教师评定职称述职报告（共5则范文）

第一篇：教师评定职称述职报告（共）

教师评定职称述职报告

我99年参加工作，2008年任小学高级教师，今天在这里申报小学的中学高级职称。下面我把自己任小学高级教师期间的工作做一总结。

一、政治思想方面

我坚持党的教育方针政策，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。认真对待每次的政治学习，记好笔记。教学思想端正，工作态度好。团结同志，热爱学校，热爱学生。从各方面严格要求自己，积极向新老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

二、教育教学方面

1、勤勉教学

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把有成就的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断追求业务素养，钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，我结合本班每个学生的性格特点，采用不同的教学方式，做到愉快式教学，在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，每一节课都要设计与学生参与的问题来引导和训练学生的学习。数学课的课前，开展形式多样的口算练习，如：看卡片口算、听算、口答、凑十游戏等。极大地刺激了学生的表现欲，在轻松中锻炼了学生的口算能力，起到了很好的向导作用。

任现职以来，我始终把教研放在首要位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的业务水平。积极参加区、学校组织的教研活动，并在听课笔记上认真书写教研反思，学习有经验的老师教法。通过自己不断的努力，现在我已是一名学校的骨干教师。

2、培养学生良好的学习习惯

在众多习惯当中我重点进行了语文课前预习和读书习惯的培养。课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。因此我对自己所任教的班级进行了语文课前预习习惯的培养，为了让学生们的预习做的有效，我根据不同的年级制定了不同的预习方法，由浅入深，经过长期的训练，大部分学生已经养成了这一好习惯。

课改以来，读书成了热门话题，人们都知道读书的好处，而对于一个低年级学生来说，如果不约束的话，就只会有极少的学生会主动去读，因此我对所教班级的学生进行读书习惯的培养。我每天利用中午时间带领班级学生读书，先是自己读、轮流到前面读，既锻炼胆量又锻炼了朗读，后来增加了老师读，逐渐学生有了读书的意识。现在班内经常搞读书活动，就本学期来说吧，搞了小组读书比赛多次，还搞了《查理九世》交流会，故事会。另外我还结合语文课搞了一次寓言故事会。学生们积极准备。在活动中，我发现了一些朗读好的学生，还发现平时学习一般甚至不好的学生，背得很流利表演的也很好，真让人意外。现在我班的孩子已经养成了这一习惯，他们一有时间就会捧起书来看。

三、班主任工作

作为一个班主任，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。发现问题及时处理。针对学生好习惯的培养工作常抓不懈，每项任务分配到个人，由班干部督促检查。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

任现职以来，我所带的班级无论是哪个班，都形成了良好的班风和学风，学生无不良事故的发生，形成一个团结，向上的班集体。受到了学校领导和老师的好评。

四、个人荣誉。

略。

成绩只能代表过去,作为一名青年教师要总结经验,吸取教训,以后更加努力的工作.

第二篇：评定职称述职报告范文

评定职称述职报告

各位领导、老师大家好，我的名字叫徐波，来到48中学一转眼已经快一年的时间了，在这300多个日子里，承蒙领导和老师的关怀和帮助，能让我在新的工作环境里得以继续的学习和成长，在这里我深深地道声感谢！

XX年的夏天我毕业于沈阳大学师范学院，音乐教育专业，本科学士学位，沈阳市音乐家协会会员。同年就职于沈阳市实验学校，担任音乐教学工作，在校期间为实验学校学报编委、沈阳市实验学校双语报主编。四年过去了，XX年又是一个夏天，我响应了市教育局的号召，成了第一批“人走关系动”的交流教师。

来到48中学应该说是我的幸运，领导和老师都给予了我很多的理解与爱护。一个学年在校期间我能认真做好学校安排的教育教学工作，完成两次校级公开课教学任务，认真备课；书写教案；参加社会监考；在我校运动会期间负责宣传工作；在学期测试中能完成好监考和考务工作，上学期接受校领导的部属，负责组织教师们的合唱排练及录像；对学校提出的各方面要求都尽自己最大的努力完成。

在实验学校的四年来，在组织活动方面，我在实验学校组织和策划了教师们的多次文艺演出和政治学习活动，以及在辽宁大剧院和市政府广场举办的学生艺术节表演，在多次的区、市级比赛中为实验学校的大型合唱表演，负责排练任务并担任领唱。同时还参加了大量的区里、市里的文艺活动。带领学生多次获得区级、市级、省级奖项。

回顾我五年来的教学工作，很多经历依然使我沥沥在目，从参加工作以来，我就认真地专研业务，广泛地查阅资料、撰写论文、到处听课、研究教材内容，在多次的公开课教学中不断地学习、总结。

从工作的第二年我加开始倍地努力，今年来获得的部分荣誉和奖励：

XX年9月获沈阳市首届生育文化节独生子女才艺大赛三等奖

XX年4月举办个人独唱音乐会。

XX年9月所著论文被辽宁省教育学会评为贰等优秀论文。

XX年4月获第十一届全国青年歌手电视大奖赛辽宁赛区美声唱法优秀歌手奖。

XX年6月在校参与国家级课题《美育校本课程的研究与实践》工作。

XX年6月获沈河区初中音乐学科创新课教学评比一等奖。

XX年9月所著论文《指导中学生倾听的四个层面》获市级壹等优秀论文。

XX月１月获得沈阳市实验学校教学能手奖。

XX年2月获中国德艺双馨辽宁赛区美声专业组演唱一等奖。

XX年4月获得沈阳市优秀课评比一等奖。

XX年5月获沈阳市音乐学科基本功单项声乐比赛中学组一等奖。

XX年6月在全国新课程音乐教学观摩与交流（东北三省）活动中，获中学组一等奖。

XX年6月获得沈阳市职工庆“七·一”歌手比赛美声组铜奖。

XX年７月在沈河区中小学教师奖大赛获得三等奖。

XX年7月在中国教育学会中小学整体改革专业委员会全国教学研讨优秀论文评选中，所著论文《中学生音乐欣赏心理浅析》被评为优秀论文一等奖。

XX年7月在人民教育出版社、中国音乐家协会儿童音乐编辑部主办的“全国首届中小学音乐课教案设计大赛”中所著《歌剧印象---“图兰朵”歌剧欣赏》教案荣获优秀教案奖。

同年9月此教案被收录于儿童音乐杂志“中小学优秀音乐教案”集锦中。

XX年10月《电影音乐》一课在辽宁省双语教学研讨会上获优秀观摩课。

XX年3月被评为沈阳市首届艺术学科“十佳教师”。

XX年获省级论文一等奖及案例评比一等奖。

分别两次在沈阳师范大学和沈阳大学音乐学院做过音乐教育现状的教学报告，XX年在沈阳市音乐教学年会上做经验交流的发言，并得到了市领导和各区教研员的一致广泛好评。

荣誉和称号其实并不能表明什么，也根本不值得什么夸耀。使我骄傲的正因为我还年轻，在我参加的各项活动中，唯一值得我自豪的就是我还年轻，在我参加取得各种奖项的教师中我始终是最年轻的一个，在教学中我有活力、有冲劲、有思想、敢于尝试、勇于实践。这也是我最有底气给自己打出的一张名片。

曾听前辈讲过爱因斯坦的一句话：“人的发展就如同骑车，只有不断的前行才能保持平衡。”是啊，人只有不断的学习和努力的工作才能立足于社会，才能实现自我的价值。

从迈出校园的大学生到今天马上就有5年的时间了，在这5年中我付出了很多然而我同样也收获了不少，渐渐开始懂得和了解很多。在学校老师就教育我在人前要做到为人要谦虚、好学还要勤奋，对待音乐教学工作我是尽自己最大的努力去做。然而这一切都是因为我对音乐的热爱、对学生的热爱和对教育工作的热爱。

人的生命只有一次，生命如此短暂，为什么我们不活得有些追求？我想每个人都有各自的追求。要问我的追求是什么？我可以胸有成竹的回答：我爱音乐，爱学生，爱生活。我追求能时刻沉浸在音乐之中，能一直与可爱的学生相伴永久。我想与他们共同来分享我的幸福、我的音乐，同样我也希望学生们能愿意跟我共享他们的喜悦与快乐！

其实我并不是很出众，也并没有取得了什么令人瞩目的骄傲业绩，有时我也很消极、很固执，然而我深知，我的路还很长，我要学的还很多，我将更加努力，不辜负校领导及各位老师前辈的栽培和期望。今天，我有幸能有这样的机会向大家吐露自己的心声，我已经很满足了，今年我符合一级教师的评定条件，参评中学一级教师。

同时我也很希望各位老师能和我一起来享受音乐的美妙，一起来分享我的音乐课堂希望大家能给我多提宝贵建议，以便让我取得更大的进步。

谢谢!

第三篇：评定职称述职报告

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

各位领导、老师大家好，我的名字叫徐波，来到48中学一转眼已经快一年的时间了，在这300多个日子里，承蒙领导和老师的关怀和帮助，能让我在新的工作环境里得以继续的学习和成长，在这里我深深地道声感谢！

2002年的夏天我毕业于沈阳大学师范学院，音乐教育专业，本科学士学位，沈阳市音乐家协会会员。同年就职于沈阳市实验学校，担任音乐教学工作，在校期间为实验学校学报编委、沈阳市实验学校双语报主编。四年过去了，2006年又是一个夏天，我响应了市教育局的号召，成了第一批“人走关系动”的交流教师。

来到48中学应该说是我的幸运，领导和老师都给予了我很多的理解与爱护。一个学年在校期间我能认真做好学校安排的教育教学工作，完成两次校级公开课教学任务，认真备课；书写教案；参加社会监考；在我校运动会期间负责宣传工作；在学期测试中能完成好监考和考务工作，上学期接受校领导的部属，负责组织教师们的合唱排练及录像；对学校提出的各方面要求都尽自己最大的努力完成。

在实验学校的四年来，在组织活动方面，我在实验学校组织和策划了教师们的多次文艺演出和政治学习活动，以及在辽宁大剧院和市政府广场举办的学生艺术节表演，在多次的区、市级比赛中为实验学校的大型合唱表演，负责排练任务并担任领唱。同时还参加了大量的区里、市里的文艺活动。带领学生多次获得区级、市级、省级奖项。

回顾我五年来的教学工作，很多经历依然使我沥沥在目，从参加工作以来，我就认真地专研业务，广泛地查阅资料、撰写论文、到处听课、研究教材内容，在多次的公开课教学中不断地学习、总结。

从工作的第二年我加开始倍地努力，今年来获得的部分荣誉和奖励：

2000年9月获沈阳市首届生育文化节独生子女才艺大赛三等奖

2002年4月举办个人独唱音乐会。

2003年9月所著论文被辽宁省教育学会评为贰等优秀论文。

2004年4月获第十一届全国青年歌手电视大奖赛辽宁赛区美声唱法优秀歌手奖。

2004年6月在校参与国家级课题《美育校本课程的研究与实践》工作。

2004年6月获沈河区初中音乐学科创新课教学评比一等奖。

2004年9月所著论文《指导中学生倾听的四个层面》获市级壹等优秀论文。

2005月１月获得沈阳市实验学校教学能手奖。

2005年2月获中国德艺双馨辽宁赛区美声专业组演唱一等奖。

2005年4月获得沈阳市优秀课评比一等奖。

2005年5月获沈阳市音乐学科基本功单项声乐比赛中学组一等奖。

2005年6月在全国新课程音乐教学观摩与交流（东北三省）活动中，获中学组一等奖。

2005年6月获得沈阳市职工庆“七·一”歌手比赛美声组铜奖。

2005年７月在沈河区中小学教师奖课件大赛获得三等奖。

2005年7月在中国教育学会中小学整体改革专业委员会全国教学研讨优秀论文评选中，所著论文《中学生音乐欣赏心理浅析》被评为优秀论文一等奖。

2005年7月在人民教育出版社、中国音乐家协会儿童音乐编辑部主办的“全国首届中小学音乐课教案设计大赛”中所著《歌剧印象---“图兰朵”歌剧欣赏》教案荣获优秀教案奖。

同年9月此教案被收录于儿童音乐杂志“中小学优秀音乐教案”集锦中。

2005年10月《电影音乐》一课在辽宁省双语教学研讨会上获优秀观摩课。

2006年3月被评为沈阳市首届艺术学科“十佳教师”。

2007年获省级论文一等奖及案例评比一等奖。

分别两次在沈阳师范大学和沈阳大学音乐学院做过音乐教育现状的教学报告，2006年在沈阳市音乐教学年会上做经验交流的发言，并得到了市领导和各区教研员的一致广泛好评。

荣誉和称号其实并不能表明什么，也根本不值得什么夸耀。使我骄傲的正因为我还年轻，在我参加的各项活动中，唯一值得我自豪的就是我还年轻，在我参加取得各种奖项的教师中我始终是最年轻的一个，在教学中我有活力、有冲劲、有思想、敢于尝试、勇于实践。这也是我最有底气给自己打出的一张名片。

曾听前辈讲过爱因斯坦的一句话：“人的发展就如同骑车，只有不断的前行才能保持平衡。”是啊，人只有不断的学习和努力的工作才能立足于社会，才能实现自我的价值。

从迈出校园的大学生到今天马上就有5年的时间了，在这5年中我付出了很多然而我同样也收获了不少，渐渐开始懂得和了解很多。在学校老师就教育我在人前要做到为人要谦虚、好学还要勤奋，对待音乐教学工作我是尽自己最大的努力去做。然而这一切都是因为我对音乐的热爱、对学生的热爱和对教育工作的热爱。

人的生命只有一次，生命如此短暂，为什么我们不活得有些追求？我想每个人都有各自的追求。要问我的追求是什么？我可以胸有成竹的回答：我爱音乐，爱学生，爱生活。我追求能时刻沉浸在音乐之中，能一直与可爱的学生相伴永久。我想与他们共同来分享我的幸福、我的音乐，同样我也希望学生们能愿意跟我共享他们的喜悦与快乐！

其实我并不是很出众，也并没有取得了什么令人瞩目的骄傲业绩，有时我也很消极、很固执，然而我深知，我的路还很长，我要学的还很多，我将更加努力，不辜负校领导及各位老师前辈的栽培和期望。今天，我有幸能有这样的机会向大家吐露自己的心声，我已经很满足了，今年我符合一级教师的评定条件，参评中学一级教师。

同时我也很希望各位老师能和我一起来享受音乐的美妙，一起来分享我的音乐课堂希望大家能给我多提宝贵建议，以便让我取得更大的进步。

谢谢!

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第四篇：教师评定职称自我鉴定

教师评定职称自我鉴定

本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务，教师评定职称自我鉴定。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科(新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

老师评定职称时的自我鉴定的延伸阅读——个人鉴定的写作注意事项

一、标题

个人小结的标题一般是直接标题文种，既“个人工作鉴定”或“个人工作小结”。

二、被鉴定人的基情况这部分是被鉴定人自然情况的介绍，要写得简明，准确无整。一般包括其姓名、性别、年龄、民族、政治面貌，职务或职称，以及经历等项内容。对于这些内容，要注意不能采用填表式的系列方式，而应将其有机地融于一段完整的说明性文字之中。还要注意书写的准确性和规范性。

二、鉴定内容

鉴定内容包括二个部分，一是对对个人评价部分，自我鉴定《教师评定职称自我鉴定》。另一个就是今后努力的方向和工作安排

1.是对对个人评价部分

个人鉴定撰写的“重心”。它要求本人对自己在一定时期内容方面的实际表现和优缺点，作出客观，准确，完整的评定。撰写这部分内容，要注意讲究层次顺序，不能杂乱无章。最好分条陈述，用序号标明层次，采用“自描”手法，分别从政治素质，业务能力，工作态度，工作实绩和廉洁自律(即通常所谓德、能、勤、绩、廉)等五个方面加以表现，以便给人以全貌的了解。政治素质主要指被鉴定人的政治思想表现怎么样，政治立场，政策水平如何。写这部分的内容，要结合全局统一开展的思想政治教育活动，在活动中做了哪些工作，取得了哪些收获和感受等。要写得切合实际，有新意，不能老一套，用几句很笼统生硬的话对付一下。业务能力，主要包括其组织能力，管理能力，协调能力，决策能力，领导能力，表达能力(语言、文字)。

2.就是今后努力的方向和工作安排

要有针对性地，针对工作中的不足，尤其因此受过处分的地方，要重点写清整改方向。这个内容是检验你对待不足和错误的态度，以及你本人的工作思路，不可轻描谈写。

三、结尾

个人鉴定的结尾就注明本人姓名，下署日期就行了。如果是打印的文稿，下面的姓名落款最好本人用笔书写，以示严谨和真实性。注意事项

一、条理要清楚

要按照规定的格式书写，撰写内容部分要按照我们上面讲的顺序来写，不要标新立异。也不要每个部分的内容都平均分配，既要有条理，又要有重点。

二、语气要适中

有些同志反映，写别人好写，写自己不容易，不好意思，把握不好分寸。要做到这一点，除了有一个实事求是的心态外，需要有一定的文字表达能力，要把话说得恰到好处，不偏不倚。写优点时，不能太谦虚，也不能太夸大;写缺点时不能含糊其词，心里老是不服气，尤其是刚参加工作的新民-警，认为我是小兵子一个，无职无权，谈不上缺点，无法写缺点。人无完人，只是你没有认真把握，也可能你从没有假公济私、徇私枉法的行为，但缺点总是有的，可以从思想深入查找不足。但也不能将自己说得一无是处。尤其涉及到政治立场，思想观点等问题时，以观点明确，来不得含糊。

四、要找准位置

要评价适中，首先要找准位置，弄清了自己是谁，在本单位充当是什么样的角色，才能对自己有一个客观的评价。你如果是个派出所长，所里取得的成绩你可以写进你的鉴定里去，如果你是名户籍警，单位里户籍工作取得的成绩你可以写进个人鉴定里去，否则就会让人感到“帽子和头”不合适。

五、语言忌华丽

有些年轻同志想通过个人鉴定让领导发现其文字功夫，不惜浓妆重彩，将一些看似华丽的词藻写进了个人鉴定材料，结果适得其反。个人鉴定材料属于公文的一种，它需要平直的语言，叙述和评论是其写作主要手法，其他方法一般不用。

六、前后要统一

有些同志写个人鉴定前后矛盾，前面是优点，后面又成了缺点，不能为写缺点而写缺点，这也是有些同志写个人鉴定时常犯的错误。

第五篇：教师评定职称自传模版

我是大海中学一名普通教师，大学本科学历，中学一级教师。1997年毕业后，一直在大海中学任教，14年来始终担任班主任工作，任初中数学课，2006年后兼任学年组长工作。多年来，在大海中学党支部、校委会的培养下，扎根教育，乐于奉献，勇于探索，在平凡的岗位上默默耕耘，教育教学能力逐渐成长成熟起来，并在2009年光荣加入中国共产党。在教育教学工作中，我对学生倾注了无限的爱，也深深体会到教师的艰辛与伟大，体会到教育工作的神圣与师爱的博大。

欲给学生一滴水，教师就应有一桶源源不断的活水，这才能跟上知识更新非常迅速的时代。为增加自己的文化积淀，参加工作后，我苦练基本功，潜心钻研教育教学理论，我深知满足现状和不思进取是作为教育工作者最大的弱点，这样的教师将永远培养不出优秀的学生。在1997年寒假期间，我放弃休息，不断学习，参加了哈师大教师自学本科考试，被光荣录取。大学本科的学习生活，充实了自己的知识，为今后的教育教学奠定了坚实的基础，提高了自己的教学能力。除此之外，我还参加了教育局主办的新课改培训，以及普通话、计算机技能等培训。主动申请去外校学习先进经验，虚心向老教师求教，学习优秀教师的先进教学经验和教学方法，主动探究，深入思考，不断提高自身的教育教学能力。我还订阅了大量与教育教学相关的书籍资料，认真研读，并且还从网上认真学习国内外先进的教育理论来不断充实自己。就这样，在学习中一路走来我从一名教育战线上幼稚的新兵逐渐成长为学校的骨干教师。

作为农村中学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行、吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作达到十几个小时，繁重的工作虽然很累，但是我深知：对家长，班主任代表着学校，肩上扛着责任；对学生，班主任代表着家长，双手履行义务；一名教师不可能干出惊天动地的业绩，但是可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长倾尽心力。“教师的工作就是爱的工作”，我是这样想的，也这样做的。对于班上的孩子，哪个生病了，我不仅是悉心照料，而且还亲自送往医院并和家长联系，哪个学生有困难，不仅慷慨解囊，无私援助，而且还从精神上激励他们。2008-2009，我任初三毕业班的班主任，又担任初三学年组组长，我肩上的担子更重了。这一年，我起早贪黑，以校为家。每一天，为学生辅导功课，找学生谈心解决思想问题，协调教师之间的关系，调动他们工作的积极性，为了学生，做好工作中的每一件事。功夫不负苦心人，2009中考我校取得了优异成绩，中考升学率位居桦南县农村中学之首，段超靖同学摘取了桦南县“中考状元”的桂冠，为大海中学赢得了荣誉，给大海镇父老交上了一份满意的答卷，正所谓：一分辛苦，一分收获。我也因此被评为“县域优秀人才”。

多年的班主任工作，我深深地感到，对中学生进行德育思想教育是每个教育工作者不可忽视的。教育不仅要培养学识渊博的人才，更重要的是培养中华民族的建设者和接班人。根据现代中学生复杂心理，我设计了多节心理健康活动课，帮助学生解决心理上的困惑，释放学习上的压力，从而顺利度过青春期。当面对

所教学生迷恋网吧、出现早恋现象等诸多教师棘手的问题时，我坚持采取与学生多沟通，多增进了解，多开展丰富多彩的实践活动的办法，与孩子们亲密接触，体察他们敏感的内心世界，同时尝试利用班会、团活这些德育教育阵地开展活动，抓住契机对学生进行教育。2008年3月，我班的主题班会《让世界充满爱》在全校进行观摩，学生全面体会到爱与奉献的关系，并被深深感动，从而受到了极大的教育。几年来，我不断摸索，创新德育工作的方法，使学生能够通过润物无声的教育方式逐步改掉一些不良习惯、错误的认识，逐步树立正确的人生观，价值观，审美观，道德观。在解决中学生迷恋网吧、早恋现象等诸多棘手问题上做了有益的尝试，并收到了良好效果。

工作中，我致力塑造学生人格，注重言传身教。在5.12大地震为灾区捐款活动中，主动带头捐款500元，在我的感召下学生纷纷伸出援助之手，全班共捐款3000多元。多年来，我始终坚持真诚对待每个学生，真诚和学生对话，真诚挽留住每个学生，真诚感化学生。在班主任工作中，我总是积极主动做家长和学生的思想工作，让学生在义务教育的宽松环境中成长。工作中我练就了敢于拼搏的勇气，再难挑的担子，我都不会放弃。

为此，我付出了很多的时间和精力，牺牲了许多个人的休息时间。我深知，学生的转变需要时间和教育，对心理有缺陷的学生要有耐心，循循善诱，树立目标，让他超越；对常犯错误的学生要有爱心，督促矫正，融化其心。因此，我所教班级的学生很少辍学，为学校控流工作树立了榜样，多次受到学校的表彰和奖励，班集体也多次评为优秀班级。在繁忙的教学之余，我还注重积累工作经验和心得体会，根据本班发生的事撰写了《教育需要真爱》一文，发表在佳木斯市《基础教育论坛》2010年第4期上，受到人们的关注；撰写了班主任工作经验论文《我这样管理班级》，全面详尽地叙述了管理班级的方法，是我多年的班主任工作心得。

在教研活动中，通过对新课程标准与新教材的学习与研究，我深刻地认识到数学课堂教学不仅是师生之间，生生之间交流互动的过程，还是教师与学生共同发展的过程。因此，在教学中我注重创造宽松、和谐的课堂教学环境，让学生心情舒畅、愉快的学习。我的“愉快教学法”在活泼而有序、严谨而充实的课堂教学中发挥着重要作用。在教学工作中，我大胆探索，及时总结经验，撰写的论文《在数学课堂教学中怎样培养学生的创新能力》、《浅谈如何培养学生学习数学的兴趣》、《在数学教学中如何培养学生的自主学习能力》等获省市级优秀论文。同时积极参与市教育科学“十五”规划活动，参加命题、调研、论证等一系列活动，对申报市级科研成果的科学性，可操作性做了较为科学的研究，2006年荣获省级科研课题《学生多元评价与实践》验收合格证，并受到了学校的表彰奖励。

为了促进自己教学能力的提高，主动磨砺自己，我积极参加教学赛讲活动，近几年来，所执教的课多次受到好评和奖励。2006年在“桦南县有效学习与教学管理创新”活动中获数学学科贰等奖并在学校做多次观摩课表演；2007年执教的《一次函数的应用》一课在佳木斯市教育年会上获赛课壹等奖；同年在佳木斯市中学综合实践教学竞赛活动中，为培养学生理论联系实际的能力，我 执教了《过一点画已知直线的平行线》一课被评为贰等奖；2008年在中国陶行知研究会组织的赛课活动中，所执教的《分式方程

（一）》一课获国家级贰等奖；2009年，执教的《相似三角形性质》一课在佳木斯市中学数学学科教学设计交流评比中获壹等奖；同年在佳木斯市教学新秀评选中，注重实践和培养学生思维习惯我设计了《勾股定理》一课被评为优质课，在市教育学会组织的第三届年会赛课活动中《从算式到方程》一课充分体现了方程解答问题的优越性荣获壹等奖；2010年，《平移》一课又获中国陶行知研究会优质课贰等奖。多次参加桦南县心理健康活动赛课，2006年，面对学生现状，为帮助学生走出忧郁，快乐自信，我设计心理健康辅导课《做一个快乐的青少年》获县壹等奖。2008年《搭座心桥过代沟》一课为学生排除了心理困扰，并获县心理健康展示课贰等奖。由于教育教学成绩突出，学校给予了我很多荣誉，2005，2006，2007，2010授予我“校优秀教师”称号；2008，2009年分别获县“模范教师”和县“优秀教师”称号。我在德育研究方面也收获了成果，2009年荣获了佳木斯市“中学德育研究工作先进个人”的荣誉称号。2007，2009，2010年三次获县级“教学教研先进个人”。由于在教师继续教育学习中我表现突出，2006年获得了“继续教育先进个人”称号。一个好的教师，也应是一个善于钻研的教师，在工作中我不断探索新的教学方法，撰写多篇有价值的论文。2009年荣获市“数学学科教研型优秀教师”称号和县级“心理健康教育工作先进个人”称号，同年，佳木斯市中学数学学科首批教学新秀在市中学数学教师教学技能大赛中获得一等奖。2010年，我又被评为市级骨干教师。这些荣誉，给了我极大的鼓励，我十分的珍惜，它将鞭策我继续努力工作，让我孜孜求索的脚步永不停歇，让脚下的路不断延伸。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松，愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着更加快乐！

回顾十几年的教育工作经历，我自豪地说：我感到欣慰，充实，同时我也感到幸运，我的每一份努力都得到了丰厚的回报，至少我不会因碌碌无为而后悔，我决心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，做一名人民信得过的好老师。