专题：别饿坏了那匹马教案
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《别饿坏了那匹马》
《别饿坏了那匹马》优秀教学设计1 【教学目的】 １、正确、流利、有感情的朗读课文。 ２、通过对具体语言资料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激
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别饿坏了那匹马范文
三斗坪镇中心小学语文《别饿坏了那匹马》教学设计 任课教师： 李明义 【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读课文。 ２、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美
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别饿坏了那匹马教案
别饿坏了那匹马教案 别饿坏了那匹马教案 学习目标 1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自
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别饿坏了那匹马教案
《别饿坏了那匹马》教学设计（修改） 上马银坪小学：王絮 教学目标 1、认读、掌握生字：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫 2、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾
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别饿坏了那匹马教案
《别饿坏了那匹马》教学设计 设计人：白建英 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的
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别饿坏了那匹马.教案
别饿坏了那匹马 教案背景： 1、 面向学生：小学 学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 教学课题： 使学生了解残疾青年善
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《别饿坏了那匹马》教案
《别饿坏了那匹马》教案 执教老师：陈洪波 教材分析: 《别饿坏了那匹马》是人民教育出版社小学语文第11册的一篇略读课文,文章记叙了一个摆书摊的残疾青年以“别饿坏了那匹马
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别饿坏了那匹马(教案) - 副本
别饿坏了那匹马 教学目标： 1．理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和作者对这位残疾人深深的感激之情。 2. 进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人
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《别饿坏了那匹马》教案 - 副本
人教版课程标准实验教材六年级上册 10、别饿坏了那匹马 五小 戴小燕 一、教学目标： （一）、知识与技能：学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。 （二）、过程与方法：通过自学、探索
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别饿坏了那匹马教案
《别饿坏了那匹马》教学设计 中宁九小 吴艳琴 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人
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别饿坏了那匹马教案
第1课时 教学准备 教学目标 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 教材内容分析
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10、别饿坏了那匹马教案
10、别饿坏了那匹马 主备：李权英 参备：蔡红萍 姬永琼 陈树萍 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我
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别饿坏了那匹马教案（合集五篇）
推荐教学目标： 1、自主阅读课文，把课文读通读顺。 2、通过对重点词句的理解，体会一个善意谎言背后的真情。 3、培养学生乐于助人的高尚情怀。教学过程： 一、揭题质疑，引人入胜。
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教案 别饿坏了那匹马（精选5篇）
人教出版社小学语文六年级上册第三单元： 《别饿坏了那匹马》教学设计 一、导入新课。 1、上课前，我们一起来积累几句名人名言。 2、这些名言都是关于——诚信。是啊，我们都不喜
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2015《别饿坏了那匹马》教案5篇
2015《别饿坏了那匹马》教案 教学目标 1、认读、掌握生字：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫 2、联系语言环境理解词语：溜之大吉、鄙视、厚颜无耻、一文不值 3、理解课文内容，体会残疾青
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10、别饿坏了那匹马教案
10*、别饿坏了那匹马 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 教学重
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10别饿坏了那匹马教案
10、别饿坏了那匹马 学习目标 : 1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自 主阅读的能力。
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8别饿坏了那匹马教案
《别饿坏那匹马》 教学目标： 1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2.体会父
