专题：1山中访友教学设计
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山中访友教学设计[范文大全]
山中访友教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下
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山中访友教学设计
博兴实验中学 王新伟 教学设想 《山中访友》教学设计 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友
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山中访友教学设计
1 山中访友 一、教材分析： 本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作
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山中访友教学设计
六年级上册《山中访友》教学设计 教学分析 教材分析 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。本课的特殊之处在于作者以他独特的观察视角，采用联想和想象的手法，赋予
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山中访友教学设计
1、山中访友 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。 3. 本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 教学目标 一、知识与能力目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 二、方法与
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山中访友教学设计
山中访友教学设计1 教学目标有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。热爱自
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计15篇 《山中访友》教学设计1 第二课时(一)回顾“朋友”，引入新课①上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入
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山中访友教学设计
1 山中访友 教学准备 1. 教学目标 1.会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、、津津乐道”等词语。 2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.
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山中访友教学设计
《山中访友》教学设计 教材分析 《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“
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《山中访友》教学设计
教学内容：人教版小学语文六年级上册第一组第一课《山中访友》 课时：第一课时 学情分析：本人录制的时间是春季开学的学期，为了避免上回头课，所以选择了五年级的学生进行教学。这个
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 【教学设想】《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”──古桥、树林
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山中访友教学设计
《山中访友》教学设计与反思 一、教材分析： 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 教学目标： 1.会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、侠客、津津乐道”等词语。 2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感
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《山中访友》教学设计之二-
《山中访友》教学设计之二 设计理念： 高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 李汉荣 一、教材分析： 《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。这篇散文篇幅短小而叙事简略，构思新奇，想象丰
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山中访友教学设计范文合集
《山中访友》教学设计 沂水县第二实验中学小学部 孙培玲 一、教材分析 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“
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山中访友教学设计
《山中访友》教学设计 昌明中心小学 黄金荣 教学目标 1．正确读写本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界，培养学生热
