专题：14鹿和狼的故事教案
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《鹿和狼的故事》教案
《鹿和狼的故事》教案课前谈话： 1、“从你知道我是谁吗？”引出评价和价值观的问题。 2、因为用的是外国语实验学校的学生，引出汉语和英语的关系问题。 一、 导入 1、 课件出
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鹿和狼的故事教案（推荐）
14*《鹿和狼的故事》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，初步懂得生物之间是相互制约的、相互联系的，树立保持生态平衡的意识。 3、领
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鹿和狼的故事教案
鹿和狼的故事教案1 一、导入课题听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故
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鹿和狼的故事教案[模版]
教学要求
1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文
2．学会课生字，理解由生字组成的词语
3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持 -
鹿和狼的故事
《鹿和狼的故事》教学设计 教材分析： 这篇课文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互
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鹿和狼的故事-
14鹿和狼的故事 一．教材解析 文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。告诫人们：必须认识到自
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鹿和狼的故事（范文）
《鹿和狼的故事》资料 內容中心：本文讲了罗斯福总统为保护鹿群而猎杀大量的狼，造成了森林生态系统的不平衡而带来森林的巨大灾难。结果鹿不但没受到保护，反而数量锐减。说明了
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鹿和狼的故事（★）
2、想想全文可以分为几段，概括每段的段意。 3、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、给课文分段。（按叙事说理的
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鹿和狼的故事
《鹿和狼的故事》教学案例
山东济宁乔羽学校 张荷青
题目：鹿和狼的故事
所用教材：人教社小学语文第九册
授课教师：张荷青
授课班级：五年级四班
授课时数：1课时
教学目标：
1、认识 -
鹿和狼的故事
教学案例 《鹿和狼的故事》教师：同学们好！ 学生：老师好！ 教师：同学们，鹿，在你们的印象中是怎样的动物呢？（板书：鹿） 狼，又是怎样的动物？（板书：狼） 学生：在我的印象里，鹿是美丽、可爱、善良的动
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鹿和狼的故事初稿
鹿和狼的故事 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过
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鹿和狼的故事
20世纪初,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌。 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿
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鹿和狼的故事
《鹿和狼的故事》导学案 学习目标：苏坊学区凹里小学：成香玲 1、理解课文内容，懂得自然界中的生物都有自己的角色。人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平
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鹿和狼的故事
《鹿和狼的故事》评课稿
在本课的教学中，老师“浅入深出”，循循善诱，在短短的一课时里，还狼以公道，引导学生不仅学会知识，懂得学习的方法，而且悟出道理，真是一堂优秀的语文课下面谈 -
鹿和狼的故事
鹿和狼的故事
学习目标：
1、快速阅读课文，能用自己的话讲述故事经过。
2、领悟作者通过具体事例的分析概括，来说明道理的表达方式。
3、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约， -
狼和鹿教案
《狼和鹿》第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解文中的一些词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道讲了一件什么事。 3、重点讲解“葱”、“凯”、“退”。
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《狼和鹿》教案
执教：金汇学校 杨 威 2010-6-8 【课文赏析】 39狼和鹿 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残
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狼和鹿教案
《狼和鹿》教学设计 龙泉街道石门小学卢玉芝 【设计理念】 1.针对文本的结构特点，引导学生边读边思，读中悟情。俗话说的好“读书百遍，其义自现”。对于小学生来说，不需要太多繁
