专题：部编版找春天教学设计
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部编教材二年级下册《找春天》教学设计
《找春天》 教学目标： 1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
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部编版找春天教学反思（最终定稿）
《找春天》这一课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。下面是关于部编版找春天教学反思的内容，欢迎阅读！《找春天》教学反思《找春天》是部编本二年级下册的第一单元第二篇课文，文
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找春天教学设计
找春天教学设计
教学目标 1`、会认9个生字,会写9个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3 热爱春天,愿意去观察 -
找春天教学设计
1、找春天
教学目标
1.知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2.过程与方 -
《找春天》教学设计
《找春天》教学设计教学目标：1. 会认14个生字，会写6个生字。2. 正确朗读课文，学习课文1 2 3三个自然段。3. 初步感受春天的美好。教学过程：一、“春”字猜谜，揭课
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计课题找春天课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。2.指
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找春天教学设计
1 找春天 教学目标： 1.会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体
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找春天教学设计（大全）
找春天教学设计 1、找春天 教学目标 1.知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计1 【教学目标】1、学会认读9个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读、背诵课文。3、粗略地了解春天的美丽。【教学重、难点】1、学会认读、书写生字。2、朗
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找春天教学设计
找春天教学设计 找春天教学设计1 【教学目标】1、学会认读9个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读、背诵课文。3、粗略地了解春天的美丽。【教学重、难点】1、学会认读、书写
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计 15篇 《找春天》教学设计 1 一、教学目标设计知识能力：（1）会认9个生字，会写9个字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计15篇 《找春天》教学设计1 【教学设计预想】《找春天》是一篇语言优美，音律柔和的韵文。它生动描写了孩子们在春天到来时，在田野上寻找春天，感受美好春光的
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《找春天》教学设计
《找春天》教学设计 《找春天》教学设计1 教学目标知识技能1、学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到
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《找春天》教学设计
1、找春天 教学目标 1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一
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《找春天》教学设计 （精选合集）
《找春天》看图写话教学设计一、教学目标： 1、按要求写句子，并能把句子写具体，成一段通顺的话。 2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话
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《找春天》教学设计
教学目标： 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重、难点： 1．学会
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找春天教学设计
《找春天》教学设计 一、激趣引入，春意盎然。 1、孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（教 师播放课件） 你们看到了什么？听到了什么？（引导学生说我
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找春天教学设计
找春天 教学目标： 1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步
