专题：部编版大禹治水反思
-
部编版语文二上《大禹治水》教学反思
《大禹治水》教学反思一 《大禹治水》是中国古代的传说，禹“三过家门而不入”的故事广为流传。在这篇课文的教学设计中，我采用的是对比理解的方法。文中具体讲到鲧和禹两人治
-
大禹治水反思
《大禹治水》教学反思 南埔中心小学 邱龙瑛 《大禹治水》是一个流传千古的传说。讲的是古时候大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的事
-
部编版语文二上《大禹治水》教案
15、大禹治水 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认15个生字，会写82.3.情感态度与价值观 知道“三过家门而不入”的来历，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 ［教学重难点］ 1.2.了解
-
大禹治水教学反思
大禹治水教学反思 大禹治水教学反思1 [文本解读]《大禹治水》是一篇蕴含丰富人文内涵的课文。课文篇幅短小，语言高度凝练概括，对小学二年级的学生来说，时空距离和心理距离遥远，
-
大禹治水教学反思
大禹治水教学反思 大禹治水教学反思1 《大禹治水》是一个流传千古的传说。大禹的精神是可贵的，作为中国古代的神话传说，也是极具典型性的，可是，作为二年级的学生，理解课文所要颂
-
《大禹治水》教学反思
年级三学科语文教师姓名执教内容《大禹治水》自我评价这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。在教学
-
大禹治水教学反思
大禹治水教学反思 大禹治水教学反思1 《大禹治水》这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，
-
大禹治水教后反思
《大禹治水》教后反思 《大禹治水》是一个流传千古的传说。大禹的精神是可贵的，作为中国古代的神话传说，也是极具典型性的，可是，作为一年级的学生，理解课文所要颂扬的大禹精神和
-
大禹治水 教学反思
《大禹治水》教学反思 《大禹治水》是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的事迹。教学本文，我紧扣“治水”，瞻前顾后，
-
大禹治水课后反思
第一课时，我在确立课时目标时，把识字写字，课文读通顺、正确、流利，并通过读文初步感知课文的主要内容作为本节课的重点和难点目标。因为《新课程标准》要求低年级的学生需要认识
-
《大禹治水》教学反思
《大禹治水》教学反思 《大禹治水》教学反思1 课文《大禹治水》是统编教材小学语文二年级上册第15课，课文讲述的是一个流传千古的神话故事，主人公禹十三年率先垂范，坚持抗洪一
-
《大禹治水》教学反思
《大禹治水》教学反思 《大禹治水》教学反思1 这课生字不算多，一课时除了读通读顺外，还分了段，理清了文章的线索。二课时紧紧围绕你读懂了什么来交流。学生提到鲧堵水、大禹引
-
大禹治水教学反思
大禹治水教学反思 大禹治水教学反思1 《大禹治水》是一个流传千古的传说，讲的是古时候大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，最后制服了洪水的事迹、大禹
-
《大禹治水》教学反思
《大禹治水》教学反思15篇 《大禹治水》教学反思1 《大禹治水》是一个流传千古的传说。大禹的精神是可贵的，作为中国古代的神话传说，也是极具典型性的，可是，作为二年级的学生，理
-
《大禹治水》教学反思
《大禹治水》教学反思(15篇) 《大禹治水》教学反思1 《大禹治水》是苏教版二年级上册的一篇课文，是古代的传说故事，讲的是大禹为了拯救百姓，在外治水，最后终于把洪水治服。在教
-
大禹治水教学反思
“部编教材好教，但想教好并不容易。”试教完部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）二年级上册第15课《大禹治水》后，我们对这样的总结有了深深的认同感。“好教”，是因为
-
大禹治水反思1
在教学《大禹治水》时，我重点引导学生认识大禹这个古代的伟大英雄，并通过朗读、表演、想象、体会，感受到孩子对大禹的敬佩。新课标指出：“应该让学生在积极主动的思维和情感活动
-
《大禹治水》教学反思（合集）
《大禹治水》教学反思范文我所上的内容是《大禹治水》的第二课时，是在解决了字词之后，学生对课文内容有了大致了解的基础上，带领学生一起品读，探究课文内容。一、治水前我通过词
