专题:1秋天教学设计
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 教学要求:1、学会43个生字,认识6个字。2、朗读课文,通过讨论秋天是什么颜色的,感受秋天景色的美丽。3、背诵课文。教学重点:正确、流利、有感情地朗
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 [活动目标]1、通过教学使学生理解图中的意义,能从图中看清知道了什么,要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程,感受数学在日常生活中的
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标: 1、理解课文内容,使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。2、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点:
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《秋天》教学设计
【教材依据】 人教版七年级语文上册第三单元第十四课 《秋天》教学设计 【设计思想】 这个单元都是描写自然景物的优美诗文,具有一些共同的特点,如意境优美、语言精美、情景
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 [教学目标] 1.理解、积累词语:栖息、寥廓、枯涸、清冽、梦寐。 2.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《秋天》。 3.品味本诗意境,赏析本诗美句,理解文
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 一、 教学目标 1.能力目标:体会诗的意境;体会炼字的传神。 2.情感目标:培养学生热爱自然、热爱生活、关心身边事物的感情。3.写作目标:诗歌的改写、仿写练习。
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标: 知识与能力: 1、多形式诵读,做到字音正确、停顿恰当、流利有感情,进而感知诗歌的音乐美。 2、变式比读了解诗歌的结构美,概括想象感知诗歌的绘画美。
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秋天教学设计
《秋天》教学设计 设计者:肖营子初级中学 王 淑 娟 一、教材分析: 《秋天》是一首现代诗,描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁;会写“了”“子”等2个字。2.借助拼音正确、流利朗读课文
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《 秋天》教学设计
《 秋天》教学设计 教 学目标 1.认识10个生字和三个偏旁,会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生认识自然段,初步了解课文段落。 4通过朗读和补充
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秋天 教学设计
第十四课 秋天 何其芳 教学目标: 1、创设学习氛围,让学生有感情的朗读全诗。 2教会学生找关键词和融情想象两种方法来品味诗歌。 3、引发学生品味诗歌,激发创作愿望。 教学重难
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《秋天》教学设计(模版)
《秋天》的教学设计 《秋天》从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外桃源般生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、
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《秋天》教学设计[范文模版]
《秋天》教学设计 兴化市实验中学 曹霞 [教材分析] 《 秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册,是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中,诗人用最精粹
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《秋天》教学设计(汇编)
一、教学目标:知识与能力目标:①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。过程与方法目标:①通过反复朗读
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《秋天-》教学设计
《秋天》第一课时教学设计一、创设情境,导入新课1.师:上课生:起立,老师好。师:同学们好,老师今天给大家带来了一个特殊的礼物。(拿出一片金黄的落叶,让学生看一看,摸一摸,出示落叶图
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计15篇 《秋天》教学设计1 一、教学目标:1、图文结合,理解句子的意思,理解课文的意思。2、引导学生认识秋天景物特征,培养学生对大自然的热爱和观察力。二、教学
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 课文内容分析:本文是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文结构清晰,构段
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秋天教学设计
1 秋天 第一课时 [教学目标] 1.认识“秋、气”等10个生字,和木字旁、口字旁、人字头等3个偏旁;会写“了、子”等4个字和笔画横撇。 2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。 [教