专题：20军神教学设计
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《军神》教学设计
《军神》教学设计
刘胜永
教材分析，教学理念与设计：
《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却在沃克医生的神态和情绪变化，其目的是以沃克医生神态、情绪的变化 -
《军神》教学设计之二-
《军神》教学设计之二
—、学生视角
“军神”一个响亮的称呼，学生看到课题后自然产生一系列的问题：谁是“军神”?为什么称为“军神”等，这会促使学生尽快学文，从课文中找到答案 -
《军神》教学设计
《军神》教学设计 教材分析： 《军神》这篇课文写了刘伯承眼部受伤后，坚持不用麻醉药，进行手术的事。课文侧重描写了刘伯承手术中的表现，以及沃克医生“术前——术中——术后”的
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军神教学设计
《军神》教学设计 教材分析 《军神》是小学语文课本第八册的精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军
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军神教学设计
《军神》教学设计 福鼎市桐北小学 庄笑娟 设计理念 创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上，开展研究性阅读。引导学
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军神 教学设计
军神（第二课时）设计思路：
《军神》这篇课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的沃克医生称他为“军神”的故事，赞扬了刘伯承在严酷的革命斗争 -
军神教学设计
《军神》第二课时教学设计及反思 教学背景： 本课是第二课时，第一课时我从关羽刮骨疗毒的故事导入，由“天神”关羽引入“军神”，让学生初读课文后找出文中的“军神”指的是谁。然
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军神教学设计
一、教材及学情分析 1、教材分析 《军神》是第九册第八单元中的一篇课文。课文记叙了刘伯承在重庆治疗眼伤时，拒绝使用麻醉剂，手术时一声不吭，手术后说出刀数，沃克医生称赞他为
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军神教学设计
《军神》教学设计 新会学校 刘勇 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个性格坚强的人。 教学重点 理解表现刘伯承为“军神
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军神教学设计
《军神》教学设计 胡嘴子学校 彭文彬 设计理念 创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上，开展研究性阅读。引导学生通过
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军神教学设计
军神教学设计 军神教学设计1 教学理念：给学生提供自主学习的空间，营造自主探究的学习氛围，注重学生的情感体验，通过多样的阅读方式，让学生体会情感，积累情感，升华情感，使学生受到高
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军神(教学设计)（五篇）
《军神》教学设计
金城中心小学吴淑霞
教学目标：
1.读准本课的生字，认清字形，了解在本文的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解描写人物形态、情绪变化的词句，体 -
《军神》教学设计[5篇材料]
《军神》教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的
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《军神》教学设计1（大全）
《军神》教学设计
[教材解读]
《军神》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医 -
《军神》教学设计一
《军神》教学设计一 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：11 教学要求 1、了解刘伯承被称为军神的原因，学习刘伯承顽强的意志力。 2、体会文中含义深刻的句子。3、学习本生字新词。4、
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军神的教学设计
第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。3、学习坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。
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《军神》第二课时教学设计
《军神》教学设计 第二课时 学科：语文 班级：大足县实验小学 五年级四班 课题：《军神》 执教：廖未珍 军神（第二课时） 一、教材分析 《军神》主要是讲十大元帅刘伯承治眼伤时，拒绝使
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军神第二课时教学设计
《军神》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语意。 2、理解表现“军神：的重点词语，
