XX年转岗教师的述职报告

第一篇：XX年转岗教师的述职报告

XX年转岗教师的述职报告

XX年转岗教师的述职报告

1992年毕业于盐城师范学校普师专业，工作之余先后通过自考和函授分别取得中文和英文两个专业的本科文凭。教了近十年小学语文，于20XX年秋根据学校需要转岗教英语。今天我从所做的工作和工作后的反思两个方面向大家汇报这一学年的工作情况。

1.教学方面

这学年，我任教一(3)、四(2)和五(2)三个班的英语。一年级的孩子活泼好动，教学刻板严肃，他们没兴趣听;教学活泼开放，他们兴奋得听不进去。一年的英语学习，激发了多大的兴趣，学习了多少的知识，养成了多好的习惯，我自己心里一点底都没有。四(1)班是我新接手的班级，人数少，禁不起后进生的拖拉。经过一年的努力，从检测的情况来看，一些孩子似乎有些进步，但效果不太明显。我和五(2)班的孩子们共同奋斗了两年，终于赶上了曾经落后十几分的比分，一些孩子的进步令人兴奋鼓舞。

2.教科研方面

作为教研组长，在校长室和教导处的安排下，制定英语教研计划，安排教研活动，围绕课题《小学英语课堂教学中活动导学的行动研究》和英语组成员一起听课评课，研究探讨提高课堂教学效率的最佳途径和方法。

学校上学年荣幸获得四年级英语教研基地先进集体，这学年再次有幸承担五年级英语教研基地活动，身为基地组长，尽力协助年轻教师在活动中上好研讨课。

1.做完一件事容易，做好一件事不易，做好每件事更不易。

备课、上课、批改作业、辅导后进这些事我们几乎每个工作日都能做一遍，但要把它们一一做好，可能是需要很大的耐心与毅力的。参加区局组织的视导时，曾看到一个班学生的作业，如同一幅幅赏心悦目的工笔画，细细品味，学生工整的书写是底色，老师的批改是精致的小花，说它是小花，是因为老师没有喧自己的宾夺学生的主，但有了他的点缀，给了人一种别样的整体的美。这让在改作业方面颇有些自鸣得意的我顿觉自惭形秽。回来后，认真模仿，居然有了出人意料的效果，许多孩子的书写更工整了，正确率更高了，这省去了我自己都觉得烦心的大呼小叫的批评说教。这也许就是孔子说的“其身正，不令而从”吧。

疲于应付的做事，会越做越累，越做越烦，也许很快就能把事情做完，却很难达成目标;认认真真的做好一件事，也许会有些开头难，但却能取得良性循环的喜人效果。

2.兢兢业业工作，踏踏实实做人，开开心心生活。

去年九月，癌症晚期的母亲要进行第十一次化疗，一向照顾母亲的姐姐也病了需要手术。本想得到学校的同情与照顾，把三个年级的教学调整为两个年级，好减轻些备课、批改和辅导的精力，少耽误些学生。我跟同事协商，她很爽快的答应了。但不知是天生嘴笨的我表达不够清楚，领导没能明白，还是我态度不够恭谨，领导感到厌恶，亦或是其它原因，领导觉得为难。我低头站在领导的办公桌前，强忍着夺眶的眼泪，接受了丝毫没有犹豫的、干脆而果断的两个字“不行”。无奈的我白天忙碌于学校，晚上奔忙于医院，路途间隔六十里。我每天筋疲力尽，不要说去想三个年级的课，一个年级都想不过来。结果是学生与同轨年级的差距和我心情的无比沮丧。好心人劝我，不要太自责，因为你的班级跟人家在你接手前就有差距。我的心灵似乎得到了安慰，但孩子们失去的，到哪儿去找寻呢?

母亲的离去让我对“神马都是浮云”有了顿悟。但母亲临终前几天说的那几句没有力气却很有力量的话让我对自己的工作丝毫不敢懈怠。那天我跟班主任调好了课，躺在母亲旁边的病床上，看着她吊水。快到两点时，母亲突然睁开眼睛，很费力的说：“你怎么还不走，人家小孩打架了怎么办?”我说：“妈，我已经调好课了。”她似乎根本就没关心我的回答，只是微微的闭着眼睛。过了五六分钟，她像是自言自语的说：“你快去上课吧，别耽误了人家孩子，我自己能叫护士。”这是已经二十几天不吃不喝，只靠吊水维持生命的母亲，这是几天后就远去了再也不会回来的母亲对我工作的牵挂...。母亲啊，你的话朴素得让我闻到了泥土的醇香，让我感到了天马行空的心烦气躁，让我能静心做好该做的事，以求得心灵的安宁、做人的踏实、生活的乐趣。

第二篇：转岗述职报告

转岗述职报告

转岗述职报告 篇1

尊敬的学院领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中审阅我的申请报告！

本人叫XXX，硕士研究生学历，XXX专业，目前从事XXX工作。来学院工作已快3年了，在领导与各位老师的关怀下，我爱岗敬业，严格要求自己做好每项工作，工作兢兢业业，与大家和睦相处，并积极参加各类活动。工作和生活上得到了领导、各位老师的关心与支持，承蒙大家的关照，学习到了不少东西，在此，我表示衷心的感谢！

然而，摆在我面前的问题，却是现实而迫切的，现在从事XXX工作收入较低，这使原本经济比较困难的我，加上现在XXX，日常开支增多，生活压力变得更大；因此，增加收入，养家糊口是当务之急。现在XXX部需要XXX专任教师，乘此难得机会，在征得系部同意下，本人想申请下学期转岗去当XXX专任教师，一来可以明显增加收入，二来更能充分发挥自己所学专业及所长，我所学是XX专业，专业对口，而且对XXX有着执著的喜爱，正所谓“人尽其才、物尽其用”，我希望自己将来在教学上能有更好的`进步与发展。恳请院领导能体谅我实际的困难，免除我的后顾之忧，以及考虑我今后能够更好地发展，为我提供一个更加广阔的发挥平台，审验我的转岗申请。

作为一个热爱教育事业的年轻教师，我将以更加饱满的热情和昂扬的斗志投身于教书育人工作中，为学院发展添砖加瓦。如能实现转岗，本人将不胜感激，恳请批复为盼！

最后，我再一次请求院领导能考虑到我的实际情况，同意我的转岗。谢谢！

此致

敬礼!

申请人XXX

X年X月X日

转岗述职报告 篇2

尊敬的行领导：

本人，学士学位，助理经济师，自1984年参加工作以来，一直在工行担任了储蓄员、储蓄所主任等职务，至今已27年。一直以来我在最艰苦的第一线储蓄所工作受到了领导与广大储户的好评，通过不断的努力我多次荣获地、市级“先进工作者”称号，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格的银行员工的标准严格的要求自己。立足本职工作，潜心钻研业务技能，使自己能在平凡的岗位上默默的奉献着，作为储蓄岗位一线员工在工作中我得心应手，更好的为广大客户提供了方便、快捷、准确的服务。并严格按总行和支行制定的各项规章制度来进行实际操作。在我做好自己工作的同时，还用我多年来在储蓄工作中的经验来帮助其他的同志，同志们有了什么样的问题，只要问我，我都会细心的予以解答。

回顾27年来的工作，我是问心无愧的，在工作中，我是忠于职守，尽力而为的.，默默无闻的工作，坚持以大局出发从未向领导提出过任何要求。但是前段时间工作中经常异常疲劳，总是感觉力不从心精力无法集中，视力模糊无法辨别电脑荧屏上的文字，经常感到头痛，工作中要求我们站着迎接客户，反反复复的起坐、突然站起来就会眩晕几秒钟后便恢复常态，出现肢体麻木、活动不便的异常感觉，左半身出现麻木，手指不灵活，经诊断为高血脂和高血压，这些年来，为了不耽误工作，我一直在带病坚持工作，也希望在工作中慢慢康复。如果继续在该工作岗位上，会对本岗位的工作造成影响，因此，请求领导酌情考虑到我的实际困难，给我调整适合的工作岗位（如大堂经理等岗位），希望领导批准并给于体谅我将不胜感激，谢谢！

转岗述职报告 篇3

xxxx年毕业于盐城师范学校普师专业，工作之余先后通过自考和函授分别取得中文和英文两个专业的本科文凭。教了近十年小学语文，于20xx年秋根据学校需要转岗教英语。今天我从所做的工作和工作后的反思两个方面向大家汇报这一学年的工作情况。

一、所做的工作

1. 教学方面

这学年，我任教一（3）、四（2）和五（2）三个班的英语。一年级的孩子活泼好动，教学刻板严肃，他们没兴趣听;教学活泼开放，他们兴奋得听不进去。一年的英语学习，激发了多大的兴趣，学习了多少的知识，养成了多好的习惯，我自己心里一点底都没有。四（1）班是我新接手的班级，人数少，禁不起后进生的拖拉。经过一年的努力，从检测的情况来看，一些孩子似乎有些进步，但效果不太明显。我和五（2）班的孩子们共同奋斗了两年，终于赶上了曾经落后十几分的比分，一些孩子的进步令人兴奋鼓舞。

2. 教科研方面

作为教研组长，在校长室和教导处的安排下，制定英语教研计划，安排教研活动，围绕课题《小学英语课堂教学中活动导学的行动研究》和英语组成员一起听课评课，研究探讨提高课堂教学效率的最佳途径和方法。

学校上学年荣幸获得四年级英语教研基地先进集体，这学年再次有幸承担五年级英语教研基地活动，身为基地组长，尽力协助年轻教师在活动中上好研讨课。

二、工作后的反思

1．做完一件事容易，做好一件事不易，做好每件事更不易。

备课、上课、批改作业、辅导后进这些事我们几乎每个工作日都能做一遍，但要把它们一一做好，可能是需要很大的'耐心与毅力的。参加区局组织的视导时，曾看到一个班学生的作业，如同一幅幅赏心悦目的工笔画，细细品味，学生工整的书写是底色，老师的批改是精致的小花，说它是小花，是因为老师没有喧自己的宾夺学生的主，但有了他的点缀，给了人一种别样的整体的美。这让在改作业方面颇有些自鸣得意的我顿觉自惭形秽。回来后，认真模仿，居然有了出人意料的效果，许多孩子的书写更工整了，正确率更高了，这省去了我自己都觉得烦心的大呼小叫的批评说教。这也许就是孔子说的“其身正，不令而从”吧。

疲于应付的做事，会越做越累，越做越烦，也许很快就能把事情做完，却很难达成目标;认认真真的做好一件事，也许会有些开头难，但却能取得良性循环的喜人效果。

2．兢兢业业工作，踏踏实实做人，开开心心生活。

去年九月，癌症晚期的母亲要进行第十一次化疗，一向照顾母亲的姐姐也病了需要手术。本想得到学校的同情与照顾，把三个年级的教学调整为两个年级，好减轻些备课、批改和辅导的精力，少耽误些学生。我跟同事协商，她很爽快的答应了。但不知是天生嘴笨的我表达不够清楚，领导没能明白，还是我态度不够恭谨，领导感到厌恶，亦或是其它原因，领导觉得为难。我低头站在领导的办公桌前，强忍着夺眶的眼泪，接受了丝毫没有犹豫的、干脆而果断的两个字“不行”。无奈的我白天忙碌于学校，晚上奔忙于医院，路途间隔六十里。我每天筋疲力尽，不要说去想三个年级的课，一个年级都想不过来。结果是学生与同轨年级的差距和我心情的无比沮丧。好心人劝我，不要太自责，因为你的班级跟人家在你接手前就有差距。我的心灵似乎得到了安慰，但孩子们失去的，到哪儿去找寻呢？

母亲的离去让我对“神马都是浮云”有了顿悟。但母亲临终前几天说的那几句没有力气却很有力量的话让我对自己的工作丝毫不敢懈怠。那天我跟班主任调好了课，躺在母亲旁边的病床上，看着她吊水。快到两点时，母亲突然睁开眼睛，很费力的说：“你怎么还不走，人家小孩打架了怎么办？”我说：“妈，我已经调好课了。”她似乎根本就没关心我的回答，只是微微的闭着眼睛。过了五六分钟，她像是自言自语的说：“你快去上课吧，别耽误了人家孩子，我自己能叫护士。”这是已经二十几天不吃不喝，只靠吊水维持生命的母亲，这是几天后就远去了再也不会回来的母亲对我工作的牵挂...。母亲啊，你的话朴素得让我闻到了泥土的醇香，让我感到了天马行空的心烦气躁，让我能静心做好该做的事，以求得心灵的安宁、做人的踏实、生活的乐趣。

第三篇：教师转岗

关于幼儿园转岗教师的文献综述

近年来，国家对学前教育日益关注，家长对幼儿教育重视程度也明显提高。然而当前幼儿教师资源不足，小学教师转岗到幼儿园工作是当前我国应对基础教育发展新需求所采取的一种有效策略，在一定程度上，对缓解我国幼儿园教师匮乏具有重要意义。但在具体实施过程中，转岗教师普遍存在心态消沉，角色定位不清，工作价值感下降，不适应工作制度等方面的挑战。因此，幼儿园需要创设良好的氛围与氛围与工作关系，提升转岗幼儿园教师在工作中的价值感，并加强培训，促使转岗教师尽快适应新工作。同时，转岗教师也要充分发挥自身的主观能动性，尽快适应幼儿园工作，政府方面也应给予相关的政策方面的鼓励。

一、什么是幼儿园教师转岗

随着我国学前教育事业的不断发展以及人们对学前教育的重视程度日益提高，当前的幼儿教师资源已不能满足学前教育的需求。另一方面，受计划生育影响，我国学龄儿童日益减少，小学出现教师富余的现象，针对此种情况，国家颁布了幼儿园教师国培计划，对一部分

小学教师进行再培训，使其转岗到幼儿园工作。

二、幼儿园转岗教师的意义

一方面，小学教师转岗到幼儿园工作有利于缓解当前我国幼儿教师紧缺的现状，有利于促进学前教育事业的发展。另一方面，将小学的富足教师转岗到幼儿园工作有利于人才资源的合理配置。

三、出现幼儿转岗教师的原因

刘春琼在《小学教师转岗到幼儿园工作的原因、问题与对策》中指出：小学教师转岗到幼儿园工作，一方面是由于随着我国学龄儿童的减少，小学教师富余现象日益凸显，竞争日益激烈，而与此同时，幼儿园教师存在普遍缺乏。[1] 刘润在《新形式下转岗幼儿教师现状及对策分析》中这样论述出现转岗幼儿园教师的原因：伴随着学前教育三年行动计划的全面启动，各级政府加大财政投入，通过新建，改建，扩建幼儿园，使得幼儿园的数量和在园幼儿都得到了大幅度提升。[2] 综上所述，幼儿园转岗教师的出现是双重因素作用的结果，一是小学富足教师的出现，二是学前教育事业的发展，这也是人才资源优化配置所需。在这两种因素共同作用下，教师转岗到幼儿园工作成了必然一个趋势。

四、教师转岗到幼儿园面临的问题

欧德娟，周霞在《让“短板”变“长板”——如何帮助幼儿园转岗教师尽快成长》中提到：幼儿园与小学并不只是不同年龄阶段的教育差别，幼儿园的工作管理制度对教师的素质求及专业需求与小学有明显不同。尽管小学教师有可能学历层次较高，思考和分析问题的能力较高，但他们普遍缺乏适应儿童的教育语言，缺乏保育经验。[3] 唐伟华在《转岗教师的心态管理》中指出：与小学教师不同，转岗幼儿园教师必须面对保育和教育双重任务，多数幼儿教师既要负责教学，又要充当保育员，还要完成幼儿园所交办的其他工作任务。初次面对这样的工作环境和工作要求，转岗幼儿教师思想压力大，甚至出现诸多心理健康问题。[4] 刘润在针对转岗幼儿教师面临的问题，在《新形式下转岗幼儿教师现状及对策分析》中指出：在教学内容和教育方法选择上，转岗教师有明显的小学化倾向，只要以识字，算术等小学低年级学科为主，对幼儿的年龄特点不了解，幼儿情感，态度，习惯的培养远未纳入教育目标。[5] 综上所述，转岗幼儿园教师普遍面临着角色定位问题，很多教师不适应从小学教师一下转到幼儿园教师，认为幼儿园教师是所谓的高级保姆，阿姨之类的。再次是工作价值感问题，小学主要以传授知识为主，在教学过程中成就感比较突出，而幼儿园教师主要以培养幼儿早期情感，态度，习惯为主，这是一个长期的过程，在教学方面成就感不是很强烈，所以从很多转岗到幼儿园工作的教师不能适应这样的转变。再次是工作制度的问题，小学是以课时为单位进行教学的，有固定的时间点，而幼儿园从早上八点到下午五点左右全部为幼儿一日活动的时间，在这段时间里，幼儿教师要对幼儿进行教育及保育活动，这就意味着，幼儿教师工作时间长，任务重，所以很多刚转到幼儿园工作的教师很难适应。

五、怎样解决转岗幼儿园教师面临的问题

许金玉在《幼儿转岗教师应有怎样的心态面对工作》中提到：幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受能力，要彻底转变教育理念，幼儿教师需要全面的教育教学基本技能，发挥本地资源，创设幼儿园育人环境，幼儿教师要勤于学习，善于钻研。[6]

尹芳在《从教师专业化看幼教与小学教师教育衔接的策略》中指出：一方面，转岗教师要勇于面对新工作形式和新的挑战，在工作中勇于反思自身问题，多向同行专家请教。另一方面，转岗教师要不断加强专业知识的学习，以增强专业工作能力，不断更新现代化教育理论，把握幼儿发展时代性，学习先进教育方法，从整体上提高专业素养。[7] 刘润在《新形式下转岗幼儿园教师现状及对策分析》中提到：建立能进能出的良性互动机制，实在不适合幼儿园工作的转岗教师经过一定程序，提供其二次选择的机会，以人为本，“腾龙引凤”不断加强学前师资力量，促进学前教育科学发展。[8] 综上所述，转岗幼儿园教师在面临新问题时，一方面要充分发挥自身的主观能动性，自觉适应幼儿园工作，调整好心态。另一方面，幼儿园和政府应为转岗教师提供良好的转岗环境，在一些方面给予一定鼓励。还要选择合适的小学教师转岗，使岗位与人才匹配，教育管理部门应为转岗教师建立专门的人才档案，做好全局统筹调配的工作，发挥最好效益。在选择转岗教师时学科特征应以人文，艺术为主，转岗教师年龄不宜超过35周岁。而且应优先让起始专业为学前教育专业的教师转入。参考文献：

[1]刘春琼《小学教师转岗到幼儿园工作的原因，问题，对策》福建省泉州市港区实验幼儿园，2011-11-29 [2]刘润《新形式下转岗幼儿教师现状及对策分析》河南师范大学，教育科学学院，2013-10-06 [3]欧德娟，周霞《让“短板”变“长板”——如何帮助幼儿园转岗教师尽快成长》现代幼教，2009 [4]唐伟华《转岗教师的心态管理》教育导刊（幼儿教育版）2009 [5]刘润《新形式下转岗教师现状及对策分析》河南师范大学教育科学学院，2013-10-06 [6]许金玉《幼儿转岗教师应有怎样的心态面对工作》，教育周刊，2010-9-12 [7]尹芳《从教师专业化看幼教与小学教师教育衔接的策略》2008 [8]刘润《新形式下转岗教师现状及对策分析》河南师范大学教育科学学院，2013-10-06

第四篇：转岗报告

转岗报告

尊敬的经理部领导：

兹有宝石花苑项目技术部桑晓景，经过一年多在技术部门的锻炼，对该岗位有了一定的认识，自身也得到了一定的提高。但是考虑到自身的原因和各种客观因素，本人希望能从技术部门转岗到商务部门工作。对于由于本人自身原因给公司带来的不便敬请领导谅解。

第五篇：转岗报告

转岗报告

尊敬的厂领导：

您好！首先感谢您在百忙之中批阅我的报告。我申请调出探伤班。

生产改为两条线了，焊轨班原岗位的人员回到了原来的岗位，每个人负责一个点，而探伤班却依然还是只有一个人探伤，就是说要一个人探两条线！现在冷线改为两条线生产，每天规定的生产任务是72个头，实际上每天至少生产60个头。这个对于红海焊轨厂的生产任务来说不是很大的数字，可是对于我们探伤工确实是一项挑战性的考验！

探伤与其他点位不同，探伤是红海少数的几个半自动或纯手工工作的点位之一：

1、它要求探伤人员弯着腰用钢丝刷清除焊缝周围的铁锈等异物。

2、它要求探伤人员弯下腰涂抹耦合剂（机油），目的除了保证探头与探测面表面耦合良好外还可以目测焊缝附近是否有探头探测不到的表面伤损。

3、它要求探伤人员弯下腰将焊缝扫查架安装到钢轨上。因为焊缝扫查架上有6个探头，这6个探头是由夹子固定在扫查架表面的，安装时不注意极其容易出现探头脱落的现象，这时我们就要安好探头后重新把扫查架安装到钢轨上。而扫查架是靠弹簧的压力固定在钢轨表面的，在安装和拆取时都需要很大的力。

4、它要求探伤工蹲着操作探伤扫查架。这样可以随时观察到探头是否与钢轨耦合好，以确保超声波的完全发射与接受，从而达到对焊缝的全断面扫查。

5、它要求探伤工蹲着操作探伤仪，因为超声波的反射情况会在探伤仪上以波的形式体现出来，这要求探伤工专心致志的分析波的形态以及所代表的意义，如出现异常波还要用单探头进行复查，以确保判伤的准确性！

6、我厂要求每个焊缝都要存储电子板的记录，每个头都要编写一次焊缝编号，这个也是要蹲着完成的。

7、探头的走行是靠手动操作的，探测一个焊缝探头要走行6个单程，每个单程手臂至少要转动23到28次！探一个焊缝胳膊就要转138到168次。

第1、2、3两项在不发生探头脱落的情况下保守估计要2分钟。第4、5、6三项的时间要根据出波情况而定，一个一条异常波都没有的焊缝也要4分钟！出现异常波就更无法预测时间了。

一个人探两条线就要在两条线之间跑来跑去。而探伤设备又安装在钢轨不同的两侧，就是说探完一线想去二线探伤就要从两条钢轨上跨过去，这对人身安全是个极大的隐患。如果不跨过去就得选择从一号线的操作台上下来，再经过通道走到二号线去，这一个单程就要要走二十几节台阶，浪费时间不说，台阶极其容易碰伤腿，我已经碰伤很多次了。探完伤还要跑去休息间填写探伤记录本。

也就是说在每天在厂区的14个小时除去打扫卫生和吃饭，探伤工作中要弯着腰至少120分钟；保守估计蹲着至少要240分钟；要跨60次以上的钢轨或者至少1200节台阶；要60次用力的把扫查架按到钢轨上，60次用力的取下来;10080次的手臂转动;要在一线二线和休息室之间跑来跑去……这对体力和耐力都是一项考验，连续的作业，使人感觉相当疲劳，给安全带来了极大的隐患，才连续几天的双线作业我的腿就已经出现了浮肿，每天晚上躺在床上腰和四肢都是酸疼的。平时每天早上都是自然醒的，现在生物钟已经不起作用了，闹钟响了才会醒。

探伤是用超声波反射原理对钢轨内部质量的检测方法，是红海焊轨厂对钢轨内部质量检测的最后一道关卡，他对探伤时间有一定的要求，现在一个人探两条线，那么单个焊缝的探伤时间就大打折扣了，时间短了极其容易出现漏判、误判现象。可是按照正常时间探伤一定会耽误生产的速度。“一个焊头就是一千个人头”的横幅就挂在探伤间的墙上，它时刻提醒着我所从事的工作的重要性。我也是在外工作的人，每次回家时家人的欢喜和离家时家人的挂念也时刻在鼓舞着我让我认真面对我的工作。因为我知道那一节节车厢承载着什么。我在质与量之间矛盾着，不知道应该如何抉择……

回顾两年的探伤工作，有欢笑也有泪水，在探伤的大家庭中我学会了很多！严肃的工作教会我什么叫责任，同事请我代班教育我什么叫信任，班组活动告诉我我不孤单，虽然家在远方，但是红海探伤班也可以是我的依靠……虽然舍不得可是不论是身体上还是心理上我都无法接受一个人探两条线。请领导批准我转出探伤班的申请，换有能力胜任这份我热爱却无法胜任的工作的人来继续完成吧。

再次感谢领导在百忙之中批阅我的申请！

李爽

2012年3月30日