年。为此，本我乡教研工作紧紧围绕“学习永威模式，打造高效课堂”教研活动开展工作。认真履行教研员工作职责，扎实工作，开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下：

一、实施课堂有效管理，切实提高教学质量。

1、我乡小学教师代课较多，素质相对较差，针对这一现状，中心校始终把提高教师授课水平，提高课堂教学效率做为教研工作的重中之重。加强教学法的有效管理，积极探索教育教学规律，找到适合我乡小学新课程的教学法方式和学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习，合作探究及动手操作能力，有针对性地帮助教师解决在课堂教学中遇到的问题，下大力气夯实基础，提高教学质量。针对这一宗旨，本学期做好教学“五认真”，即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测与反馈。在新学年伊始，中心校就制订下发了《付庄乡小学教学教研制度》，从备课、上课、作业批改、辅导、写字、教研活动的开展等方面规范教师教学行为。

（1）备课。要做到每科都有备课，课课有教案，教学流程体现“先学后教，当堂训练”七个环节（出示学习目标、展示自学指导、依案自学、自主合作交流、成果展示、精讲质疑、当堂训练）。课后反思要有针对性、指导性。学校对教师的备课每月检查，并对检查结果量化存档。

（2）上课。课堂教学要改革传统的教学模式，要体现课堂教学七环节，要突出自主、合作、探究的学习方式，要把外出学习的先进教学方法融入到自己的课堂上，活学活用，形成自己的教学风格。上课时要做到七不：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接打电话、不拖课、不体罚变相体罚学生。

（3）、作业。要按要求来完成各科作业，要重质轻量，要重视书写质量。

（5）、辅导。教师辅导要做到“三心”、“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性、针对性。

（6）加强对学生的写字指导。结合学校开展的写字工程，各班要开展一系列活动激发学生的写字热情。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

课堂是学校教学的主阵地。在继续重视基础知识，其本技能的同时，要关注学生情感、态度的培训，积极倡导自主、合作、探究性学习，确保“先学后教，当堂训练”教学模式在我乡顺利开展，从而提高学生学习效益。

（1）主管教学领导深入教学第一线，开展随堂听课，打响向课堂要质量的攻坚战。学校

领导做到每听一节课，至少帮助教师解决一个问题，发现亮点及时推广，如存有共性问题集体研讨解决。通过随堂听课，促使大家认真备好每一堂课，上好每一堂课，确保教学质量稳步提高。

（2）加强课后教学反思。教学反思可以从以下几方面撰写：记录教学成功的地方；记录

教学遗憾的地方；记录教学机智的地方；记录学生独特的见解。

3、抓好落实，开展校本教研。不断创新形式多样且富有实效的教研活动形式。

（1）各小学都成立有教研组，每周都有固定的教研时间。教研组活动做到了专题化、系列化、经常化。教研活动保证人人参与，人人发言，指出不足，提出设想，创造良好的教研氛围。

（2）本由中心校组织，以中心小学为教研基地，开展了一系列环环相扣的教研活动。第一阶段，2011年9月，为积极配合泌阳县“优质课大赛”活动的开展，我乡在中心小学开展了由全乡45岁以下小学教师参加的优质课选拔赛，选出了马珍、李静、陈克三位优秀教师参加东赛区半决赛和总决赛，并取得了优异的成绩。第二阶段，中心校组织听课小组巡回到各个小学对全乡小学教师进行了拉网式的听评课活动，评选出了司徳玲、王密等八位同志为付庄乡优质课教师，为第三阶段教研活动的开展奠定基础，并对此次听课活动作了文

字总结。2012年3月，第三阶段教研活动拉开帷幕，历时一个月之久的优质课展示活动在中心小学轮番上演，全乡小学教师分阶段聆听课堂，收到了良好的效果。第四阶段，中心校到各小学指导并检查验收教研活动的开展情况。

（3）通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，更快地适应“先学后教，当堂训练”这种新的教学模式，树立科学的教育价值观，现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化发展。

4、通过实际课例，让广大教师学会上课，掌握课规，以人之长补已之短。另外，我们还开展教师之间相互听课，相互评课活动，教师间相互听课每周二节，一个学期教师听课人均38节。实验证明，这样的做法，对提高广大教师的自身授课水平有很大益处。几年来不光教师间听课，我们更注重领导听课，并采用三种形式：一是集中听课，其形式是（1）教师备课（2）教师说课（3）集中听课（4）听后验收（5）查看备课（6）教者反思（7）集中评课。二是跟踪听课，对新教师采用跟踪听课的方法，领导每听一节课为教师解决课堂教学存在的不足1--2处，下节再听看上节存在的问题解决了没有，如果问题得以解决，我们再提出新的问题，以此类推，一周为一个阶段，过一周后再继续听课，这样让新教师在教学环节上路、会走，最终达到在教学上能自由地走或跑。领导也经常深入教学第一线听课、评课、导课。三是分散听课，领导经常深入课堂，与教师开展教研活动，经常听课，学校领导做到每听一节课，至少帮助教师解决一个问题。

5、要想提高课堂效益，备课是前提、关键。所以我把备课作为实施新课改的切入点和提高教学质量的突破口，而对新课程，“课”到底应该怎么“备”，既是一个难点，也是一个难以破解的难题，观念决定思路，思路决定出路，首先，我打破了传统的“八股式”备课，其具体做法是：让广大教师先充分地学习课程标准，钻研教材，开发课程资源，这些都在教研期间完成，回到本校后，再了解学生，与本组教师一起教研，弄懂弄清为什么教，教什么，学生怎么学，最后根据自己的特点，并在此基础上创设性设计出目的明确、方法适当的教学方案，实践证明：这样的备课实现了三个转变：第一、由静态备课向动态备课转变。教学设计体现“以学定教”，教案是动态的，多样的，灵活的，粗线条的。每二、由经验型备课向研究型备课转变。从“关门教书”、“闭门批改”转向备课就是教研、备课就是课改，在内容上体现开

放性，在备课方法上体现互动性，在备课过程中体现反思性，在教学设计上体现创造性。第三、由个人备课向个人与集体合作备课转变。教师不再是知识的化身，学校不再是文化的孤岛，课程的综合化，要求淡化学科之间的界限贴近真实的生活。

6、抓好了备课这一环节，主要是为上课打下铺垫，上好课也是向课堂四十分钟要质量的关键。所以我要求广大教师做到按时上课，遵守教学时间，杜绝了不上课和自由换课及放羊现象。另外，课堂教学必须体现三维目标：即知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观，体现三个优化：即教学内容、教学方法、教学过程的优化，实现三个突出：即重难点、精讲巧练、因材施教，在工作中，我带领广大教师努力探索适合我乡实用的教学方法，做到该讲的讲，学生不会的要讲，方法要讲，保基础知识的底，提高全体学生的质量，培养自主学习合作探究及动手操作的能力，课后写出反思，以便广大教师积累教学经验，克服教学中的不足，逐步提高广大教师的授课水平。要求广大教师必须做到：A、教学目标要明确、具体、恰当。B、教材处理要活用、准确、科学。C、教学方法要灵活、恰当、可行。D、教学理念要务实、求新、超前。E、教学能力要坚实、过硬、全面。F、教学效果要显著、优化、有高度。G、教学行为要规范、端正、大方。H、教学风格要有特色、鲜明、别具一格。

7、备课、上课这两环节抓好了，还要抓作业布置与批改，在实际教学工作中要求广大教师精心设计，遵循目的性，阶梯性，针对性和灵活性的原则，做到难易适度，数量适当，形式多样，既有基础知识方面的作业，又有能力方面的作业，注重实效，尊重学生个性差异，坚决杜绝教师写、学生抄的现象。每位任课教师必须严把学生作业质量书写观。要求1-6年级学生一律用楷书书写，养成横竖成行，见线用尺的良好书写习惯，语文作业和科任作业做到课批，数学日批，批改必须做到一字、一词、一句、一题的批阅；作文做到全批全改，并有间批、眉批和总批，批语基本做到对症下药。教师批改做到了认真，及时，无错批、漏批，反馈给学生。作业做到批改认真不是目的，目的在于及时辅导学生，使学生不欠债，逐步杜绝学差生、学困生。每讲完一个单元，任课教师都有要做好系统的整理与复习，并及时验收，做好成线统计，并搞好质量分析，实践证明，这种严把作业批改关并做好及时反馈对提高教学质量有很大益处。

8、教师在课堂教学中努力做到了以上几点还不够，作为教研员，还要在提高教师教学积极性上下功夫，因为教师的工作是循环往复的，它既枯燥又单调，所以每个学期我们在广大教师中广泛开展教师批书备课和学生作业展，开展教师基本功大赛等活动，用评比的形式，激发广大师生比、学、赶、帮、超的兴趣和意志。

9、我们不光注重教师的实际授课水平，还非常注重教师自身素质的提高，每个学期，我们在教师中开展教师基本功竞赛，平时的教学工作中，我们要求教师每周写一页楷书小楷，一页中楷，一页简笔画，每天自行安排朗读课文一段或一篇，每日一首古诗的粉笔字书写，每日两道题的练习。提倡在教师中读好书，并写读书笔记，这样的做法，提高了教师读写画算的能力，不光如此，我还努力抓校本教研和校本培训，努力提高教师业务水平，具体做法如下：

1、在学期之初教研抓实批书备课，做到备一周课，批一周书，批备同步。

2、分年组进行语数教材培训工作。

3、利用业务学习时间开展业务学习培训工作。

4、积极组织教师学习、观看师训部下发的光盘。

5、组织并鼓励教师参加各种形式的学历提高工作。

6、提倡教师自学、多研、逐步提高教师自身业务水平。

二、加强业务学习，促进教师与时俱进。为了全面提高教师的教学水平，中心校除了要求教师苦练内功，阅读教学理论著作，提高自身素质以外，还引导教师外出学习。一年来，在中心校的组织安排下，全乡中青年教师几乎都到沁阳永威学校学习考察过。此外，我乡的安子小学还与驻马店市第二实验小学开展了“手拉手”帮教活动，该校全体教师多次到驻马店市第二实验小学学习取经。安子小学的教师还远赴徐州、洛阳学习深造。这些活动极大的提升了我乡教师的教学水平。

三、取得的成绩。在上级主管部门的正确领导下，在中心校的严格要求下，在全乡全体教师的共同努力下，我乡的教学教研工作开展的有声有色，教学成绩有了极大的提高。马珍、李静、陈克三位同志在泌阳县优质课大赛决赛中获奖；在教育局和教研室组织的调研考试中，我乡的位次有了明显的提升。全乡教师的教学水平又迈上了一个新台阶。

四、存在的不足。（1）师资严重不足；（2）师资老龄化；（3）部分学校规模小；（4）留守儿童多等等，这些因素都制约了我乡教育的良性健康发展。

四、今后工作的一些想法：

1、研训工作向村小倾斜，关注村小教师，使村小教师走出困境，切实为教育的均衡发展做点贡献。

2、加大对新教师的培训力度，切实研究解决新教师在课堂教学中出现的新问题。

3、完善合作备课制度，优化课堂教学设计，把合作备课模式扩大影响、求真务实，努力成为我乡教育的亮点。

4、举行学科教师基本功大赛，采取基层海选、再集中决赛，切实促进教师整体提高。

5、开展课题研究，打造特色教育。

2012年6月30日