乾坤中学一级教师述职报告

第一篇：乾坤中学一级教师述职报告

述 职 报 告

赵

乾

坤

山西省祁县中学校

我是山西省祁县中学校高中数学教师赵乾坤。从教以来，我忠实履行岗位职责，工作主动踏实，热爱关心学生，积极投入教育教学改革工作，时常保持高度的责任感和锐意进取精神。2009年、2010年、2011年年度考核连续为“优秀”；2008年、2010年被评为校优秀教师；2010年、2011年被评为县优秀班主任；2010年被评为县优秀共产党员；所带班级多次获“优秀班集体”、“先进团支部”、“精神文明班级”等称号。现述职如下：

一、为人师表，倾情教育。

身为教育工作者，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。一直以来坚持正确的政治方向，拥护党的领导，保持崇高的品德修养，认真贯彻教书育人的思想，积极践行“三个代表”和“科学发展观”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，个人利益服从集体利益。

二、积极学习，与时俱进。

我积极参加市、县、校各级教研活动，认真完成每一次继续教育任务。主动参与课题研究，努力探索教育教学改革，不断提高自己的教学水平。积极参与学科组组织的各项教学研讨活动以及分层教学实践研究，学习和收集有关研究资料，撰写分层教学反思与论文。为了拓宽知识面，提高专业素质及综合素质，我积极参加继续教育，通过

面授或远程学习多门专业课，在实践中积累了不少教学经验。

四、精心育人，德育为先。

我自毕业以来连续担任班主任，班主任工作琐碎、繁杂，面对每一届年龄差不多却思想各异、性格亦不同的学生，多年的班主任经历让我体会到班主任工作的真谛：爱是主导，刚柔并济。

（一）爱是主导

教育家丁有宽说得好“没有爱就没有教育”。对爱的渴求是青少年学生强烈的心理需求之一，爱的力量在学生品德形成过程中有着不可取代的作用。因此，无论学生成绩如何，我都一视同仁。我认识到，学习固然重要，但是成为一名身心健全的公民更加重要。我班学生杨清宇是一名很有潜质的学生，思想素质好，唱歌和乐器都有专长，但是有段时间她情绪低落，学习积极性下降，甚至有退班想法。经过了解得知她觉得班上个别同学的学习行为与习惯不好，担心自己会受到影响。我向她讲述了周围的人包括我自己的经历加以引导，通过联系家长，密切沟通，也注重了班风学风的建设。通过多方努力，让她消除了顾虑，积极投入学习，在学校的舞台上经常活跃着她的身影。

后进生比优生更需要爱，因为得不到爱更需要爱。对待后进生，我更加注意给他们真诚的爱心，不简单急躁，不急于求成，对他们用绵绵细雨，涓涓流水般的工作方法去解决问题。我班学生张裕以前是个自我意识很强，不服从管理，不劳动，常常旷课，不爱学习，影响较差的后进生。经过观察了解到他热爱书法，于是我经常找他谈心，给他细至入微的关心，定期与其家长联系共同进行引导教育，积极鼓

励他参加学校的各项活动，他逐渐改正了陋习，慢慢地取得了进步，最终顺利考取本科大学。

（二）刚柔并济

在班主任工作中，我首先从整顿班风入手，狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。与学生建立亦师亦友的关系，在日常管理上坚持“三个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长联系、每月召开一次班干部会议）和“三到位”（课间操到位、学生间产生矛盾到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。

其次，是加强与其他科任老师的合作与沟通，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在前进道路上激励学生的工作。每过一段时期，我都会找各科任老师了解学生学习情况，只要有一点进步就在班会课上对她们进行表扬及肯定，特别是科任老师单独表扬的学生，将在每月的德育考核中进行加分，这一方案经过一个学期的实施，取得了很好的效果，科任老师纷纷向我反映我班的学风优异，学生学习劲头很足。

第三，是把班会课还给学生，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。担任班主任工作以来，我较多地运用交流、对话等方式上班会课，结合每月班干部会议内容，提出班级存在的问题，让每

个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪；有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话；有的同学在公共场合容易因一点小事起哄；有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等等学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于个人的修养问题的讨论。让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自己的认识。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。得益于正确的方法，近年我所带班级屡获佳绩，受到上级领导、学生家长、学生的一致好评。

教育教学艺术博大精深、永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，积极进取，再创佳绩！

2010年，我担任祁县中学高三261班班主任，该班入学人数61，毕业人数61，转入人数3，转出人数3，留级人数0，辍学人数0.高考本科录取21人，其中郭美麟同学获应届文科状元。

第二篇：中学一级教师述职报告

晋升中学一级教师述职报告

我于19XX年7月毕业于XX师专中文系，同年参加工作，先后在XXX镇二中、XXX镇中学任教。15年来，我一直担任班主任工作，肩挑两个班语文，不抱怨、不懈怠，用自己辛勤的汗水赢得了学校、学生和家长的一致好评,多次受到上级部门的表彰。先后获得 “县优秀班主任”、“县优秀教师”、“镇优秀党员”、“镇先进个人”等称号，被县委、县政府记三等功一次；发表国家级论文1篇、省级1篇，市级获奖论文1篇；指导学生参赛获省一等奖1次、市一等奖1次、市二等奖1次、市三等奖1次；个人教学案例参赛获省三等奖1次、市一等奖1次。现将我15年的工作经历述职如下：

一、为人师表，做学生喜欢的好老师

有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；也有人说，教师是春蚕，吐出美丽的蚕丝来编织着他人理想的未来；我说，教师首先要是一个完整的人，是一个“学为人师，行为世范”的普通人。参加工作以来，我一直告诫自己，做好了自己，才能影响他人。XX年刚参加工作时，有段时间我心里苦闷得不行——不知道如何有效地组织课堂教学，也不知道如何调动课堂氛围，上课干巴巴的，看着学生那嘲笑的目光和不屑的神情，我心里暗暗发誓，我要让自己的课堂“活”起来。人生最痛苦的莫过于在无尽的黑暗中苦苦摸索又看不到光明的历程，但挺过了黑暗，迎来的必将是光明。我拜有经验的教师为师，天天巴巴地跟在他们后面去听课；我组织了一个十多人的语文兴趣小组，每天花半个小时与他们泡在一起解难题、谈困惑、捋思路；我翻来覆去地读教材、读教参，崭新的书本用不了一个月就破损了，教案本上到处留下我笔耕的痕迹，终于那看似无尽的黑暗让我撕开了一道口子。我的坚毅和执著感染了学生，也带动了学生，慢慢的，学生脸上那灿烂的笑容越来越多。15年以来，我一直用自己的勤勉坚守着这个良好的习惯，而它回馈给我的是学生的认可和拥护，他们经常在作文中写道：“每当我碰到问题想放弃的时候，老师成了我眼前最现实的榜样，他告诉我，道路也许是坎坷不平，但为人的信念不能倒，坚持下去必有所成。”赢得了学生的欢心，也赢来了我在教学上大展身手的春天。20XX年，我被评为县优秀教师；在镇教管中心和县教育局组织的示范课、公开课、研究课、观摩课比赛中，我先后获得镇一等奖、镇二等奖和县三等奖的荣誉；我指导XXXX班XX同学电脑绘画作品《XXXXX》参加第XX届XX省中小学电脑制作活动荣获省初中组一等奖、市初中组一等奖，指导XXXX班王威同学电脑作品《XXXXXXXX》获市初中组电脑动画三等奖，指导XXXX班XXX同学参加20XX年全市“复兴中华，从我做起”主题教育征文获市初中组贰等奖；我的教学案例《XXXX》参加20XX年英特尔未来教育师资培训项目优秀教学案例评选活动获省三等奖、市一等奖；2014年我任教的XXXX班成了全校的“语文课改样改班”，县教研室来我校教育教学视导时，对我班小组建设给予了充分肯定和高度评价。我深深地认识到，榜样的作用是无穷的，老师不仅在用教材教学生,其自身更是一部活生生的教材，只有不断为学生寻找和积蓄正能量，才能让学生找到自信，让学生内心强大起来，勇于克服面前的困难。

二、立德树人，做家长满意的班主任

立德树人是教育的根本任务。做一个班主任难，做一个好班主任就更加不容易。在班主任位置上干了15年，我深深感受到，人心是相通的，你怎样对待别人，别人就怎样对待你，对待亲人如此，对待朋友如此，对待学生也如此。也许是我毕业第一年就接手一个初二“霸王班”并成功将其引向正轨打出来的名声，到现在为止，除了XXX镇二中XXX班我带了三年，其他班级全是中途接手。有人说，有什么样的班主任，就有什么样的班集体，班集体也是有自己的脾性和生命力。要改变一个人，就要改变一个人的习性；要改变一个班集体，就要从改变这个班的风气开始。习惯的东西很容易约定俗成，但古人也说了“蓬生麻中，不扶自直”。于是，每接手一个班级，我都从抓人心入手。人心齐，泰山移，班级管理是很琐碎的，但正是在这种琐碎的管理中，我不断向学生传递这样的信息，我们是一个集体，集体是需要一种精神的，这种精神就是心往一处使，汗往一处流，你可以不优秀，但你绝不能不把自己当作一回事，你出一分力，我出一分力，我们的集体就是一个温暖的大家庭。刚开始试着对学生一碗水端平的时候，发现还挺困难的，有些人总是惹你生气。可是，我也发现，感动学生并不像我们想象的那么难，只要你真心实意对他好。正是这种心态的转变，让我每带一个班级，都能迅速融入到学生群体中去。学生总是说，老师，虽然有时候你也骂我们，但看着出来，你的骂不是因为恨，而是因为爱。学生归心了，道德的种子就更容易生根发芽了，因为他们相信你，愿意跟着你走。有了这份真情的付出，虽然累，但累得开心。20XX年，我接手的第一个初三班级升学率跃居毕业班第一；20XX年，我被评为县优秀班主任；从20XX年到20XX年，我连续5年被评为学校优秀班主任；20XX年，我调入XXX镇中接手的第一个班级人数迅速由43人上升为50人，综合排名由同年级第5上升为同年级第一，引起全校瞩目； 20XX年我所带的七年级XXXX班综合排名在同年级大幅度领先，同年我被评为镇优秀班主任。

三、勤勉肯干，做校长得力的好助手

20XX年，我光荣加入中国共产党；20XX年，XXX镇二中改制成九年一贯制学校；同年，我被提拔为XXX镇二中教导处副主任。上任伊始，我即向学校提出评价教师加入学生打分等几项建议并全面推行，教师课堂不作为现象大为减少。在同年举行的初一全县统考中，XXX镇二中取得全县排名第6的成绩，2006年初二全县统考又取得全县排名第8的成绩。然而，这些靓丽成绩的背后是学校硬件投入逐年的减少，作为地处偏远的农村中学，人们似乎已经习惯将其遗忘，尽管近四年来学校在全县统考中排名从未低于前10名，2007年，学校还是遭遇了建校以来最严重的生源流失。伴随着在校学生数的锐减，是教师队伍的人心浮动，职业倦怠感像寒流一样迅速席卷而来，不少教师纷纷放弃抵抗，在心里谋划起自己的出路来。20XX年，我担任学校的教导处主任，为了扭转学校的颓势，我配合校长，将学校领导班子全部安排到教学一线挑重担，我自己担任XXX班班主任并执教该班和小学部二年级语文，在学校领导班子的模范带领下，教师们对学校领导班子的议论迅速得以平息。20XX年，全县第二批合格学校建设指标成功落户XXX镇二中，让这所在逆境的泥潭里挣扎的学校终于有了新生的希望。20XX年，XXX二中改制成六年制小学并正式启动合格学校建设，我几乎是独自一个挑起了学校的资料归档和整理工作，同时还担任着小学六年级班主任和该班语文科教学工作。那段时间很苦，苦得我很多次想撂挑子不干，然而，人生的意义本来就是挑战自我，不避战才能赢得属于自己的辉煌。经过1年的努力，改制后的XXX完小以“软件、硬件双达标”的良好成绩一次性通过合格学校验收。验收过后，我回到家昏睡了三天三夜。

20XX年春，我调入XXX镇中工作，翌年担任XXX镇中教导处副主任并挑起了教管中心和学校两级通讯员的重担。一方面，我大力革新学校考试制度，加强组考和巡查力度，严肃考纪考风，并严格学生成绩统计和公示，迅速重树了教导处在教师心目中的良好形象，20XX年期中全县抽考，我校八年级、九年级双双排名进入前5名，20XX年期末抽考，我校七年级又取得全县排名第6名的好成绩；另一方面，我笔耕不辍，前后在XX教育网站和《XX教育（内刊）》发表通讯和文章二十余篇，同时，我坚持以每月一封信的形式加强家校沟通，受到了学生家长的一致好评；寒暑假，我们主动下到村组，与家长谈心、沟通，家访工作收到了意想不到的好效果，学校生源一直保持稳定、优质的良好状态。

有歌词唱首：人生本来就是一出戏。我坚信，只要认准了方向，走稳了每一步，就一定能在属于自己的人生舞台上，唱出最精彩的篇章。

第三篇：中学一级教师述职报告

述职报告

各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

我叫某某某，2003年7月毕业于，同年九月分配到。在课余时间通过自修于2004年获取了山西师范大学汉语言文学专业自考本科学历。在九年的教书育人的道路上，一路走来，青春共梦想齐飞，智慧与汗水相伴。此次述职，我想竞聘中学语文一级教师职称，现将我近年来的工作向大家汇报。

一、政治思想方面

“志在三寸粉笔中，情通三尺讲台外”，能够做自己最喜爱的事并将它视为终身事业是我的幸运。身为一名教师，本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；坚持党的教育方针政策，认真贯彻教书育人的思想。平时我非常注重自己的道德品质修养和良好行为习惯的养成，以自己德清、身正的人格魅力在学生中树立威信。对学生既充满爱心，又坚持原则，教育学生学做真人，从而更好地完成时代赋予我的光荣使命。

二、教育教学方面

我参加工作的这九年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。

学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“写字比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在我们的课堂教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，掌握并很好的运用这种新兴的授课方式，让语文课取得了更好的效果。

三、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。工作以来，我当过三年的班主任，我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现学生的错误后，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我班有一个学生叫卫吉瑞，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到初三最后一个学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了。

3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。所以我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。若有遵守不了的，严格按照公约的规定，赏罚分明。这个制度对学生起了不小的约束作用。

九年的中学语文教学，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是出不了成绩的。只有“活”字当先，不拘一格，语文课才会受到学生的喜爱和欢迎。而这一切必须建立在教师扎实全面的教学专业知识上，为

此，我踏实进取，不懈努力，悉心钻研，辛劳的付出使我取得了一系列的成绩：参加普通话培训测试获得一级乙等92.2的高分。全国专业技术人员计算机应用能力考试三个模块的合格证书。课堂教学方面：多次参加课堂教学大赛，并取得了不错的成绩。2009年4月我撰写的教学论文《怎样做一个学生喜爱的高中语文教师》和《创新思维在语文教学中的作用》在《学苑新报》发表。2011年获得了尧都区模范教师称号。继续教育几年来，我积极参加各类继续教育学习，并且都取得了优异的成绩。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一名人民教师的责任，也深感一名人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，今后我会在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。

述职人：郭云娟

2012-7-19

第四篇：中学一级教师述职报告

自1992年被评为中教一级教师以来，十几年来一直从事语文教学工作，并从93年到98年，99年到2001担任班主任工作。下面对自己近几年的工作做一个回顾。

首先，本人在政治上积极要求进步，拥护共产党的领导。自觉参加学校的各项政治学习，认真学习邓小平理论和十六大文件，以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习。遵守社会公德，严格遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的思想品德修养。

四年的汉语言文学专业的学习，为从事语文教学工作打下了良好的基础。在十几年的教学工作中，我积极加强个人业务进修，努力提高业务素质，不断提高自己的业务能力。

93年9月-95年七月担任了美术职高班的语文课教学工作和班主任工作。在教学中针对他们底子薄，文化课基础差的特点，注重基础知识和基础技能的训练，采取多种方法提高孩子学习兴趣。积极做学生的思想工作，稳定学生情绪，帮助学生克服畏难、胆怯、急躁的情绪，鼓励学生勇于参与，知难而进。在95年的高考中，全班十人有七人被艺术院校录取，剩余三人也于96年的高考被录取。

95年9月-98年7月任初一至初三的语文教学及班主任工作.初一时首先抓了中小学的衔接工作.主动和小学老师联系,了解学生小学的思想品德和学习情况,积极寻找孩子们身上的闪光点,反复组织孩子们学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经常找孩子们谈话，做有心人，不放过孩子们的微小变化，好的予于及时肯定，不好的予于坚决制止，初步形成了礼貌待人，团结友爱的班风，第一学期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了两个班齐头并进的局面。初二时重点抓学生的集体主义观念，注重学生思想品德的形成，经常进行爱国主义教育。在校秋季运动会上总分获初中组冠军，在冬季篮球赛中男女也分获冠军，逐步形成了积极向上的班级风貌。在班级管理中引进竞争机制，鼓励孩子们比学习比进步，形成了良好的学习风气。主题班会《祖国在我心中》调动多种娱乐形式，朗诵爱国主义诗歌，唱热爱祖国歌曲，回顾祖国的悠久历史，拼祖国地图。小品、相声、舞蹈同登一台，独唱、合唱各领风骚，把祖国和个人联系起来，激发孩子们的爱国心，获学校班会竞赛一等奖。我所带的班级也获96路局优秀班集体。初三年级面临中考，首先解决传授新课与复习旧知的矛盾，合理分配时间，向45分钟要质量。同时要稳定学生情绪，尽量避免两极分化，其次抓好课本与复习资料的关系。密切联系各科老师，及时了解学生的思想动态和学习情况。再次不能放松学生良好行为习惯的养成，抓小抓碎，健全学生的心理素质。特别是第二学期，既要给学生压力，让他们保持旺盛的学习状态，但又不能压力太大，以至失去奋斗的信心和勇气。经常找孩子们谈话，指导学习方法，了解各方面的情况。班级学风比较浓，在全路物理通讯赛中，我班有三人分获一二等奖，给学生学习带来了良好的促进作用。同时也不放松班级的常规管理，严格要求学生，第二学期班级两次获五星级班集体的称号，在毕业班中较为少见。初三中考也取得了较好的成绩。升学率名列分局第一。升入高中的同学有着良好的语文素质，今年全国华人杯少年组作文竞赛，我班的张丹、孙媛分获全国一等奖，杨强同学获得二等奖。

多年来我积极主动参加学校的教研活动。95年-96推行目标教学的过程中，积极参与，勇于登台亮相，一学期便上了七堂语文公开课，虚心听取老师和同志的意见，积极总结教学经验，并写了有关论文，获学校优秀论文奖，并在首届论文发布会上第一个登台亮相，总结了自己工作的得失。论文《欲穷千里目，更上一层楼--谈语文的目标教学》获全国语文报第三届论文大赛优秀奖，并收入了《中国当代优秀教师优秀论文大系·语文卷》一书。

在目标教学中，认真学习有关理论，针对教学中的实际问题，改进教法。改变了以往重教而不重学的情况，在教学中注意调动学生的积极性。如在《宋定伯捉鬼》的目标教学公开课中，让学生参演课本剧，归纳出古汉语一些常有对话句型，同时扩展知识内容，引入《姜三莽捉鬼》一文说明鬼是不存在的。在《失败是个未知数》教学中引入《流浪科学家杨槐》的故事来印证课本上的道理，既开阔了学生的视野，又激起了孩子们面对困难的信心和勇气。『该文章由www.xiexiebang.com(第一§范┆文网)整理，版权归原作者、原出处所有。』

在向素质教育的转轨中，注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。多年来，一直坚持“自选时文”的推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。许多一上台就紧张的同学，变得大方自如许多。每人按座次顺序上台，把自己精心挑选的文章推荐给大家，并说明自己推荐的原因；听的同学选出几篇好的，说明自己喜欢的理由。这样不仅加强了阅读训练，也提高了孩子们的综合素质。我还经常性的搞手抄报比赛，调动了孩子们学习语文的积极性，同学们选文编排能力也有所提高。97年初二年级语文统考名列分局第一。

在教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感因素。每一篇课文都有它的情感价值，老师要善于发掘其中所蕴含的乡情、友情、亲情、师生情、同志情和爱国情；从而培养学生爱心、善心、事业心、进取心、自信心、正义感和责任感，充分调动学生的积极情感。老师运用生动的教学语言再现课文所提供的艺术形象或具体画面，启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者行文思路，把学生引入情境之中，同教材所描绘的景物、塑造的人物形象、编排的故事情节、论证的事理、抒发的感情同爱憎、同褒贬、产生强烈的感情共鸣。这样教学才能取得了较好的效果。

98-2001学年本人又重新任教初一到初年级三语文,在大力提倡素质教育的今天,老师的任务是重点研究学生,我着手培养学生的良好学习习惯。首先是课前预习，老师要求课文至少读两边，查字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学习积极性，又检查了学生的预习情况。同时要求学生认真阅读课前预习提示或自读提示研究本课内容、学习重点及要求。其次是听课思考习惯。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”培养学生不动笔墨不读书的习惯。要求学生上课积极思考，老师先扶着走，做好示范，引导培养学生记书间笔记，指导他们做批注点评，提示关键词语得勾画。1圈点勾画：借助常用的读书符号做好标记。如生字下标***、生词下标---、重点词下标…、精彩句、关键句、中心句下标～、疑难处标？好的片断或读后有体会标！2评注和旁批。可以是补充解释、也可以是评论式、也可以是提要式的。另外默读习惯和书写习惯也是不容忽视的。他们在小学已经习惯了大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速度。老师严要求、勤督促，改变他们的这一习惯将使他们受益终生。书写也要改变他们以往的拖拉作风，不仅有认真的要求，还要有速度要求。所写论文《学生良好的语文学习习惯的培养》发表于《苏州铁道师范学院学报》99-6。

初二年级我开展了飞翔鸟读书会的活动,利用读书互助会的形式,扩大学生的阅读面,提高学生学语文的兴趣,培养学生初步的文学鉴赏能力。我经常和孩子们交流读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书方法。指导学生编演课本剧，《羚羊木雕》、《花市》在学校课本剧汇演时获得了大家的好评，培养了学生多方面的能力。

第二学期临时接任班主任的工作，班级不大稳定。重点抓学生的思想工作，和派出所一起对学生进行法制教育和安全教育，密切学校和家长的联系，多次召开家长会，设法调动学生学习语文的积极性。初三年级进一步做学生的稳定工作，使学生顺利毕业。

近几年来，力争在教学上有进一步的突破，积极总结教学经验，撰写相关论文，有德育工作的，《德育工作点滴谈》，《减负杂谈》《现代诗歌教学谈片》分别发表在乌铁教育，《课堂提问例谈》收入2000年语文优秀论文选。学校每年一度的论文评比也积极参加，多次评为优秀论文。

2001下半年兼任初一和高二的语文教学工作，同时担任初一班主任和语文教研组长的工作，担子重，但也是给了自己很好的锻炼机会，我不断的汲取经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

对于高中学生我着重培养他们分析问题，研究问题的能力，平时利用网络的便利，多为他们提供相应的资料，培养学生提取信息的能力，鼓励他们独立思考不人云亦云。这一阶段的高中学生，他们往往都有强烈的逆反心理和自我扩张的要求，竭力追寻主体的自我张扬，认识和思维处于极为活跃激荡的状态之中，此时语文教学就不能停留在谴词造句、谋局布篇中的知识性理性经验上。他们经过九年的母语学习，随着自身的成长以及通过诸多媒体，对社会已有较多的接触，加之现代学校教育中众多课程的设置，都丰富了他们的思维内容，只需要教师的必要诱导和匡正使其思维于已有平台趋于提升。学了《离骚》，让他们写文章《我看屈原》，学习了海伦.凯勒的文章，让他们写《走进海伦.凯勒》，不仅仅让学生知人论文，更主要受到他们高尚的情操的影响。本世纪中国最大的教育家蔡元培先生关于教育宗旨说过：“教育者，养成人格之事业也，使仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施与人类也。”我们应该不失时机的以学生心理特征为契机，创造一个比较宽松的课堂学习环境，使学生在已有认识和思维平台的基础上充分发挥主体的主观辩识能动性，在平等对话和必要辩论中完成教育教学任务，不但掌握知识性的理性经验，更重要的是创新认识和创新思维的培养。

至于初一学生，我经常找一些他们感兴趣的话题，针对热点问题展开辩论，例如关于追星热的论辩会，不仅活跃了同学们的思维，更主要的调动了同学们的参与热情。同时开设阅读课，为他们借阅相关的图书和杂志，并以古代的启蒙读物《声律启蒙》为教材，学习并积累有关的课知识，一部分孩子爱读爱记，效果比较好。

第五篇：中学一级教师述职报告范本

中学一级教师述职报告范本

我于2004年11月聘为中学一级教师以来，为了适应新形式发展的需要，我坚持自学各种教育理论，并积极参加进修校组织的各种培训，在工作中，我全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，积极推进素质教育，开展课堂创新，一直担任班主任工作，承担物理学科的教学工作，多年来，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色、个性鲜明的教学风格，并取得得教育教学的累累硕果，现将任中学一级教师以来的工作情况汇报如下：

一、政治思想

作为一名坚守在教育教学第一线的老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。

二、教育工作

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，班主任是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名多年担任班主任的老师，同时作为一名长期从事学生思想教育研究的老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将班主任工作和物理课程的教学和研究有机地整和起来，让物理学科的教学为班主任工作服务，也用班主任工作的实践来检验物理学科 1

教学的理论指导，二者相辅相成，相得益彰，取得了很好的教育教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到：

1、人性管理创设宽松的育人环境

班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和

管理者，是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，结合班级实际，讨论、制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化，让惩罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田。

人人参与班级管理，个个都是集体的主人，这更是我自主管理班

级的核心所在。为了培养学生的主人翁意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，这样，不仅调动了学生参与管理的积极性和主动性，同时也创造性地开辟了一条班级管理的有效渠道，学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规章制度，再加上学生积极参与班级管理的主人翁意识，班级的日常工作进入了自动化状态。

2、真情付出创造和谐的师生关系

在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和

宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去识别每一颗 “真金”，去

发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。

平时，我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解

学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。

多年的班主任工作经验的积淀，也让我的教育工作形成了自己

独特的魅力。我所教的班级班风好、学风正，学生道德品质高尚、基础知识扎实、行为习惯规范、自主能力很强。我的工作也得到了学校的认可、社会的肯定、家长的信赖和学生的喜爱。

三、教学工作

1、勤勉教学成绩突出

学校的德育教育“无处不在”、“无时不有”。但是最基本、最

经常的形式，应该是日常教学，而物理学科的教学又是更为有效的教育途径，它其与他科目的最大不同在于它并不能仅仅通过知识传授获得，而更应该“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来，我一直从事物理学科的教学，潜心于物理学科的课题研究工作，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色的、个性特点的教学风格。

在物理学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，善于运用灵活的方法将物理教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生高尚

人格和良好习惯的养成，为德育教育开拓了一片自由、广泛的空间。

2、深入研究大胆创新

多年来，我还一直担任学校理化生学科的教研组长，组织开展学校这一类学科的教研工作。作为学科教研组长，我始终把教研放在重要的位置，坚持组织该学科的老师开展教研工作，并坚持在第一时间内把自己了解到的、学习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师，和大家一起积极开展教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

3、扶持后辈共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为物理学科的老教师，我在做好自己本职工作的同时，还积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长，在我的指导和帮助下，越来越多的青年教师在所任学科的教学中脱颖而出，成为学科的主力军。

四、工作业绩

1、个人荣誉

2006年，被云县县委、县人民政府表彰为县级优秀教师。

2、课堂教学

2006年，在县教研室对初三毕业班教学调研中，教研室领导对本人教学给予了高度的肯定。

3、论文获奖和发表情况

2009年，论文《浅谈农村初中物理课堂教学设计》获云南省教育教学成果二等奖，发表于云南教育增刊上。

综上所述，我自认为符合中学一级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很漫长，我将再接再厉，继续努力，勇于追求，不断探索，为祖国的教育事业作出自己应有的贡献。

2010年12月20日