专题：26红领巾真好教学设计
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《红领巾真好》教学设计
《“红领巾”真好》教学设计及反思 教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。 2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟
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红领巾真好教学设计
教材分析 本课是人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人
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红领巾真好教学设计
“红领巾”真好 教材分析： 本科是一篇清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人化的手法，以问答的形式，层层推进，向小读者展示一幅幅人与自然和谐相处的画面。本
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红领巾真好 教学设计大全
教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。 2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”
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红领巾真好教学设计
《“红领巾”真好》教学设计 二年级一班 马艳霞 教学目标： 1、 认读8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、 有爱
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红领巾真好教学设计
二年级语文《“红领巾”真好》公开课教案 朱永侠 教学目标 1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可
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《红领巾真好》教学设计
《红领巾真好》教学设计 教材分析 《红领巾真好》是人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，全诗
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红领巾真好教学设计
红领巾真好教学设计红领巾真好教学设计1教学目标：1．认识“叽、喳、蓬、跃”等8个生字，会写“捉、跃、领”3个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.引导学生自主识字，发现识字规
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“红领巾”真好教学设计
《“红领巾”真好》教学设计 双龙中心小学黄 芳 教学目标： 1、认识“叽、喳”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、读懂文
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“红领巾”真好教学设计
“红领巾”真好 学习目标 1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3.有爱鸟护
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“红领巾”真好教学设计
《 “ 红领巾”真好 》教学设计 教学目标： 1．运用汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个生字，扩展认识“喵、吱、呱” 等字，会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。 2．正确、流利
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红领巾真好 教学设计
《红领巾真好》第一课时教学设计 林丽丽 一、 教学目标： 1.认识“叽、喳、巢、跃、崭、牌、蓬、棱”等8个生字，指导学生学习书写“叽、喳”2.正确、流利、有感情的朗读课文，体
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“红领巾真好”教学设计
“红领巾”真好 第二课时 教学设计 张北县树儿湾小学王艳荣 教学目标： 知识技能： 1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、发展朗读能力，促进语言积累，体会小鸟的活泼可爱
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《红领巾真好》教学设计
26、“红领巾”真好 教学目标： 1、认识8个生字，会写8个生字。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文。并背诵课文。 3、通过对内容的理解，增强学生爱护小鸟的意识，同时愿意自觉地保护
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红领巾真好教学设计
《红领巾真好》教学设计 教学目标 1、认识8个字，会写2个字。 2、正确流利、有感情地读课文，让学生在在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱
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红领巾真好教学设计
一、 教材分析 这是一首清新动人的小诗。课文用拟人的手法为我们展现了一幅活泼、动人的画面。诗歌分成三段，第一、二两段写出了小鸟的可爱和活跃，突出了小鸟的自由自在和捕捉
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红领巾真好教学设计
《“红领巾”真好》教学设计 一、导入 同学们，我们继续学习第26课《“红领巾”真好》 二、检查识字，写字，朗读课文。 第一，检查识字 1.师：老师检查一下同学们这些生字是不是都认
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红领巾真好 教学设计修改版
《“红领巾”真好》教学设计 瑞金市八一小学 刘帆 【教学过程】 （一）揭示课题、设置悬念 师：今天，同学们都佩戴着鲜艳的红领巾，真精神！你喜欢红领巾吗？是呀，红领巾是少先队员的标志！
