专题：13课只有一个地球
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《只有一个地球》评课
《只有一个地球》评课稿 松阳县城北小学宁水美 宋丽云老师执教的《只有一个地球》一课，对于语文课如何落实新大纲精神，贯彻阅读达标实验的精神，改革课堂教学结构，更好地发挥学生
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《只有一个地球》评课稿（精选）
《只有一个地球》评课稿 《只有一个地球》是一篇科学小品文，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，同时又告诫人们要保护地球生态环境。这是与人类生活息息相关的事物，学生
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《只有一个地球》评课稿[精选]
《只有一个地球》评课 授课教师：陈永翠 评议时间：2011年11月18日 陈永翠老师说课： 说教材：《只有一个地球》是第十一册第三单元三篇课文中的第二篇课文。在“导读”中提出“学习
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只有一个地球评课
对《只有一个地球》的评课 十月十六日，我听了廖登荣老师执教的《只有一个地球》一课，整节课老师对语文课如何落实新课改的理念，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体作用，进行
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只有一个地球评课稿
只有一个地球评课稿 《只有一个地球》一课，整节课教者对语文课如何落实新课改的理念，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体互助性课堂教学，进行了充分地展示。具体表现如下： 一
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《只有一个地球》评课稿
《只有一个地球》评课稿 如果说杨静对高效课堂的教理念进行了解读，那么，马云飞在课堂实践中对本课的第一课时的导学案进行了完整的诠释。 下面，就马云飞这节课，浅谈我的不成熟的
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只有一个地球
《只有一个地球》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的
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只有一个地球
只有一个地球
地球是人类唯一的依靠，地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园，保护地球是我们每个人的义务与责任，随着社会的发展与进步，人类正在有意无意的破坏着自然环境，从而导 -
只有一个地球
《只有一个地球》第二课时教学设计 【课前交流】 (多媒体课件播放地球美景，配以优美舒缓的音乐，将学生带入一个清新美丽的境界，感悟地球的美，激发学生对地球的热爱，为本课学习
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只有一个地球
《只有一个地球》第二课时教学设计
--------新农镇中心小学赵霞
教学目标：
1、默读课文，联系实际理解课文内容，懂得“只有一个地球的道理”，增强爱护环境、保护地球的意识。
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只有一个地球
《只有一个地球》读后感“只有一个地球”这多么贴切呀。当我读到《只有一个地球》这篇课文时，我体会到了仅有的一个地球是多么需要人类来保护。“人类生活所需要的水资源、森
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只有一个地球（精选）
9、只有一个地球
教学目标：
1、学习本课7个生字，能读写部分词语。
2、抓住重点语段，理解课文内容，懂得保护环境的重要性，从而增强保护自然，保护环境的意识。
3、有感情地朗读课文 -
只有一个地球
师：同学们，美国有一家世界著名的杂志叫《时代周刊》，听说过吗？ 学生有的听说过，有的没有 师：没听说过没关系，这家杂志每年要在世界范围内评选一位年度新闻人物，评出来的这个人往往在
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只有一个地球
13、只有一个地球
一、教学目标
1、学会10个生字，正确读写“遥望 、破碎、和蔼可亲”等词语。
2、品读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意 -
只有一个地球
《只有一个地球》案例分析
《只有一个地球》是一篇说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性，整篇文章条理清晰，说服力强。本课的教学重点是课文的3、4自然段，目的在 -
只有一个地球
一、激情入境，导入新课。 师：通过课前交流，发现同学们都特别聪明，出个抢答题考考大家，相信不会难住你们：4月22日是什么日子？ 生：世界地球日。 师：能谈谈关于世界地球日的知识吗？ 生：世
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只有一个地球
只有一个地球 教学目标： 知识与技能： 1、会写10个生字，正确书写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、枯 竭、威胁、和蔼可亲”等词语 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球
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只有一个地球
《只有一个地球》读后感 郑 桂 琳 阅读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心久久泛起涟漪，脑海里都在浮着那美丽动人的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹剔透的球体，上面的蓝色和白
