英语老师个人述职报告（通用）[精选合集]

第一篇：英语老师个人述职报告（通用）

英语老师个人述职报告（通用5篇）

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，你梳理过这段时间的工作吗？想必我们需要写好述职报告了。那么好的述职报告是什么样的呢？下面是小编整理的英语老师个人述职报告（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

本学期我继续担任九年级七八班的英语教学工作和备课组长工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学，积极参加市区级教研活动，利用寒假实践研读九下教材、课标和中考试题，对九下教材进行了分析，开学初在全区给九年级所有老师进行了教材分析，我积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，利用工作之余的时间研究了微课的制作并进行了初步的尝试在全国微课大赛中获得了优秀奖，同时我还积极学习英语核心素养内容，帮助指导学生参加演讲比赛，多名学生在天津赛区获得一二等奖，同时积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

本学期是九年级下学期，是学生们进行中考考前复习的关键时期，教学任务繁重，为了更好的帮助学生梳理知识，我和同组老师们一起进行研究，开展了专题复习研究课，引领学生进行知识的梳理，在课前下功夫，研究分析历年来的中考试题，关注中考动态，根据学情进行分层的教学设计和教学活动，帮助不同学生提高，开学初制定了详细明确的教学工作计划，详细到每一课时，做到有目的有目标的教学设计，课后通过课上的反馈，及时跟踪学生，分析学生，帮助学生找出弱势和优势，并为下一节课做准备。在繁忙的复习中，不忘把德育教育渗透到日常教学中，只有关注学生的学习状态和心理，帮助学生调节好心态，端正态度和努力的方向措施，才能激发学生学习的内动力，增强学生学习的自信心。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。这学期，我教的学生在几次模拟考试中都有了大幅的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

去年我在项城一高承担高三（10）、（11）宏志班英语教学工作，现对去年一年来的教育教学工作做汇报如下：

一、现实表现

本人自参加工作以来，能坚持四项基本原则，积极响应党的号召，落实党在新时期的教育方针和政策，认真学习各项教育法规，做到依法治教。平时能严格要求自己，坚持政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟。在教学工作中服从学校安排，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，能以大局为重，从不计较个人得失，尽心尽力做好自己的本职工作，用实际行动服务于学生，做到让学校放心，家长满意。

二、学识水平

参加工作以来，在自己认真专研和别人的帮助下，本人的踏实肯干和虚心学习，很快就适应了高中英语教学，特别是每次的期中、期末考试成绩显著。但学海无涯，学无止境，我深知终身学习的重要性和教师这项职业的特殊性，今后我会在此基础上更加努力学习，充实自我。

另外我还在业余时间主动加强了本专业的业务学习，认真做好每一年全国各地高考题，了解考试题型和方向，开阔自己的视野和思路，为自己的教学工作起到指导性的作用。“终身学习”，“培养学习型人才”是对全社会每一个人的号召，这也更是我们从事的职业的基本要求，并且比其它行业体现得尤为重要，知识的更新，教育思想的革新，教学方法的转变，更需要我们处处留心，向身边的所有人学习，只有这样，才能使我们有清醒的头脑，正确的方向，渊博的知识，从容地应对学生对我们提出的新的要求。

三、业务能力

1.教学能力

在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点了如指掌，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如有时候用多媒体教学的优势，使学生在课堂上保持高度的集中，接受的知识更加的深刻。

其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求比较严格，特别是专心听讲和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，所以一直都能得到学生的好评。

教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中英语教学已经有了8年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方；还经常性的听课，学有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。

通过自己长期的积累与学习，教学方面取得了较好的效果，特别是任教班级，每学期的教学效果都较为突出，自己也因此被评为项城市优秀教师，周口市文明教师，所主持两个课题均获得学科一等奖，并发表论文2篇在英语周报上（《新课标下高中英语阅读教学》，《高中英语任务型教学》），也辅导学生参加高中英语学科竞赛也取得不错的成绩。

2.管理能力

去年一年担任高三英语教研组长工作，积极认真完成学校规定的各项任务，努力抓好学生常规工作，牢牢树立“年段工作无小事，事事都育人”的观念，对学生不放弃任何一个教育的细节和机会。在学校领导的重视下我们开了教师和学生的会考动员会，使我们的同学在高三英语学科取得了很好的成绩，这是和我们学校领导的正确引导和年段老师的认真努力是分不开的。同时在每一的考试过后都会组织老师开质量分析，商讨对策，使我们的教学工作有条不紊的进行。

同时我也是认真总结反思，经常撰写心得体会，也促进了我教育能力的迅速提高，对学生科布置的“经验”“计划”“总结”从不打折扣，写作的过程是一个反思、整理、提高的过程，把它上升到理论的高度。

四、不足之处

自己无论的教学还是管理方面还有待于进一步的提高，工作中的急躁是自己最大的缺点，我希望能得到同事和领导们的帮助，让自己在新的一年来有进一步的提高。

本学年，我担任小学四年级的三个班的英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调，并增加丰富的肢体语言到课文对话中去。四年级还是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大辨析单词的力度。认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、提高课堂教学技能。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习，取长补短。

在教学上，有疑必问。通过参加本校、中心校组织的各种听评课活动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教学能力。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学。

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的'学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同班级学生特点调整语速的快慢。

4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语。

经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

一、激发兴趣，点燃激情。

“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。

但更重要的是将这一学习的激情保持下去。学生到了四、五、六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激情激发点。比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。

二、温故知新，反复训练。

俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。在每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。

三、规范书写，打牢基础。

学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never too old to learn.”(活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的母。在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。

四、潜移默化，渗透德育。

教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。在小学英语教材中，有许多礼貌用语，如：thank you!excuse me.sorry..等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文……我绝不放过这样的教育机会，除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人的一种情操。如今，学生已将thank you!sorry.that’s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。

除了一般的道德教育外，我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时，一部分人只会吃吃地笑，还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生，我更愿我的学生在我的good!wounderful!等肯定声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。

当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积累，为搭建中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。

作为xx镇中心小学的一名三年级的英语老师，同时也是xx镇中心小学的一份子，我在教学方面，能做到认真备课，积极上课，认真阅作业及练习册和试卷，能热爱自己的职业，热爱班集体及学生，并能做到喜欢学生把同学之间的关系搞融洽，我把他们当成我最友好的朋友。

在交往方面，能够做到笑迎对方，笑着接纳他人，关心并帮助他人，积极将自己投入到这个大家庭里，做到真心喜欢并热爱他人，从而真正体会到自身存在的价值所在。

在思品、教育方面，我尽心尽力听取他人意见和建议，尽量完善自身缺点，做一名人人喜欢而又敬业、优秀的好老师，让每一位老师和学生都善待和爱戴。爱护学生，传道授业解惑是老师的天职，从点滴做起，从爱戴每一位学生做起，提高自身的综合素质并不断教育他们提高他们各方面的知识和技能，尽量将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，并不断让自己引领他们走最适合他们自己的一条阳光之路来。

最后，我将本学期我在教英语方面的计划做一简单的总结与讲述，首先作为一名刚刚教书的我，对于英语我想说我是多么的热爱与充满极致的兴趣，我从开始上初中学习英语这门功课，我就非常喜欢，而且越学越对它充满好奇，到了报志愿的时候我没有顾虑只想我最喜欢学的是英语，而且我学得最好的最有把握的也是英语，所以我就选择了它，或许对于我选择了它，那么就要面对如此多的问题，因为我是一个性格十分开朗而且小孩对于我来说当他们很调皮的时候我真的就束手无策了，因为他们了解我，所以选择这个职业我是有很大挑战的，并不是没有挑战会教书，会管孩子就行，其实不是的，天底下最神圣的职业并不是这么容易做的，来到这个学校，我一没有课的话，就去听其他老师的课，我选择提高自身，选择将自己的专业提升并应用到教书育人上来，第一次教研室老师听我的课觉得我真的不够专业，但是等到教研室老师第二次来听我课的时候，我通过我的努力将自己最优秀的一面展现给他们，得到了他们对我的认可与鼓励，当时，我觉得真的是功夫不负有心人，努力了被他们铭记在心，我觉得真的我真的很不错，然后我就会很有信心去传授我所教的知识给他们，因为他们的认可，让我对于教英语有了很高的追求与信念，我相信通过我的努力以及他们的进步，我相信在本学期期末考试中他们一定会尽他们最大的努力好好考出一个让自己满意，让他人骄傲的好成绩来，这样对谁来说都有信心。

第二篇：高中英语老师个人述职报告

高中英语老师个人述职报告

姓名：

任教学科：英语 申报高级职称

学历：取得本科学历。已通过职称计算机、职称外语、普通话测试的考核

个人综合性奖励情况：

2000.12及2002年: 全国中学生英语能力竞赛获优秀指导奖 2000,2002年分别获得市中小学生英语演讲演唱比赛 1997.1校三优化、一提高”公开课获三等奖 1999.12课堂教学活动月公开课获优秀奖 2001.1校公开课获优秀奖

论文：

2005.10论文《重视英语说的训练，提高英语的表达能力》获市奖发表在《现代教育教学探索杂志》2004.4 2003.6论文《重视英语说的训练，提高英语的表达能力》发表在《初中教学研究》

任现职以来指导青年教师情况：

一、思想品德、职业道德

本人能认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的教育方针，热爱教育事业，在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人真诚，团结同志，不计个人得失，为困难学生义务送教。参加工作二十多年来，一直进行循环教育，多年在初三毕业班任教，常年担任班主任工作，具有较强的工作责任心，兢兢业业、任劳任怨，无条件服从学校布置的任何工作任务，常年超“负荷”工作，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。起早带晚，乐于奉献，一心扑在教育教学工作上，因此，我的教育、教学工作得到了全体师生的好评。

二、教育教学能力和工作业绩

1、英语教学工作： 在英语教学中，我能根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定切实可行的学期工作计划，能为整个学期的英语教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法，不断探索，尝试各种教学的方法，积极听课，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。我注重课堂教学效率,注重课堂教学学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，培养学生的开拓精神和创新意识。为了能使学生更好地发挥天赋能力，在教学的设计和安排上，我更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角，此外，在教学中我更注重教会他们如何学习，我常教学生如何对所学知识的归纳与总结，如动词have的第三人称单数是has；child，sheep的复数分别是children，sheep；lie，die的现在分词分别是lying，dying；go，be的过去式分别是went，was／were等。由于我平时较注重钻研课堂教学，课堂气氛活跃，学生学英语的兴趣很浓。所教学班级英语成绩都位年级之前列。我的公开课一直得到大家的好评，曾多次获奖。2、班主任工作

从事班主任工作以来，我始终坚持班主任是班级的管理者，也是班级的一员以身作则，用自己的人格魅力去感染学生，去影响学生，要求学生做到的，班主任首先要做到。在学生中起良好表率作用。在工作中，我尊重每一位学生，不歧视，不讽刺，我坚持以“踏实、细致、耐心”的工作作风严格要求自己，对每一个学生负责。从培养学生的责任感入手，要求学生“从我做起，从小事做起，从现在做起”。及时地发现学生的闪光点予以赏识、表扬、鼓励，使他充满自信，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。事实证明，有时表扬、鼓励比批评教育更有效。由于我的不断鼓励与赞赏，同学们的学习积极性得到了提高，所带班级学习气氛浓厚，加之科学的班级管理，及良好的师德感染学生，班级凝聚力强、健康向上，学习成绩始终名列年级前茅，如2003届的初三（3）班，在我的努力及家长的配合、同事的帮助下，在2003年中考中获得了总分第二的好成绩。得到家长于同事的一致好评。在班主任工作中也能重视对学生干部能力的培养，提倡学生自我管理。平时和任课老师密切配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长过程中，受到最佳指导。工作之余，经常采用电话联系、家庭走访、家校联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。从担任班主任以来，曾被授予校“优秀班主任”称号，分别被授予校和市“优秀辅导员”称号，所带的班级也于2002年被评为市先进团支部。

3、指导青年教师工作 教研成果情况

我在对青年教师和实习生的帮教中，做到政治上关心，业务上帮助，以诚相待，我的帮教对象袁晶老师，在我的悉心指导和热心帮助下，她迅速地成长了起来并在教育教学工作岗位发挥着积极地作用，现已是校骨干教师之一。同时我还能积极参与指导实习生的工作。尽心尽力，不计报酬。本人在完成教学工作之余，还认真学习先进的教学理论，重视教育、教学的研究。经常到校外参加一些观摩活动，和同行们探讨教学方法，了解新的教学理念。撰写的论文《在英语教学中培养学生的合作精神》发表在《初中教学研究》2003年第八期；《重视说的训练，培养交际意识》发表在《现代教育教学探索杂志》2006年第2期。

我在努力做好教学工作的同时，还积极参加上级主管部门组织的各项活动，曾利用暑假参加了外籍教师的口语培训班，获得优秀学员的称号； 2002年7月至2003年7月，我参加了初中语文骨干教师市级培训以及各种专业的培训，以不断提高自身的业务水平来适应现代化教学的需要。

今后，我将一如既往，在这平凡的岗位上，踩着时代的节拍，脚踏实地，不断完善自我，超越自我，把我的余热奉献给我深爱的教育事业。

第三篇：英语老师述职报告

申报伊春市骨干教师述职报告

我叫***，女，生于1973年9月，1995年7月毕业于呼兰师范专科学校。同年9月被分配到翠峦区第二中学任教。2004年6月取得了齐齐哈尔大学英语本科文凭并获取了学士学位，同一年取得了中学英语一级教师资格。2005年7月取得哈尔师范大学英语在职研究生结业证书。2007年6月取得佳木斯大学日语本科文凭。2007年12月取得英国布莱顿大学英语教育进修证书。2008年调进伊春职教中心任教至今。从教以来，我一直担任英语教学工作和班主任工作。在伊春市职教中心近三年的工作中，我锐意进取，勇于开拓，努力改进课堂教学，成绩显著。现申报伊春市骨干教师，述职如下：

一、认真学习，不断提高思想觉悟。

从教以来，我努力贯彻党的教育方针政策，认真学习与领会“三个代表”的重要思想。爱岗敬业，积极向上，树立“百年大计，教育为本”的教育理念，以“教书育人”为己任，坚持“奉献，求实，创新”的思想。忠于职守，严谨治学，勇挑重担。同时，我积极参加各种政治学习，努力提高自身的思想政治素质，与时俱进，以良好的品行成为学生的表率。由于工作业绩突出，在2009年,2010年和2011年的伊春市事业单位考核中我都被评为优秀。2012年3月我被授予“伊春市三八红旗手”荣誉称号。

二、推陈出新，大胆探索教改新路子。

2009至2012这三年中，我一直担任英语教学工作，对各年级教材较熟悉，具有系统、坚实的英语专业知识及英语教学理论，能胜任

各年级教学工作。在教学中，刻苦钻研，勇于探索。课前，我积极钻研教材，教法，学生，学法，认真设计好每节课，上好每节课。为了贯彻实施新课程的教学理念，培养学生自主，创新的求学精神，课堂上，我开展“兴趣英语教学”，激发学生自主学习的兴趣，师为“辅”，生为“主”，创设不同层次的情景和开展形式多样的活动，提高学生的参与度，建立民主和谐的课堂氛围。在我的鼓励和指导下使沉默寡言的宋恒同学荣获2011年黑龙江省首届中职英语口语竞赛三等奖的好成绩；使在高一厌学的方婉莹同学，经过三年的努力，成绩一跃成为学年第一。我所教的班级英语成绩在学校一直是名列前茅。

三、积极进取，班主任工作卓有成效。

在探索与总结课堂教学的同时，我努力做好班主任工作。在班级管理上，我着力培养学生自治管理的能力，并按照《学生操行条例》，实行量化管理，量化打分。为了加强学生的思想教育，我经常组织学生学习先进人物事迹，并开展献爱心活动，通过一系列的思想教育，学生中讲文明，有礼貌，关心集体，乐于助人等蔚然成风。3年以来，我所管理的班级年年被评为学校“文明班”。2009年、2010年和2011年我均被市教育局评为“伊春市优秀班主任”。

四、不断专研，成为英语学科带头人

为了更好地把握和适应教育教学新形势的发展，工作之余，我积极参加继续教育，不断充实自己的专业知识。2009年暑期参加省级骨干英语教师培训，同一年我承担了伊春市教育局举办的美国教师对英语教师的口语培训翻译任务。2011年我又参加了省级骨干教师新

教材培训。

其次，我还认真学习了许多相关的教育教学论著，并着重学习王立善教授主编的《中职英语》，订阅了英文日报《Ｃｈｉｎａ Ｄａｉｌｙ》、《中小学外语基础教育》等多种教学杂志，通过学习，取长补短，不断充实自己的教育理论知识，提高教学能力。同时，我坚持每个学期都上公开课和撰写论文，2009年在伊春市首届中职公开课中获得第一名的好成绩。2009年1月撰写的《浅谈如何培养好特殊群体子女的自信心》在黑龙江省论文比赛中获一等奖。2009年论文 《How to Help Secondary Vocational School Students to Remember Vocabulary Effectively》被省教育学院评为优秀论文。在2010-2011学第二学期公开课评比中获得校级一等奖。2010年荣获黑龙江省课题实验与研究"骨干教师”荣誉称号。2012年在师徒结对子活动中，被我培养的英语教师杨琳正逐渐的成长起来。

荣誉与成就只代表过去，教育之路任重而道远，我将继续深化教学改革，优化课堂教学，努力提高教学质量。无怨无悔地将青春与热血奉献给党的教育事业。

这次申报伊春市骨干教师，不论成功与否，我都将严格要求自己，一如既往地做好本职工作，恳请各级有关部门考核评定。

2012年5月1日

第四篇：英语老师述职报告

个人述职报告

今年9月份以来，我承担高二1班和2班的英语教学工作及1班的班主任工作，下面我就十一月份的工作做一个简短的汇报，主要从教学工作方面、班主任工作方面和自我提升等三个方面进行阐述。

一、教学工作：

在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己认真钻研教学大纲和教材，精心备课，熟悉掌握教学重难点，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如有时候用多媒体教学的优势，吸引学生的注意力，使学生在课堂上保持高度的集中，对知识的接受有个更深刻的印象，同时也让学生在听说读写译等各方面进行不断的练习以此来提高英语各方面的水平。

其次，我还对基础较差的学生进行了课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，而且在英语学习方法上也与学生进行交流。早读时督促学生多读来提高语感，晚自习辅导我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，希望他们能在不断的努力下英语学习有所进步。

二、班主任工作：

由于参加工作的时间不长，在班主任工作这个方面的经验是匮乏的，我只能在不断的摸索中找到一个适合我们班的班级管理方法。我总认为班级的管理不一定要依靠高压的措施，毕竟高二的学生都是处于青春期的大孩子了，很多不当的惩罚可能会对他们的心里留下阴影，而耐心的教导反而会取得更好的效果，让他们真正认识到要怎么规范行为和端正学习态度。班主任的工作是繁琐的：每天的考勤和卫生检查，每星期的班会，定期的查寝，保管学生手机，和家长进行电话沟通，考后向家长汇报学生成绩，和学生进行谈话沟通，给他们进行励志教育，这个星期还准备给全校女生进行女生生理健康讲座，让她们更理性的面对各种生理变化及正确处理好与异性之间的关系。虽然累，但是看到学生一点点向好的方面转变，我倍感欣慰。

三、自我提升

无论是教学方面还是班主任工作方面，我需要学习的地方还有很多，需要更耐心的对待学生，需要不断反思，使各方面得到提高。

XXX

2013.12.09

第五篇：小学英语老师述职报告

述 职 报 告

述职人：XXX，女，1981年10月出生，2000年6月毕业于江苏省XX外国语师范学校，8月份，被分配到XX市XX镇第二中心小学工作，主要担任英语教学和班主任工作，连续3年到雅儒小学、郎庄小学、迎江小学等农村小学走教，风雨无阻。其间，还担任中小的英语教研组长一职。2005年11月，被定为小学一级教师。2006年8月，又被调入XX市高港实验小学工作，继续担任英语教研组长。现将本人的具体工作情况述职如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深意识到“教书育人”“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。具有明确的政治目标，崇高的品德修养。在个人品德上，我正直、善良、诚实、谦虚，以高尚的品德影响学生、感化学生。在言谈举止上，我努力做到仪表端庄、朴素大方、举止得体、谈吐文雅；在治学态度上，我刻苦、认真、严谨、求实，注意培养学生良好的治学习惯；在人际交往中，我宽厚待人、谦逊处世，从不计较个人得失，能够做到“合群、合作、合享”；在教育教学工作中，我具有较高的职业道德和敬业精神，一直以关心学生、爱护学生、教育学生为己任，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观，科学的世界观，得到了学生的爱戴、家长的认可！学校也给了我不少荣誉：

05年被评为XX第二中心小学“优秀教育工作者” 06年被评为XX第二中心小学“优秀教师” 07年被评为“高港区教坛新秀”

08年被XX市教育局评为“优秀学员”，被定为“高港区高层次教师培养对象”

09年被评为高港实验小学“优秀教师”、“教科研工作先进个人”

二、精心施教，形成特色

02年3月，我有幸成为省级中小学骨干教师和基础教育新课程教师培训班中的一员，在江南大学脱产学习了大半学期。新课程如潮水般涌向我的脑际，让我如饮甘泉。我开始反思，如何营造和谐氛围，如何遵循小学生的身心特点和英语教学规律。在那以后的英语教学实践中，我努力做到让我的学生尽情享受英语学习的快乐！05年秋学期，我还作为由教研室组建的英语课堂教学调研组一员，走进区各所中心小学的英语课堂，虽赶鸭子上架，在每次活动最后还要给执教者作出点评，但自己也长见识了许多！此后也取得了不少成绩： 公 开 课 类

06年先后向全区开了“高港区英语课堂质量汇报课”“高港区英语教研活动示范课”两节区级公开课。

08年执教了一节高港区“提高课堂教学有效性”英语观摩课5B Unit9 the English Club.09年在高港区小学英语骨干教师“同课异构”活动中展示了一节高港区 “任型教学的实践与探究” 英语课题研究的交流汇报课：3B Unit7 Where.除上述4节区级公开课外，在学校前前后后也开了6节公开课。基 本 功 比赛 类

05年在XX第二中心小学“青年教师基本功比赛”中获一等奖。06年在XX第二中心小学“英语教师口语比赛”和“英语教师说课比赛”中均获一等奖。

06年在“XX市第二届小学英语教师教学技能展评”活动中获二等奖。

07年在高港实验小学“教师基本功竞赛（说课）”中获一等奖。09年在高港实验小学“教师基本功竞赛（钢笔字）”中获一等奖。6年的班主任工作，更是让我有了别样的收获和无限的骄傲。我努力做到让每个学生都有“美好的心灵、创造的才干、健壮的体魄、活泼的个性”。

记得来实小前的那年是我第3年做班主任，那批学生令我终身难忘。有一次，我病得厉害，不得不在家休息半个月，在那期间，不断的有学生给我发来短信，让我安心在家休息，还告诉我“同学们都很想您，虽然您不在，但是每周各项检查都拿满分”；双休日的时候，几名学生居然合叫了一辆三轮车，到我家来看我；在我病好后去上班的第一天，我刚走进教室，就响起了雷鸣般的掌声，讲台上堆满了写满祝福话语的贺卡，黑板上非常工整的写了一行字“欢迎侯老师回来”！我哭了，学生们也哭了······

到实小后，我又连续担任3年班主任。实小第一任少先队大队长陆一行、第二任少先队大队长许羽圻都来自我班，我为他们感到骄傲！在校运动会比赛中，我班连续两年成绩名列前茅，我为他们感到骄傲！在学校一年一度的“金秋歌会”比赛活动中，我班连续3年夺冠，我为他们感到骄傲！

我也因此连续3年被评为高港实验小学“优秀少先队辅导员”，06年被评为XX第二中心小学“优秀班主任”。在做班主任的日子里，每天过得虽辛劳但很欣慰，虽清贫但也富有，虽平凡但亦伟大！

三、潜心钻研，完善自我

在自我发展中，我经常拿自己的短处与别人的长处进行比较，比出不足，比出危机，始终保持居安思进的精神状态；在英语教学实践中，我潜心钻研，切实改变定位不高的局限，不断地完善自我。

07年，在学校刚换新址，各项经费相当紧张的情况下，我被选送参加江苏省“骨干教师省级提高培训”，当时正是暑假，尽管天气相当炎热，但我认真聆听每一位专家的报告，虚心向各个地方的骨干教师讨教经验，回来后不断改进自己的教学，撰写心得，先后有7篇教学随笔发表在“科学认读”网上。其中有一篇关于我自己人生感言的文章《做不了‘名师’做‘明师’》，许庄中心小学张振余校长是这样评价的：“侯老师的感悟有新意，本文值得一读。‘明师’与‘名师’仅一步之遥，‘人贵有自知之明’。让我们都来做善于定位自己、反省自己、挑战自己、超越自己的人民教师吧！”同年，经学校推荐，我被评为了“高港区教坛新秀”，又被高港区文教局定为“高层次教师培养对象”。

08年春学期，我所教班级五（1）班获全区英语质量检测第一名，撰写的《5B Unit9 The English Club复习方案及反思》、《难忘的台上3分钟》两篇文章先后发表在省级刊物《小学教学设计》上，清楚的记得，当我把杂志社寄来的稿费单拿给叶校长看时，她非常高兴，马上给了我与报刊社同等稿费的奖励，并鼓励我继续加油！

09年初，我在“任务型教学的实践与研究”的课题研究中担任主持人，还参加了为期3个月的区骨干教师培训，并在“同课异构” 暨高港区教学研究课题“任务型教学的实践与探究”交流汇报课活动中向全区教师成功展示了一节三年级的英语课！被评为“教科研工作先进个人”！

四、精心哺育，培养新人

任现职以来，我培养过XXX、XXX、XxX等多名青年教师，其中唐在区赛课荣获一等奖，她的一篇教学案例荣获省一等奖。邵开过两节区公开学课，在区赛课中获二等奖，多篇论文获省、市级奖项。陈多篇论文在省、市论文评比中获奖；08年元月被评为“高港实验小学优秀班主任”；08年6月被评为“高港区优秀少先队辅导员”。我也因此被评为“优秀指导奖”。

所指导的学生XXX、XXX在全国中小学生金钥匙科技竞赛中，分别荣获江苏省二、三等奖，学生志在第8届江苏省《时代英报》有奖读报知识竞赛中获一等奖。

成绩永远属于过去，在今后的工作中，我会不断地创新创优，再创佳绩！