述职报告要求（例文）[范文模版]

第一篇：述职报告要求（例文）[范文模版]

关于撰写 0 2010 年年终述职报告的通知

各课级、部级领导干部：

2010 年年终各课级、部级领导干部考核工作将于 2010 年 12 月下旬进行，为及时做好考核前期述职报告的汇编工作，现将撰写 2010 年度述职报告的有关事宜通知如下：

一、撰写述职报告范围：

1、重庆鼎瑄科技有限公司课级、部级干部； 2、PMC 课、制造部及各课室、品质品及各课室、生产技术课、财务课、行政人事课、采购 SBU。

二、上交述职报告时间、方式：月 18 日前，将述职报告以 PPT 形式发至行政人事课谢佳岑邮箱。月 18 日上午 9 点在按键厂二楼进行述职。

三、几点要求：

1、要求描述在重庆鼎瑄科技有限公司过去一年的工作情况、所取得的成绩及存在的问题。

2、设定明年本部门的发展目标、及行动计划。

3、述职时间控制在 12 分钟领导点评 3 分钟，整体进度 15 分钟。

4、除发表人及领导参加外，同时邀请各部门 1 名骨干员工参加。

四、评分参与者

本次半年述职评分有四部分组成：

1、评分委员会：李总、贺总、冯厂长

权重 50% 2、相关联部门评价：各部门负责人

权重 25% 3、下属评价：基层骨干员工

权重 10% 4、自我评价

权重 15%

五、述职顺序

序号 部门 职务 姓名 1 PMC 课 课长 蔡历义 2 制造部 副厂长部长 冯军 3 注塑课 课长 刘建华 4 机壳喷涂课 课长 刘习毫 5 按键喷涂课 课长 谭忠全 6 机壳组装课 课长 黄键 7 按键组装课 课长 郭平8 电子课 负责人 杨春林 9 机壳品质课 课长 黄智星 10 按键品质课 助理课长 林峰 11 IQC 课 助理课长 吕林勇 12 项目管理课 课长 陈杰 13 行政人事课 行政人事专员 谢佳岑 14 财务课 课长 陈敏 15 采购组 采购 SBU 邹萍 16 工模部 部长 刘万瞬

重庆鼎 瑄 行政人事课

2010--12--16

第二篇：述职报告要求

重庆鼎瑄科技有限公司

关于撰写2010年年终述职报告的通知

各课级、部级领导干部：

2010年年终各课级、部级领导干部考核工作将于2010年12月下旬进行，为及时做好考核前期述职报告的汇编工作，现将撰写2010述职报告的有关事宜通知如下：

一、撰写述职报告范围：

1、重庆鼎瑄科技有限公司课级、部级干部；

2、PMC课、制造部及各课室、品质品及各课室、生产技术课、财务课、行政人事课、采购SBU。

二、上交述职报告时间、方式：

12月18日前，将述职报告以PPT形式发至行政人事课谢佳岑邮箱。12月18日上午9点在按键厂二楼进行述职。

三、几点要求：

1、要求描述在重庆鼎瑄科技有限公司过去一年的工作情况、所取得的成绩及存在的问题。

2、设定明年本部门的发展目标、及行动计划。

3、述职时间控制在12分钟领导点评3分钟，整体进度15分钟。

4、除发表人及领导参加外，同时邀请各部门1名骨干员工参加。

四、评分参与者

本次半年述职评分有四部分组成：

1、评分委员会：李总、贺总、冯厂长权重50%

2、相关联部门评价：各部门负责人权重25%

3、下属评价：基层骨干员工权重10%

4、自我评价权重15%

重庆鼎瑄科技有限公司

五、述职顺序

重庆鼎瑄行政人事课2010-12-16

第三篇：述职报告要求

述职报告

是在改革大潮中产生的一种崭新的文体。它是随着人事管理改革和干部科学管理的实际需要而产生的。所谓述职，顾名思义，就是述说履行职责的情况。即述职人(代表单位、部门领导集体或领导者个人)把一个阶段履行职责的情况和称职与否表述出来。所以说，它就是向上级机关和本单位群众汇报单位、部门领导集体或领导者个人一个阶段履行职责的情况并回答称职与否的报告。

目录 1写作要求 2写作技巧 4热门述职报告 5述职报告范文 6述职述廉报告

1写作要求

(一)突出能力。让干部述职的目的，不是给干部评功摆好，主要是促使干部对职责清不清，责任明不明，方法灵不灵，能力强不强，进行一番反思与剖析，得出称不称职的结论，从而激发开拓进取、积极向上的精神。所以，述职的重点在于证明履行职责能力的强弱。阐明领导思想，展示履行职责过程，表述任职实绩，解释处理棘手问题和总结经验、剖析工作失误等，都应服从证明能力的强弱。如何把履行职责的实绩和能力准确地表述出来，给予领导和群众以鲜明的印象和强烈的逻辑感染力，这是述职者应该重点把握的问题。

(二)实事求是。述职要讲真话、讲实话、讲心里话，切忌假大空。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，无论功过是非，都应分清哪些是个人的责任，哪些是集体的责任，哪些是主观努力的结果，哪些是客观条件影响的结果，对集体领导相互协作取得的成绩和出现的失误，要讲清自己在其中“扮演”的角色和起的作用。

(三)情理相融。述职要抱有诚意，要将自己的真实情感融于叙事说理的全过程。说理是为了叙事，叙事是为了说理，但无论叙事说理都不能离开履行职责的实际情况。只有推心置腹，毫不隐瞒地将自己的真实思想公之于众，才能沟通述职者与群众之间的感情，加深彼此间的理解和信任。为此，述职者在述职之前，必须认真地听取群众意见，弄清群众对自己有哪些批评、不满和要求，这既能帮助述职者全面反思，又能有的放矢解答群众问题。对群众意见比较大的事情尤其不能遮遮掩掩，含糊其词，搪塞应付，要如实“曝光”。否则，不仅不能息事宁人，反而使群众产生被愚弄的感觉，会失去群众的信任。

(四)要注意把握分寸。首先，要防止干不够、话来凑;其次，要掂一掂述职人在某项成绩中的份量，正确估计自己的作用。第三，是措词要有分寸。否则，群众听了反感，领导看了不满。

2写作技巧 它是大型企业、规范企业进行个人总结的一种形式。一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、个人指标完成情况进行总结性答复。

一、写出信心

不管你的工作情况如何，写作时一定要写出你的信心。干好了，总结经验;干得不好，找出问题，分析原因，制定切实可行的对策，树立来年能做好此项工作的信心。

一般领导都是向前看的。你干得不好，交了学费，知道了不足，来年会改进。若换了新人，没准还要交更多的学费。

这里关键是看你的态度和信心。今年没干好，你对自己都没信心，灰头丧气，别人怎能会对你有信心? 不怕有缺点，就怕没自信。

二、写出成绩

可不是“成绩不说没不了，问题不着不得了”，成绩不说也不得了，现在都实行层次管理，况且人力资源部门对你不会有太多了解，成绩一定要写足，这也是培养自信心的 好办法。

写成绩时切忌两大“戒”，一戒“吹”。让人感觉你有一点在吹，不实事求是，对你的好印象立即减少50%，搞不好会归入“另类”。二戒“傲”。只谈个人的努力，大谈自己的本领，不讲领导和同事的帮助，不讲客观上遇到好的机遇，自信心过强，叫自大了。这样也会进入“骄傲”、“不合群”、“不成熟”的另类。

三、写出特点

一定要发现你的优势与特点，即你与众不同的地方在工作中的具体体现。不论是写文章，还是在做事时就要发挥自己的独特优势，发现时间的特殊规律，采取与众不同的做法作出成绩来。

目前来说90%都是千篇一律，像“催眠曲”，让听的人昏昏欲睡。你讲得与众不同，让评委们精神一振，就会记住你的。

四、写出不足

不足之处一要找准，二要分析透彻，三要有切实可行的改进措施。不足即是给别人听的，让他们看到你的实事求是的客观分析，监督你不断改进;更是给自己说的，不断改 进、完善自己，在市场竞争中才会立于不败之地。

五、写出方向

要通过述职报告，给自己定一个来年的前进方向，建立“一年前进一大步”的信心;给别人一个振奋，看到一个自信的、充满活力的你在前进!不要把它当成是“年终过关”，而要把它当成是展示自己才华的“最佳时机”!抓住人生的每一个机遇，你会比别人进步得更快!

个人情况，岗位认识，几点建议

第四篇：要求述职报告

述

职

报

告

姓名:xxxxx

单位:xxxxxxxxxxxxxxxxx

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

很高兴能和大家一起分享这次述职，不足之处请大家给与理解和纠正。

本人任现职以来，以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，创新的精神履行职责，工作中不计得失，兢兢业业，任劳任怨，取得了较好的成绩。

一、思想政治和组织纪律

思想政治上积极向上。关心国家大事。积极参加政治学习和学校组织的各项政治活动。在此间，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，遵纪守法，严格执行学校的各项制度。为人师表，努力以良好的师德修养影响学生。以胡锦涛总书记的“八荣八耻”时刻警示自己，为创建新时期和谐社会出力。本人能够认真参加学院和系部组织的各类学习，认真阅读专业性和管理类书籍，深刻领会其的精神实质，并在工作中用文件精神规范自己的行为，用读书知识充实自己，牢固树立以教学为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想，工作中服从大局，服从领导，乐于奉献，踏踏实实做好每一件简单的事、平凡的事，敢于坚持原则，勇于开展批评与自我批评，善于听取不同意见，努力做到用心把握，用心落实，讲求实效。团结协作，勇于担当，当好团队的配合者和执行者。

二、教育教学能力和工作业绩

1、测量教学工作在测量教学中，能认真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教学中。平时能钻研教材，认真备课，多方取经，虚心向老教师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段，激发学生兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率。我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。

备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。此外，我十分重视学习困难生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径来激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。

2、取得成绩

指导学生参加了2011年“全区第三届职业技能大赛”、“全区第五届职业技能大赛”均取得了佳绩。

三、实验实训部管理工作方面

学历教育实行阶段化与模块化教学模式后，我们的教学管理的方式有了创新。在教学管理中把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等作为一个系统来整体控制，即按照专业和培养目标优化教学计划，按照计划优化课程体系，按课程体系和学生状况优化教学大纲，要求教师严格按教学大纲确定教学内容、选择合适的教学方法和教学手段来实施教学，完成教学任务。做到学历教育每个专业都有教学计划、教学大纲，每门课程上课前有经过审批的授课进度计划，上课有教案，课后有辅导，有考核，有评价。实验实训管理部门按照标准流程来管理教学，质量监控标准流程来监督和约束教学过程，保证教学了实施走向规范化、标准化，为高效课堂提供了保证。

四、主动承担，乐于奉献，当好课堂教学的预备队员。

积极承担了11级园林技术班、11级水土保持班等实训教学任务完成学时60多个，缓解了理论教学任务集中时期、专业任课教师不够的局面。并协助专业老师编写实习计划，现场辅导学生实操训练。从布网，测量，内页计算，外业实地测图等方面给予了及时的辅助。

五、不断反思，改进工作，努力做一个优秀的教学人。

两年来，在管理方面虽然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，总感觉还存在许多问题和不足，工作的方式还不够成熟，处事的技巧还比较欠缺，管理还不够积极，沟通还不够主动等等，在今后的工作中，我会加强学习，提高综合素质，继续认认真真、踏踏实实是做好每一件事，尤其在测量教学方面我会更加努力把自己的专业往深里钻研，在信息时代对待行业新动态及时更新知识储备，把最新的技术及时学习后讲解给学生，让他们除了书本上的知识外与时俱进。我相信在学校领导的带领下，在各位老师的帮助下，我的教学工作和管理工作都会越做越好。

在此，我特别感谢各位领导给与的指导和关怀，谢谢各位老师的帮助和支持，谢谢大家！

第五篇：述职报告要求

述职报告要求

一、述职报告的内容不同，但都应该具有以下几个方面的内容：

(一)岗位职责

述职报告首先要简明扼要地介绍自己的基本情况，如所任职务，任职时间。然后要详细介绍自己的岗位职责范围，即自己分管的工作、任职期间的主要工作目标。

(二)主要工作

这是述职报告最主要的内容。要向组织如实地汇报自己所做的主要工作，工作过程中所取得的成绩以及由此带来的经济和社会效益，工作中出现的失误以及由此造成的损失，都要一一汇报。具体说来，主要包括下面这些方面： 自己主持开展了哪几项工作，结果如何；

协助别人开展了哪几项工作，结果如何，自己所起的作用如何；

在任职期间，组织上交付了那些重要工作，自己是如何贯彻执行的，效果如何； 在任职期间，上级有哪些重要的指示，自己是如何落实的，效果如何； 在工作实践中遇到了哪些新的情况和新的问题，自己是如何处理的。以上各点，都包括成功和失误两个方面，不能只说成绩，报喜不报忧。

(三)经验和教训

对自身的工作实践，还要能够概括出一些规律性的认识，其中包括成功的经验有哪些，今后应该如何发扬；失败的教训有哪些，今后应该如何防止。这部分内容要有分析研究、集中概括，要提高到理论的高度来认识。对于教训，则应着重分析造成失误的主客观原因，明确自己应负什么样的责任。

二、述职报告的写法

(一)标题

述职报告的标题有多种写法。可大致概括为单标题和双标题两种模式。

1．单标题

由职务、时间、文种构成标题，如《2011学生处班级建设指导委员会宣传部部长述职报告》。

由职务和文种构成标题，如《学生处班级建设指导委员会宣传部部长述职报告》。由时间和文种构成标题，如《2011-2012学年述职报告》。

只用文种名称作标题，如《我的述职报告》或《述职报告》。

2．双标题

将内容的侧重点或主旨概括为一句话做标题，以和文种构成副标题，这就形成了双标题。如《全心全意做好学生干部工作--2011述职报告》、《努力抓好“菜篮子”和“米袋子”--我的述职报告》。

(二)前言

述职报告的前言部分一般包括三个方面的内容，一是岗位职责，二是指导思想，三是概括评价。岗位职责包括自己从何时起担任何职，主要负责什么工作；指导思想是说明自己在什么样的思想原则、方针政策指引下进行工作的；概括评价是对自己工作的基本评价。三个方面的内容都要简略地写，一般一个自然段即可。

需要说明的是，上述三个方面的内容在写作中可以灵活处理，除岗位职责必不可少外，其他两个方面的内容可以安排在后面的主体部分或者结尾部分中。

(三)主体

主体是述职报告的核心部分，主要工作和经验教训都在这一部分中进行表达。大致有三种写法：

一是工作项目归类法。即把自己所做的工作按性质加以分类，一类作为一

个层次依次进行阐述。自己主持做的工作和协助别人做的工作也要分开写。另外，对自己做出突出成绩的工作、有创造性开拓性进展的工作要重点写，即在反映一般成绩时突出重点。一般性的工作，日常事务性工作要简单一点。

二是时间发展顺序式。即把任期内的时间按先后顺序分成几个阶段来写。这种形式在任期述职报告中经常采用，因为任期时间较长涉及面广，所做的工作和存在的问题较多，为了便于归纳总结，以展现工作的全貌，所以将一个时期的主要工作按时间分段，这样也便于在各个阶段中详细叙述所取得的成绩和经验。

三是内容分类集中式。这种形式是最常用的，一般分为主要工作、成绩效益、经验教训、存在问题和对策等几部分。

(四)结尾和落款

必要时，可以安排一个专门的结尾部分。可以对自己做一个基本的评价，也可以简要说明自己的一些体会或今后打算。这些内容如果前面已经说过，也可以不写结尾部分。

最后一般要用模式化的结束语收束全文，常用的是“特此报告”、“专此述职”。结尾之后，要签署姓名和日期。

三、述职报告的作用

述职报告作为述职的文本，其作用主要体现在以下几个方面：

（1）撰写述职报告是完善学生干部管理制度的一项重要措施。

在岗位职责明确的前提下，要求担任一定职务的学生干部定期撰写述职报告，便于干部管理部门对学生干部的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，以便根据学生干部自身的发展趋势，有计划有目的地进行选拔、培养、使用，减少或避免使用干部中的主观性和盲目性。

（2）述职报告是组织评议干部的依据

学生干部在某个岗位上工作一段时间之后，通过述职报告的形式向组织汇报履行岗位职责的情况，让组织进行审查和评议，这是学生干部接受组织监督、让组织了解的有效方式，有助于密切学生干部和组织的关系，克服官僚主义作风。

（3）撰写述职报告有利于学生干部的自我提高

学生干部在某个岗位上工作一段时间之后，需要通过述职的方式对自己前一段的工作实践进行回顾，总结以前的工作经验，汲取以前的失败教训，强化自己的职责观念。这对于更好地探索本职工作的规律，促进学生干部自我认识、自我学习、自我提高有着重要的作用。

述职报告是有关工作人员根据制度规定或者工作需要，向上级主管部门或本单位员工陈述集体或个人履行岗位职责的情况，回答是否称职的一种文书。

宣传部

2011年12月15日