专题：16格列佛游记教案
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格列佛游记 教案
《格列佛游记》导读课教学设计 实验学校六年级语文 导读目标： 1、向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。2、引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方
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《格列佛游记》教案
格列佛游记 教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以
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格列佛游记 教案
【名著阅读】
格 列 佛 游 记
【英】斯威夫特
第一课时
【教学目标】
1、引导学生用略读和精读的方法，了解第一、二卷内容，熟悉精彩片段。（重点）
2、 能简要分析小说中的主要人 -
格列佛游记教案
《格列佛游记》教案 斯威夫特 一、教学目标 1、掌握基本的文学常识。了解作品的大概内容，并掌握重点情节的内容。 2、掌握作品重点人物的性格特点，并能结合具体文段进行分析
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格列佛游记 教案
《格列佛游记》导读设计 楚水初级中学王志春 导读目标： 1.通过通读，了解小说内容；通过精读，领悟小说的讽刺艺术。 2.通过讲故事、述情节、说理由的方式，提高学生的认识文本、理解
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格列佛游记教案
《格列佛游记》教案 主备教师：张志平备课时间：2014.10.20 教学目标： 1．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向。 2．引导学生用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉
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《格列佛游记》教案（本站推荐）
《格列佛游记》教案 教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思
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格列佛游记新教案
《格列佛游记》阅读推进课教案 学情分析： 我所执教的是六年级的学生，属于高年级，从学生的年级特点来看，高年级的阅读，学生完全可以进行自主阅读，孩子阅读的《格列佛游记》是一篇游
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格列佛游记阅读教案
格列佛游记 【教学目标】 1．向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。 2．引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。 3．培养学生的想象力和阅读能力，激发
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格列佛游记
《格列佛游记》 教学目标： 1、知识与能力: 能说出与作者、作品相关的常识；学习阅读名著的方法，泛读、精读小说内容； 能简要分析小说中的主要人物，艺术手法。 2、过程与方法: 在
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格列佛游记
《格列佛游记》读后感 《格列佛游记》的作者斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林，父亲是一位定居在爱尔兰的英国人。他是一个遗腹子，由叔父扶养成人。他的代表作《格列佛游记》
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格列佛游记
格列佛游记》读后感
《格列佛游记》的作者斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林，父亲是一位定居在爱尔兰的英国人。他是一个遗腹子，由叔父扶养成人。他的代表作《格列佛游记》发 -
格列佛游记
《格列佛游记》读书笔记 长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了
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格列佛游记
《格列佛游记》读后感_650字当我翻开《格列佛游记》时，我立刻就被它的目录吸引了：小人国历险、大人国历险、会飞的国家……这些字眼仿佛带着魔力，勾出了我的好奇心。《格列佛
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格列佛游记
格列佛游记章节概括
作品的主人公里梅尔格列佛是个英国外科医生，后升任船长；他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有见识，可是他本质上却是一个平庸的人，而斯 -
格列佛游记
《格列佛游记》练习题
一、精读部分
（一）《宫廷游戏》
1、小人国有哪两种宫廷游戏？2、参加绳上跳舞的是哪些人？规则是什么？3、谁的本领最好？4、在横杆上跳来爬去是一个怎样的的游 -
格列佛游记
《格列佛游记》答案
一、填空
1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。（苏门答腊）
2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。 答（密而登都）
3.格列佛在利立 -
格列佛游记
7．为了给格列佛提供食品，“小人国”皇帝下令每天早上必须送上_6_________ 头牛、______40____只鸡及其他食品。
二、简答题
1、我们来到了语言学校，三位教授正坐在那儿讨论如何
