申请高级教师的述职报告

第一篇：申请高级教师的述职报告

申报高级教师述职

我叫xxx，女，现年xx岁，1985年9月参加教学工作，1993年6月在县进校中师毕业，2004年6月毕业于“湖南一师”初等教育专业，从教33年来，我一直在xx地区的xx小学、xx完小等学校担任小学语文和班主任工作，2002年取得小学高级教师资格，现已符合高级教师的申报条件，下面就我任现职以来的工作总结如下：

一、政治思想和道德

我一直忠诚党和人民的教育事业，依法执教，热爱学生，团结协助同事，坚守岗位出满勤，2015年至2017年功能性大量流血一年多，我依然带病工作。

二、教育教学工作

任现职以来，我担任除数学外的其他学科，近似于包班，每周21课时左右。教学上，我做到了课前钻研教材教法，课中以素质教育为导向，采用重“导”轻“灌”的教学方法，课后进行反思，查缺补漏，分层指导，优化了教学质量。１５年内，我任教的学科参加乡、管区考试获得了２６个第一，作为班主任的我更注重付出真爱去培养学生，充分发挥他们的特长，开展各种文娱活动，促进学生的全面发展；我更关注留守儿童，现班内有90%的学生是留守儿童，缺少父爱和母爱。晴天一身汗雨天一身泥，我必须时刻帮学生加减衣服，以防感冒。孩子的学习没有父母的督促容易产生厌学弃学的情绪，我必须细心耐心地捕捉他们的亮点，赏识教育，即兴奖励，培养自信；我必须时刻关注他们的行为动向和思想意识，及时和家长达成共识，落实教育，使学生心理健康成长。基于此，在2010年9月10日的教师节表彰大会上，我代表xx地区教学骨干作了教学经验的报告，赢得了同事的好评，２０１０年至２０１５年连续评为乡优秀教师。

三、不断钻研，完善自我

教师从教之日，就是重新学习之时，我不断的参加各种学习培训，给自己充电加油，２００４年正逢我县如火如荼的新课程改革，我把新课程理念注入教学中，那年，我参加语文优质课竞赛获得县三等奖，２００９年参加优质示范课评选获得县一等奖，撰写论文，辅导学生，多次获得县一等奖和优秀指导教师奖，平时积极参加讲公开课，听公开课，评课，同时帮助青年教师共同进步。

各位领导，各位行家，几十年来，我都尽职尽责的我为教学做出了一些贡献，现已临近退休年龄，天高不如人心高，我决心继续努力，把教育教学工作干得更出色。谢谢！

述职人：x x x ２０１８年３月

第二篇：申请高级教师述职报告

本人于20xx年10月被评定为中学一级教师，现受聘中学一级教师已满五年，任职期间业绩突出，符合申报高级教师的条件，现申报中学高级教师资格。本人任现职以来一直从事绿证课教学工作。先后担任过七年级班主任，八年级班主任。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结

一、政治思想素质 作为一名人民教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。通过绿证课的教学与劳动实践,使学生认识到劳动是人类生存和发展的最基本条件,从而把劳动看成光荣的事情,积极主动地参加劳动,学习技术。增强学生对集体、对国家的义务感和责任感。

2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握绿证课最新的改革趋势，积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主动承担校级公开课教学，受到学校领导和学生的好评。论文《xx》在xxx中，经评委会严格评审，获三等奖。

4、扶持后辈，共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在20xx至2009学帮助青年教师张晓东备课、上课。我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。

（二）教育能力

作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。

四、其他方面

五年来，我认真履行中学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退，有事有病先请假。综上所述，认为我符合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了党的教育事业，我愿作出自己应有的贡献。请各位领导和相关工作部门接受我的申请。谢谢！

第三篇：2007年申请高级教师述职报告

2007年申请高级教师述职报告

栾秀平黑龙江省实验中学英语教研室教师

本人于1993-1997年在哈尔滨师范大学英语系英语教育专业学习并获学士学位。从1997年至今在黑龙江省实验中学英语教研室任教并于2002至2005年在职攻读并获得哈尔滨师范大学英语学科教育学硕士学位。2002年被评为一级教师。2006年被评为哈尔滨市英语学科骨干教师。在任教的十年期间，成功地送走了四届毕业学生。当过三年班主任，并多次承担三个班的教学工作，任劳任怨，成绩优异。同时，在学校领导和教研员老师的培养、及同事们的帮助之下，我在教学、科研、指导学生、教育管理等工作方面取得了一定的成绩。

一、教学、教育工作

1教学工作

教学能力是老师安身立命的资本更是学校和学生发展的基本前提。于是，在十年的教学中，我积极钻研英语教材，积累渊博的英语知识，极力做到词汇、词组语流化，句型结构教学情景化，课堂教学整体化，语法教学系统化。所以，我所教班级的高考成绩均名列年级前茅。2002年所教的海城十二班经常反超主校班级。2003年留任高三所接两个班级成绩后来居上高考成绩分别获分校文理第一名。同时我也通过参加各类教学比赛来提高自己的业务能力，获得的奖项如下：

A教学比赛获奖情况

① 2001年在首届全国中学英语教师教学技能大赛中获高中教师组一等奖 ② 2004年Body Language 一课获省级首届高中外语优秀录像课评比一等奖 ③ 2006年3月21日国家级课题“英语报刊阅读辅助教学新模式研究”总结会上做了《21世纪中学生英文报》报刊示范课一次。

④ 2006年5月8日做了题为《How to improve students’ vocabulary through Teens》的市级公开课。

⑤ 2006年在全国中小学英语教师教学技能大赛中获国家级三等奖。B教案获奖状况：

① 2004年3月教案《难忘的经历》获省级二等奖。

② 2006年12月《人教版第一册<体育》第一课时教学反思》被黑龙江省教育学会评为二等优秀成果。

③ 2006年黑龙江省高中外语优秀教学设计大赛中获省级二等奖。

④ 2007年1月教案 “SBIII Unit 16 Jobs” 在“全国英语教师教学设计大赛”中获高中教案组优秀奖。

C教学课件获奖情况

① 《Britain and Ireland》教学课件在2001年在国家重点课题“三重一体”试验阶段检查研讨会上作为专题讲座交流

② 《At the conference》教学课件被收录于“高中英语CAI课件”光碟中出版并获奖。

2、教育工作

2003年9月，我的教育生涯发生了很大的变化。在我的第四个教学循环中我担任了班主任工作。在班级管理中，我主张激励教育，因为世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。在对学生的鼓励赏识中教会学生“学会认知，学会做事，学会生存，学会

共同生活。”所以我带的 班级班风好、学风正，多次被评为优秀班级，文明班级。班任工作受到家长及学生的认可和好评。同时，我及时将自己所积累的带班经验撰写成论文如：论文《如何疏导高考前学生的心理障碍》获省级一等奖。2005年7月《班级管理中的激励教育》哈尔滨市第六届《班主任杯》征文中获二等奖。

3、指导学生竞赛获奖情况

除了做好所任班的教学工作以外，我还多次担任学年的培优工作和英语选修课工作。曾经指导学生多次获各类奖：

① 2005年指导张蕾同学在全国中学生英语能力竞赛中获黑龙江赛区高二组

一等奖

② 2005年指导曹阳同学在全国中学生英语能力竞赛中获黑龙江赛区高二组

二等奖

③ 2006年指导李巍同学在全国中学生英语能力竞赛国家级高三组三等奖。

二、科研课题研究工作及论文获奖、发表及撰书情况

1参加教研培训状况：

十年来我一直工作在教学的第一线，热爱教育事业，能认真钻研教育教学理论，不断更新观念，积极参加新课程改革，在提高教学水平的同时不忘科研能力和指导年轻教师。参加过的各个级别的教研培训如下：

① 本人参与了已于2002年结题的由国家基础教育试验中心设立，外语教育

研究中心负责实施的全国基础教育外语教学研究资助金项目1999-2000年重点课题《高中英语“三重一体”教学研究》的试验工作（该课题编号为99GJWYZ20）。期间：我的《Britain and Ireland》教学课件在2001年在国家重点课题“三重一体”试验阶段检查研讨会上作为专题讲座交流。在国家重点课题《高中英语“三重一体”教学研究》研讨会上做过专题讲座《高中学生口语能力薄弱的原因与对策》。

② 参与全国基础教育外语教学研究资助金项目重点课题“高中英语教材CAI

课件开发与运用”试验。并有课件《Lesson 97 At the conference》在试验结题中被评为优秀课件且被收入《高中英语教材CAI课件集》中出版发行。

③ 2006年参与国家级课题“英语报刊阅读辅助教学新模式研究”并在课题

总结会上做了《21世纪中学生英文报》报刊示范课一次。

④ 2004年参加由张鹏伟老师主持的黑龙江省教育科学“十五”规划课题《高

中英语“三重一体”教学研究扩大试验》（课题编号：0125008）经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格。并于2004年10月给全哈市的老师做了题为“Unit 8 Sports”及 “Unit 9 Technology” 教研活动讲座；2005年3月进行市级教研活动讲座题目是 Unit 15 The Necklace。

⑤ 2006年被哈尔滨市高中教研部聘请为哈市高中推进新课程教学大赛英语

学科评委。

⑥ 2006年7月参加了第三期省骨干教师去加拿大的培训合格并获得毕业证

书。

⑦ 2007年6月23日至6月29日，参加北师大由教育部组织的普通高中英

语学科新课程骨干培训者国家级培训。

⑧ 2007年6月29日至7月4日参加普通高中新课程骨干教师省级教材培训。2论文获奖、发表情况

A国家级论文：

① 2002年论文《素质教育在英语课堂教学中的实践与探讨》被第四届

“黄鹤杯全国优秀论文”评选活动中获国家级一等奖。

② 2004年10月 论文《请给你的学生多一份激励》发表在国家级刊物

《学生双语报》教师版第47期。

③ 2005年2月论文《谈高中英语教学之情感策略》在《中国教育学刊》

杂志社与河北省教育学会联合会举办的“基础教育论坛”征文评选活

动中获国家级三等优秀论文。

④ 2006年12月论文《新课改过程中开发学生的情感因素对英语教师的专业要求》在中国陶行知研究会师范教育专业委员会教师专业化研究

中心举办的优秀研究成果评比中，获国家级二等奖。

B省级论文

① 论文《对素质教育制约因素的探讨》在省级刊物《教书育人》杂志2000

年10月上发表；

② 2000年论文《试谈对学生阅读能力的培养》被黑龙江省教育学会中学外

语教学专业委员会评为一等优秀论文；

③ 2004年3月《浅谈素质教育的制约因素》在黑龙江省示范高中建设“走

进新课程”教学观摩研讨活动中获省级一等优秀论文。

④ 2004年11月《谈情境教学策略在英语口语教学中的应用》在黑龙江省教

育学会第二十二次优秀科研成果评审会上获省级一等优秀论文。

⑤ 2005年7月论文《多媒体教学在外语课堂中的运用与反思》被评为“十

五”期间黑龙江省现代教育技术实验学校阶段性研究成果二等奖。

⑥ 2007年论文《国外教学游戏在新课标指导下的改进与应用》连载发表于

省级刊物《育才报》第2--3期。

⑦ 论文《如何疏导高考前学生的心理障碍》获省级一等奖。

C市级论文

① 2005年7月论文《班级管理中的激励教育》哈尔滨市第六届《班主

任杯》征文中获二等奖。出书情况：

①《智力潜力能力高中英语学生实践手册》第二册下由人民教育出版社2002年9月出版

②《智力潜力能力高中英语学生实践手册》第一册下由人民教育出版社2002年9月出版

③《高一英语新课标学习策略技巧与实践》上册哈尔滨工业大学出版社2004年9月出版

④参与编写校本课程〈〈英语时尚会话〉〉《英语报刊阅读》等。指导青年教师：

在工作中团结全组同志，钻研业务，共同进步。在学校“师徒结对”活动中，指导年轻教师教学，同时也不断完善和提高自己。所带过的徒弟有刘娜老师，李想老师，刘淑琴老师。刘淑琴老师参加2001哈市青年教师汇报课受到好评；李想老师的教案《Teamwork》在首届“全国英语教师教学设计大赛”中荣获高中教案组二等奖；并在2006年黑龙江省高中外语优秀教学设计大赛中成绩优异，荣获一等奖。李想老师的教学设计《Sports》在黑龙江设示范高中建设“走进新课程”教学观摩研讨活动中，荣获一等奖。刘娜老师2002年做过市级公开课一堂，并在200

2年12月第二届全国中学英语教师教学技能大赛，获得一等奖。另外，我曾经指导实习老师多名，他们现已工作在各个岗位。

四、获奖情况：

在从事教学工作的过程中曾获得过奖励情况如下

② 2004年三月哈铁分局英语学科骨干教师。

③ 2005年9月被南岗区教育局记大功一次。

④ 2006年哈尔滨市市级英语学科骨干教师。

⑤ 2006年9月被哈尔滨市教育局记大功一次。

⑥ 2007年9月被评为哈尔滨市级优秀教师。

综上所诉我申请评定高级教师，望学校领导及同事支持，谢谢。

第四篇：申请中学数学高级教师述职报告

述职报告

xxx，女，汉族，19xx年x月出生，19xx年7月就读于xx学院数学专业，毕业后被分配到xx市xx中学任教，xxxx年调xx市xx中学任教至今。xx年x月被评为数学中学一级教师。从教以来，我担任了xx年的班主任工作，其中任现职期间担任了x年班主任工作。从xxxx年起至今，我担任备课组长。

任教以来，我工作兢兢业业，硕果累累，得到各级教育主管部门的肯定，获得了多项荣誉。xxxx年xx月，被市教育局评为xx市中考“先进科任教师”； xxxx年月，被评为“优秀少先队辅导员”； xxxx年x月，被评为“xx市优秀班主任”； xxxx年x月，被xx市教育局评为高中招生考试“先进科任教师”；xxxx年x月，被xx市人民政府评为“优秀教师”。

任现职以来，我在政治思想、教育教学各方面从严要求自己，取得优异成绩，现已具备数学中学高级教师的条件，并作如下述职：

一、政治思想好，师德高尚

我政治思想好，热爱中国共产党，遵守国家法律和法规，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针，视教师为崇高的职业。我师德高尚，敬业爱岗，乐于奉献，有高度的事业心和责任感，严于律己，为人师表。我团结协作，顾全大局，服从学校分工，认真履行岗位职责。我教书育人，关心爱护学生，坚持出满勤，从不缺学生一节课。我乐于与学生建立民主、平等、和睦、融洽的新型师生关系，堪为学生表 率。

二、精湛的教学能力，显著的教学效果

我任现职以来，坚持初中循环教学，熟悉初中各年级的教材内容。在教育部实施初中数学新课程标准后，我认真学习初中数学新课程标准，全面贯彻、深入领会和准确把握新课程标准的精神，刻苦钻研业务，善于思考，深入推进教学改革，积极探索，勇于创新，成为xx中学的骨干教师。我有较强的表达能力，板书、图示规范，能科学熟练使用多媒体教学。在教学中，我切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，认真贯彻湛江市教育局提出的“六进课堂”教学要求，形成自己“优化教学设计，激发学习兴趣”的教学特色，学习运用“实例—探究—归纳—证明—变式—矫正” 的先进教学理念。我结合本校的实际情况，针对本校初中部生源差、基础薄弱的特点，实施因材施教，不断丰富教学内容。我善于激发学生学习的主动性和积极性，着重培养学生的学习乐趣，实施素质教育，取得“低进高出”的良好教学效果。

一分耕耘，一分收获。任现职以来，我所教的班的数学科平均分、合格率、优秀率、升学率等，在本校同级的班级中均处于领先地位。20xx—20xx学，我所教的初三（x）、初三（x）班，中考数学平均分为xxx分（满分150分）。全校数学135分以上的有xx人，我所教的两个班就占xx人，其中xxx同学149分荣居全校第一名。在xxxx年全市中考中，我任教的初三（x）、初三（x）班，数学成绩突出，两班数学平均分为xxx分，居本校第一。全校数学135分以上的有xx人，我所教的两个班就有xx人，其中xxx同学150分位居全市并列第 一名，XXX同学数学也达149分。20xx年全市高中招生考试，我任教的初三（x）、（x）班，数学成绩更突出，平均分为xxx分，135分以人，优秀率达xx%，这几项成绩在全校均名列第一，xxx同学更是考取满分150分，是全校唯一的一个满分。

由于中考成绩突出，我于xxxx年、xxxx年被评为xx市中考先进科任，xxxx年，被xx市人民政府评为优秀教师。

我不但在中考取得好成绩，而且在各类的数学竞赛中，也取得优异的成绩。xxx年全国初中数学竞赛，我辅导的xxx同学，荣获全国一等奖，是面上中学唯一的全国一等奖。xxx、xxx、xxx获得湛江市三等奖，我因此被广东省教育学会中学数学专业委员会授予“全国初中数学竞赛广东辅导教师获奖证书”。

在xxxx年第xx届“华罗庚杯金杯”全国少年数学邀请赛上，我辅导的xxx、xxx荣获二等奖，xxx荣获三等奖。201x年的第十五届“华罗庚杯金杯”全国少年数学邀请赛，我辅导的xxx荣获二等奖，xx荣获三等奖。

在学校的常规教学中，我重视基础知识与基本技能的训练，把课程标准的教育理念引进到课堂教学中，教学效果显著。在本校200x—200x年元旦学科竞赛中，我任教的xxx、XXX等，先后荣获一等奖；在20xx年元旦初二级学科竞赛中，xxx、xxx等荣获一等奖。20xx至20xx学，我任教的初一（x）、初一（x）班，学年期末考试数学平均分132分，及格率为99%，优秀率为xx%，各项成绩均居全级前茅。

三、做好班主任工作，教书育人乐奉献 “经师易得，人师难求”。从教以来，我服从学校工作的安排，担任了xx年的班主任工作，现在是学校年纪最大的班主任。无论在农村中学，还是在城镇的学校，我工作踏实认真，忠于职守，以身作则，方法得当，摸索出一套行之有效的班主任管理办法，那就是“尊重学生人格，班级管理民主化”。由于我的班级管理以人为本，所带的班班风正，学风浓，教育教学成绩突出，多次被学校评为优秀班主任。

任现职以来，许多学生在我的教导下，茁壮成长，成为学校的楷模。20xx—20xx学，我任班主任的初二（x）班xxx同学，被评为湛江市“三好学生”，20xx—20xx学，xxx再被评为湛江市“三好学生标兵”，xxx被评为湛江市“三好学生”。20xx年—20xx学，我任班主任的初一（x）班的xxx、xxx同学被评为湛江市“三好学生”，xxx同学被评为xx市“优秀学生干部”；2011—2012学，xxx同学被评为湛江市“三好学生标兵”，xxx同学被评为湛江市“三好学生”，xxx被评为湛江市“优秀学生干部”，xxx等三人被评为xx市“优秀学生干部”和“三好学生”。20xx—20xx学，我任班主任的初一（x）班的xxx同学被评为湛江市“三好学生”，xxx被评为xx市“优秀少先队员”。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。任现职以来，我任三个教学循环的班主任，工作呕心沥血，把一个个普通的学生培养成可造之才，为高中重点学校输送了许多人才。xxxx年中考，全校有xxx人考上重点中学，其中我初三（x）就有xx人，是本校考上重点中学最多的班。xxx同学总分xxx分，以市总分第x名、全校总分第一名的成绩被湛江一中录取。在同年的全国数学、物理、化学竞赛中，x人次获奖，是全校获奖人数最多的班。在20xx年全市高中招生统一考试中，我任班主任的初三（x）班成绩更喜人，xxx以xxx分居市第x名。本班考上湛江一中有x人，还有x人分数超过湛江二中分数线，考上重点中学的人数共xx人，为本校历届上重点中学人数最多的一个班，高分人数、重点中学上线率、平均分等均居全校之首，升学率达100%。20xx至20xx学，我当班主任的初一（x）班，奋发向上，期末考试成绩突出，优秀率、及格率、平均分等均位居全级前列。

大家好才是真的好。做好学困生的转化工作，是班主任工作的试金石。我对学困生，本着“精诚所至，金石为开”的信念，从不放弃，帮助每一个学困生都重新走上正轨。2xxx届的xxx同学，家住城郊，是个留守少年，缺乏父母关爱，性格内向，意志薄弱，行为难以控制，沉迷上网，无心向学。xxx的父母对此也感到痛苦与焦虑，父子俩甚至有一段时间翻脸。面对这种局面，作为班主任的我，义不容辞承担起转化xxx的责任。我抓住校运会作契机，与他作了一个坦诚的心灵沟通，让他体验成功的喜悦进而激发学习兴趣，树立起积极的人生观。这次沟通，让他有所触动，流露出回心转意的念头。经过一段时间的努力，功夫不负有心人，他成功摆脱网瘾，全部精力投入到学习中去，他的父母对我感激不尽。初二和初三两年，我都发挥他的长处，任命他为本班的体育委员。他也不负众望，成为一名优秀学生，20xx年中考考上了xx一中。

2012届的xxx，住在城区，但长相出众，性情早熟。进入初三阶段后，跟一个男生谈上恋爱，成绩一落千丈。父母知道内情后，对她作严厉的训斥、责骂，大动干戈，拳脚相加，甚至控制人身自由。粗 暴的家庭教育方式让她自暴自弃，悲观失望，最后离家出走。对此，我也急在心上，找到了她，用了几个晚上，连续与她进行推心置腹的交流。我以自身的情感体验，引导她要自尊、自重、自爱，使她明确友情和爱情的区别，认识到现阶段不能分散精力，把精力放在中考复习上。宽松自由环境下平等的对话，让她逐渐觉醒过来，走出早恋的误区。高中招生考试，她以xxx分的成绩，被xx一中录取。

任现职以来，我对学困生的转化率达100%，学生德育考核优良率达100%，学生犯罪率为零，所任的班每学年均被学校评为“双优班”，我每学年也都被学校评为优秀班主任。20xx年，我被授予“优秀少先队辅导员”，又被xx市人民政府评为“xx市优秀班主任”； 20xx年，被xx市人民政府评为“优秀教师”。

四、积极开展教研活动，善于总结教学经验

我虽为一个有二十几年教龄的老教师，但从不止步，坚持学习先进理论，指导自己的教学工作。我长期订阅几份数学杂志，如《中学数学参考》、《中学数学研究》、《中小学数学》等，也经常到学校的图书馆阅读与数学有关的报纸杂志，从中吸收先进的教学经验，提高自己的教学水平。

我积极主动参加各项教研活动，每年都随学校外出听课一次，每学期坚持校内听课xx节，每学年主动承担校内或校外公开课一次，并组织指导开展评课活动。20xx年x月x日，我参加全校优质课比赛，以多媒体教学手段，上了《实际问题与一元一次方程》一课，荣获一等奖。20xx年x月x日，我在全校范围内上了初三数学复习课《相似三角形》的公开课，获得成功。20xx年x月x日，我在本校多媒体教 室，面向全市教师，上了初一数学《多边形的内角和》的示范课，课后得到教研室领导和听课老师的好评。2xxx年x月x日，我在面向全校上《平行四边形的性质》的公开课，效果显著。20xx年x月x日，在教研室的安排下，我在中考备考活动中上了《一次函数的图像和性质》的公开课，教学效果显著，得到听课老师及领导的一致好评。20xx年x月x日，我在全校范围内上了初一级《一元一次不等式组的解法》的公开课，得到好评。

20xx年和20xx年，我以数学科组长的身份，分别参加了本的湛江市中考数学备考研讨会。20xx年x月xx日—xx日，我代表学校参加湛江市教育局主办的“义务教育数学课课程标准及人教版教材培训班”。多次参加湛江市举办的教研活动，让我在教学上受益匪浅。

这些年来，我坚持教学反思，总结教学上的得失，撰写成多篇教学论文。如20xx年x月，我撰写了《谈谈在数学教学中如何培养学生的发散思维能力》；20xx年x月，我撰写了《浅谈班主任工作的细、诚、严》；20xx年11月，我撰写了《线段垂直平分线的应用》，这三篇论文均在学校教研会上宣读研讨，获得好评。20xx年x月，我撰写论文《中学数学xxxx探究》，在《xxxx》上发表。20xx年x月，我撰写论文《xxxxxxxx》，在《xxxx》杂志上发表。

五、活跃第二课堂，推进研究性学习

在国家实施课程标准后，我积极贯彻新课程改革倡导的理念，开展第二课堂，进行研究性学习，让数学研究性学习成为学生数学学习的一个有机组成部分。通过学生的亲身的实践，使学生体验到知识应用的乐趣，自主构建自己的知识体系。如在教学《多边形》中的平面镶嵌问题，我先让学生课余时间观察本校附近建筑物的外墙结构都是些什么样的图形，然后实地参观学校新建教学大楼磁砖的图案设计，再结合教材中的图案设计找出什么样的图形才能拼出平面，进行合作交流、讨论，感悟平面镶嵌的含义，拉近了数学与生活的距离。在《概率》一章教学中，针对社会上很多人热衷福利彩、足彩、私彩，人人渴望中大奖发大财的心理，我开展研究性学习，这样的研究性学习让学生认识到，走买彩票中大奖暴富的捷径是行不通的。我在传授数学知识和训练数学能力的过程中，让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。

六、当好学科带头人，指导青年教师成长

履行科组长职责六年以来，在学校教导处、教研室的领导下，以课程改革为重点，以“有效教学”为中心，加强学习新课程标准，提高教师的业务水平，使初中部的数学教学面貌焕然一新。

身为学科带头人，我狠抓常规教学，优化课堂教学结构，注重教学科研活动。我要求本科组的教师在课堂教学中要贯彻课程标准理念，以学生为主体，以备课组为单位，开展集体备课，资源共享。教学中坚持“精讲、精练”的教学原则，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量，注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。我身为科组长，身体力行，制订周密的教学工作计划，通过听课、评课、作业检查和学生座谈会等一系列措施，注重学困生的转化，抓两头，促中间，使备课组的老师团结协作，齐心协力，认真踏实地工作，积极投身教学和教研活动中，出色地完成了学校的工作任务。发挥学科带头人的引领作用，关心青年教师成长。在管理好数学科组开展工作同时，我承担起本校青年教师后备梯队建设的重任。我热心为青年指点迷津，做好“传、帮、带”工作，积极为青年教师的成长搭建平台。我多次为青年教师上示范课，也深入课堂听青年教师的课，课后及时与他们交换意见，引导青年教师改进教学方法，提高教学效率。20xx—20xx学，我与刚毕业的xxx老师同在初一级，我从备课、上课、批改作业、课后辅导、测试等各环节对她进行指导，使好学的xxx进步较快，迅速成长，20xx年x月参加全市青年教师优质课比赛，荣获二等奖。xxx老师，在我的指导下，逐渐成为本校一名优秀的数学教师和优秀班主任，20xx年获得全校青年教师优质课比赛的一等奖。几年来，在我的悉心指导下，初中部数学科组的一大批年轻教师如xxx、xxx、xxx等迅速成长，走向成熟。

我任科组长以来，数学科组的中考成绩和竞赛成绩显著，多次被评为学校的先进科组。在20xx年全国初中数学竞赛中，我校xxx、xxx荣获全国三等奖。在20xx年全国初中数学竞赛中，除xxx荣获全国一等奖外，还有xxx荣获全国三等奖，xxx获得湛江市二等奖，xxx获得湛江市三等奖。2xxx年的全国初中数学竞赛，我校xxx、xxx荣获全国三等奖，xxx获得湛江市三等奖。这些成绩，都是在我带领下，与其他老师共同努力的结果。

七、不断“充电”，吸收正能量

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，才能与时俱进。在成绩面前，我永不自满，我积极参加教育人事主管部门主办的各类型的继续教育 学习活动，了解教育科研先进理念，开阔视野，提高自身素质。任现职以来，我先后参加了专业技术人员《专业技术人员权益保护》、《知识产权法》、《知识经济之路》、《公共危机管理》、《专业技术人员创新案例》、《广东加快转变经济发展方式读本》、《社会建设和社会管理创新》、《新时期广东生态文明建设》等八门公需课学习，参加了“20xx、20xx年湛江市中小学教师有效教学远程非学历培训”、“20xx年湛江市初中暑假教师职务培训班”、“20xx年xx市中小学教师有效教学远程非学历培训”学习，参加了广东人才培训网（湛江站）开设的“教育创新理论”、“班主任的职责义务与专业发展”、“课堂教学方法与教学艺术”、“基础教育改革反思与展望”、“教育心理学”等十几门课程的远程教育学习；参加了全国专业技术人员计算机应用能力考试，《Word 2003》、《用友财务（U8）》、《PowerPoint 2003》、《Internet 应用》等四个模块，全部合格通过。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，我将会继续努力，不断进取，为教育事业谱写新篇章。

恳请省中学高级教师资格评审委员会批准。

二〇xx

年七月

第五篇：申请中学数学高级教师述职报告

述职报告

尹正安，男，汉族，1974年1月出生，1993年7月就读于邵阳学院数学教育专业，毕业后被分配到邵东县流泽镇龙彼中学任教，2003年调到邵东第四高级中学任教至今。2004年4月至2006年7月就读陕西师大数学与应用数学专业，获得本科学历，2009年12月被评为数学中学一级教师。从教以来，我担任了15年的班主任工作，其中任现职期间担任了12年班主任工作。

任教以来，我工作兢兢业业，硕果累累，得到各级教育主管部门的肯定，获得了多项荣誉。任现职以来，我在政治思想、教育教学各方面从严要求自己，取得优异成绩，现已具备数学中学高级教师的条件，并作如下述职：

一、政治思想好，师德高尚

我政治思想好，热爱中国共产党，遵守国家法律和法规，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针，视教师为崇高的职业。我师德高尚，敬业爱岗，乐于奉献，有高度的事业心和责任感，严于律己，为人师表。我团结协作，顾全大局，服从学校分工，认真履行岗位职责。我教书育人，坚守一线，扎根农村。关心爱护学生，坚持出满勤，从不缺学生一节课。我乐于与学生建立民主、平等、和睦、融洽的新型师生关系，跟学生打成一片，堪为学生的知心大哥。

二、精湛的教学能力，显著的教学效果

我任现职以来，坚持高中循环教学，熟悉高中各年级的教材内容。在教育部实施高中数学新课程标准后，我认真学习高中数学新课程标准，全面贯彻、深入领会和准确把握新课程标准的精神，刻苦钻研业务，善于思考，深入推进教学改革，积极探索，勇于创新，成为邵东四中的骨干教师。我有较强的表达能力，板书、图示规范，能科学熟练使用多媒体教学。在教学中，我切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，认真学习邵东县教育局组织的山西省太谷县教研室主任张四保主讲的“做智慧型教师，创建高效课堂”讲座。按照“做智慧型教师，创建高效课堂”教学要求，组建学习小组，优化教学设计，激发学习兴趣，学习运用先学后教，当堂训练的教学模式，深刻贯彻“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸”二十四字的先进教学理念。我结合本校的实际情况，针对本校生源差、基础薄弱的特点，实施因材施教，不断丰富教学内容。我善于激发学生学习的主动性和积极性，着重培养学生的学习乐趣，实施素质教育，取得“低进高出”的良好教学效果。

一分耕耘，一分收获。任现职以来，我所教的班的数学科平均分、高考本科升学率等，在同类学校同级的班级中均处于领先地位。由于教学成绩突出，我于2012年被邵东县教育局评为优秀教师，同年，又被邵东县人民政府评为优秀教师。

在学校的常规教学中，我重视基础知识与基本技能的训练，把课程标准的教育理念引进到课堂教学中，教学效果显著。在本校学科竞赛中，教学比武中，均取得了较好的成绩。

三、做好班主任工作，教书育人乐奉献

“经师易得，人师难求”。从教以来，我服从学校工作的安排，担 任了15年的班主任工作，是学校担任班主任时间较长的一位。多年来，一直扎根农村中学，站岗一线，我工作踏实认真，忠于职守，以身作则，方法得当，摸索出一套行之有效的班主任管理办法，那就是“尊重学生人格，班级管理民主化”。由于我的班级管理以人为本，所带的班班风正，学风浓，教育教学成绩突出，多次被学校评为优秀班主任。

任现职以来，许多学生在我的教导下，茁壮成长，不少学生被评为市三好学生，优秀干部，如2012的曾伟，曾孟，曾喜等同学，2014的陈发明，刘羽等同学，而毕业后他们又成为高校的学习标兵或优秀大学生。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。任现职以来，我任三个教学循环的班主任，工作呕心沥血，把一个个普通的学生培养成可造之才，为高等学府输送了许大量人才。2012年高考，我班（284）是本校有考上重点本科最多的班，本科上线12人。其中曾孟同学以总分565分的成绩被哈尔滨石油大学录取。2014，我班（303）高考再次传喜讯，本科上线8人。2015，我班（320）学业水平考试成绩居本校同类班级第一名，2010至2015学中，我当班主任的班，奋发向上，基础年级期末考试成绩也很突出，均位居全级前列。

大家好才是真的好。做好学困生的转化工作，是班主任工作的试金石。我对学困生，本着“精诚所至，金石为开”的信念，从不放弃，帮助每一个学困生都重新走上正轨。2012届的曾斌同学，家住街上，是个问题青年，父母离异，随再婚父亲生活，性格内向敏感，意志薄弱易冲动，家庭经济宽裕，谈恋爱，无心向学。她的父亲对此也感到痛苦与焦虑，父子俩甚至有一段时间翻脸。面对这种局面，作为班主 任的我，义不容辞承担起转化曾斌的责任。我抓住班委会换界作契机，与他作了一个坦诚的心灵沟通，鼓励他参加选举，并顺利当选为班级纪律委员，让他开始体验责任与义务，学会担当，学会从为人服务中实现个人的社会价值，树立起积极的人生观。经过一段时间的努力，功夫不负有心人，他成功摆脱厌学，全部精力投入到学习中去，同时，也缓和了他与父亲，继母的矛盾，他的父母对我感激不尽。二和高三两年，我都发挥他的长处，任命他为本班的纪律委员。他也不负众望，成为一名优秀学生，2012年高考考上了邵阳学院。

2014届的申广美，住在农村，父母长期在外打工，家庭困难，但长相出众，性情早熟。进入高三阶段后，跟一个男生谈上恋爱，成绩一落千丈。原班主任知道内情后，对她作严厉的训斥、责骂。让她退学。后来，经学校斡旋，降级到我班，对此，我也急在心上，找到了她，用了几个晚上，连续与她进行推心置腹的交流。我以自身的情感体验，引导她要自尊、自重、自爱，使她明确友情和爱情的区别，认识到现阶段不能分散精力，把精力放在中考复习上。宽松自由环境下平等的对话，让她逐渐觉醒过来，走出早恋的误区。经过一段时间的努力，她终于走上了正轨。可惜，好景不长，高二第二期，又故态萌发，与本班的一学生谈起了恋爱，我只好苦口婆心的教育她，开导她，可效果甚微，在万般无赖之下，我只好把男生找来，动之以理，晓之以情，一方面让他疏远申广美，另一方面建议他到其他兄弟高中寄读，压宿他们相处的时间空间，同时，加紧对女方的心理引导，通过一年的努力，2014高考，她以484分的成绩，被高校录取。

任现职以来，我对学困生的转化率达100%，学生德育考核优良率 达100%，学生犯罪率为零，所任的班多次被学校评为优秀班级”，我本人也同时被学校评为优秀班主任

四、积极开展教研活动，善于总结教学经验

我虽为一个有快二十年教龄的老教师，但从不止步，坚持学习先进理论，指导自己的教学工作。我长期订阅几份数学杂志，如《中学数学参考》、《中学数学研究》、等，也经常到学校的图书馆阅读与数学有关的报纸杂志，从中吸收先进的教学经验，提高自己的教学水平。

我积极主动参加各项教研活动，每年都随学校外出听课一次，每学期坚持校内听课15节，每学年主动承担校内或校外公开课一次，并组织指导开展评课活动。

2012年和2014年，我以高三备课组长的身份，分别参加了本的邵阳市高考数学备考研讨会。现场聆听省市专家指导，让我在教学上受益匪浅。

这些年来，我坚持教学反思，总结教学上的得失，我认为，只有不断反思，才能使自己的教育教学能力日臻完善，五、活跃第二课堂，推进研究性学习

在国家实施课程标准后，我积极贯彻新课程改革倡导的理念，开展第二课堂，进行研究性学习，让数学研究性学习成为学生数学学习的一个有机组成部分。通过学生的亲身的实践，使学生体验到知识应用的乐趣，自主构建自己的知识体系。

在《概率》一章教学中，针对社会上很多人热衷福利彩、足彩、私彩，人人渴望中大奖发大财的心理，我开展研究性学习，这样的研究性学习让学生认识到，走买彩票中大奖暴富的捷径是行不通的。我 在传授数学知识和训练数学能力的过程中，让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。

六、当好学科带头人，指导青年教师成长

履行备课组长职责几年以来，在学校教导处、教研室的领导下，以课程改革为重点，以“有效教学”为中心，加强学习新课程标准，提高教师的业务水平。

身为学科带头人，我狠抓常规教学，优化课堂教学结构，注重教学科研活动。我要求本组的教师在课堂教学中要贯彻课程标准理念，以学生为主体，以备课组为单位，开展集体备课，资源共享。教学中坚持“精讲、精练”的教学原则，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量，注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。我本人则身体力行，制订周密的教学工作计划，通过听课、评课、作业检查和学生座谈会等一系列措施，注重学困生的转化，抓两头，促中间，使备课组的老师团结协作，齐心协力，认真踏实地工作，积极投身教学和教研活动中，出色地完成了学校的工作任务。

发挥学科带头人的引领作用，关心青年教师成长。在管理好数学科组开展工作同时，我承担起本校青年教师后备梯队建设的重任。我热心为青年指点迷津，做好“传、帮、带”工作，积极为青年教师的成长搭建平台。我多次为青年教师上示范课，也深入课堂听青年教师的课，课后及时与他们交换意见，引导青年教师改进教学方法，提高教学效率。2014学，我与刚毕业的赵小林老师同在高二年级，我 6 从备课、上课、批改作业、课后辅导、测试等各环节对她进行指导，使好学的她进步较快，迅速成长，走向成熟。

七、不断“充电”，吸收正能量

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，才能与时俱进。在成绩面前，我永不自满，我积极参加教育人事主管部门主办的各类型的继续教育学习活动，了解教育科研先进理念，开阔视野，提高自身素质。任现职以来，我先后多次参加了省市组织培训，继续教育，对我的教育教学工作雪中送炭，教育教学技能不断进步。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，我将会继续努力，不断进取，为教育事业谱写新篇章。

恳请省中学高级教师资格评审委员会批准。

述职人

尹正安

2015

年9月