专题：安徽教师职称评审标准
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安徽教师职称评审标准（精选合集）
关于印发《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》的通知 发布日期：2006-03-24 教人〔 2005〕6号 各市、县教育局、人事局，省直有关单位： 为适应基础教育改革与发展
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教师职称评审量化标准
教师职称评审量化标准（参考）
一、教龄：每一年教龄记1分。
二、学历：
1、在初中任教：研究生6分，本科5分，专科4分。
2、在小学、幼儿园任教：研究生6分，本科5分，专科4分，中师3分。以取得最 -
职称评审标准
职称评审标准
1、正高级职称（研究员级高级工程师或者教授级高级工程师）申报条件
获得副高级职称5年以上；工作中有突出表现，获得省级或者国家级相关奖项。
2、副高级职称申报条件 -
中小学教师中高级职称评审标准
黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章 总 则 第一条 为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条
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黑龙江省职称评审标准新(教师)
黑龙江省高等学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 --高职高专与成人高校 第一章 总 则 第一条 为客观公正地评价高职高专及成人高校教师系列专业技术人员的能
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助理工程师职称评审标准
助理职称评定条件 （1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作四年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年
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中高级职称评审标准
中高级职称评审标准
一、报名条件
1、中级职称：本科毕业后工作满3年；专科毕业后工作满5年；中专毕业后工作满8年；高中毕业后工作满10年；初中毕业后工作满12年。
2、高级职称应同时 -
教师职称评审
总则 一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据
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教师职称评审
怎么进行教师职称评审 一、教师职称等级 1、大学 助教、讲师（中级）、 副教授（副高级）、教授（正高级） 2、中学 中学三级、中学二级、中学一级、 中学高级、中学特级 3、小学 小学二
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教师职称评审
关于印发《湖北省中小学教师高、中级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》的通知
各市、州、省直管市、县（市）、林区职称改革工作领导小组办公室，省直各部门，各大型企事业单位：
现 -
安徽省中小学教师职称评审标准新2016
附件1 安徽省中小学教师专业技术资格标准条件 （试行） 为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专
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青海省中小学教师职称评审评价标准
青海省中小学教师专业技术职称（职务） 评价标准（试行） 为深化中小学教师职称制度改革，完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，建设高素质、专业化的中小学教师队伍，结合
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孝感市职称评审标准（精选5篇）
今年继续沿用去年的评审标准。标准如下： 孝南区中、小学教师高、中级专业技术职务任职资格申报评选实施细则（试行） 为了推进孝南区教育事业的改革与发展,客观公正地评价中、小
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系列中高级职称评审标准(最新稿)
黑龙江省党校教师系列中高级 专业技术职务任职资格评审标准 第一章 总 则 第一条 为客观公正地评价党校教师专业技术人员能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定
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黑龙江省高校教师职称评审标准
黑龙江省高校教师职称评审标准 黑龙江省高等学校教师系列 中、高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价高等学校教师的水平，依据《中华人民共和
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教师职称评审评语
教师职称评审评语 时间：2016-08-06 来源：千叶帆 本文已影响881人 篇一：教师职称评定评语参考 教师职称评定评语参考 教研组评议意见 该教师坚持学习宣传邓小平理论，学习教育法、
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教师职称评审工作总结
衷心党的事业 爱心奉献学生 全心倾注教育——对35年来教育工作的回顾枣阳市刘升镇初级中学 周正国我是1976年8月参加教育工作的，在教育这个伊甸园里，为党的事业、为学生的发展
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教师职称评审办法
江西省深化中小学教师职称制度改革试点 教师职称评审办法 第一条 为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，根据《关于深化中
