第一篇：中学教师评职称述职报告
中学教师评职称述职报告
记得有人说过：时间太瘦，指缝太宽，日子总是这样匆匆，不经意间岁月就从我们的指缝间溜走。回首，心中留下的有充实，有遗憾，还有太多的感慨与期待。下面，就对我在任职中教一级期间的工作进行汇报总结。
从XX年被评为中教一级职称以来的六年里，我亲历了新课程标准改革，并且进行了扎扎实实的实践活动，在紧张与繁忙的工作中，我与同志们一起收获着成功与喜悦，一起感受新课改带来的课堂教学与师生交流的新变化，在实践与研究中不断探索发现，不断积累经验，在一轮新课改的磨练之后，我开始了井然有序的教学研究工作。
我将自己的教学研究课题定为“阅读教学艺术研究”重点对课堂教学艺术，名著阅读教学，课外阅读指导，考场阅读指导进行了行之有效的探索。我和我的学生兴趣盎然地进行课堂的平等交流与探讨，也在交流的过程中教学相长，是那些思维活跃，很有思想的少年，给了我很多的灵感与启发;我们一起在经典名著的世界里，感受着文学巨匠的文字魅力，也被名著人物的丰富情感与品质精神所感动。
在这两轮六年的教改实践中，我的两届学生分别读了40-50本名著，大大地超过了新课程标准所要求的20本，而我，也以平均每年阅读30本名著或好书的速度在享受文学带给我的充实与快乐。名著，就这样丰富着我们的生活，提升着我们的境界;除此而外，我们的阅读课有序进行，美文摘抄每周一篇，每届学生，在三年的初中生活中，阅读了大量的优秀杂志，摘录的文章，也成为他们自己的《读者》。当看到同学们合作制作的小报，欣赏到他们自己制作的有关名著的精美的幻灯片时，我惊异于他们的热情和灵性。紧张的生活没有让我的学生们失去欣赏的目光和怡然的心境，看他们一路品评名著，欣赏美文的脚步，如此从容。
作为语文老师，我和学生一直享受着语文带给我们的快乐。我继续坚持我的教学特色：情感的熏陶、文学的感染以及不断创新。我的学生那样的喜欢我的课堂，喜欢文学。我们一起在每天的“唐诗宋词”中徜徉品味;在“思维大冲浪”中争先鼓勇;在“作文互评”中互相切磋;在“撰写对联”中享受乐趣;在“自绘小报”中大显身手;在“综合性学习”中体会合作;在“辩论会”中唇枪舌剑。我们在《学会感动》中关注生活，在《走进青春》中相约花季，共同珍惜大好时光。面对那些丰厚的收获，我和同学们的脸上总会不经意间浮现出一种成就感。正是给予学生对语文学科的热爱，对我的热爱，我们的语文才会成绩始终名列全级前茅，学生们也给予了我很高的评价，我的评教是也曾经是98。9%。，我感受着这样的心情，付出是快乐的，收获是喜悦的。
在这六年的教学生涯中，我将自己的教学实践与生活的感悟体会，发表在自己的博客里，积累到今天，已经超过100万字，这成为我人生的一笔重要的财富，最少让我在蓦然回首的时候，多了一份充实与快乐，多了一份别人无法体会的幸福与成就感。
在这六年里，我用自己积极探索的教研态度，开放民主的课堂氛围，乐观向上的生活态度，赢得了我的学生的爱戴与家长的欣赏，也得到校领导的认可与好评。我的量化考核始终名列全校前茅，曾经在其中的三年里，我还有过在全校500多位老师量化考核中，名列第一或前三名的记录。我想，这就是我全情投入，认真教研的结果，也是学校浓厚的教研氛围，领导重视新课改的结果。XX年，因为表现突出，我参加了陕西省的中考命题工作，成为命题组里最年轻的一位老师。而这次命题，也让我成长了许多，对于教研的认识深刻了许多，此后，我还曾经代表陕西省为全国中考训练出模拟试题，试题的质量得到了相关专家和杂志的充分认可与欣赏。
在这六年里，作为全国中语会的一名会员，我多次将自己教学研究的体会撰写成论文、教学设计，连年在教育学会的年会上获一等奖并进行了交流，在省级教育学会中获得一等奖，也有多篇论文在专业杂志报纸上发表。我的学生的作品曾在全国中学生作文竞赛中获一等奖，还有学生的文章，被西安电视台拍摄成电视散文，成为我们彼此的骄傲。
在这六年里，我又送走了两届学生，陪着他们走过了美好的初中岁月，人生一段重要的历程。作为班主任，我总是带着与孩子们一起走进青春的心情去面对每天的生活。初中的工作总是如此忙碌，我依然会偶尔停下匆匆的脚步，思考着这样一个问题：除了丰富的知识，我们究竟还能给予学生什么?
我希望我的学生能够不是为了分数而学习，不因为学习的紧张而丧失了学习的兴趣，不因为竞争的激烈而扭曲了友情，不因为忙碌的生活而淡漠了亲情，在这样的日子里，我希望我的学生能够自然地度过自己的初中，希望他们逐渐明白学习是为什么，应该怎样生活。
我曾经说过，我要让我的学生们在长大成人之后，回忆起自己的中学生活，他们会微笑着说：“我很幸福那样走过了美丽而懵懂的青春岁月，我很庆幸有关爱我的父母，关爱我的老师，关爱我的同学陪我一起走过了最美丽的花季人生，感谢他们。” 能够让他们在孤独落寞时，随时都可以撷起有关父母亲情、同学友谊，师生情深的美好记忆温暖自己的心灵，随时都可以想到，这样的一群人是自己永远可以分享快乐与哀愁的人，然后心存感恩地生活。
作为老师，我想在初中三年里所能给学生的是培养他们善良的本性，乐观的心态，健康向上的性格以及如何对自己负责，对家庭负责，对社会负责的人生理念，这样就已经很好了。所以，我一直在努力。
班主任的工作是极其辛苦和烦琐的，我也因此发过很多的牢骚，但是想到我的学生没有机会把初中的生活重来一次，我就没有理由懈怠我的工作，我想让我的学生在将来的日子里想起老师，能够发自内心地说一句： “遇到你，是我今生最大的美丽。”我就是怀着这样的心情开展我的班主任工作的。
我想让我们的学生能够让自己迈进青春大门的脚步更加坚实一些，学习生活的收获更多一些。让他们能够对未来充满美好的憧憬，认真走过人生中最美丽的花季岁月。而我们教师与家长在孩子们亲历青春的时候，一起相约花季，重温自己曾经美好的岁月，陪着孩子走好青春的每一步，让他们能够多一些充实，少一些遗憾。
初一，我们在班会中一起《走进中学》在家长会上《关注长远》;初二，我们一起在班会中《畅想青春》在家长会上共同探索《爱是一种智慧》的话题，初三了，“珍惜青春，相约梦想”是我们共同的宣言。班会，我们曾经成功举行《微笑面对生活》《我的大学梦》《一生必须知道的20个哲理故事》《数风流人物》;教室的墙报是班级文化的一部分，我们的内容是《奋起驰追》《班级宣言》《写给男生》;《青春与梦想同行》《奋起弛追》《喜忧参半》《做一个真正的男子汉》《我拿什么来面对你，我的初三》。
每一次班会，都是一次思想的提升，都会给学生带来心灵的感悟，我的学生，就这样一天天长大，从懵懂走向成熟，从无知走向智慧，在这六年里，我看着孩子们一天天长大成人，由满脸稚嫩的小孩子变成一个个朝气蓬勃，彬彬有礼的少年;看着他们一路在学习的过程中努力与拼搏，永远记得孩子们为梦想打拼所流下的汗水和泪水;记得他们眼中流露的真诚与善良;记得他们在课堂上踊跃的发言，记得他们对老师理解的微笑;记得他们在纪念册中所表达的依恋和感恩„„我的学生是我的骄傲和自豪，感谢学生们给我的感悟和启迪。
来到***中学仅仅一年，但我充分感受着学校先进的管理理念，浓厚的教研氛围，齐心协力的团队精神，还有校领导的亲切关怀，是他们真诚的微笑与鼓励，给了我努力工作的动力与热情。在这一年里，我接手初三(1)班，我和带课老师与学生们一起奋斗，在中考中取得了不错的成绩，陈晗倩同学在今年的中考中，考了580分，成为**中学的中考状元，为学校争了光，我也庆幸自己没有辜负领导的期望。
以后的教学生涯任重而道远，我的目标，正如王校长所说：首先由一名普通教师成长为优秀教师，然后由优秀教师成长为一名研究型的教师，由研究型教师成为一名专家型教师，最后，成为一名教育大师。我知道，这样的奋斗还需要很长很长的时间，需要付出太多的精力与热情，需要经历太多的磨难与痛苦，但是，我相信，在**中这样的大家庭里，我会时时得到锻炼与提升，也会不断有新的时候与发现。
今年，我又开始了第3轮的课程改革实践，我也担任了一个实验班和一个平行班的教学任务，我一定会一如既往地投入教研的热情，和孩子们，和同事们一起努力，希望，3年以后，我们的教学会有一个新的飞跃，孩子们能够热爱读书，热爱生活，享受学习，而我们，能够成为一群幸福的老师，感受着这个职业带来的自豪与骄傲。
我是xx市XX中学教师，现年33岁，大学专科毕业，中共党员。我XXXX年8月参加教学工作，XXXX年7月取得中学数学二级教师资格。任教8年来，我一直担任班主任工作和初中两班数学科的教学任务，在工作中，我坚持“正面教育为主”的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。任现职五年来，在教学教育工作中取得了可喜的成绩，多次受到学校和县市以上的表彰奖励，年年被评为学校“先进班主任”，XXXX年，还被评为xx市“优秀辅导教师，xx市“文明教师标兵”，职称考核三年为优秀，二年为称职。
一，政治思想觉悟高。我拥护中国共产的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则;热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针;遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师师表，教书育人;认真学习邓小平理论，学习江泽民对“三讲”、“两思”“三个代表”的重要论述，不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。
二，精心教学，认真做好教学工作。我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。
为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨数学教学方法。XX年，我担任初二(1)班教改实验课，确立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。经过一个学期的教学，这班学生的数学成绩提高很快，在市统测中居全校第一名，平均分为95分，优秀率为96%，合格率为100%。
在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，胜任初一到初三级数学科循环教学工作。历年来，我出色地完成了各项教学任务，我任教的学生数学成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。
针对学生数学素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。经过精心教学，我任教班的学生，无论是参加竞赛还是参加中考，均取得显著成绩。例如，XX年，我辅导的学生参加市元旦数学竞赛，共有15人次获市奖，一等奖5人，二等奖7人，三等奖3人，其中李XX同学获得全市初一级第一名;XX年，共有16人获市奖，一等奖5人，二等奖8人，三等奖4人，其中xx同学获得全市初二级第二名;XXXX年，共有13人获市奖，一等奖2人，二等奖4人，三等奖7人，其中xx同学获初三级第二名;同年，有获阳江市二等奖4人、三等奖4人。XXXX年中考，我任教的三(1)班的数学科平均分为分。
三，努力做好班主任工作。历年来，我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。
在教育实践中，使我深深体会到：只有热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。97年，我担任初一(1)班的班主任，本班学生原来素质参差不齐。我先从稳定学生情绪入手，利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，受访率达80%以上，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。班中xx同学，原来是全班有名的“调皮王”，他天不怕地不怕，上课捣乱纪律，下课就打架闹事，搞得全班不得安宁。我非但没有嫌弃他，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点，当知道他热爱打篮球时，我就让他担任体育委员，让他组织篮球队。后来，他把精力放在锻炼上，一有空就和同学打篮球，逐渐把缺点改正过来，在他的带领下，该班在班际篮球赛中取得了第二名，他也考上XX二中。
我还从关心学生的小事做起，让学生感受到老师的关怀和学校的温暖。前年，xx同学骑自行车跌伤了手臂，我冒着风雨送他到卫生院治疗，给他送饭送菜，还为他垫出医药费。他出院后，含着泪花对我说：“老师，你真好，我今后一定以努力读书报答你。”这样，因为爱心，老师和学生的距离缩小了，我和学生成了知心朋友。他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气，该班被学校评为“先进班”。
我贯彻“德、智、体、美、劳全面发展”的原则，进行了广泛的课外活动，努力提高学生的整体素质。我组织学生出墙报，如《数理天地》、《英语园地》等。我还组织了各类的兴趣小组，如数学兴趣小组长李对有，经常利用活动课开展数学研讨活动，并将研讨结论发表在本班的《数理天地》上，这样，不但提高了学生学习数学的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，以致每年参加数学竞赛进都取得好成绩。又如音乐兴趣小组xx、xx参加“校园十大歌手”比赛，分别取得了第一、第二名。经过不懈的努力，学生的素质得到了全面提高，并培养出一批德才兼备、全面发展的优秀学生干部。如xx被评为阳江市“优秀班干部”，xx被评为阳江市“优秀团干”，xx被评为阳江市“三好学生”。今年，我班有6人考上XX一中、10人考上XX二中，其中xx同学以622分的好成绩排在XX市第24名。
四，带动培养年轻教师。我有无私奉献的精神，自己把在多年工作中积累的教学经验、教学方法传给参加工作不久的年轻教师，全力帮助他们过好教材教法关。经过多年努力，我培养了几位青年骨干教师，得到学校领导好评。例如xx老师，XX年分配到我校，学校安排他教初一数学，他刚踏上教坛前半期，学生对他上课不甚满意。鉴于这种情况，我和他一起备课，教他如何抓重点，如何突破难点。同时，我深入他的课堂听课，还请他来听我的课，然后和他一起总结，扬长避短。经过努力，他很快成为级组的“骨干”教师。今年他在学校公开课执教“平行四边形的判定”一课，得到领导和同行的好评，还被评为XX市“教坛新秀”。
五，积极参与教学研究工作。科研促教，为了使教学工作适应改革开放的新形势，推进素质教育，我勇挑重担，致力于教学改革，我自费订阅了《中学数学研究》、《中学数学教学研究》和《数理天地》等多种杂志，收集数学科研信息。XX年，我到湖南省汩罗市听课取经，认真学习汩罗素质教育的经验。我结合校里学生实际情况，进行有关“变式教学”、“优化课堂设计、推进素质教育”等方面专题教改试验，都取得了较好的效果。XX年11月，在市教育局教研室组织的教研活动中，我承担初三数学科“二次函数的图象性质”的教改公开课，受到教研室领导和同行的高度评价,并获得奖励。
六，对今后工作的设想。振兴民族的希望在教师。在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，在培优转差方面取得更加显著的成绩，为培养“四有”人才贡献自已的力量。
一、中小学(幼儿园)教师(以下简称中小学教师)专业技术资格评审的对象范围为全市各类中小学、幼儿园以及其他教育机构(包括少年宫、教研室、教科所、电化教育机构等)中专门从事教育教学工作，取得国民教育学历并已获得相应教师资格且在职在岗的教师。普通中学附设职业班的专业课教师均应参加中等职业学校教师专业技术资格的评审。
二、根据《中小学教师专业技术资格条件(试行)》(职称〔XX〕14号)的规定，申报专业技术资格的人员必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，年度考核结果等次在合格以上。
三、加强对中小学教师专业技术资格申报工作的管理。各单位要按照专业技术资格报评相应条件(含申报条件和评审条件)，将报评人员的主要业绩在本单位公示不少于7个工作日，报评人员要进行述职，接受群众评议监督。公示结果作为申报材料一并上报。凡申报高一级专业技术资格的教师，必须对其所任课班级学生(不少于50人)进行问卷调查，调查表由单位留底备查(保存3年)，汇总表与职评材料一起上报。单位要对公示结果和申报材料的真实性做出鉴定意见，未按要求公示的申报材料或公示后有异议未经调查核实的材料不得签字上报。
根据聘任专业技术职务后，方可兑现相应工资待遇的规定，凡当年度达到法定退休年龄的报评人员，各单位必须向他们讲明相关政策，报评人员本人须明确表明态度，以书面形式随申报材料一并报送，否则不予受理。
四、各地和各教师专业技术资格评审委员会要依法规范管理中小学教师专业技术评审工作，正确行使授予的权限，维护评审工作的严肃性。凡超出评审权限评审的教师专业技术资格一律无效。要进一步做好中评委异地邀约工作，严格掌握评审标准，确保评审过程公正、公平。要进一步完善多元评价机制，通过资格考试、业绩考核、能力测试、面试答辩、课堂教学等多种评价手段开展评审，建立考试、考核、评审相结合的评价机制，使个人业绩、业务水平与专业技术资格相一致。对有体罚或变相体罚学生、从事有偿家教等严重违反教师职业道德行为的教师，在各类教师专业技术资格评审中实行一票否决。
五、评委会评审结束后评审结果报无锡市职称办，评审通过人员在“无锡教育网”和“职称服务网”同时公示，时间为7个工作日，接受社会监督。评审结果在公示期间有投诉、举报并经查实的，取消其已取得的专业技术资格。对伪造学历、资历、论文、著作、科研成果、获奖证书、资格证书等人员，一经发现取消评审资格;评审通过并获得专业技术资格的人员，一经查实，即予撤销，3年内不得申报评审，并视情况建议有关部门(单位)予以严肃处理。对弄虚作假的单位，要追究有关领导责任。
六、各市(县)、区应留有一定的高级专业技术岗位专门用于薄弱学校、农村学校引进骨干教师。城镇中小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历方可参评高级教师专业技术资格。对已超编、高级职务比例高于规定标准的城镇中小学校，应严格控制高级专业技术岗位数额，鼓励此类学校的教师到薄弱学校任教，促进教师合理流动。同时，为了促进义务教育高位均衡发展，对申报中学高级专业技术资格的教师原则上要有轮岗经历。
七、各地、各单位要认真贯彻国家人事部、教育部《关于印发〈高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见〉的通知》(国人部发〔XX〕59号)和省人社厅、省教育厅《关于印发〈江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的通知》(人社通29号)精神，按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
第二篇：中学教师评职称述职报告
中学教师评职称述职报告范文
本人出生于****年*月，****年*月毕业于****专业，全日制本科学历并获理学学士学位，毕业后分配到*****任教至今。****年***月评定为中学***二级教师资格，同年*月受聘。任现职期间，我能认真履行岗位职责，爱岗敬业，教书育人，为人师表，工作勤奋、踏实，教育教学成绩显著，任职期满考核称职。根据上级有关规定，已具备中学一级教师的资格条件，现申报评审中学***一级教师资格，述职如下：
一、政治思想方面
我能自觉拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”思想, 切实领会xx大，xx大精神，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，积极负责地完成教育教学任务，尽职尽责，一心扑在教育事业上。
二、教育工作方面
我从事教师工作已**年，每一年都担任班主任，班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也名列前茅的。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求让学生“心服口服”。
**学，我所带的**班是一个公认的差班，后进生面大，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生的爱护信任和严格要求，成功转化了***、***等同学，确保了班风和学风的稳定，其中***发奋学习，在期末考试中获得总分班上第一名，级上第二名，**获得县“优秀班干部”。**学年，我担任**班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，多次被评为“文明班”;**学，我所带的***的**同学纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我深入了解情况，发掘他的优点，充分调动他的积极性，经过努力，这一个学生脱胎换骨，学风有了质的改变，在高考中取得了较理想的成绩。**学，我担任**班的班主任，我及时总结过去几年中做班主任的心得体会，根据班里的实际情况，抓学风、树正气、讲究班级荣誉感。**同学是个未达到本校的正式录取分数线的学生，刚到校时，信心不足，对班里的活动也漠不关心，纪律性不强，经过耐心细致的教育，成绩有较大的突破，信心也不断的加强，对班集体荣誉感有了强烈的认同，在校运动会中，主动要求参加比赛，并在比赛中获得200米二等奖的好成绩，为班级争得了荣誉。
我及时总结德育工作经验，撰写了《****》获得校优秀教学案例一等奖。所带班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次被评为校“优秀班主任”、“最受学生欢迎的老师”、“先进工作者”等荣誉称号。
三、教学工作方面
我具有系统、坚实的基础理论和专业知识，我积极参加继续教育和业余学习，长期订阅《***》、《****》等刊物，坚持追踪本学科教学发展动态，积极实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，掌握现代化教学手段，锐意改革教学方法，形成自己的教学特色。坚持用普通话教学，能胜任高中各年级的**教学，主动承担公开课，每年至少承担一次全县或全校的公开课，效果好，均获领导、同行的好评。**年 **月在学校举行的优质课评比中获二等奖、**年**月在学校参加学校专题研讨课评比中，获一等奖。
在常规教学中，我能认真钻研教纲、考纲和教材，全面了解学生学情，根据教材和学生实际，精心设计行之有效和灵活多样的教学方法，力求每一节课讲得准确、生动，坚持向课堂四十五分钟要质量。在教学过程中，坚持贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以提高数学素养和培养能力为出发点，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，做到精讲多练。在练习中做到“练前有启示，练中有点拔，练后有总结”。坚持寓教于乐，既教书又育人。坚持面向全体学生，因材施教，在注重培养高分尖子的同时也注重托中补差。我积极开展第二课堂活动和指导学生进行研究性学习，课后我还认真做好改作和个别辅导工作。
辛勤耕耘，收获颇多。所任班的学生整体素质和能力有明显提高，在各级各类考试中，成绩都居全级前列。在*****，我指导的学生在学校举行的**竞赛中分获一、三等奖;**学年，我指导的学生****参加*县“**”竞赛中获一等奖，本人被*评为“指导一等奖”;**学年，我指导的学生****同学参加***联赛，分获**等奖，本人被**评为“优秀辅导员”称号。
四、继续教育和培养青年教师方面
虽在教学实践中，获得一定的成果，但我知道“活到老、学到老”的道理，只有不断的充实自己，才能在日新月异变化中适应新的教学要求，所以我每一学年都积极参加学校组织的继续教育活动。**学年，参加了“计算机应用能力专题辅导”、“现代教育教学理论”;**学年，参加了“新课程下课堂教学中的问题与策略”、“高中教学与考试研究”;**学年，参加了“中小学教师教育技术能力建设”、“教师职业道德培训”;**学年，参加了“新课程改革中的教法和学法研究”、“课程教学中，培养学生创造性思维的研究《职业道德》”。通过不断的学习，我的各方面水平都有了明显的提高。
我热情帮助青年教师，坚持落实学校的“帮教”制度，总体上对青年教师做到政治上关心、业务上指导、生活上帮助;充分发挥了团队协作精神和老教师的带头示范作用，通过给青年教师上示范课、共同备课、互相听课评课、悉心指导他们分析教材，探讨教法等教研活动，培养了如****等青年教师,现在他们能熟练独立地开展各项教育教学活动，并受到学校领导的肯定与表扬。
以上是我任现职以来履行职责的综合汇报。若能晋级，我一定更加严格要求自己，加强政治和业务学习，不断探索教育教学的新路子，着力培养学生的创新精神和实践能力，为发展山区教育，推进素质教育，全面提高学校教育教学质量作出新的贡献。
第三篇：中学教师评职称工作总结
工作总结
自工作以来,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,适应新教改的需要，不断丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有步骤地开展。具体总结如下:
一、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业。
二、教学、教研、科研方面:(1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,课程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,课后及时对该课做出总结。
(2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,生动化,言简意赅,深入浅出。根据数学课的特点,采用多种教学方法,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养。
(3)我虚心请教组长和其他老教师,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点。
(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有(5)注重个别学生的辅导,注意分层教学。在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导。
三、班主任工作方面: 我于2005年9月起担任班主任工作,至今已经有十年多了.班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作.普通班的学生原先基础一般,对大部分同学来说,学习起来都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风。部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风。在平时,我从生活上层次性。我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。和学习上等方面关心爱护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友。总之,在过去这些年中,我的努力得到了回报,取得了一定的成绩,但也发现了许多不足之处,如在教学上创新有余,稳重不足,对学生的管理还缺少经验。在以后我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国的教育事业努力奋斗.
第四篇：中学教师评职称工作总结
工作总结
2001年我被评为中学二级教师。七年以来，我一直坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，在政治思想上追求上进，我已经向党组织递交了入党申请书，并参加了入党积极分子培训班的学习。
我与周围人们的关系融洽，尊敬领导，对学校领导安排、布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言。我尊重同事，团结同事，乐于助人，如帮助其他老师修理电器，还经常帮助别的老师打练习题、试题，教他们使用电脑。我多次送生病的老师、学生上医院就诊等。我能关心、爱护学生，同时也得到了学生们的尊敬，在学校组织的多次学生问卷调查中，学生对我的满意率均达90% 以上。
我积极参加学校的各项活动，积极参加班级的劳动，学校全体教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席。学校安排的晚上到教室辅导，我都提前到教室。我遵纪守法，能自觉遵守学校的各项规章制度，从未无故迟到、早退、旷课的现象，对学校布置的各项任务均能积极且按时完成。除了教学之外，我还经常做学生的思想指导工作，兼管学校的音响，为学校的各种会议及时地提供音响。
我热爱教师这个职业。在工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨。经常认真钻研教材，认真备课，既备教材，又备学生，向课堂四十分钟要质量、要效率。课后我及时批改作业，还经常到教室辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。为提高教学质量，我钻研电脑，利用电化教学手段，经常使用多媒体上课。作为青年教师，我经常虚心地向老教师请教，并常听他们的课，从他们那里我得到了丰富的教学经验。在业务上，我精益求精，教学水平在不断提高。在平时的测验、阶段考试、期中考试中，我所教班级的成绩在年级中都稳居前列。
从2001年评为中二以后，我在教学和班级管理上都取得了令人满意的成绩下面我就这两方面在这几年中我所取得的成绩总结如下。
2001-2002年我所教的高二物理在历次考试中名列前茅，会考合格率100%；2002-2003年教高一物理，所教4、5、6班在升级考试中成绩在年级排名分别为第一、第二、第四，因此我被评为学校优秀教师；2003-2004年我任高二物理教学，所教13、14班在升级考试中成绩在年级排名分别为第二、第三，我又一次被评为学校优秀教师；2004-2005年我任高三物理教学，所教13、14班在高考中理综成绩突出；2005-2006年，任高一物理教学，所任3、4班级在升级考试中成绩优异，我被评为市优秀教师，获市政府“嘉奖”；2006-2007年我教高二1、2班的物理，所任1、2班级在升级考试中成绩优异，我被评为市优秀教师，获市政府“嘉奖”；2007-2008年我任高三物理教学，所教1、2班在高考中理综成绩在学校排名第二。
从 2000 年参加工作至今，我一直都担任班主任工作。我能经常深入学生，关心学生的生活、学习，了解学生的思想，做他们的良师益友。
在班级管理上，做到了严和细，在学习、纪律等各方面，我带的班均是较好的，3 次被评上文明班级，各学期班主任工作评定中我基本上都被评为Ａ等。2004-2005年我带高三，同时我还任14 班（14 班，将年级成绩最差的同学组成的一个班级）的班主任。作为14班，按理说，学习、纪律都比别的班差是正常的，然而我并不因为是这样的班而任其放任自流，而是更加重视对这个班的管理。经过我们的艰苦的努力，使得这个班不管是在纪律上还是在学习上都有了很大的进步，我带的这个班的违纪次数比别的班还少。高考成绩也很理想。
在我不断进步，取得成绩的同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他教师请教，不断改进自己的不足，发挥自己的优点，使自已教育教学水平能够更快地得到提高。全身心的投入到教育教学工作中，为祖国的教育事业增砖添瓦。
第五篇：评职称述职报告
述 职 报 告
本人自参加工作以来，就热爱上了这三尺讲坛。为着对党和人民的教育事业，为着青少年下一代的健康成长，为着教育事业的振兴，默默地奉献着自己的青春和力量。十九年来，我以校为家，工作勤勤
恳恳、兢兢业业，出色地完成各项教育教学任务，培养了一批又一批
“县、镇优秀生”。教育教学成绩显著，因此，得到了广大师生、家
长和学校领导的好评。并多次被镇中心小学和镇人民政府授予“先进
教育工作者”的光荣称号。现将个人述职报告如下：
一、诚实正直，师德高尚
本人能拥护党的领导，坚持四项基本原则，坚决执行党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业。自参加工作以来，我十分注重加强
自身的学习提高，认真学习党的有关政策，不断提高自身的政治理论
素养。在工作中，履行“三个代表”思想，全面贯彻执行党的教育方针。认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，把自己身边的教师作为学习的榜样。尊重
每一位领导、教师，并虚心向他们学习，取人之长，补已之短，把他
们当作自己的朋友，一视同仁。不断加强师德修养，争当一名诚实正
直、师德高尚的人民教师。
二、兢兢业业，教书育
任现职以来，我一直担任班主任工作，把满腔热忱倾注到自己的事业中，把真诚和热爱奉献给学生，无论是“尖子生”还是“后进生”都平等对待，无微不至地在思想、学习、生活各方面关心、帮助学生，和学生建立、保持良好的师生关系，促进思想教育工作的顺利进行。
1、对学生进行集体主义教育、明确奋斗目标。
自工作以来，我就一直担任班主任工作，工作中着眼于班级集体素质的提高，从抓班风入手，为全班同学营造一个良好的学习氛围，指导制定全班的共同目标，共同进步、全面提高综合素质，为今后的学习打好坚实的基础。这样在学校领导的关心支持下和科任老师的帮助下，全班学生学风好、干劲大、拼劲足，形成了你追我赶，不甘落后的气氛。所担任的班级历年都被评为校“文明班级”、“先进班集体”、“先进班级”等光荣称号。每个学期期末统考的“一分两率”都保持在镇排名的前5名，成绩显著。
2、培养学生自主、增强、自信、自强的意识。注重发挥榜样作用。
我根据自己班的“以班带组、以优带差”的特点，更新教育管理观念，从以教师为中心转为从学生实际出发，推行一套以自己班集体为荣带领小组以优生带差生，一帮一的学习模式，进行比学赶帮，充分发挥班干部的带头作用，形成相互监督机制，让每个学生在集体中都有满意的角色，使学生学会自己观察问题，学会自己安排时间和空
间，真正成为集体的主人。在04年担任五年级时，本班的史勇伟同学代表镇到县参加自然竞赛获得一等奖；在05年六年级的黄优、钱小型，06年六年级张彩莲，敬荣浩等四位同学获“县优生”在《新怀集》报表彰。07、08年有莫国钙，敬宁宁等同学都考上镇“尖子班”。
3、尊重关爱学生，以人格的力量去感染学生。
“学高为师，身正为范”，班主任工作除要以身作则，以行为去影响学生外，全部奥秘就在如何关爱学生，用父母班的爱心去对待身边的每一位学生，关心他们的成长，将自己真正融入学生中去，才能营造良好的班风学风。在实际工作中，我总是注意生活中的细节，学校搞清洁卫生；除草、挖水沟；看到教师地板上的纸屑，我主动弯下腰拾起来纸屑仍入篓中；在天气突变的日子，特别是在刮风下雨，我会叮嘱学生注意冷暖、记得带雨具、照顾好身体等等。我总是平等地对待他们，不会因某些优生偏爱有加，而对某些差生心存歧视。有学生学习退步时，我总是逐一找学生谈话，尽量了解他们的实际情况，帮助她们找出问题之所在，找出解决问题的方法。
三、深化教育改革，提高教学质量，营造良好的学习氛围
在教学工作中，我虚心学习，刻苦钻研，不断充实自己的理论水平，以现代的教学理论指导自己的实践，不断改革教学方法，重视对如何提高学生自学能力的研究，正确处理“知识和能力”的关系。
1、精心设计课堂教学。在课堂上，我充分利用语文学科的的教学特点，结合教程多样化的思维环境，培养提高学生的思维能能力。
同时发挥学生的主观能动性，采用分组、讨论、竞赛、游戏等灵活的教学方法，培养学生的自学能力，在自己所任教的班级不管是县通测还是镇期中成绩稳步上升，都有学生进入镇排名的前十名，班级成绩进入前五名，成绩显著。每学年都教好地完成了上级下达的任务，名列全镇前茅。
2、因材施教，发挥个性特长，我利用课余时间对学生进行培优转差，对后进生进行耐心细致的辅导。通过辅导、谈话引导她们的积极性和上进心。把激发学生的思维和勤奋放在第一位。对尖子生的辅导，以“激发学习”和“培养能力”为重点，指导他们阅读各种报刊杂志，怎样把握好教材“预习”特性。培养她们的自学能力，集中时间进行学习交流。我辅导过的黄优、钱小型、张彩莲，敬荣浩等同学优生在《新怀集》上受到报表彰。
3、积极参与“改薄”、营造一个良好的学习氛围。2005至2006的改薄浪潮中。自己积极参加了这次改薄工作。资助者“广州里程八”的热心人士在县教育局有关人员的带领下，进行下校选点观察，当时我村（坳仔镇、美南村）正建村水泥硬道，没法把车开进去，只能步行到美女小学观察校舍。当“广州里程八”返回时，（正直六月）天气炎热，她们汗流浃背，衣服都已湿透了，还要步行回原地。自己看在眼里，急在心头。便自动组织了几个有摩托的村民，免费将“广州里程八”来校察看的热心人士，一个一个地用摩托车运送到汽车停放处。这一小小的行动使他们倍受感动，愿意出资助建美女小学。随后自己还配合学校领导，到村户做了大量宣传、发动、落实等工作，在2006年6月一栋崭新的“广州里程八美女小学”落成使用。学生有一个幽静、舒适、明亮的学习环境。学习的劲头更大了。
四、团结合作，共同进步。
我在本校算是年龄较老的教师了，对于新来的青年老师，我主动要求听课，热心帮助他们怎么上好优质课，并且自己给他们上示范课，和他们分析，探讨教法，互相交流。使位青年教师郑并眉、黄凤柳、梁志强、蔡锋谋等按上级要求开展了“青年教师作文优质课”、“青年教师阅读读课”、“青年教师语文说课”“英语教师演讲比赛”等活动，使这四位青年教师代表片参加镇竞赛均获得前五名的优异成绩。
五、坚持学习，提高自我学海无涯，学无止境。我以教书育人为己任，积极参加各种培训班和继续教育学习，吸取一切有用的知识，不断提高自己的教育教学水平。2005年8月参加了《师德教育》，2007年3月参加《教学技能培训》，2008年5月至7月参加了《新课程通识》、《语文新课程标准》、《小学班主任培训学习》，2009年8月参加了《法制教育》等学习培训班。
在今后的工作中，我将更加虚心学习，不断克服工作中遇到的难题，不断克服自身的缺点，严格要求自己，努力提高师德修养，提高教育教学水平，争当一名二十一世纪的优秀人民教师。
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