专题：22左公权教学设计
-
左公权 教案教学设计（精选合集）
一、教学目标： 1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。 2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深
-
左《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计 教材分析 《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画
-
《左、右》教学设计
《左、右》教学设计 教学目标： 1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。 2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。 3．使学生能够在具体情
-
左偏旁教学设计
左偏旁（—）教学设计 教学目的： 1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学
-
一上《左、右》教学设计
第二课时左右 教学目标：（P10，练习二第5、6题） 1.在生活情境中认识左右，感知左右的位置关系，理解其相对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。 2.经历观察、操作和活动的过程，初步
-
左公柳教学设计
第二课时 一、教学目标 1．理解文章重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。 2．体会重点词句在文中表情达意的作用和本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。 3．
-
《左公柳》教学设计
一、教学目标： 1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。 2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深
-
《左公柳》教学设计及设计意图范文
一、 教学内容：第五单元第 22 课 二、 教材和学情分析： 教材分析：本单元课文主题是“赤子情怀”，讲述的是一系列爱国者的英雄事迹，《左公柳》这篇课文虽为第二篇课文，由于第一篇是
-
《左、右》教学设计及评课稿
《左、右》教学设计 教材分析： 教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如左右手的作用、左右同桌
-
第五章第六章教学设计 左惠子
校本课程衡湖风韵第五章《武强年画》教学设计 南网头中学左惠子 教学目标： 1.欣赏传统武强年画，初步了解其艺术特点。 2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感
-
中班科学左和右教学设计
中班科学领域数学：《左和右》 执教者：吴建平活动目标: 1、感知左、右，能以自身为中心进行区分。 2、了解左和右在生活中的实际应用，尝试根据指令做出迅速的判断和反应。 活动准
-
“左、右耳旁”书法课教学设计
《左、右耳旁》教学设计 实验三小 杨俊霞 教学目标 ： 1、学习“左、右耳旁”的写法，并练习带有 “左、右耳旁” 的字，从而掌握这类字的书写方法。 2、能规范、漂亮地书写汉字，巩
-
左公柳教学设计5篇
《左公柳》教学设计 教学目标 1、知识与能力：学习作者通过典型事例和人物言行来表现人物精神品质的写法。 2、过程与方法：训练流畅、有感情朗读课文，读懂课文内容，引导学生结合
-
《左公柳》教学设计及反思
《左公柳》教学设计及反思 教材说明： 这是一篇精读课文。课文记叙了“我们”在参观游览玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。 教学目标： 1、指导学生读懂课文内容，了
-
《左公柳》教学设计及设计意图
一、教学内容：第五单元第 22 课 二、教材和学情分析： 学情分析： 2、学生的自主意识正在增强，处在一个由依赖到独立的过渡阶段。这时他们强烈的要求自主、独立、成功。所以，在教学
-
“左、右”教学设计与说课-
“左、右”教学设计与说课 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第3－4页。 教学目标 1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。 2．通
-
一年级数学上册《左、右》教学设计
一年级数学上册《左 右》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级上册《左、右》。 知识目标：认识“左右”的位置关系，能够正确描述物体左、右的位置关
-
书法教学设计左收右放
（苏少版）《书法练习指导》六年级上册教学设计 6.左收右放 南通市通州区实验小学张宏炎 一、教学目标 1．通过观察、分析，学习汉字“左收右放”的结字规律，感受汉字的形体美。 2．能
