专题：5白公鹅教学实录
-
《白公鹅》教学实录
《白公鹅》课堂实录 一、谈话导入 1、师：同学们，我们学习了丰子恺爷爷写的《白鹅》，谁来说说这是一只怎样的白鹅？ 生：这是一只高傲的白鹅。 生：这是一只很霸道的白鹅。 …… 2、师
-
5《白公鹅》教学实录
5.《白公鹅》教学实录 一、初读课文，概括动物特点 师：请用“公”字扩词。 生：公园、公物、公牛 师：西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。 生：公羊、公鹿、公鸡 师：有一种公鸡叫斗鸡，这种
-
白公鹅范文
《白公鹅》教学设计 教学目标： 1、知识教学点：考查本课生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。 2、能力训练点：比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的
-
《白公鹅》
14、《白公鹅》教学设计 教学目标： 1．认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3．比较《白公鹅》和前一
-
白公鹅[本站推荐]
本课是一个感人的童话故事，在四次的对话中展开了故事的情节，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我在教学中主要抓住了四次
-
《白公鹅》教学反思
《白公鹅》教学反思 《白公鹅》教学反思 1、重视词语教学，教给学生理解词语的方法。始终觉得词语教学是阅读教学非常重要的部分，理解词语的过程是词汇积累的过程，也是阅读理解
-
《白公鹅》教学设计
14* 白公鹅上海市闸北区彭浦新村第四小学 张文娟 【教学目标】 1、认识7个生字。理解“荣膺”、“慢条斯理”、“掂量”、“径直”、“主宰”等词语的意思。 2、有感情地朗
-
白公鹅教学设计
[教学目标] 1．认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰；能通过找近义词和联系上下文的方式理解“慢条斯理”、 “掂量”、 “打官司”、“径直”、“勾当”、“主宰”
-
《白公鹅》教学反思
《白公鹅》教学反思 《白公鹅》教学反思1 本单元的课文，有的是不同作家写相同的动物，如丰子恺和叶。诺索夫同写鹅，有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同
-
《白公鹅》教学后记
《白公鹅》教学后记 祝站镇中心小学沈欣 本课是四年级语文上册第四单元的第二课，前面刚学了《白鹅》。进行本课教学时，我重要采用了对比的方法。也就是与《白鹅》一课进行对比
-
白公鹅教学反思
《白公鹅》教学反思 本课学的较为简单，在写法上与前一课《白鹅》作者的运笔方式都有些相似，加上本课又是阅读课文，则我在教学中为学生建了个阅读与学习的模式，白公鹅教学反思。
-
白公鹅教学设计
《白公鹅》教学设计 官渡学校 马月乔 教学目标：1．认识7个生字。 2．有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3．比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点
-
《白公鹅》教学设计之二
《白公鹅》教学设计之二 目标 1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2．初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱
-
白公鹅教学设计
教学过程: 一、创设情景,复习引入。 1、创设情景,歌曲激情。 (出示课件,展示鹅的图片,同时播放歌曲《咏鹅》) (设计意图:通过《白鹅》的学习,已经激发起了学生对白鹅的喜爱,
-
白公鹅教学设计（精选合集）
教学目标： 1、认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3、比较《白公鹅》和《白鹅》在表达上的异同之处，体会
-
白公鹅教学设计
《14 白公鹅》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。
3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重难 -
白公鹅教学反思
白公鹅教学反思 在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较；最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。
-
《白公鹅》教学设计稿
（人教版四年级上册）白公鹅 教学目标： 1.借助对重点语句的欣赏、研读，了解白公鹅的特点，并体会作者如何把特点写具体。 2.通过比较阅读，了解不同作家写同类动物表达上的异同。 3.能
