专题：9三峡教学设计
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三峡教学设计
《三峡》教学设计
教学设想：
1、运用图书馆、网络媒介等。让学生自己来查找所需的资料，培养学生利用资料自主解决问题的意识。
2、运用多媒体教学。以形象的影像吸引学生，使学 -
《三峡》教学设计
《三峡》教学设计编写时间 教学时间 主备人 白富祥 执教者 白富祥 签审者 课题三 峡共 2 课时第 1 课时课型新授课
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三峡教学设计
《三峡》教学设计 永年第十五中学 贺社强 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受
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《三峡》教学设计
《三峡》教学设计 【教材分析】 《三峡》节选自《水经注·江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其重点是“水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水
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《三峡》教学设计（定稿）
《三峡》的教学设计 【教学目标】 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 【教学板块】朗
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三峡教学设计
三峡教学设计 三峡教学设计1 教材分析：《三峡之秋》是人教版第九册第四组的一篇自读课文，主要描写了三峡秋天早晨、中午、下午及夜晚不同时段的美丽景象。教学本课，重在引导学
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《三峡》教学设计
《三峡》教学设计 《三峡》教学设计1 一、教学设想《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初
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三峡教学设计
言文并重 朗读贯穿 ——《三峡》教学设计 ■ 周志红 【设计意图】 要培养学生的语感和思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣，文言文的学习是不可或缺的部分。如何去做？言文并
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三峡教学设计
《三峡》优质课教学设计（第一课时） 威县第二中学刘永健 【教学目标】 1.积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感. 2.把握文意;学习本文抓住特征描写景物的方法. 3.感知三峡
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《三峡》教学设计
《三 峡》教学设计 马腰中学 赵淑兰 ●教学目标： 1. 朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2．品析课文，引导学生领略三峡景色的美。 3． 学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。
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三峡教学设计
《三峡》教学设计 教材分析： 《三峡》以简短生动的笔墨，写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同
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《三峡》教学设计
《三峡》教学设计 一、原文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百
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《三峡》教学设计
教学目标： 1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇 3、学习抓住特征描写景物的方法 4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情 教学重点： 1、深入解读文章内容，学
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三峡_教学设计
教学准备 1. 教学目标 1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容。 2、以阅读为主，自主、合作、探究。 3、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景
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《三峡》教学设计
《三峡》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、整体感知课文内容，识记积累文中常用的文言实词和虚词；正确、流利的朗读课文，学习抓住事物特征描写景物的方法。
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三峡教学设计
《三峡》教学设计 山西省芮城三中：常红霞 教学目标 1）知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情
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三峡教学设计
三峡教学设计1 教学目标 ：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。3、体会按时间顺序描写景物的方法。教学
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三峡教学设计
三峡 李老家二中 孙秀生 知识能力目标 1、.积累实词和理解文意。2、有感情的朗读课文。3、品味语言，学习文中描写景物的方法。 情感目标感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。
