专题：16珍珠鸟教案
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《珍珠鸟》教案
16.珍珠鸟 教材分析： 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，也充分展现了“我”是一个爱鸟有情，养鸟有道
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珍珠鸟教案（最终定稿）
珍珠鸟教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。2、理解课文内容，感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。 3、引发学生思考人与动物、人与人
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珍珠鸟 教案
珍珠鸟教案教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；4.理解“信赖，往往创造出
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《珍珠鸟》教案
教学目的：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点： 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教案 教学目标： 1、知识目标：有感情地反复朗读课文，积累文章的语言。 2、能力目标：品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。 3、情感目标：引导学生把握文章
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教学设计 一、 教材分析 《珍珠鸟》选自人教版小学语文五年级上册第四组第16课，是一篇略读课文，作者是著名作家冯骥才先生。本文以清新明快的语言描写了珍珠鸟从怕
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《珍珠鸟》教案
五年级上册16课《珍珠鸟》教学设计 教材说明 这是人教版五年级上册第四单元的一篇略读课文。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化
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珍珠鸟教案
教学目标：1、学习课文，感受小珍珠鸟外形的可爱。2、读课文，懂得珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。3、感受人与动物之间的那种和谐、信赖的美好境界。4、培养学生读书习惯、读书方法。
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珍珠鸟教案(2017)
珍珠鸟 教材分析： 本文是一篇描写生动细腻、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕“人”到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事，细腻地表现
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珍珠鸟.教案
苏教版小学四年级上册语文《珍珠鸟》教学设计板书设计优秀教案 教学设计 教学要求 1 知识与技能 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段 （2）学会本课10个生字，两条
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教学设计 福和希望小学 寇本光 【教学目标】： 1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》 教学目标:培养学生整体感知能力 培养学生通过捕捉文本的重要信息,得到理解和感悟 感受文章主旨,体会到生命的和谐美,并能关爱身边的 生命 教学过程: 一、导学
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教学设计 宿迁市第一实验小学五年级邹庆国 【教学目标】 １、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感； ２、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教案 授课班级：乌市111中学五年级2班 授课教师：张艳萍 授课时间：2012年11月 一 教学目标： 1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感； 2、培养学
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珍珠鸟教案
师：同学们，你家养鸟吗？ 生：养。 师：养的什么鸟呀？ 生：鹦鹉 生：黄鹂鸟 „„ 师：你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？ 生：清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟，中午，会喂鸟儿专门的饲料。 师：是呀，
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教学设计 课前游戏： 师：同学们，老师有几个问题想要向你们请教一下，愿意赐教吗？生：愿意。 师：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，你手中有几个苹果？生：一个！ 师：你有一个
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教学设计 新城子街第二小学甘英伟 一、 回顾课文内容 1、 这是一种什么样的鸟？（怕人、可爱、娇小） 2、 作者为这种怕人的小鸟做了哪些事？ （1） 营造和谐自在的生活环境。
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《珍珠鸟》教案
《珍珠鸟》教学设计 一、教学设计理念 《珍珠鸟》一课，作者以独特的角度，新颖的立意，传神细腻的描写，准确生动的用词，记叙了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近
