专题：23刷子李教学设计
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《刷子李》教学设计
《刷子李》教学设计 王海丽 教学目标：1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高
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刷子李教学设计
刷子李教学设计 王芬 教学目标 1．学会本课生字。读读记记“师傅、包袱、蘸浆、露馅儿、匀匀实实、和着琴音、能耐有假，名气有诈”等词语。 2.能用简洁的语言把这篇小说的情节
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刷子李教学设计
《刷子李》教学设计 执教：董瑞碧 教学目标： 1、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 2、学习刻画人物的写作方法，如：正面描写
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刷子李教学设计
说“奇”道“妙” ————《刷子李》教学设计 江西省赣州市兴国县第二小学 黄冬英 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解
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刷子李教学设计
《刷子李》教学设计 【教学目标】 1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．通过朗读、默
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刷子李》教学设计
《刷子李》 执教：杭州崇文实验小学副校长 虞大明老师（省特级教师） [课前玩游戏] 游戏：绕口令 sú shìshù shuō sú shì sú zhī “《俗世奇人》 述说 俗世不俗 之人。”
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刷子李教学设计
抓“奇”学语言借“妙”悟表达 ——《刷子李》教学设计与评析 【教学目标】 1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔
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刷子李教学设计
一、 一、导入新课 1．谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。[板书课题] 2．解题：怎么叫刷子
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刷子李教学设计
刷子李教学设计 教学目标： 1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独
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刷子李教学设计
16课前准备：1、书2、课件下载3、课题板书、奇人 同学们，咱们初次见面，先送上一份见面礼，给大家带来一位我们宁海的奇人（指板书），她叫薛巧萍（出示图片），认识吗？没关系，待会儿就认识了。这
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《刷子李》教学设计(最终)
《刷子李》 教学目标： 1、认识课文中的6个生字，读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2、有感情朗读课文，了解“刷子李
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刷子李教学设计
刷子李教学设计 23、刷子李 教学目标 、熟读文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会是怎样表现“刷子李”的技艺高超
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刷子李教学设计
教学设计
教学目标：
1． 读准“蘸浆、露馅儿、师傅、小包袱、匀匀实实、和着琴音”等词，在读中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词。
2． 在重点句段的朗读中体会刷子李技艺奇绝。
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《刷子李》教学设计
《刷子李》教学设计
教学目标：
1、学习课文，理解“悠然”“匀匀实实”等词的意思。
2、感受“刷子李”高超的技艺。
3、学习作者通过正面侧面描写人物的方法。
教学重难点：领悟 -
刷子李,教学设计
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《刷子李》教案
金华四中 陈晓英
一、简要说明
《俗世奇人》奇妙双绝，奇在人物，妙在故事和语言。小说的成败是以人物为 -
刷子李教学设计
刷子李教学设计 刷子李教学设计1 教学目标1、读通读顺课文，在具体语境中理解“蘸浆”“匀匀实实、悠然”等词语的意思。2、着眼全文，研读重点句子，丰富“刷子李”的形象。3、梳
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《刷子李》教学设计
【教学目标】1、了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。2、把握本文的主要情节，感受鲜明的语言特色。3、初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。【教学难点】学习本文鲜明的
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刷子李教学设计[五篇模版]
《刷子李》是人教版语文五年级下册第七组课文中的第二篇，为略读课文。下面是小编收集整理的刷子李教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、
