专题：比例的基本性质教学反思简短
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比例的基本性质教学反思
比例的基本性质教学反思1 《比例的基本性质》是小学数学六年级下册第三单元的内容，是在比例的意义的基础上进行的，在教学时，我将培养学生自主学习为重心，紧扣这一目的，设计了自
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比例意义和基本性质教学反思
比例意义和基本性质教学反思 比例意义和基本性质教学反思1 今天上了一堂《比例的意义和基本性质》的实验课，课后的第一感受就是学生一头没有把握好，以致于练习的内容都压缩了
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比例意义和基本性质教学反思
比例意义和基本性质教学反思 比例意义和基本性质教学反思1 今天上了一堂《比例的意义和基本性质》的实验课，课后的第一感受就是学生一头没有把握好，以致于练习的内容都压缩了
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比例的基本性质教学反思
比例的基本性质教学反思
传统的课堂教学，学生面对的都是些经过人类长期积淀和锤炼的经验。由于教学大纲规定，许许多多的知识点，使得教师只能用简单的“传授——接受”的教学方 -
比例的基本性质教学反思
比例的基本性质教学反思 比例的基本性质教学反思1 今天上了一堂《比例的意义和基本性质》的实验课，课后的第一感受就是学生一头没有把握好，以致于练习的内容都压缩了。下面对
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比例的基本性质教学反思
比例的基本性质教学反思 比例的基本性质教学反思1 1.重视培养学生主动获取知识的能力。对于比例的基本性质，教师没有直接让学生去计算两个内项的积和两个外项的积，很快让学生
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比例的意义和基本性质教学反思[本站推荐]
《比例的意义和基本性质》教学反思 密水街道周阳小学田昌英 《比例的意义和基本性质》一课是节概念教学课，是学习正、反比例意义和用比例知识解应用题的基础。它是在学生对
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比例的意义和基本性质教学反思
比例的意义和基本性质教学反思 比例的意义和基本性质教学反思1 本节课是在学生学过比的意义和性质的基础上教学的，它包括比例的意义和组成比例的各部分名称，比例的基本性质及
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教学反思-《比例的意义和基本性质》教学反思
教学反思-《比例的意义和基本性质》教学反思 篇一：《比例的意义和基本性质》教学反思《比例的意义和基本性质》教学反思 比例的意义和基本性质，是在学生学习了“比”后进行
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《比例的意义和基本性质》教学反思
《比例的意义和基本性质》教学反思 《比例的意义和基本性质》教学反思1 比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。例如绘制地图需要比例知识，在生产和生活还经常
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比例的意义和基本性质教学反思
比例的意义和基本性质教学反思1
本周三，在教学《比例的意义和基本性质》时，通过复习求比值，找出比值相等的比，为教学比例的意义做好铺垫，概括出比例的意义，利用比例意义判断两个 -
比例的意义和基本性质教学反思
比例的意义和基本性质教学反思 比例的意义和基本性质教学反思1 比例的意义和基本性质，是在学生学习了“比”后进行的。而“比’是上个学期学习的知识。根据我对学生的了解，他
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比例的意义和基本性质教学反思
比例的意义和基本性质教学反思 比例的意义和基本性质教学反思 1 比例的意义和基本性质，是在学生学习了“比”后进行教学的，导入新课时出示三面国旗，并通过求长和宽比值，引导学
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比例的意义和基本性质教学反思
比例的意义和基本性质教学反思 比例的意义和基本性质教学反思 1 昨天区教研员吴老师到我们学校来指导教案，给我带来很大的帮助。耐心的吴老师，帮我把课的重点应该怎么突出，难
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教学反思：《比例的意义和基本性质》教学反思
《比例的意义和基本性质》教学反思韦花艳 的工作室比例意义基本性质教学反思同课异构能提高教师的教学基本功，对教师的常态课也是一种检验，同时，能与同事取长补短，教学反思：《比
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《比例的意义和基本性质》教学反思
《比例的意义和基本性质》教学反思 《比例的意义和基本性质》教学反思1 用本课的设计始终围绕教学目标而进行，突出重点，有措施，突出难点有策略，整个教学过程体现了教师为主导，学
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《比例的基本性质》优秀教学反思
《比例的基本性质》教学反思一本节课我能从学生已有知识入手，精心寻找新旧知识的联接点，过渡自然。学生在进行自主探索、讨论交流的过程中发现比例的基本性质，体验了成功的快乐
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比例意义和基本性质教学反思（共五篇）
比例意义和基本性质教学反思10篇身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的比例
